幼兒園托班美術(shù)說課稿《小小粉刷匠》含反思
發(fā)布時(shí)間:2022-02-10 粉刷匠幼兒園說課稿 幼兒園粉刷匠說課稿 幼兒園托班美術(shù)說課稿現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園托班美術(shù)說課稿《小小粉刷匠》含反思》
托班美術(shù)說課稿《小小粉刷匠》含反思適用于托班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)用毛刷繪畫帶來的樂趣,初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進(jìn)行涂色練習(xí),促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展,快來看看幼兒園托班美術(shù)說課稿《小小粉刷匠》含反思教案吧。
導(dǎo)讀:“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高,對(duì)墻面的粉刷越來越講究個(gè)性化,利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾,色彩獨(dú)特,很容易引起孩子們的興趣。
說設(shè)計(jì)意圖:
“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高,對(duì)墻面的粉刷越來越講究個(gè)性化,利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾,色彩獨(dú)特,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過孩子的前期觀察和討論,以及初次創(chuàng)作,將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。
說活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、體驗(yàn)用毛刷繪畫帶來的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。
說活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備:已欣賞過歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》,活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過親子制作的“房子”(用鞋盒等廢舊紙盒制作)
2、本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶
說活動(dòng)過程:
1、教師播放《小小粉刷匠》作為音樂背景,引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶:歌曲中的小小粉刷匠在干什么?
2、教師出示作畫工具,引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡,然后在邊上靠一靠,最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng):小刷子,別著急,我來給你穿花衣。小刷子,手中握,上刷刷,下刷刷,寶寶樂得笑哈哈。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒顏料不要蘸太多,要上刷刷,下刷刷。
說活動(dòng)小結(jié):
小小粉刷匠們真能干,一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了,請(qǐng)小小粉刷匠給自己一些掌聲吧!
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進(jìn)行活動(dòng)的。孩子喜歡游戲,孩子尤其喜歡角色游戲,因此教師讓孩子成為“粉刷匠”,讓他們的繪畫活動(dòng)變成“粉刷匠在工作”,大大激發(fā)了幼兒的興趣。yjs21.com
2、在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我在講要求的時(shí)候沒有講清楚不可以刷房頂,導(dǎo)致有個(gè)別的幼兒在刷房頂。但對(duì)托班的幼兒來說,他們的興趣很濃厚,我們?cè)茸層變憾荚诩埳献霎嫞谝淮巫屗麄兺ㄟ^刷房子更對(duì)涂涂畫畫感興趣。
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幼兒園托班美術(shù)教案:我是小小粉刷匠
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。
4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),提出新要求,給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了?!?/p>
2、交代要求,幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):小小粉刷匠
活動(dòng)目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景;裝有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶;小刷子若干把,濕布、報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但是房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。
(1)我們來當(dāng)一名小小粉刷匠吧,穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。
跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法:“我是小小粉刷匠,手拿刷子刷呀刷。向上刷,向下刷,上上下下都刷到?!?在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友每人選擇一座小房子,試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。
(2)教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。
4.結(jié)束活動(dòng)。
(1)共同欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
(2)請(qǐng)小豬給予評(píng)價(jià),最后和小豬告別。
活動(dòng)反思
今天是美術(shù)課題組進(jìn)行色彩感受力研究和個(gè)案分析的一次實(shí)戰(zhàn)和嘗試,同時(shí)孩子們也要真正體驗(yàn)成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。
這一天孩子們已期待很久了。早上剛?cè)雸@,每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平時(shí)不一樣,因?yàn)檠奂獾暮⒆觽円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉,騰出了一面墻的空地,把早已準(zhǔn)備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試,期待這一刻的到來?;顒?dòng)開始了,根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)幼兒的興趣,我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中,激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)诶蠋煹膸椭麓┐骱霉ぷ鞣?,在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿?dòng)作;老師和孩子們一起討論如何粉刷,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色等進(jìn)行鋪墊。最后孩子們真正開始行動(dòng)了?!拔艺?qǐng)小朋友每人選擇一座小房子,試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧?!焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃叄x擇了自己喜歡的顏色,大膽地在小房子上涂刷。
我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中,在色彩上女孩子偏重于暖色,如橙、紅,男孩子偏重于冷色,如藍(lán)、綠。此外,我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如,欣樂是一個(gè)發(fā)展均衡的女孩,她選擇了橙色(暖色),從始至終情緒穩(wěn)定,循規(guī)蹈矩,按照老師的要求認(rèn)真完成,涂滿了整座房子。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩,他在日常活動(dòng)中個(gè)性比較要強(qiáng),做事情速度很快,他涂抹大膽自信,不受別人干擾,同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個(gè)膽小拘謹(jǐn)?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了暖色,但涂抹不夠大膽、速度慢,未涂滿整座房子。
可見,孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng),教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色,感受顏色,通過色彩流露自己的情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,讓孩子們?cè)诳鞓分械玫桨l(fā)展。
幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思》
中班教案《粉刷匠》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子,快來看看幼兒園中班《粉刷匠》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)
3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)
7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)
三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2.評(píng)價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.
3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:小小粉刷匠
幼兒園中班美術(shù)教案:小小粉刷匠
活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。3.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個(gè)大工作臺(tái),工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。2.教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。3.范例3~5幅。4.音樂、磁帶、錄音機(jī)?;顒?dòng)過程一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣1.集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水,看看顏色會(huì)有什么變化。(有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點(diǎn)水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散,像一朵花,又像一個(gè)小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)2.請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷,孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并說長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩,從情感上體驗(yàn)色彩。1.為幼兒出示范例3―5幅。師:這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎? (一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?幼:顏色、色彩不同。師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個(gè)名字?2.師:夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請(qǐng)你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色?!?三、幼兒再次探索創(chuàng)作。重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,請(qǐng)幼兒來當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進(jìn)一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。師:如果你有一座房子,你會(huì)怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。四、結(jié)束教師將幼兒作品貼出展覽,請(qǐng)幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。