大班藝術(shù)教育活動設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”
發(fā)布時間:2021-10-26 幼兒園大班藝術(shù)活動說課稿 幼兒園大班藝術(shù)說課稿 幼兒大班設(shè)計(jì)活動方案本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g(shù)教育活動設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”》!
音樂源于生存,生存中隨處充斥著樂音,節(jié)拍與生存具有情勢上的同構(gòu)。經(jīng)由過程通感可以感覺和相識生存中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、演出、創(chuàng)作等情勢加以融會,用生存中幼兒感愛好熟習(xí)的形象、行動,開導(dǎo)其藝術(shù)靈性,為幼兒開發(fā)一種藝術(shù)感覺和表示的創(chuàng)作空間,應(yīng)用差別的情勢把感覺到的節(jié)拍表示出來。我們發(fā)明幼兒在輕松自由的情況以及著手操縱的歷程里,所表示出來的是努力的立場、真實(shí)的情感和情緒。通度日動,幼兒們不但感覺到生存藝術(shù)并且也獲得了快活的體驗(yàn)。
運(yùn)動目的:
1、經(jīng)由過程旁觀影片,使幼兒感覺廚房的事情以及廚房的節(jié)拍。
2、經(jīng)由過程音樂,開導(dǎo)幼兒感覺生存中的行動和聲音。感覺節(jié)拍的美。
3、經(jīng)由過程應(yīng)用廚房器具,創(chuàng)作演出廚房的事情,表示生存中的節(jié)拍,造就幼兒的藝術(shù)表示力和締造力。
4、平安教誨—利用廚房的器具,要留意平安。
運(yùn)動預(yù)備:
1、廚具和餐具:差別材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具:配景圖、錄制的音樂磁帶,灌音機(jī)。
3、打扮:廚師的圍裙以及帽子
運(yùn)動歷程:
一、感覺與體驗(yàn):廚房序曲
(領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅廚房,相識廚房的叔叔姨媽都做些什么。)使幼兒開端相識廚房的事情,引發(fā)幼兒對廚房中的愛好。(影象練習(xí))
1、請幼兒
>回想廚房的景象,并舉行系列提問:(1)叔叔姨媽事情的處所叫什么?
(2)叔叔、姨媽在廚房里是奈何事情的?
(3)你看到了什么?
(4)說一說廚房器具的名稱。
2、幼兒園教育隨筆請幼兒用行動表示一下本身所看到的。(最好可以一邊學(xué)行動,一邊發(fā)出響應(yīng)的聲音)
二、神奇的韻律
(經(jīng)由過程播放音樂聽一遍,開導(dǎo)幼兒感覺廚房的節(jié)拍和生存中的節(jié)拍,發(fā)明節(jié)拍的性命力。)
1、引領(lǐng)幼兒諦聽差別節(jié)拍的音樂,憑據(jù)本身的感覺說出每段的音樂節(jié)拍像在廚房里做什么?并隨音樂作出行動。(讓幼兒遐想生存里另有什么行動也是如許的行動)
2、隨音樂節(jié)拍的轉(zhuǎn)變自由表示本身。
三、廚房交響曲
(在桌子上放種種家庭中的廚具)
1、將幼兒帶到已經(jīng)部署好的廚房場景中,那邊有許多真的廚房器具,讓幼兒說出其名稱,這個器具可以做什么。有一些傷害的器具應(yīng)提醒幼兒留意平安。(播放音樂請幼兒選擇本身喜好的器具,分離模擬出利用種種器具的行動。)
2、隨機(jī)提問幼兒在做什么,請幼兒憑據(jù)本身的事情差別,一路隨音樂吹奏廚房交響曲。
專家評析:
刁紅梅先生計(jì)劃的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)教誨運(yùn)動。構(gòu)想新奇、內(nèi)容充分、情勢切近幼兒情趣。計(jì)劃者將音樂的節(jié)拍與生存中廚房的景象相接洽,將藝術(shù)教誨情勢回歸生存。尤其是運(yùn)動由淺入深,從感覺到體驗(yàn),從生存再現(xiàn)到音樂表示。切合藝術(shù)教誨的紀(jì)律和幼兒認(rèn)知事物的紀(jì)律。
運(yùn)動中的引誘,突顯了以幼兒為主體的教誨頭腦,幼兒手工制作是一次比力樂成的藝術(shù)教誨運(yùn)動。不知道本文《大班藝術(shù)教育活動設(shè)計(jì)——“鍋碗瓢盆交響曲”》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
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綜合藝術(shù)活動設(shè)計(jì)
下面是《綜合藝術(shù)活動設(shè)計(jì)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一、講授計(jì)劃思緒
這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。
本次運(yùn)動是讓幼兒在學(xué)唱《打德律風(fēng)》的根本上,勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動,能實(shí)驗(yàn)給差別的人物打德律風(fēng),享受通信本領(lǐng)帶給人類的便捷,在快活的氛圍中,分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運(yùn)動,經(jīng)由過程演出引發(fā)孩子們下意識的情緒立場,生長其說話表達(dá)和即興演出的本領(lǐng)。
二、運(yùn)動發(fā)起
1、觀賞與模唱。
2、生存訓(xùn)練。真德律風(fēng):媽媽、朋儕;假德律風(fēng):圣斗士、火車俠、奧特曼。
3、音樂游戲訓(xùn)練。
4、創(chuàng)作與演出。留使命,分成三組給差別的人打德律風(fēng)。生存中:媽媽、朋儕、119、110;設(shè)想:
5、評價與立異。供給打扮、道具、化裝來激頒發(fā)演愿望。
三、多種選擇
1、音樂。2、VCD光盤。
3、打扮與道具、化裝。
4、德律風(fēng)與手機(jī)。
四、參考課例
1、講授目的:
能隨音樂舉行音樂游戲,勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動;努力到場演出運(yùn)動,運(yùn)動中投入。
2、講授預(yù)備:
音樂:磁帶《打德律風(fēng)》
幼兒手工制作園地:運(yùn)動室、就寢室,與孩子們玩起來。
3、講授歷程:
⑴觀賞與模唱
①:本日先生請小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒:什么歌曲?
:小朋儕細(xì)致聽,就能發(fā)明。
②放音樂《打德律風(fēng)》,一共三遍:媽媽、朋儕、9小哪吒
③:你知道歌曲的名字嗎?幼兒:《打德律風(fēng)》。
:你會打德律風(fēng)嗎?幼兒:會。
:打德律風(fēng)須要留意什么呢?幼兒:知道德律風(fēng)號碼、有事、占線、節(jié)儉時候。
⑵學(xué)打德律風(fēng)
①生存德律風(fēng):打外線。
②想象德律風(fēng):打內(nèi)線、園內(nèi)共同。
⑶音樂游戲:《打德律風(fēng)》
幼兒創(chuàng)編新歌、新行動、模擬狀況。
⑷創(chuàng)作與演出
①:我們會打德律風(fēng)啦,并且將德律風(fēng)打給了媽媽、外星人、119,能不克不及演出一個打德律風(fēng)的節(jié)目呢?
幼兒:能。
:好。我請小朋儕分成三組,分離演出三個差別的打德律風(fēng)節(jié)目,如今我們?nèi)ヅ叛?,一下子表演?/p>
②請幼兒分三組來訓(xùn)練和創(chuàng)作。
③請幼兒來看節(jié)目,保舉一名節(jié)目主持人或主持。
⑸評價與再締造
①評價適才搭檔的演出,提出須要留意的題目。
②供給打扮、道具和化裝。
③幼兒再一次演出,幼兒觀賞。
⑹運(yùn)動延長
勉勵幼兒在演出角繼承排演打德律風(fēng)的節(jié)目,幼兒園教育隨筆我們一路預(yù)備須要的打扮和道具,好嗎?
關(guān)于《綜合藝術(shù)活動設(shè)計(jì)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
2020大班英語說課稿:交響曲
一、內(nèi)容分析
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時,我會考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容?!稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)??吹健⒔佑|到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
三、活動目標(biāo)
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語活動,大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子:我是一個廚師。
四、活動準(zhǔn)備
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)?/p>
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。
六、活動過程
1、問候
2、句子:我是一個廚師
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個廚師。熱身歌曲:《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)
4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
七、活動延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標(biāo)預(yù)測
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動中來,完成活動目標(biāo)。
英語活動說課稿:廚房交響曲
下面給大家提供的是“大班英語活動說課稿:廚房交響曲”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
一、內(nèi)容分析
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時,我會考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)??吹健⒔佑|到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
三、活動目標(biāo)
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語活動,大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子:我是一個廚師。
四、活動準(zhǔn)備
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)?/p>
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。
六、活動過程
1、問候
2、句子:我是一個廚師
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個廚師。熱身歌曲:《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)
4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
七、活動延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標(biāo)預(yù)測
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動中來,完成活動目標(biāo)。
Redlightwhatdoyousay(第二課時)
活動過程:1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《Ridinginmycar》
“Singthesongandclapyourhands.”
2、單詞:trafficlight
出示教具“紅綠燈”
師:“Lookatmecarefullyandlistentomecarefully.What’sthis?”生:“紅綠燈”
師:“Yes,verygood,butinEnglish,itistrafficlight.”
糾正孩子的發(fā)音:traffic/light
3、red/yellow/greenlight
師:“Whatcolorisit?”
生:“Red.”
師:“Redlight.”
……4、配合紅綠燈教具,朗誦兒歌,注意體態(tài)語言。
5、配合紅綠燈教具,分句教授幼兒兒歌,幼兒跟讀,注意糾正個別孩子的發(fā)音,兼顧到每個孩子。
6、幼兒觀看視頻課件,教師大聲朗誦,幼兒可小聲一起朗誦。
7、其他朗誦形式:如red/yellow/blue/greenteam,girls,boys
8、動起來:邀請個別幼兒和老師一起表演兒歌,教師扮演trafficlight,幼兒扮演cars.
第八周反思:
活動區(qū):英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力,很少有孩子能夠主動去到英語角里,就像我在前一段時間在反思里寫的那樣,是英語角里缺少可以“動”起來的東西,而且,孩子們的英語水平也比較有限,幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯,從網(wǎng)上下載了不少的英語小動畫和小游戲,利用活動區(qū)活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學(xué)英語,雖然時間有限,但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了,平時學(xué)到的東西也得到了不同程度的鞏固。
戶外活動:《小兔買菜》這個活動組織的不是很好,因?yàn)槭孪葲]有考慮好器械的問題,球有的大有的小,導(dǎo)致孩子們在玩的時候沒有辦法把“菜”放到籃子里面,活動設(shè)計(jì)得不夠嚴(yán)謹(jǐn),直接導(dǎo)致了孩子們參與活動的興趣不大。
《卷白菜》游戲中應(yīng)該再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題,從而可以避免出現(xiàn)的過于擁擠使一些孩子摔倒的現(xiàn)象。
集體活動:Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動的公開課,在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見:
老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見:
1、朗誦太多會失去興趣;
2、第二課時可用游戲,比較死板;
3、Traffic這一單詞太難,沒有真正學(xué)會這個單詞;
4、教師可扮演警察;
5、翻譯沒有必要;
6、課件準(zhǔn)備不充分。
通過老師們的集體互評,自己的英語活動暴露出了不少的問題,也給自己以后的英語教研活動提出了目標(biāo),在不斷提高自己本身英語教學(xué)活動水平的同時,怎么更好的為大家服務(wù)以及如何營造一個更加濃厚的英語教研氣氛將是今后我的努力方向。
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大班藝術(shù)活動
網(wǎng)站小編為你編輯《大班藝術(shù)活動》一文,希望為你人工作帶來幫助!
大班藝術(shù)運(yùn)動:漂亮的大海(折剪畫)
運(yùn)動目的:
1、實(shí)驗(yàn)將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程,體驗(yàn)用手做畫的興趣。
2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。
3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性,包管衣服和畫面的整齊。
運(yùn)動預(yù)備:
1、范畫一幅、波浪手偶一個
2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。
3、種種圖形的彩紙。
運(yùn)動歷程與引導(dǎo):
一、出示手偶“小浪花”,引出范畫,引發(fā)幼兒著手制造的欲望。
“小朋儕,本日我們班來了一位小客人。看看它是誰?它來自哪兒?”(出示手偶)你去過大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一路來看海吧!播放課件幼兒報告。
小浪花的口氣說:“大海真美呀,本日我還給小朋儕帶來一幅美麗的畫(出樹模畫)。你們知道我是用什么質(zhì)料,奈何畫出大海的嗎?”
二、邊解說邊樹模繪畫歷程,勉勵幼兒一路到場實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒園教案:“小浪花把這個小機(jī)密報告我了,你們想不想知道?”
2、操縱、樹模并勉勵幼兒配合制造:邊念童謠邊樹模,先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上,再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色(富厚詞匯:復(fù)合色)。
3、:“奈何才氣畫出海浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個手指一路、單個手指、),請幼兒舉行實(shí)驗(yàn),發(fā)明并說說哪一種要領(lǐng)畫出的海浪更快、更悅目。
4、請幼兒用濕巾把手擦清潔,把濕巾放回盤子里。提問:奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上?
5、邊印邊說留意事項(xiàng):將紙平鋪在操縱板上,用手壓平,輕輕揭開。
6、幼兒一路操縱,印好后放在一旁涼干。
三、播放大海的課件,請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家?請幼兒憑據(jù)本身的愛好及本領(lǐng)制造漂亮的大海,裝潢畫面。
1、勉勵本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。
2、能力衰的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。
3、提示幼兒留意全部畫面的顏色搭配。制造完畢后,
請幼兒將丹青貼在印畫上。
四、幼兒作品展出,和幼兒配合觀賞、交換、評析。
1、和幼兒一路將作品貼在黑板上,幼兒手工制作勉勵幼兒相互交換。
2、小結(jié),天然竣事。
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大班藝術(shù)活動《聽海》
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1、感覺大海的轉(zhuǎn)變,想象大海在差別情感下海底生物的運(yùn)動。
2、通度日動感覺差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛大海的情緒。
運(yùn)動預(yù)備:
1、運(yùn)動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引誘幼兒用多種感官感覺大海的轉(zhuǎn)變。
2、錄下大海的升沉轉(zhuǎn)變與大海的差別聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體運(yùn)動室。
運(yùn)動歷程:
一、聽波浪的聲音,感覺大海的轉(zhuǎn)變。
(播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音)提問:
1、適才你聽到了什么聲音?
2、這些波浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的內(nèi)心有什么感受?
3、你能用身材行動表示差別的波浪嗎?(請小朋儕用肢體來表示轉(zhuǎn)變的波浪。)
二、想象在大海差別狀態(tài)下,海底生物是奈何運(yùn)動的。
幼兒手工制作(一)播放大海在差別環(huán)境下的錄像,合時地向幼兒解說大海的升沉轉(zhuǎn)變,并開導(dǎo)幼兒想象每種轉(zhuǎn)變代表了大海奈何的情感。(生機(jī)、寧靜和快活的情感)
(二)開導(dǎo)幼兒想象大海在差別情感下,海底生物是奈何運(yùn)動的。
師:本來大海也有生機(jī)、寧靜和快活的時間,它跟我們各人是一樣的。咦!我們小朋儕都有本身的家,那大海又是誰的家呢?
提問:
1、當(dāng)大海生機(jī)的時間,住在家里的海底生物內(nèi)心會怎么想?它們又會干些什么事呢?
2、當(dāng)大海寧靜的時間,這些海底生物又會怎么運(yùn)動呢?3、當(dāng)大海快活的時間,它們內(nèi)心又會怎么想?會干些什么事呢?
4、要是你是這些海底生物,你最喜好什么時間的大海?為什么?
(1)請幼兒互相評論辯論。(2)個體報告。
(三)小朋儕用繪畫的情勢訴說海底生物在大海差別的狀況下大概產(chǎn)生的風(fēng)趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里天天另有這么多風(fēng)趣的故事產(chǎn)生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產(chǎn)生的風(fēng)趣事變畫下來,去報告大海,去報告幼兒園的小朋儕們。
2、幼兒繪畫,巡回不雅察。
三、幼兒互相報告。
四、運(yùn)動延長
請幼兒經(jīng)由過程種種門路找一找大海另有什么機(jī)密。
不知道本文《大班藝術(shù)活動《聽海》》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
大班藝術(shù)活動《海洋大餐》
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提起海鮮,老是能激提倡幼兒由衷的愉悅,由于這即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。對付海鮮的鮮味、顏色、形狀,險些每一位大班幼兒都有較富厚的生存履歷。同時大班幼兒均有過上飯館用飯和看大人做菜的履歷,對付廚師做菜不感生疏,并且極喜模擬成人的運(yùn)動,讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的愛好,和伎癢的表達(dá)的欲望。駐足幼兒生存,經(jīng)由過程藝術(shù)運(yùn)動,將孩子們的愛好導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種外貌的、對“制造海洋大餐”的愛好無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)運(yùn)動的自動到場,從而感覺到生存中的美,并為他們用本身喜好的方法勇敢舉行藝術(shù)表示運(yùn)動,充實(shí)表達(dá)本身的情緒和體驗(yàn)供給了大概。
本運(yùn)動經(jīng)由過程孩子與質(zhì)料的交互感化,借助典范后置法,在互相比擬中使孩子的新舊履歷孕育發(fā)生辯論,從而自動建構(gòu)起新的履歷,運(yùn)動以塑造本性、生長締造力為目標(biāo),根據(jù)大班幼兒喜好探討的特色,計(jì)劃了實(shí)驗(yàn)、觀賞、再實(shí)驗(yàn)和評價四個環(huán)節(jié),讓幼兒摸索在先,評論辯論進(jìn)修在后,力圖從孩子的現(xiàn)有程度中相識“學(xué)”,幼兒園教案在引誘孩子的生長中掌握“教”,真正使每位孩子在本身的“近來生長區(qū)”范疇內(nèi)得到生長。
講授目的:
1、情緒目的:引誘幼兒開端感覺生存中的美,體驗(yàn)舉行美術(shù)創(chuàng)作表示運(yùn)動的興趣與樂成感。
2、技巧目的:勉勵幼兒實(shí)驗(yàn)用本身喜好的質(zhì)料勇敢創(chuàng)作出一盤與別人差別的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目的:經(jīng)由過程不雅察運(yùn)動,進(jìn)一步相識海里的動植物。
講授預(yù)備:
1、教具:觀賞用的圖片多少張,灌音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)具:各種海產(chǎn)物(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),種種色彩和切成種種外形的菜(粉飾品),盤子。
講授歷程:(一)引發(fā)愛好,引出課題。
1、請幼兒園的廚工先容本身用海產(chǎn)物做成的菜,講講它的質(zhì)料及養(yǎng)分身分。
2、請幼兒比一比質(zhì)料與制品的差異,進(jìn)而再來品嘗。
(二)實(shí)驗(yàn)自力做菜。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,本身親手來做?
2、師:先生在桌上已經(jīng)為你們預(yù)備了一些海產(chǎn)物和配料,想來試一試的小朋儕輕輕地回到桌位上,趕緊做一盤不同凡響的“海洋大餐”吧!
3、幼兒實(shí)驗(yàn)本身制造“海洋大餐”,巡回不雅察、引導(dǎo)。
(三)觀賞作品,相識造型塑造和顏色搭配的要領(lǐng)。
1、團(tuán)體互評:你喜好哪盤“海洋大餐”?為什么?
2、感知觀賞:你發(fā)明這些“海洋大餐”有什么特另外處所?
(引誘幼兒觀賞菜的造型和顏色)
3、再次評價第一次作品。
(三)第二次做菜。
1、交接請求,再次做菜:給你們一次時機(jī),你可以把適才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以從新做一盤。做完后,幼兒園教育隨筆我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。
2、巡回引導(dǎo)、評價。
(四)作批評價。
1、向你的搭檔先容本身的菜。
2、會合作品,請幼兒先容菜名。
(五)延長運(yùn)動。
把本身的菜先容給其他班的小朋儕,并與他們配合分享本身的功效。
關(guān)于《大班藝術(shù)活動《海洋大餐》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)
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【運(yùn)動目的】
1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜好。
2.實(shí)驗(yàn)用羊毫畫出熊貓的顯著特性,感覺用羊毫作畫的快活。
3.知道熊貓是中國的國寶,提拔平易近族高傲感與愛國情緒。
【運(yùn)動預(yù)備】
1.師幼配合網(wǎng)絡(luò)差別內(nèi)容的中國繪圖片,供幼兒觀賞。
2.范畫五張,玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。
【運(yùn)動重點(diǎn)】
資助幼兒從美術(shù)的角度靠近中漢文化,感覺中國畫特有的氣勢派頭,對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。
【運(yùn)動難點(diǎn)】
幼兒的羊毫控水環(huán)境,畫面整齊的堅(jiān)持。
【運(yùn)動歷程】
1.觀賞中國畫。
2.師幼配合觀賞運(yùn)動室部署的中國畫。
3.配合評論辯論有關(guān)中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣,我們叫它中國畫,是用羊毫(出示羊毫)畫出來的,中國人和外國人都很喜好。
4.摸索羊毫。
――請幼兒用手摸一摸羊毫,幼兒手工制作說說有什么感受,充實(shí)感知羊毫與其他各種用筆的差別。
――用水嘗試羊毫的用法(操縱廢舊報紙,孩子們用羊毫沾水,在報紙上隨便丹青),說出和我們平常用的彩筆有何差別,表達(dá)用筆感覺。
—簡樸解說幾中羊毫的用法,孩子們實(shí)驗(yàn)在報紙上訓(xùn)練。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們細(xì)致不雅察玩具熊貓形狀特性:頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。
――樹模。用羊毫蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身材等表面,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫,勉勵有本領(lǐng)的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜好吃什么?引誘本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展現(xiàn)作品。
確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法,勉勵幼兒報告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等,為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進(jìn)步的前提。
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汽車設(shè)計(jì)師(大班美術(shù)活動)
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姑蘇產(chǎn)業(yè)園區(qū)唯亭東亭幼兒園楊雅琴
配景
我鎮(zhèn)正實(shí)行拆遷工程,在幼兒園四周常常會瞥見挖土機(jī)、壓路車在事情,幼兒經(jīng)常會三個兩個地聚在一路評論辯論這些車的形狀和用途,還隨同著一些行動,象征著呆板事情的樣子。
瑞士生理學(xué)家皮亞杰,美國粹者杜威以為:“愛好是刺激兒童進(jìn)修的好情勢”。幼兒只有對事物孕育發(fā)生了濃重的愛好才會留意力會合,到場自動,投入努力,從而得到常識履歷,根據(jù)這一講授理論我讓幼兒開端熟悉了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,相識其車輛的差別功效,并借著幼兒的愛好,我讓幼兒睜開想象的黨羽,自由施展,勉勵幼兒計(jì)劃出新型的汽車來便利我們的生存。課后將幼兒計(jì)劃、評論辯論、想象、創(chuàng)作的新型汽車部署在了課堂的墻壁上,既可以裝潢課堂情況又可以到場區(qū)角運(yùn)動、展現(xiàn)幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗(yàn)樂成的高興。
目的
1、引誘幼兒相識挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的差別功效。
2、勉勵幼兒勇敢想象,計(jì)劃種種造型及服從的汽車。
3、造就幼兒的想象力、締造力。
預(yù)備
1、開端熟悉有非凡功效的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路配景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、鉸剪。
4、音樂磁帶《開車歌》,灌音機(jī)。
歷程
1、出示“大馬路配景圖”。
(1)這是什么處所?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?幼兒園教案它們有什么用?(請小朋儕互相講講,一一出示響應(yīng)的圖片)
(5)小朋儕你們真了不得!知道了這么多的汽車。
(計(jì)劃意圖:出示大馬路配景圖可引起幼兒的愛好,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒牢固學(xué)過的常識,為下面計(jì)劃新型汽車做鋪墊。)
2、計(jì)劃新型汽車。
(1)小羊碰到困難了,你們樂意資助它嗎?小羊種了一片桃園,秋日到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣失,但是本身又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來資助它,然則造輛什么樣的汽車來資助它呢?(幼兒互相評論辯論后答復(fù))
(計(jì)劃意圖:以故事的情勢涌現(xiàn)是為了資助幼兒在計(jì)劃新型汽車時更注意汽車的功效性)
(2)在我們生存中,另有哪些不便利呢?我們須要造一輛什么樣的車,才氣給我們的生存帶來便利。
(計(jì)劃意圖:這個部門能拓展幼兒創(chuàng)作的思緒,不至于范圍在只為小羊計(jì)劃汽車,只給小羊帶來便利)
(2)我們來舉辦一個汽車計(jì)劃大賽,每人計(jì)劃一輛不同凡響的汽車,計(jì)劃的汽車造型要特殊,還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒互相評論辯論,引誘幼兒勇敢想象)
(3)幼兒計(jì)劃新型汽車。(引誘幼兒畫出造型新奇,功效奇特的汽車)
(4)請幼兒把計(jì)劃好的汽車沿表面線剪下來。
4、幼兒觀賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)計(jì)劃好汽車的小朋儕拿著本身的汽車互相先容一下,也可以先容給旁邊的先生聽。
(2)大馬路上一會兒來了這么多汽車,你想相識哪輛汽車?請?jiān)撚?jì)劃師先容汽車的名稱及服從。
(計(jì)劃意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒互相先容,或先容給身邊的先生聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒園教育隨筆幼兒與之間孕育發(fā)生互動。)
5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車行動。
(1)這些汽車計(jì)劃得真美麗,并且有這么多差別的功效,我們都比不出崎嶇了,讓我們開起來嘗嘗,到底哪輛汽車開起來最
穩(wěn)。(2)幼兒作開車行動出運(yùn)動室。
(計(jì)劃意圖:末了一個環(huán)節(jié)做開車行動出運(yùn)動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中竣事該運(yùn)動。)
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