豬小弟（藝術(shù)）

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運(yùn)動(dòng)目的：1．經(jīng)由過(guò)程重復(fù)觀賞歌曲，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用差別的心情演唱歌曲，明白做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。2．勉勵(lì)幼兒勇敢締造出與他人差別的行動(dòng)表示搭檔間的親切。3．體驗(yàn)互助演出的興趣。情況創(chuàng)設(shè)：灌音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境演出運(yùn)動(dòng)歷程：一．感知觀賞1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫2．觀賞大班哥哥姐姐的演出，感知歌曲中的腳色、變亂3．再次觀賞演出，感知歌曲中的對(duì)白等二．學(xué)唱新歌1．領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌，幼兒手工制作提示間奏、尾奏處的期待2．明白歌詞，開(kāi)導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱歌曲引誘幼兒用跳躍和連貫的要領(lǐng)表示小豬開(kāi)心、悲傷的樣子三．交換表示1．幼兒自由表示歌曲，自由締造出與搭檔親熱的行動(dòng)巡回引導(dǎo)，引誘幼兒自由協(xié)商腳色，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人差別的行動(dòng)2．個(gè)體組合表示，勉勵(lì)幼兒互相進(jìn)修悅目的行動(dòng)四．延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)在區(qū)角運(yùn)動(dòng)中自由組合表示

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小小班社會(huì)教案大全，豬小弟逛公園

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【教案目的】

1、在情景中了解部分標(biāo)記的作用與特點(diǎn)，并敢于表達(dá)自己的想法。

2、感受標(biāo)志與生活的關(guān)系。

【教案準(zhǔn)備】

PPT、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）

【教案流程】

一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。

1、師邊出示小豬圖片，邊提問(wèn)：今天的天氣可真好，看誰(shuí)出門了？

2、這是一只怎樣的小豬？

3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會(huì)發(fā)生什么事情！

二、觀看PPT。

（一）廁所

1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊？它在找什么？

2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個(gè)門，豬小弟該進(jìn)哪個(gè)門呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒分別男廁、女廁）

3、有些廁所的門上幼另外一種標(biāo)志，看看你能猜出來(lái)嗎？

小結(jié)：公園的廁所有很多人上，有了這些標(biāo)志，人們就能了解自己該進(jìn)那個(gè)門了！

（二）指示牌

1、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？

2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過(guò)河，應(yīng)該跟著哪個(gè)指示牌走？（拱形橋）

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過(guò)河。

4、你們還看見(jiàn)了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據(jù)幼兒講述點(diǎn)PPT）

小結(jié)：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來(lái)公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。

5、豬小弟還會(huì)在公園做些什么呢？你們想繼續(xù)看嗎？

（三）禁止標(biāo)志

1、爬籬笆——豬小弟這樣做對(duì)嗎？為什么？旁邊的標(biāo)志是什么意思？

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)標(biāo)志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個(gè)做。

2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？你幼垃圾的時(shí)候都會(huì)怎么做？

3、吸煙——豬小弟又在干什么？這里可以吸煙嗎？為什么？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？你還在哪兒看見(jiàn)過(guò)？

如果你看到有人在這個(gè)標(biāo)記的地方吸煙，你會(huì)怎么做？

4、乘車——豬小弟在坐車的時(shí)候發(fā)生了什么事情？旁邊的標(biāo)志是什么意思？如果把手伸在外面會(huì)發(fā)生什么事情？在坐車的時(shí)候我們還需要注意什么？

總結(jié)：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標(biāo)志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個(gè)文明的人。

三、幼兒園的標(biāo)志：

1、上下樓梯：

這個(gè)標(biāo)志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒?jiǎn)?？你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？它是什么意思？

小結(jié)：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。

2、安全出口：

你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

小結(jié)：這是一個(gè)安全出口的標(biāo)志，如果有危險(xiǎn)發(fā)生，我們可以找到有這個(gè)標(biāo)志的地方，從這個(gè)出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個(gè)安全標(biāo)志，下了課我們小朋友可以去找找。

四、其他常見(jiàn)標(biāo)志：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志

（1）觸電標(biāo)志

（2）禁止奔跑標(biāo)志

（3）小心滑倒標(biāo)志

（4）水龍頭標(biāo)志

2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標(biāo)志。

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藝術(shù)

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺(jué)歌曲中“X.X”的節(jié)拍。

2、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟從鼓聲節(jié)拍做走、跑、跳、踏等差別的行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲：《我是一個(gè)小木工》

2、鼓、灌音機(jī)、灌音帶。

3、“認(rèn)知游戲”：《鐫刻師傅》

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、請(qǐng)幼兒先跟從先生“X”的鼓聲節(jié)拍走步，再跟從“XX”的鼓聲節(jié)拍跑步，末了再跟著“X.X”的鼓聲節(jié)拍踏跳,讓幼兒經(jīng)由過(guò)程行動(dòng)感覺(jué)其差別.

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟從旋律踏跳.

3、幼兒園教育隨筆教唱歌曲《我是一個(gè)小木工》，并演出行動(dòng)。比方：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步；唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手扭轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí)，則做睡覺(jué)狀。

4、問(wèn)幼兒：小木工的事情是什么？他會(huì)用到哪些東西？

5、和幼兒一路評(píng)論辯論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問(wèn)幼兒：小木工做工時(shí)須要鐵錘，幼兒手工制作鐫刻師傅雕木頭時(shí)須要什么東西呢？

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《鐫刻師傅》的畫(huà)面，找一找鐫刻師傅的東西在那里？云云類推，引誘幼兒思索差別職業(yè)的事情者所用的東西和他們的行動(dòng)特色，并實(shí)驗(yàn)將此釀成新的歌文句子。

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藝術(shù)綜合活動(dòng)——蛋的藝術(shù)

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運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種巨細(xì)、顏色、外形差別的蛋殼。

2、課件—藝術(shù)家玩蛋

3、各顏色紙、瓷土、漿糊、等制造蛋的東西質(zhì)料

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：

1、溫習(xí)歌曲—小小蛋兒把門開(kāi)，連系歌詞，讓幼兒明確蛋是性命之原

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、經(jīng)由過(guò)程課件觀賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗鐫刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）種種復(fù)生節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來(lái)計(jì)劃蛋的藝術(shù)品

5、分組運(yùn)動(dòng)：

（1）蛋殼拼貼畫(huà)，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋殼

6、展現(xiàn)幼兒的作品，相互交換和觀賞。

運(yùn)動(dòng)實(shí)錄：

1、本日有這么多的先生，我們一路唱一首歌—小小蛋兒把門開(kāi)。第一遍唱玩后，師：另有哪些小性命是從蛋中出來(lái)的？我們也來(lái)唱唱，（孩子們的表達(dá)各不雷同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、另有的唱恐龍、鳳凰……）

子誠(chéng)：小小蛋兒把門開(kāi)，飛出一只鳳凰來(lái)，美麗的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來(lái)。

……

：是呀我們都知道了，很多小性命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來(lái)的，是以我們稱蛋為—性命之原

（從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛(ài)、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表現(xiàn)了藝術(shù)與情緒、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教誨干系相融會(huì)的生態(tài)式藝術(shù)教誨理念。激發(fā)了幼兒對(duì)性命的評(píng)論辯論和存眷）

幼兒：什么是性命之原？

幼兒：由于蛋是圓圓的呀。

幼兒：不合錯(cuò)誤，是說(shuō)小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、幼兒園教案鴨嘴獸，這些可愛(ài)的小性命本來(lái)是從蛋中走出來(lái)，以是就叫性命之原。

幼兒：另有小企鵝、

：

2、：我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了這些蛋殼，他們是誰(shuí)的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)

幼兒：色彩也紛歧樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，

幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。

：各人不雅察得真細(xì)致，那你們網(wǎng)絡(luò)的這些蛋殼有什么么設(shè)法主意？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈膽

蘇裕：做游戲機(jī)

靜怡：我想在蛋殼上面帖上黨羽，把它釀成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴釀成可愛(ài)蛋寶寶，

……

：讓我們先來(lái)觀賞一下藝術(shù)家是奈何表示蛋的？

操縱課件讓幼兒觀賞（1）孟昭麗鐫刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄王法貝熱的9枚彩蛋。（3）外洋的種種復(fù)生節(jié)彩蛋。與幼兒一路觀賞、評(píng)論辯論。

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰(shuí)呀？

幼兒：是逝世失的人吧，為了懷念他們

幼兒：看起來(lái)有點(diǎn)透明，是用畫(huà)的嗎？

子彥：應(yīng)當(dāng)是用刀在上面鐫刻的。

幼兒園教育隨筆：對(duì)了，他們是42位美國(guó)歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們鐫刻在上面嗎？

幼兒：由于他們都很了不得呀

幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)噴鼻，給他們拜拜。

：是由于他們很都異常的良好，藝術(shù)家將他們鐫刻在具有性命之原的蛋殼上，就特殊故意義。

幼兒：是美國(guó)人鐫刻的、鐫刻他們本身的

用很高傲的語(yǔ)氣說(shuō)：不，是我們中國(guó)的鐫刻家孟照麗鐫刻的。并把它獻(xiàn)中國(guó)人平易近和美國(guó)人平易近，盼望中國(guó)和美國(guó)友愛(ài)相處，盼望天下永久寧?kù)o。

幼兒：哦，天下就不會(huì)再有戰(zhàn)役。

（將愛(ài)故國(guó)，愛(ài)寧?kù)o的頭腦和幼兒的藝術(shù)觀賞融會(huì)起來(lái)，愛(ài)國(guó)精力、好漢主義便很鮮活的展如今孩子眼前，孩子們天然就有親熱感）

：那你們想想藝術(shù)家奈何才氣完成如許巨大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特殊特另外仔細(xì)，由于蛋殼很脆很輕易破的。

幼兒：先用筆在蛋上畫(huà)好圖，再用刀鐫刻。

幼兒：要花很長(zhǎng)的時(shí)候，經(jīng)心的鐫刻。

再涌現(xiàn)一組俄國(guó)的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，幼兒手工制作它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，內(nèi)里有一輛黃金的車

幼兒：另有一只小鳥(niǎo)

：是布谷鳥(niǎo)

幼兒：上面另有有鉆石，珍珠。

幼兒：很貴重的哦，

先容：這是俄羅斯沙皇時(shí)期皇家珠寶計(jì)劃效法貝熱的作品，是天下上最昂貴的彩蛋，在外洋復(fù)生節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮品送給親人朋儕，慶賀新的日子的到來(lái)。

3、：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來(lái)計(jì)劃我們的彩蛋吧，

先容三組供給的質(zhì)料，讓幼兒自立的選擇，

重點(diǎn)引導(dǎo)，用蛋殼裝潢彩蛋一組

再次環(huán)繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一路互動(dòng)，制造，支撐幼兒完成本身的假想：子彥與瓶蓋連系做彩色的燈膽，文紅做了彩蛋娃娃，子誠(chéng)在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對(duì)本身的作品愛(ài)不釋手，由于他們對(duì)蛋藝術(shù)的酷愛(ài)，以是每一位幼兒都在經(jīng)心裝潢，表示要領(lǐng)也各有特點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)中也樂(lè)于思索題目息爭(zhēng)決題目，如：文紅不當(dāng)心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的搭檔趕快幫他想措施，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠(chéng)立刻說(shuō)你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來(lái)。他們還本身把作品展現(xiàn)出來(lái)，有的說(shuō)：這彩蛋很貴重的，要寫(xiě)上我的名字，有的說(shuō)：我這彩蛋上畫(huà)有我本身，我要送給先生做懷念。

（便是在如許的一種幼兒與幼兒、幼兒與先生、幼兒與質(zhì)料的對(duì)話和互動(dòng)的歷程中，孩子們學(xué)會(huì)了探討性的進(jìn)修、學(xué)會(huì)了相互資助，學(xué)會(huì)了思索題目、辦理題目。是使孩子們的締造性得以無(wú)窮的施展，是富有本性而開(kāi)放的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

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美術(shù)說(shuō)課稿：胖小豬的家 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿：胖小豬的家

幼兒最近在美術(shù)班上學(xué)習(xí)了繪畫(huà)各種各樣的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子們興趣很高，繪畫(huà)很投入，在課后區(qū)域活動(dòng)中也繼續(xù)嘗試練習(xí)繪畫(huà)更多的房子。因此為了滿足幼兒的繪畫(huà)欲望，讓幼兒嘗試在新的材料上進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)不同感受的樂(lè)趣，所以我自己設(shè)計(jì)了這堂美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)幻燈片——胖小豬的家。之前我班幼兒也曾接觸過(guò)幻燈片，那是在一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，用剪貼鏤空的方法制作的幻燈片，當(dāng)時(shí)孩子覺(jué)得很新奇，注意力非常集中，很喜歡用幻燈片做成的教具。雖然幻燈片教學(xué)是一種比較傳統(tǒng)的電教手段，但是讓幼兒參與到課堂教具的制作中來(lái)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情和參與性，同時(shí)體現(xiàn)《綱要》中的師生參與共同制作，以幼兒作品為主，幼兒是活動(dòng)環(huán)境中的主人的精神。

在確定教學(xué)目標(biāo)上主要是讓幼兒體驗(yàn)在幻燈片上作畫(huà)的樂(lè)趣和感受不同的作畫(huà)效果，同時(shí)對(duì)大班幼兒也提出了在技能掌握和習(xí)慣培養(yǎng)上的要求。把難點(diǎn)放在了涂色均勻，線條清楚，畫(huà)面保持干凈上。能做到這幾點(diǎn)的幼兒需要在作畫(huà)時(shí)耐心、細(xì)心，注意觀察，找到好的涂色方法，因此教師在指導(dǎo)過(guò)程中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的信心和作畫(huà)耐心、細(xì)心的態(tài)度，培養(yǎng)良好的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)作畫(huà)成功后的喜悅。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)胖小豬的故事，在結(jié)尾設(shè)置提問(wèn)讓幼兒想辦法幫助胖小豬，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)興趣。幼兒通過(guò)前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解了各種房子的造型和風(fēng)格，就可以嘗試在幻燈片上作畫(huà)了。緊接著我出示幻燈片讓幼兒認(rèn)識(shí)新材料，激發(fā)幼兒在幻燈片上作畫(huà)的愿望。在指導(dǎo)中我觀察到幼兒在涂色上出現(xiàn)了問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，想辦法解決。例如勾線與色塊部分模糊怎么辦？畫(huà)的時(shí)候手不能碰到畫(huà)過(guò)的部分，怎么涂畫(huà)面才能保持干凈等。指導(dǎo)中我對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，體現(xiàn)幼兒之間差異性，遵循個(gè)別教育與面向全體相結(jié)合的原則，對(duì)能力強(qiáng)的畫(huà)的快的幼兒提高要求，先放在幻燈機(jī)上檢查看效果，不好的地方再去修改；對(duì)于畫(huà)的慢的幼兒引導(dǎo)他們找到自己作畫(huà)速度慢的原因，課后在區(qū)域中繼續(xù)完成。等大部分幼兒完成后集中上座位逐一請(qǐng)幼兒把作品拿上來(lái)放在幻燈機(jī)上給大家欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出好的地方，請(qǐng)他們介紹作畫(huà)方法，相互交流好的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，請(qǐng)大家?guī)兔σ黄鹩懻摻涣鳎页鲛k法，體現(xiàn)集體的智慧和作畫(huà)交流后的互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)最后通過(guò)出示一個(gè)用剪貼鏤空方法做成的房子啟發(fā)幼兒用新的方法來(lái)做幻燈片，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的愿望，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。另外幼兒在

活動(dòng)中對(duì)幻燈機(jī)較感興趣，也可引伸到科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)幻燈機(jī)，了解它的工作原理。另外小朋友的啟發(fā)也可采納，例如用牙膏涂平在幻燈片上用牙簽來(lái)作畫(huà)的活動(dòng)等等。相信通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓孩子參與到制作教學(xué)具中來(lái)，充分體驗(yàn)不同作畫(huà)效果給人帶來(lái)的視覺(jué)感受，體現(xiàn)出師生共同制作的樂(lè)趣和意義。

大班藝術(shù)

下面是《大班藝術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

得當(dāng)年事班：大班

一：目的1感覺(jué)歌曲生動(dòng)、高興的情感特色。2努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，能勇敢舉行演出。

二：預(yù)備1課件一份；頭飾一套；磁帶；灌音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；2簡(jiǎn)樸觀賞童謠《小狗抬花轎》3桌面配置為花轎圖案?！?/p>

三：歷程1發(fā)言引出課題，并熟習(xí)歌詞。1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過(guò)的，內(nèi)里一樣平常坐著誰(shuí)？""如今我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)里是誰(shuí)坐在花轎里，又是誰(shuí)在抬轎？"2）放課件，觀賞課件一遍。"適才你聽(tīng)到了童謠中說(shuō)了些什么？"3）隨著動(dòng)畫(huà)一路說(shuō)一遍。（放課件）4）"我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音"（進(jìn)一步熟習(xí)童謠）

2用行動(dòng)感覺(jué)歌曲旋律1）小狗是奈何抬轎的？2）山君神情的行動(dòng)又是奈何的幼兒手工制作？3）鼓樂(lè)隊(duì)的行動(dòng)。

3實(shí)驗(yàn)勇敢演唱歌曲1）"我們把適才的童謠配上這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)唱出來(lái)，怎么樣？"樹(shù)模一遍。2）聽(tīng)音樂(lè)輕聲唱。3）分兩組演唱。一組做行動(dòng)，一組歌頌。（提示幼兒將小狗可憐和山君神情的行動(dòng)表示出來(lái)）

4游戲演出供給花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒到場(chǎng)游戲，引導(dǎo)。

5竣事"山君被我們甩失了，我們抬開(kāi)花轎去玩了"（放音樂(lè)，幼兒抬開(kāi)花轎出課堂）

附：歌曲小狗抬花轎332332｜155｜665665｜1532｜八幼兒園教案只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

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藝術(shù)活動(dòng)

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重點(diǎn)范疇：藝術(shù)、說(shuō)話

運(yùn)動(dòng)目的：1、引誘幼兒用銅芯線將種種花瓣舉行紀(jì)律性穿串。

2、造就幼兒用天然物裝潢的美感，從而進(jìn)一步感覺(jué)天然美與萌發(fā)締造的愿望。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種花瓣。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、感覺(jué)花瓣美。

引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

3、穿項(xiàng)鏈。

2、引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感覺(jué)花瓣美。

幼兒手工制作引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

5、穿項(xiàng)鏈。

引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以憑據(jù)差別外形、

差別色彩、多種外形穿串。勉勵(lì)幼兒憑據(jù)小我私家審美情趣穿制，可所以項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提示幼兒用銅芯線時(shí)留意平安。

6、感覺(jué)裝潢美。

各人都戴上漂亮的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，相互互換觀賞，并自由演出，配合游戲，

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好朋友（藝術(shù)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《好朋友（藝術(shù)）》！

v運(yùn)動(dòng)預(yù)備一、《好朋儕》歌曲磁帶，灌音機(jī)。二、《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。四、音游：小兔躲雨（音樂(lè)及質(zhì)料）

v運(yùn)動(dòng)歷程一、入場(chǎng)《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有很多小朋儕，各人在一路拍鼓掌、點(diǎn)頷首、跳舞蹈，真開(kāi)心。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感覺(jué)在一路玩的高興。三、本日，我們除了玩游戲以外，先生這里另有很多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），觀賞其行動(dòng)。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊行動(dòng)邊學(xué)句子。品行教誨：在幼兒園里，各人都是好朋儕，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以奈何相互資助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。幼兒園教案小結(jié)：各人都奈何？（引出聯(lián)合友好）奈何用行動(dòng)表現(xiàn)聯(lián)合友好？（手拉手），讓幼兒學(xué)行動(dòng)，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：聯(lián)合友好手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋儕），學(xué)句子，幼兒園小朋儕在一路，都是好朋儕，搭檔間除有玩具各人一路玩，還應(yīng)相互資助，友好相處。四、學(xué)唱歌曲《好朋儕》1、觀賞一次，幼兒個(gè)體、團(tuán)體分離學(xué)講歌名。2、觀賞二次，熟習(xí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3、團(tuán)體跟唱（在地位上做簡(jiǎn)樸的跳舞行動(dòng)）。4、團(tuán)體演出唱（邊唱邊做行動(dòng)）。五、音游：小兔躲雨本日，我們?cè)谝宦穼W(xué)了一首什么歌？（好朋儕），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋儕吧。音樂(lè)開(kāi)端：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，預(yù)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：本日，氣候真好，我們?nèi)ユ覒虬桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)巖穴吧！（小兔立刻找洞避雨），幼兒園教育隨筆找到洞避雨的小兔要資助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)資助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，晴和了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè)）。小兔子說(shuō)

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小班藝術(shù)說(shuō)課稿 葡萄園

小班藝術(shù)《葡萄園》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！今天我將要帶領(lǐng)小一班幼兒進(jìn)行的是藝術(shù)領(lǐng)域的手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)《葡萄園》

一、說(shuō)目標(biāo)：

《綱要》對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。

2、認(rèn)識(shí)紫色和綠色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、說(shuō)重點(diǎn)：

小班幼兒才年僅三歲，他們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)任何美術(shù)活動(dòng)，也就無(wú)所謂已有經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法”。

三、說(shuō)難點(diǎn)：

由于幼兒剛?cè)雸@，秩序感和規(guī)則意識(shí)還沒(méi)有形成，面對(duì)易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個(gè)人覺(jué)得“引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)”實(shí)在是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準(zhǔn)備了4個(gè)搪瓷菜盤作為顏料盤，4個(gè)分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動(dòng)過(guò)程中，我還準(zhǔn)備了葡萄園圖片，一串實(shí)物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫(huà)紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。

五、說(shuō)教法：

“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強(qiáng)，注意力容易分散，為了讓幼兒對(duì)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點(diǎn)畫(huà)方法時(shí)，我采用了“兒歌教學(xué)法”幫助幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)技巧。

六、說(shuō)學(xué)法：

《綱要》指出“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動(dòng)，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要?jiǎng)邮植僮鳌?/p>

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)，我打算分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、觀察葡萄，引起興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來(lái)了，果園的果實(shí)成熟了，老師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。

2、出示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說(shuō)出“一串紫色的葡萄”。3、老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？

總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來(lái)“咔擦”哇！照片出來(lái)了，真漂亮?。ǔ鍪痉独?huà)）

過(guò)渡語(yǔ)：王老師照著它的樣子再畫(huà)一張好不好。

二、示范作畫(huà)過(guò)程：

1、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：挽起袖子來(lái)，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂(lè)呵呵。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點(diǎn)畫(huà)。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準(zhǔn)備點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。

三、講解作畫(huà)要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。

1、分組到臺(tái)前展示自己點(diǎn)畫(huà)的葡萄，引導(dǎo)其他幼兒評(píng)評(píng)議議。

2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。