大班科學科學探索區(qū)教案

這是大班科學科學探索區(qū)教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

科學探索區(qū)

磁鐵可以吸什么

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、 教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、 準備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、 引發(fā)

3、 師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、 幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標：

1、 通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、 讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、 準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

2、 師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”

3、 教師總結(jié)：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、 引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標：

1、 探索什么東西能摩擦起電。

2、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、 指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起

2、 提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？

3、 幼兒自由實驗。

4、 小結(jié)。

分散和聚集

活動目標：

1、 知道顏色聚在一起深，擴散開來淡。

2、 培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

活動過程；

1、 出示滴管，介紹滴管的用法。

2、 提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況/

3、 幼兒做實驗。

4、 小結(jié)：當紅墨水聚在一起時顏色很深，當紅墨水慢慢擴大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標：

1、 知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、 通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、 課前做實驗“會跳舞的娃娃”，交代任務。

2、 幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、 用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。

4、 師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標：

1、 通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。

2、 發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、 交代任務：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。

2、 操作一：每個

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？

3、 老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標：

1、 了解磁針轉(zhuǎn)動的原理——指南針。

2、 培養(yǎng)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、 交代任務：玩磁針，并提出要求。

2、 幼兒自由操作，老師巡回指導。

3、 老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標：

1、 探索使物體停在斜坡上的方法。

2、 培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗合作帶來的快樂。

活動過程：

1、 提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、 小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、 再次操作。

4、 師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、 帶領(lǐng)幼兒進入

2、 幼兒對三面鏡進行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、 玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標：

1、 了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、 培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。

活動過程：

1、 幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實。

2、 幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、 幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗。

玩斜坡（一）

活動目標：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、 幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、 教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、 分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。2、 提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、 教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標：

1、 體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、 探索瓶中物體運動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、 出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、 幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。

3、 教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、 幼兒用吸管吸乒乓球。

2、 吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）

3、 幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗。

跳舞的紙屑

活動目標：

1、 通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、 誰來想個辦法，使紙屑吸起來？

2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

3、 請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？

探索飛機模型

活動目標：

1、 了解制造飛機的簡單材料和過程。

2、 激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、 談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛？”“飛機是什么樣的？”

二、 看飛機模型，了解飛機的好處。

1、 你們知道飛機有哪些用途嗎？

2、 向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。

3、 飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？

三、 了解造飛機的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、 回班級選擇材料制造飛機。

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大班科學活動科學探索區(qū)教案

這是大班科學活動科學探索區(qū)教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

磁鐵可以吸什么

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標：

1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

2、師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？"

3、教師總結(jié)：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標：

1、探索什么東西能摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實驗。

2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？

3、幼兒自由實驗。

4、小結(jié)。

分散和聚集

活動目標：

1、知道顏色聚在一起深，擴散開來淡。

2、培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

活動過程；

1、出示滴管，介紹滴管的用法。

2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況、

3、幼兒做實驗。

4、小結(jié)：當紅墨水聚在一起時顏色很深，當紅墨水慢慢擴大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標：

1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、課前做實驗"會跳舞的娃娃"，交代任務。

2、幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。

4、師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標：

1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。

2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、交代任務：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。

2、操作一：每個幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發(fā)現(xiàn)了什么？

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？

3、老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標：

1、了解磁針轉(zhuǎn)動的原理--指南針。

2、培養(yǎng)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、交代任務：玩磁針，并提出要求。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導。

3、老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標：

1、探索使物體停在斜坡上的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗合作帶來的快樂。

活動過程：

1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、再次操作。

4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進入活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。

2、幼兒對三面鏡進行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標：

1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。

活動過程：

1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實。

2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗。

玩斜坡（一）

活動目標：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。

2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標：

1、體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、探索瓶中物體運動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。

3、教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、幼兒用吸管吸乒乓球。

2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗。

跳舞的紙屑

活動目標：

1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來？

2、幼兒相互結(jié)伴探索。

3、請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？

探索飛機模型

活動目標：

1、了解制造飛機的簡單材料和過程。

2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、談話："除了鳥兒，還有誰能在天上飛？""飛機是什么樣的？"

二、看飛機模型，了解飛機的好處。

1、你們知道飛機有哪些用途嗎？

2、向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。

3、飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？

三、了解造飛機的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、回班級選擇材料制造飛機。

《大班科學教案：氣象預報》：大班科學活動氣象預報教案主要包含了設計意圖，活動目標，重點，難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系；能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學氣象預報教案吧。

《大班科學教案：撲克牌站起來》：大班科學活動撲克牌站起來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。通過操作，了解簡單的力學原理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學撲克牌站起來教案吧。

《大班科學教案：水果里的秘密》：大班科學活動水果里的秘密教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，注意事項，活動評價，教師活動相關(guān)信息，活動過程等內(nèi)容，觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學水果里的秘密教案吧。

大班科學教案 有關(guān)《科學探索區(qū)》課件

磁鐵可以吸什么

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?

4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標：

1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來?

2、師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎?"

3、教師總結(jié)：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標：

1、探索什么東西能摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實驗。

2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?

3、幼兒自由實驗。

4、小結(jié)。

分散和聚集

活動目標：

1、知道顏色聚在一起深，擴散開來淡。

2、培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

活動過程;

1、出示滴管，介紹滴管的用法。

2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況、

3、幼兒做實驗。

4、小結(jié)：當紅墨水聚在一起時顏色很深，當紅墨水慢慢擴大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標：

1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、課前做實驗"會跳舞的娃娃"，交代任務。

2、幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。

4、師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標：

1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。

2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、交代任務：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。

2、操作一：每個幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發(fā)現(xiàn)了什么?

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同?

3、老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標：

1、了解磁針轉(zhuǎn)動的原理--指南針。

2、培養(yǎng)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、交代任務：玩磁針，并提出要求。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導。

3、老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標：

1、探索使物體停在斜坡上的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗合作帶來的快樂。

活動過程：

1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、再次操作。

4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進入活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。

2、幼兒對三面鏡進行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標：

1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。

活動過程：

1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實。

2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗。

玩斜坡（一）

活動目標：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡;另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。

2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快?什么東西滾下來最慢?為什么?幼兒相互討論。

3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標：

1、體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、探索瓶中物體運動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西?引導幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同?得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么?幼兒討論。

3、教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、幼兒用吸管吸乒乓球。

2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置?幼兒討論(用吸管吹乒乓球)3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗。

跳舞的紙屑

活動目標：

1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來?

2、幼兒相互結(jié)伴探索。

3、請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來?

探索飛機模型

活動目標：

1、了解制造飛機的簡單材料和過程。

2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、談話："除了鳥兒，還有誰能在天上飛?""屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!"飛機是什么樣的?"

二、看飛機模型，了解飛機的好處。

1、你們知道飛機有哪些用途嗎?

2、向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。

3、飛機是誰制造的?他們是怎樣制造的?

三、了解造飛機的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、回班級選擇材料制造飛機。

大班科學蠟燭的探索

這是大班科學蠟燭的探索教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目的：

1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

2．產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

3．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

準備：

1．“主蠟燭”一支。

2．幼兒每兩人合用一張操作臺，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

過程：

活動一 看蠟燭燃燒

1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)

2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點燃蠟燭?

3．引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭燃燒時會產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等。

活動二 自制蠟燭花

1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。

2．觀察“水中蠟燭花”，說說它像什么，還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的現(xiàn)象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上，不會下沉。)

3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上，看看它們有什么區(qū)別。

活動三 蠟燭熄滅

1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2．請幼兒分別點燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵幼兒討論其中的原因。

3．請幼兒兩人一組，再次點燃兩支蠟燭，然后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象，互相討論實驗結(jié)果。

活動四 水中的蠟燭

1．在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層顏色水，然后點燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導幼兒觀察蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。

2．引導幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么?

建議：

1．材料中提供的“主蠟燭”由教師點燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機或火柴等引火工具，保證操作安全。

2．當幼兒解釋錯誤時，教師切勿當場糾正，可引導幼兒討論，鼓勵幼兒在再次實驗或?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料后，再進行討論。

3．本活動適合在區(qū)角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動應以引導幼兒觀察各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量創(chuàng)造機會讓孩子進行交流。

活動反思：

《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。

大班科學教案及教學反思《探索滾動》

活動來源：

大班數(shù)學活動中，有認識圓柱體和球體的教學活動，我請幼兒從家里帶一些形似圓柱體、球體的東西，幼兒帶來了薯片筒、方便面筒、紙杯、茶葉筒、皮球等物品。課間活動的時候，孩子們把這些東西拿出來，放在地上滾來滾去地玩兒，還有些幼兒互相比賽，有的說：“看，我的茶葉筒滾得比你的紙杯快!”有的說：“我的這個還會轉(zhuǎn)圈圈呢!”大家玩得興高采烈?！队變簣@指導綱要》明確指出，在一日活動中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生，因此幼兒的科學教育應更多地在一日活動中隨機生成，順應幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；谶@一理論指導，我設計了本次科學探索活動——有趣的滾動。

設計意圖：

既然幼兒對“滾動”有很大的興趣，那我就設置情境讓幼兒盡情地玩一玩滾動游戲，滿足幼兒好奇、愛玩的天性。這些滾動游戲中，也蘊涵著許多科學現(xiàn)象，幼兒通過玩中觀察、玩中發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)后嘗試記錄等方式進行科學探究，發(fā)現(xiàn)物體滾動路線與其形狀之間的相互關(guān)系，自主構(gòu)建新的科學知識和經(jīng)驗。這樣做可以發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力，保護了幼兒對科學探究活動的興趣和熱情，有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神。

活動目標：

1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。

3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)

3、大記錄紙一張，記號筆一支。

活動過程：

一、第一次探索：哪些物體會滾動?

在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、找一找：“小朋友，這里有些我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來?！?/p>

評析：開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢?

評析：這個時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。這個問題就是：想一想，為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知能滾動物體的特征。

3、說一說：為什么這些東西都能滾動?

評析：幼兒帶著問題自由玩，對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當引導，總結(jié)出答案：因為它們總有一個地方是圓的，所以會滾動。

二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的?

1、游戲：滾進球門。

老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。

評析：這個游戲的優(yōu)點在于，縮短了幼兒等待游戲的時間，一個人滾動物體時，兩個合作伙伴能同時觀察，共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時，老師作為活動的引導者，有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。

2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。

老師：“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。)

老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。

當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時，老師及時作現(xiàn)場演示，讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞，同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上，再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。

評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學會了記錄，懂得了當自己在科學探究中有了結(jié)論或觀點時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學”，培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。

三、第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

游戲“趕小豬”。

老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進行。

評析：上一個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師，有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點，老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別，一定會有不同的感覺，為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。

游戲結(jié)束后，老師提問：

“剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺?”

“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢?”

評析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗，所以都有話說，樂于說。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示，同時請幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。

得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

四、結(jié)束活動

老師小結(jié)活動情況，對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看?！?/p>

評析：會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對它們依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。

活動反思：

本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。