打屁股會(huì)影響孩子性健康

美國(guó)新罕布什爾大學(xué)家庭問(wèn)題研究實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)最新研究表明，遭受打屁股或其他體罰的孩子，長(zhǎng)大后其性問(wèn)題的發(fā)生幾率大大增加。

據(jù)美國(guó)“每日科學(xué)”網(wǎng)報(bào)道，新研究主持人之一默里·施特勞斯表示，研究人員對(duì)4項(xiàng)相關(guān)研究進(jìn)行深入分析后發(fā)現(xiàn)，父母打孩子屁股或其他肉體懲罰與青年期的以下三種性問(wèn)題的增加具有極大的關(guān)聯(lián)性：

1.言語(yǔ)或者暴力強(qiáng)迫約會(huì)對(duì)象與之發(fā)生性關(guān)系。

2.婚前性交不使用避孕套等危險(xiǎn)性行為。

3.性受虐狂(只有打屁股等體罰才能性喚起等)。

這些研究結(jié)果連同100多項(xiàng)其他研究結(jié)果表明，打屁股是導(dǎo)致性暴力及心理健康問(wèn)題的主要根源之一。多項(xiàng)研究結(jié)果與打屁股負(fù)面作用調(diào)查結(jié)果吻合率為93%；90%的美國(guó)父母打孩子屁股，因此，防止性暴力和關(guān)系暴力具有極大的社會(huì)意義。另外，其他研究表明，打屁股并不比其他管教孩子的方式更有效，因此父母沒(méi)有必要?jiǎng)虞m狠打孩子屁股。

一項(xiàng)以32個(gè)國(guó)家14000多大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象的新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29%的男生和21%的女生發(fā)生過(guò)強(qiáng)迫性行為。該調(diào)查最重要的發(fā)現(xiàn)是，小時(shí)候體罰每加重一級(jí)(根據(jù)輕重將體罰分成四個(gè)級(jí)別)，男性發(fā)生言語(yǔ)性強(qiáng)迫行為的比率提高10%，女性強(qiáng)迫性行為比率增加12%。體罰與暴力性行為之間的關(guān)聯(lián)性更大，體罰每加重一級(jí)，暴力性行為的幾率就會(huì)猛增：男性33%，女性27%。

此外，施特勞斯發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候受體罰最輕的人長(zhǎng)大后發(fā)生無(wú)保護(hù)性行為的比率為12。5%，而小時(shí)候受體罰最重的人長(zhǎng)大后發(fā)生危險(xiǎn)性行為的比率則高達(dá)25%。施特勞斯還發(fā)現(xiàn)，與從來(lái)沒(méi)被父母打過(guò)屁股的學(xué)生相比，童年遭受過(guò)體罰的學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)性行為的比率更高。施特勞斯總結(jié)說(shuō)，研究說(shuō)明，打屁股等體罰使孩子與父母之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。這正是造成不安全性問(wèn)題的關(guān)鍵。

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過(guò)早教育影響孩子心理健康？

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)都想讓自己的孩子小小的就開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)為早學(xué)就會(huì)多學(xué)到，就會(huì)更博識(shí)，其實(shí)不然。

問(wèn)：我的兒子有2歲了。我很想讓我的兒子早讀一點(diǎn)書(shū)，您說(shuō)我該怎麼辦？(網(wǎng)友shuq)過(guò)早教育會(huì)影響心理健康么？

答：許多父母由于望子成龍、望女成鳳心切，都很早地對(duì)孩子進(jìn)行文化知識(shí)的教育，以免孩子會(huì)輸在起跑線上。但根據(jù)有關(guān)研究，過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行文化知識(shí)教育，并且學(xué)習(xí)方法有誤的話，會(huì)給孩子的心理帶來(lái)主良的影響，也會(huì)影響進(jìn)入小學(xué)后真正的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谟變浩?，兒童的性格、情緒情感、能力、人格等方面都處在奠基的時(shí)期，這時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)他并不能完全理解的文化知識(shí)，會(huì)給他造成很大的心理壓力，使孩子情緒緊張，焦慮，嚴(yán)懲的還會(huì)出現(xiàn)逆反情緒、性格孤僻、尿床等。所以，對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，要注意一是時(shí)間上不要過(guò)早，一般在三四歲以后，二是內(nèi)容上要照顧到兒童的興趣，不要拔苗助長(zhǎng)。

性格影響孩子一生

導(dǎo)讀：人的性格與成才關(guān)系極大，也與人生關(guān)系極大。性格對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如赫拉克里特說(shuō)的“人的性格就是他的命運(yùn)?！?/p>

人的智能開(kāi)發(fā)是否全面，是否科學(xué)，只決定智力的高低；而人的性格品質(zhì)如何，則決定人的命運(yùn)。優(yōu)良的性格品質(zhì)是人才成長(zhǎng)最積極的因素，而不良的性格乃至惡習(xí)則是一種破壞性力量。性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，及早設(shè)計(jì)你孩子一生的“好命運(yùn)”吧！

許多人以為孩子只要聰明就能成才，不！這是十分片面乃至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

20世紀(jì)初，美國(guó)心理學(xué)家特爾曼和他的助手們?cè)?5萬(wàn)兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測(cè)定他們的智商，調(diào)查他們的個(gè)性品質(zhì)，一一記錄在案，然后進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和跟蹤研究，看看是不是聰明的孩子長(zhǎng)大后都有成就。孩子們上完小學(xué)、中學(xué)，有的進(jìn)入社會(huì)，有的上了大學(xué)，特爾曼和他的助手們?nèi)栽谠O(shè)法跟蹤，記錄他們的變化。從50年代公布的跟蹤研究材料看，他們的成就大不一樣。在這些跟蹤對(duì)象中，多數(shù)人在事業(yè)上取得不同程度的成功，成為專家、教授、學(xué)者、企業(yè)家或有各種專長(zhǎng)的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。

據(jù)分析，排除機(jī)遇等社會(huì)因素外，失敗者幾乎都存在著某些不良的性格品質(zhì)，有的意志薄弱，有的驕傲自滿，有的失去積極進(jìn)取精神，有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系?？傊@些失敗者，主要是因?yàn)榉侵橇σ蛩厍啡?，所以他們落伍了，甚至走向成就的反面?/p>

這一研究對(duì)我們的啟發(fā)是很大的。社會(huì)上有不少少年犯都比較聰明，至少是小聰明，但他們性格品質(zhì)不良，結(jié)果聰明反被聰明誤。

下面我舉一些性格特征方面的例子給大家聽(tīng)聽(tīng)：

性格的理智特征方面：有的人做事仔細(xì)、精確，總不出差錯(cuò)；有的人做事則粗枝大葉、丟三落四；有的人喜歡思索，善于研究和提問(wèn)，看問(wèn)題全面客觀；有的人則是思想的懶漢，不愛(ài)分析，看問(wèn)題主觀狹隘；有的人愛(ài)知識(shí)，愛(ài)書(shū)本，愛(ài)創(chuàng)造，會(huì)異想天開(kāi)；有的人就不愛(ài)學(xué)習(xí)，做事墨守成規(guī)……

性格的情緒特征方面：有的人愛(ài)感情沖動(dòng)，情緒強(qiáng)烈，急躁易怒，這樣的人往往夫妻吵架，教育子女沒(méi)有耐心，在單位里群眾關(guān)系也有點(diǎn)緊張；有的人則平靜溫和，善于自制，好像從來(lái)沒(méi)有脾氣；有的人心境愉快，是個(gè)樂(lè)天派；有的人卻多愁善感，郁郁寡歡，沒(méi)有為難的事也要拉上幾件來(lái)操心著急……

性格的意志特征方面：有的人很有主見(jiàn)，能獨(dú)立決斷地處理問(wèn)題，工作上敢于負(fù)責(zé)，能獨(dú)當(dāng)一面；有的人卻依賴性特別大，遇事手足無(wú)措；有的人則固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用；有的人做事有計(jì)劃性，下定決心后就能排除萬(wàn)難，堅(jiān)忍不拔地干到底；有的人卻在人生征途中畏難怯懦，遭到挫折就怨天尤人，做事往往虎頭蛇尾……

以上我們具體羅列了一些性格特征方面的現(xiàn)象，一為說(shuō)明人的性格特征復(fù)雜多樣，表現(xiàn)程度深淺不一；二為說(shuō)明人的優(yōu)良性格是何等重要！而人的不良性格又是多么令人遺憾，甚至使人厭惡！

其次，我們有必要進(jìn)一步探討，人的優(yōu)良性格對(duì)人才成長(zhǎng)到底有何具體意義，從而使我們對(duì)孩子的性格培養(yǎng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并站到必要的高度上正確對(duì)待。據(jù)我研究，優(yōu)良的性格與成才關(guān)系密切，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)

只有那些積極開(kāi)朗、勤勞善良、正直誠(chéng)實(shí)、情趣高尚、富有同情心的人，才會(huì)有真正崇高的理想和追求。他們小的時(shí)候活潑上進(jìn)，熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，關(guān)心父母，關(guān)心周圍的人，慢慢長(zhǎng)大了就能愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民，愛(ài)人類，希望人間更美好。一個(gè)人的理想和道德只有建立在這樣的基礎(chǔ)上才是可靠的，如果從小缺乏同情心和愛(ài)心，不去培養(yǎng)道德情操、道德行為和道德習(xí)慣，等長(zhǎng)大了再去灌輸?shù)赖抡J(rèn)識(shí)，那就晚了。

2.優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證

世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事業(yè)，沒(méi)有唾手可得的成就；在人生的旅途上，即使是算不上成就的小小收獲，也要付出艱辛的努力去爭(zhēng)取。所以在理想的事業(yè)面前，只有那些性格堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、刻苦、一往無(wú)前、勇于創(chuàng)造、不怕?tīng)奚湍偷米〖拍娜?，才有希望到達(dá)成功的彼岸。

例如諾貝爾發(fā)明了液體炸藥后，為了控制惡性爆炸事故，他敢于和“死神”共做控制爆炸實(shí)驗(yàn)。在一次次的實(shí)驗(yàn)中，他的幾個(gè)助手被炸死了，他的弟弟被炸死了，他的父親被炸成重傷，半身不遂，他自己也常常是死里逃生。即使是這樣，他還是堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，以致當(dāng)時(shí)瑞典政府和鄰居都稱他是“炸神”，紛紛來(lái)提抗議，勒令他停止實(shí)驗(yàn)。鄰居還要把他趕走，說(shuō)你再這樣炸下去，不知哪一天我們也都被你報(bào)銷了。諾貝爾沒(méi)有辦法，就把實(shí)驗(yàn)室搬到一條大船上，開(kāi)到大湖的中央去做實(shí)驗(yàn)。

終于有一天，一聲爆炸之后，諾貝爾血肉模糊地從實(shí)驗(yàn)室里爬了出來(lái)，狂喊道“我成功了！我成功了！”他為自己掌握了爆炸控制技術(shù)而激動(dòng)得忘了受傷和流血……

3.優(yōu)良性格是人生幸福的主要條件

人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊，只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。電影《芙蓉鎮(zhèn)》里有個(gè)叫“秦癲子”的“牛鬼蛇神”，“文革”時(shí)被專政，每晚掃大街。但即便在掃大街時(shí)，他也沒(méi)有改變樂(lè)天的性格，拿了一把長(zhǎng)掃帚，“蹦、嚓、嚓”，“蹦、嚓、嚓”，還邊掃邊跳舞呢！

望子幸福的父母?jìng)儯銈儾豢赡苡肋h(yuǎn)當(dāng)孩子的保護(hù)神，也無(wú)法將孩子的未來(lái)安排得盡善盡美，兒女自有兒女福，惟一可以幫助他們的，是從小給他們一個(gè)理想的好性格，使他們勇敢地走向人生，去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，創(chuàng)造幸福。

4.優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)的“內(nèi)驅(qū)力”還談不上什么崇高理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)意志、高尚志趣、形勢(shì)壓力，他們的“內(nèi)驅(qū)力”主要來(lái)自性格中的好奇心、求趣心、好勝心、自信心等“動(dòng)力器”。如果孩子性格中沒(méi)有這些“動(dòng)力器”，沒(méi)有精神生活的要求，任性，孤僻，吵鬧，折騰，倚小賣小，不聽(tīng)教育，或者成天不得安靜，那么注意力就不集中，感知就不清晰，觀察就不仔細(xì)，記憶就很模糊，思維就不啟動(dòng)，想像就不豐富，又怎么可能開(kāi)發(fā)好智能呢？那些一上小學(xué)不久學(xué)習(xí)就跟不上趟的孩子，大多是被慣壞了的性格不良的兒童。

從以上四個(gè)方面看，人的性格與成才關(guān)系極大，也與人生關(guān)系極大。性格對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如赫拉克里特說(shuō)的“人的性格就是他的命運(yùn)。”

根據(jù)林語(yǔ)堂原著改編的電視劇《京華煙云》中，曾家三個(gè)媳婦三種性格，結(jié)果就有三種不同的命運(yùn)。大媳婦曼娘雖善良老實(shí)，卻極其懦弱，逆來(lái)順受，因而一生悲苦；二媳婦自私、貪婪、嫉妒、冷酷，所有的人都厭惡她，是另一種悲慘的命運(yùn)，既害人又害己；三媳婦木蘭性格最好，她勤勞、善良、開(kāi)朗、賢惠、富有同情心、顧全大局，所以就頗受人尊敬，結(jié)果使他人快樂(lè)、自己幸福、家庭美滿。

所以，人的性格確實(shí)就是命運(yùn)。每個(gè)家庭都要及早培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格，并把它放在首位，這是教子成才一本萬(wàn)利的大事。

家長(zhǎng)言行影響孩子個(gè)性

導(dǎo)讀：一些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。

父母的言行影響孩子的性格

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以父母為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對(duì)孩子愛(ài)意的表達(dá)方式也會(huì)影響孩子的性格。對(duì)小嬰兒的愛(ài)可以外露，使他感受到父母的疼愛(ài)和保護(hù)。對(duì)兩三歲的孩子則應(yīng)愛(ài)意不外露，對(duì)他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂(lè)、自信、開(kāi)朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。

和睦的家庭有助于孩子形成開(kāi)朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺(jué)中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開(kāi)朗的性格。

父母言行影響孩子性格

導(dǎo)讀：嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

一些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以父母為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對(duì)孩子愛(ài)意的表達(dá)方式也會(huì)影響孩子的性格。對(duì)小嬰兒的愛(ài)可以外露，使他感受到父母的疼愛(ài)和保護(hù)。對(duì)兩三歲的孩子則應(yīng)愛(ài)意不外露，對(duì)他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂(lè)、自信、開(kāi)朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。

和睦的家庭有助于孩子形成開(kāi)朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺(jué)中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開(kāi)朗的性格。