豪杰歌

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的差別請(qǐng)求，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編行動(dòng)。

2、感覺歌曲鏗鏘鼓動(dòng)的氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)和表示豪杰的好漢風(fēng)格。

3、萌發(fā)對(duì)豪杰品格的崇敬。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

師：向客人先生問好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識(shí)幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預(yù)備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當(dāng)前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建接洽。

引導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感受像豪杰？

幼兒園教育隨筆（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽了這個(gè)音樂你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，并實(shí)驗(yàn)用歌聲和行動(dòng)來表示歌曲。

1)到場(chǎng)伴唱部門的演出，感覺歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處置懲罰結(jié)果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動(dòng)

引導(dǎo)語：可以奈何為豪杰加油呢？請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部門做加油的行動(dòng)。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動(dòng)）

*隨琴聲訓(xùn)練伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場(chǎng)伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語：你們來為我這個(gè)豪杰加油吧！幼兒園教案記得在什么處所加油嗎？2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編兩個(gè)能表示豪杰好漢風(fēng)格的靜態(tài)造型，感覺前奏音樂。

引導(dǎo)語：誰能做一個(gè)行動(dòng)，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

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歌唱活動(dòng)教學(xué)《蘋果歌》

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歌唱活動(dòng)教學(xué)《蘋果歌》

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

【教案準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

【教案流程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，放進(jìn)老師的果籃里，好不好？（請(qǐng)幼兒來摘蘋果）

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂１這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生玻

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動(dòng)作邊范唱）

我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學(xué)唱歌曲）

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰？這個(gè)是什么顏色？它長(zhǎng)在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

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量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜

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教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)爭(zhēng)取使用量詞，感知物體的數(shù)量發(fā)生變化時(shí)使用正確的量詞。

2、創(chuàng)編量詞兒歌，體會(huì)創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、量詞兒歌。

2、用Flash制作的圖片，各種不同量詞的物體圖片。

3、幼兒每人兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

教學(xué)過程：

一、根據(jù)圖片說出量詞。

1、老師：我給大家?guī)砹艘恍h字，小朋友們瞧一瞧，你們都認(rèn)得嗎？

幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見的東西用一個(gè)（或只……）**說出來。

2、觀看Flash圖片說出量詞，請(qǐng)一名幼兒說量詞，如果說錯(cuò)了，請(qǐng)其他幼兒說一說。如果幼兒都不會(huì)，可以求助老師。

3、物體數(shù)量不同量詞也不同。突出單個(gè)物體和多個(gè)物體選用不同的量詞。

二、根據(jù)圖片編量詞兒歌

1、小朋友們說一說圖片上都有什么？有什么不同呢？

圖上有一個(gè)西瓜和一個(gè)桃，它們大小不同。

2、幼兒嘗試用一***一***來進(jìn)行創(chuàng)編。

3、教師出示所有圖片，請(qǐng)幼兒選擇其中的一組，進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒先看一看圖片上都有什么？有什么不一樣，然后說一說。

4、讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

5、老師把幼兒創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給幼兒聽一聽。

6、幼兒嘗試?yán)收b創(chuàng)編的量詞兒歌。

三、幼兒自由選擇兩張圖片，說一說是一**，然后用量詞歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒先自己說一說，然后和小伙伴交流。

2、請(qǐng)幼兒上前把創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給大家聽。

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歌唱活動(dòng)教學(xué)《哈嘍歌》

下面給大家提供的是《歌唱活動(dòng)教學(xué)《哈嘍歌》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

歌唱活動(dòng)教學(xué)《哈嘍歌》

拋問：

1、此活動(dòng)中，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授？

2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么？

3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么？

【教案目的】

1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意參與律動(dòng)，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【教案流程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?！?/p>

“老師們，請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦１

“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎？開始嘍１

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

“在我們唱歌的時(shí)候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼?！?/p>

“小鳥飛來嘍１

“小鳥唱歌的時(shí)候，你們唱不唱呀？

“對(duì)了，要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱？”

“小鳥來啦。”

（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”）

“那我們?cè)俑▲B唱一次?！?/p>

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎？”“怎么不一樣呢？”

“哦，小鳥有時(shí)候飛得……高高的，有時(shí)候又飛得……低低的。”

“還會(huì)飛到這兒。”

“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎？”

“哈嘍（65），小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍（高），小鳥要飛到哪里去呢？”

“哈嘍（低），現(xiàn)在飛哪兒呢？”

四、幼兒變小鳥玩游戲。

1、變小樹。

“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍?！?/p>

“你們的小鳥呢？趕快變出來吧。”

“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當(dāng)我唱31的時(shí)候，它就飛得低低的？”

“那小鳥什么時(shí)候飛得高高的，什么時(shí)候飛到中間呢？”

“我們?cè)亠w一次，好嗎？”

2、變大樹。

“小樹長(zhǎng)大了，變成了一棵大樹?！?/p>

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢？”

五、捉迷藏游戲。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”

提問：小花貓是怎么叫的？

“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候，你們要回答我哦。媽媽來嘍１

“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”

“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍１

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好漢歌

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的差別請(qǐng)求，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編行動(dòng)。

2、感覺歌曲鏗鏘鼓動(dòng)的氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)和表示豪杰的好漢風(fēng)格。

3、萌發(fā)對(duì)豪杰品格的崇敬。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

師：向客人先生問好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識(shí)幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預(yù)備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當(dāng)前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建接洽。

引導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感受像豪杰？

（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽了這個(gè)音樂你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，幼兒手工制作并實(shí)驗(yàn)用歌聲和行動(dòng)來表示歌曲。

1)到場(chǎng)伴唱部門的演出，感覺歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處置懲罰結(jié)果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動(dòng)

引導(dǎo)語：可以奈何為豪杰加油呢？請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部門做加油的行動(dòng)。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動(dòng)）

*隨琴聲訓(xùn)練伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場(chǎng)伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語：你們來為我這個(gè)豪杰加油吧！記得在什么處所加油嗎？2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編兩個(gè)能表示豪杰好漢風(fēng)格的靜態(tài)造型，感覺前奏音樂。

引導(dǎo)語：誰能做一個(gè)行動(dòng)，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

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大班詩歌說課稿：詩歌活動(dòng) 幼兒園大班詩歌說課稿：詩歌活動(dòng)

它將太陽在四季里變成了不同的顏色,在孩子們的幻想中,用生動(dòng)而簡(jiǎn)潔的語言勾勒了一幅美麗的畫面,綠色、金色、紅色、彩色這些美麗的色彩都代表了每一季節(jié)的太陽,把孩子們帶入一個(gè)快樂美好的幻想世界中。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,就必須對(duì)詩歌中所提到的各種景色和事物有所了解,知道它們之間的依存關(guān)系。這是理解這首詩歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。所以我準(zhǔn)備在課前可以利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)詩歌中所提到的這些事物,如感受太陽的溫暖,觀察了解太陽的顏色,四季中的變化及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

《綱要》中指出“要培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。”的要求,及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù),制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟太陽的可愛、體會(huì)文中的意境,初步嘗試有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)欣賞為學(xué)作品的興趣和想象力,并進(jìn)行仿編詩歌的嘗試。

3、體驗(yàn)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦。這是依據(jù)了語言的教育意義指出:語言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀。這首詩歌含有豐富的想象意境,用詩一般的語言勾畫了一幅引人入勝的畫面,是幼兒認(rèn)識(shí)世界了解世界的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。語言教育能激發(fā)起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)思維能力、口語表達(dá)能力。語言的感情色彩對(duì)幼兒有很大的感染力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ),幼兒往往不滿足于對(duì)一首詩歌的朗誦,他們有想表達(dá)自己的想法,有創(chuàng)編的欲望和渴望?？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng),幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的,必須有教師的引導(dǎo)和幫助,因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌內(nèi)容的多媒體課件,每組操作用四季景觀圖一套,紅色、綠色、黃色太陽各一個(gè),空白太陽輪廓人手一個(gè),水彩筆等。又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道四個(gè)季節(jié)的變化特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》

下面是《托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文庫里的有心讀者們?yōu)槠渌蠋熀图议L(zhǎng)們整理了，《托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》》這篇難得的教案文章，投稿來自2所幼兒園，南豐縣小紅花幼兒園，上?？死婢哂邢薰?，好的音樂教案可以讓孩子在音樂中吸收知識(shí)，感覺內(nèi)容非常好，此音樂教案也可以在室外進(jìn)行開展，增加了代課老師對(duì)教案的評(píng)價(jià)，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案圖片】

幼兒園拍手歌

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

拍手歌-童謠

如果感到幸福

你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手喲

看那大家都一起拍拍手

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳喲

看那大家都一起跺跺腳

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩喲

看那大家都一齊拍拍肩

【教案目的】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)二、三、

四、十的字音,會(huì)讀寫其余生字。

2、愿意與同伴一起友好合作，體驗(yàn)游戲的快樂、有趣

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀難讀的字音

【教案準(zhǔn)備】

1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

2、幼兒用書15頁

【教案流程】

（一）以談話的方式引入：

師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來看我們表演節(jié)目來了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個(gè)兒歌的名字叫做《拍手歌》，請(qǐng)小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。

（二）、看書中圖片，逐圖分析，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的語言書拿出來，翻到第十五頁，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現(xiàn)在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標(biāo)上序號(hào)，12345678910?，F(xiàn)在我們來看這些圖都畫的是誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

讓幼兒用“有??????在????????”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。

（三）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細(xì)，說得也很棒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首兒歌。請(qǐng)小朋友們看著黑板認(rèn)真看仔細(xì)聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。

師慢速度地朗誦一遍兒歌。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。

3、分析兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音。

師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢？我們來從一數(shù)

到十”。

師：“這里有幾個(gè)數(shù)字是小朋友們最容易讀錯(cuò)的，我們來練習(xí)一下：二、三、四、十”。

出示卡片在黑板上，教讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字

（四）、利用不同形式鞏固兒歌內(nèi)容。

1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。

你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時(shí)不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來寫他們?，F(xiàn)在我們來做游戲好不好？

3、做拍手游戲熟悉兒歌。

師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們都站起來與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲。”

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來，記住了，要邊拍手邊說兒歌喲！

5、好了，現(xiàn)在你們都會(huì)拍手了。可是兒歌里面的小貓都做了很多的事，那么我們也想一個(gè)動(dòng)作把它表現(xiàn)出來好不好？比如第一句的坐飛機(jī)，想想看小貓坐飛機(jī)我們要做個(gè)什么動(dòng)作？哪位小朋友想好了上來給我們表演??????????????????????

6、整個(gè)兒歌內(nèi)容游戲動(dòng)作做完后，全體小朋友一起做一遍。

【活動(dòng)小結(jié)】用幼兒進(jìn)行安全教育。

師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。

師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們

的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個(gè)游戲。

附帶兒歌：

你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī)；

你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；

你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；

你拍四，我拍四，四只小貓看電視；

你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；

你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹；

你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；

你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；

你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；

你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。

不知道本文托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

好漢歌，幼兒園托班兒歌游戲

下面是《好漢歌，幼兒園托班兒歌游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概，萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

活動(dòng)準(zhǔn)備關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

教師活動(dòng)師：

向客人老師問好!請(qǐng)坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師：好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢?

(幼兒第一次欣賞歌曲)師：聽了這個(gè)音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢?請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。

(幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作)*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：很多人在唱什么?怎么唱?

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：你們來為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導(dǎo)語：誰能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

關(guān)于好漢歌，幼兒園托班兒歌游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

青蛙唱歌

活動(dòng)名稱：青蛙唱歌（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音、表情、肢體動(dòng)作等大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物（青蛙）與事物（風(fēng)、荷葉）。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷葉和風(fēng)。

1、發(fā)現(xiàn)荷葉：荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？

2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉

3、傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂——游戲：大風(fēng)和荷葉

4、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

1、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：小青蛙（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）

2、想象青蛙的各種叫聲。

青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（嘗試不同節(jié)奏的叫聲）

原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就象我們?nèi)艘粯?，不一樣的叫聲就好象在說不一樣的話。如：“呱呱！呱呱！”（你好！你好?。?/p>

（說明：教師與幼兒即興互動(dòng)，大膽想象不同的語言節(jié)奏。）

3、媒體情境：青蛙唱歌。

小青蛙和小金魚——拓展經(jīng)驗(yàn)：誰會(huì)在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）

小青蛙和大白鵝——聽聽猜猜：教師即興將自編的大白鵝謎語隨樂曲旋律編唱。

小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

三、音樂游戲：青蛙下水

1、 編編唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。

2、 唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——許多青蛙！