讓我來幫你
發(fā)布時間:2021-10-25 讓幼兒園安靜的游戲 幼兒園孔融讓梨說課稿 幼兒園來園工作總結(jié)近段時間,我們班里又來了一個帥氣的小男生--袁皓軒。在家里,爸爸媽媽都叫他"兜兜",由于剛來學(xué),孩子還沒適應(yīng),所以,每天早上都會未見其人,先聞其聲??粗刀禎M眼流淚,哭鬧著不肯放開緊抱爺爺奶奶的手,爺爺奶奶心里也是非常心疼的。當(dāng)然,我們老師心里也很不是滋味,也想讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。為了讓孩子盡快適應(yīng),趕快度過分離期。我們想辦法去吸引孩子的注意力,讓孩子通過玩游戲、操作積木來感受學(xué)校帶來的不同。好讓兜兜趕快融入幼兒園的生活!
星期三早上,我們像往常一樣帶著孩子做游戲,等待著寶寶的到來。快開飯時,兜兜爺爺抱著孩子進(jìn)來了,可是我卻沒有聽到兜兜的哭聲。轉(zhuǎn)過頭,看到兜兜稍稍微紅的眼睛,微笑著走向前說:"兜兜早上好!兜兜看到我后,伸開雙手等待我的擁抱,我趕快將寶寶抱在懷里,心里一陣歡喜。和爺爺再見后,我抱著孩子坐下來,對寶寶說:'兜兜真棒!兜兜長大了!不哭了,以后就是大孩子了。"兜兜看著我,點點頭。一夜之間,孩子的變化這么快,讓我欣喜萬分。YJS21.com
由于寶寶情緒剛剛穩(wěn)定,還怕孩子和小朋友們玩時出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象,所以一直關(guān)注著他。兜兜也特別懂事的一直跟著我。幫我給小朋友們搬凳子,幫我拿碗,還拿著梳子幫我給小女生梳頭發(fā)呢!看著兜兜的表現(xiàn),我心里樂開了花。中午起床后,我們一起將孩子們的床整理好搬上去,兜兜跑過來說:"姨,我?guī)湍?"看著寶寶認(rèn)真的眼神,我笑了笑說:"兜兜還小,等長大了再幫老師。"可他好象焦急的不行,趁芳芳老師不注意的時候,飛快的跑到床邊,兩只手抬起了床的一側(cè)。我在這邊,也抬起了床的另一側(cè)。兜兜看著我說:"姨,走!"我看著孩子充滿成就感的表情說:"兜兜,那你慢點,可不敢松手,小心砸到腳!""哦!"兜兜應(yīng)了一聲。隨后便抬著床向后走去。
兜兜來的是時間不長,可是他卻很快適應(yīng)了下來,看著他的改變,看著他從哭泣到微笑,我們都見證了孩子的成長,為寶寶鼓掌!孩子的那聲:姨,讓我來幫你。讓我總覺得暖暖的,很貼心。老師相信,以后兜兜會越來越棒!會幫助更多小朋友,成為我們的"愛心天使"老師為你加油!
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我是‘小大人’,老師讓我來幫你
不知不覺,我來到七幼這個團體已經(jīng)有小半年的時間了。在這里有辛苦、有煩躁,可是最多的還是歡樂。因為我的周圍有一幫可愛的孩子們!
以前我一直認(rèn)為,孩子就是孩子,不能讓他們?nèi)プ鲆恍┐笕苏J(rèn)為他們做不到的事情。對于孩子,就要愛護加呵護。可是跟著我們小二班的寶寶們相處后,我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真的是太愚蠢了。
記得一天是我的早班,我來到教室后還沒有做好準(zhǔn)備工作,我們班的劉永浩和尚永浩就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔(dān)心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說:“沒關(guān)系
,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好,我的內(nèi)心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!
我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了??粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨N以谙?,是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因為能力不被重視而感到失望!
經(jīng)過了這一個早上的事情后,我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了,那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現(xiàn)出他們的能力!
我喜歡這一幫孩子,這一幫總是在我面前拍著自己胸脯對我說:“我是‘小大人’,老師讓我來幫你!”的可愛的孩子們!
老師,我來幫你好嗎?
今天早上我在打掃教室時,身后傳來一句:“老師,我來幫你好嗎?”,我回頭一看,原來是笑笑,我說:“當(dāng)然可以了!”,我就問她:“你想幫老師干什么呢?”“抹桌子”她說道,還沒等我說,她又說:“我很喜歡幫媽媽抹桌子,可媽媽嫌我抹不干凈,又怕我弄臟衣服。
”我說:“好了,你去抹桌子吧!”,笑笑高興地點了點頭。
這件事,卻反映出我們家長是如何培養(yǎng)孩子自理能力和勞動意識的。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,是家里的“小皇帝”、“小公主”,事事都由家長包辦,這樣以來孩子的自理能力就比較差。
還有不少家長在家里不許孩子做這個,不許孩子做那個,生怕孩子做不好,就算孩子主動要求做點家務(wù),家長還是生生地把這種積極性給扼殺了,到后來,孩子的自理能力差了就埋怨自己的孩子,卻不會從自己身上找原因。
我們在幼兒園教育孩子“自己的事情自己做”,可一回到家,孩子們又成了“小皇帝”、“小公主”,這個問題確實值得我們做家長的深思。
在以后的工作中,我希望我們幼兒園和家長多溝通,孩子的成長離不開兩者的密切配合,只有兩者密切配合好,我們的孩子才能更全面的發(fā)展。
我來幫助你吧、拔褲腿
今天下午起床,你很快的穿好了衣服和鞋子。你看到其他小朋友還在穿衣服,就開心的說:“你看,我已經(jīng)穿好了。我?guī)湍銈兡靡路?。”你從放衣服的大框中找到了好朋友的外套,你把外套遞給好朋友說:“看,我找到了你的外套。”好朋友對你說“謝謝”,好朋友衣服也穿好了,和你一起幫忙給小朋友分外套。一個小朋友不會穿外套,你看見后對他說:“沒關(guān)系,我來幫助你。你是小妹妹,我是大姐姐,我會幫你穿外套。”你把小朋友的外套拿在手上,然后一只手拿著衣服一只手拉著小朋友的手說:“衣服這個是前面,因為有紐扣,你的這個手先穿進(jìn)去?!毙∨笥言谀銕椭马樌┖昧送馓住D阏f:“你會扣紐扣嗎?我會扣紐扣?!碑?dāng)聽見小朋友說:“我只會一顆”
,你就說:“沒關(guān)系,我來幫你吧?!蹦愫托∨笥岩黄鹂弁炅思~扣,拉著她的手說:“衣服穿好了?!毙∨笥验_心的說:“我也穿好了?!?/p>
老師的聲音:
你是個非常溫暖的小朋友。你很有禮貌也很喜歡幫助同伴,在同伴遇到不會做的事情的時候,你很耐心,也很細(xì)致。你說自己有一個弟弟,在家也會幫助媽媽給弟弟穿衣服,還會幫助爸爸媽媽做家務(wù)。你這么能干,真的很棒哦!
拔褲腿
中午午睡時間到了,所有的小朋友都在為午睡做準(zhǔn)備。有個小朋友說:“哎呀,我的褲子卡在腳上了,脫不下來?!蹦阏f:“我有辦法?!蹦阕哌^去,兩只手拿著小朋友的褲腿開始拉,可還是脫不掉。你突然輕輕地唱歌“拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦哎呦拔不動,哎呦哎呦拔不動?!蹦愕暮门笥颜f:“我也來?!焙门笥押湍阋粯樱×肆硪恢谎澩?。你和好朋友一起用力往外拉,褲子還是沒有脫掉。另一個小朋友在旁邊激動地說:“我知道了,你們要拉住這個地方”。你和好朋友一起,一人一只褲腿的邊邊,然后用力一拉,褲子脫下來了。你和好朋友一起坐在了小床上,開心的笑著說:“哈哈哈,褲子被我們拔下來了。太搞笑了?!毕氤鲛k法的小朋友說:“我就知道,肯定能脫掉的。”脫掉褲子的小朋友在被窩里面說:“謝謝你們,我要睡覺了哦?!蹦愫秃门笥颜f完“不用謝”后也回到自己的小床上開始準(zhǔn)備午睡。
讓我來當(dāng)你的媽媽
我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子,小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里,曦曦也是來的比較早的小朋友,今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙,腳上穿了一雙別致的小靴子,真的是很漂亮,“老師早!”
“曦曦早!哇,曦曦今天好漂亮啊!今天的裙子是剛買的吧?”
“這是我媽媽給我買的,是新的呢!”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子,我輕輕的摸摸她的頭,請他回到自己的座位上。
“胡老師早,我今天擦了香香,你來聞聞!”“悠悠早!”我在悠悠的笑臉上親了一下,悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們,默默地趴在桌子上,也不和我說話,看上去特別的沮喪,在接下來的一整天里,小雨的情緒都不是很高漲。
小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著,每天早上都是第一個來,最后一個走,從無例外,似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的
小朋友都接走后,剩下幾個孩子,哭泣的不是她,而她卻在安慰別人。
小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時,她不是特別出彩的孩子,可是,卻不別人多了一份執(zhí)著;生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較,可是樣樣都要自己來,不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙,哪怕自己衣服的扣子沒有扣好,也要幫別的小朋友拉下袖子。
那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢?的確,每次來到教室時,她都會不小心的碰一下我的手,因為早上需要收拾東西,所以沒有在意,從來沒有抱過她??赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。
課間時,我把小雨叫到了我的旁邊,主動的抱起了她,而且還親了她的小臉蛋,也許是有點意外吧,小雨顯得很害羞,但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉,突然覺得自己的心里特別的溫暖,溫暖別人的同時也溫暖了自己!那時,我想從此以后去擁抱每一個孩子,讓每個孩子感覺老師是愛她的!
這些小事,讓我覺得孩子受到了傷害,我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽,讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。
感動:老師,我來幫你揉揉吧
4月份的一天,早上上班時,被一車撞了腿,住進(jìn)了醫(yī)院,出院后只休息了兩周就返回了幼兒園,因為一心想著那群可愛的孩子。
雖未造成嚴(yán)重的傷情,但是走起路來還是一瘸一拐?!八自捳f傷筋動骨一百天,這只休息了兩周,過段時間會恢復(fù)的?!睍r常這樣安慰自己?;氐接變簣@一上課,班里的小朋友們熱情地問好,嘴里不斷地說:“想你啦,老師!”“老師,好想你!”
“我也很想你們,寶貝們!”我何嘗不想那些朝夕相處的可愛的寶貝啊!
一次上課,由于腿疼的厲害,我不時地用手按摩一下,暫且緩解一下疼痛。下課時,楊陽小朋友跑過來:“老師,腿還疼嗎?我來幫你按摩一下吧?!”說罷,蹲下來用手輕輕地?fù)崦业耐取F渌麕讉€小朋友見狀也紛紛跑過來,喊著:“老師,我來幫你揉揉吧!”
此時,我心里好感動,眼睛濕潤了。“謝謝你們!謝謝寶貝們!”“你們真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的,有種無法言表的幸福感。
有愛天地寬,有愛人心暖,在充滿愛的環(huán)境中成長,一定會收獲一個璀璨的未來!
請你幫幫我好嗎
小小是我班的小天使,可是她做事卻非常依賴別人。“老師,幫我把拉鏈拉好”,“老師,我的書包塞不進(jìn)了”……今天,我又給她梳頭發(fā),發(fā)現(xiàn)她把頭帶團成一團,我怎么解也解不開,而我低下頭,卻發(fā)現(xiàn)她在偷偷地笑。我靈機一動,為什么不“偷懶”一下呢?于是我說:“小小,我都解不開了,請你幫幫我吧?!闭f完我把發(fā)線遞給她,故意去幫別的孩子梳頭,不理他,只見她低下頭,緊皺著眉頭,小牙齒緊緊地咬住下嘴唇上的發(fā)線,一臉的專注。過了好長時間,只見她拿著解好的頭線跑過來,說:“老師,我解開了?!蔽医又f:“嗯,小小比老師還能干,以后我不會的事情就請你來幫忙,好嗎?”
在以后的日子里,我會故意說這件事情老師不會做,要請你來幫忙,她也會露出能干的樣子,幫我把事情做好。漸漸地,小小再也不依賴?yán)蠋熈恕?/p>
于是我想,我們能不能有點“惰性”,放手讓孩子自己解決,讓他們自己豐富解決問題的成功經(jīng)驗,而不是說“我來替你做”。
小班:讓我來當(dāng)你的媽媽
我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子,小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里,曦曦也是來的比較早的小朋友,今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙,腳上穿了一雙別致的小靴子,真的是很漂亮,“老師早!”
“曦曦早!哇,曦曦今天好漂亮啊!今天的裙子是剛買的吧?”
“這是我媽媽給我買的,是新的呢!”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子,我輕輕的摸摸她的頭,請他回到自己的座位上。
“胡老師早,我今天擦了香香,你來聞聞!”“悠悠早!”我在悠悠的笑臉上親了一下,悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們
,默默地趴在桌子上,也不和我說話,看上去特別的沮喪,在接下來的一整天里,小雨的情緒都不是很高漲。
小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著,每天早上都是第一個來,最后一個走,從無例外,似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的
小朋友都接走后,剩下幾個孩子,哭泣的不是她,而她卻在安慰別人。
小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時,她不是特別出彩的孩子,可是,卻不別人多了一份執(zhí)著;生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較,可是樣樣都要自己來,不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙,哪怕自己衣服的扣子沒有扣好,也要幫別的小朋友拉下袖子。
那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢?的確,每次來到教室時,她都會不小心的碰一下我的手,因為早上需要收拾東西,所以沒有在意,從來沒有抱過她。可通過家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。
課間時,我把小雨叫到了我的旁邊,主動的抱起了她,而且還親了她的小臉蛋,也許是有點意外吧,小雨顯得很害羞,但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉,突然覺得自己的心里特別的溫暖,溫暖別人的同時也溫暖了自己!那時,我想從此以后去擁抱每一個孩子,讓每個孩子感覺老師是愛她的!
這些小事,讓我覺得孩子受到了傷害,我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽,讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。
老師 我?guī)湍?/h2>
今天下午離園時,孩子們陸續(xù)的被家長接走了。只有性格內(nèi)向的維涵還沒有人來接,我把他領(lǐng)回了活動室,忙著打掃衛(wèi)生。心想:還好,維涵還沒哭,以前家長不來時早就哭開了。我偷偷看了看他,只見維涵不時的向外看,低聲的說:“媽媽怎么還不來呀?”我不斷地安慰著,給她講故事。想轉(zhuǎn)移她的注意力,可她都不感興趣,還是心神不定的樣子,眼里已經(jīng)有了淚花。
我靈機一動就用這個方法吧。我放下手中的工具,捶了捶腰自言自語的說:“哎我好累呀?要是有個幫手就好了。”維涵一臉認(rèn)真的樣子:“老師我?guī)湍?,你就不累了?!蔽艺f:“好哇,老師謝謝你了”。維涵拿起了拖把,麻利的干開了。我倆一邊干,一邊聊,好開心。不知不覺時間過得真快,維涵媽氣喘吁吁的跑來了,急忙說:“今天我有事,實在趕不回來了,急死我了,我以為孩子在哭鬧呢?!本S涵高興地說:“媽媽我在幫老師干活呢?!奔议L看到孩子高興地樣子,懸著的心平靜了下來。我趁機表揚了維涵,還獎勵了她一朵小紅花。娘倆高興的離開了幼兒園。
今天雖然我晚點回家了,但心里卻很高興,維涵幫助了我,她也從中體驗到了助人的快樂,在愉快的情緒中等來了媽媽,我的教育目的達(dá)到了。