時間主題活動（二）什么是時間

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稌r間主題活動（二）什么是時間》！

運(yùn)動目的：1、給幼兒寬松的氣氛，讓他們勇敢地表述本身的設(shè)法主意。2、經(jīng)由過程遐想和回想的方法來表明抽象的觀點。3、會經(jīng)由過程搭檔的報告得到相干的遐想。

運(yùn)動預(yù)備：園地。紙筆?！緒Ww.ZHe135.Com 零思考方案網(wǎng)】

運(yùn)動實錄：－－－鐘表是時候，它上面有長的、短的指針。另有鈴聲回叫我們早早的起床。－－－電子表、腕表上面有時候數(shù)字，我以為那些數(shù)字便是時候。－－－一個小時，半個小時，一天，兩天是時候。－－－在神州五號上天的時間，有個叔叔在數(shù)：5、4、、3、2、1、發(fā)射。－－－烤箱上面有計時的時候，另有我們隔鄰荔園小學(xué)的樓的墻上有給小門生看的。－－－電飯鍋、冰箱上有時候。－－－我和媽媽七點半去看影戲，看完的時候是快十點鐘了。－－－我看書的時間，時候也會已往的。－－－我從小長到大，也是時候。－－－電視里的叔叔、姨媽會預(yù)告時候。－－－晚上睡覺，清晨一路來，時候就已往了，天也亮了，就釀成早上了。－－－我本來是長長的頭發(fā)，幼兒園教案進(jìn)了剃頭店，把頭發(fā)剪了，時候也會已往的。－－－禮拜六一過就到禮拜天的。－－－跑步、用飯睡覺、坐飛機(jī)、做火車時候都市已往的。

教誨反思：我們舉行了三組發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容截然差別，效果并讓張口結(jié)舌，第一組以為鐘表、時針、秒針等詳細(xì)丈量時候的東西是時候，個體幼兒還說起到倒計時；第二組以為時候與身邊很多的事變相接洽；第三組發(fā)言重要以為時候已往就回不來了，實在便是說出了時候的特征。個體幼兒會經(jīng)由過程遐想的方法舉例闡明時候的觀點。這是大人無論怎樣也想不到的。三組內(nèi)容的大抵雷同，闡明幼兒的頭腦方法照舊會受搭檔見影響的，同時，也會從搭檔之間的發(fā)言內(nèi)容中得到相聯(lián)系關(guān)系想。

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一分鐘的時間我們能做些什么呢？

下面給大家提供的是《一分鐘的時間我們能做些什么呢？》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一分鐘的時間我們能做些什么呢

【教案目的】

1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

【教案準(zhǔn)備】

多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

【教案流程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？

3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？

（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？

二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。

1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：

（1）一分鐘人能跑200米；

（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

2、幼兒操作。

（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？

（3）引導(dǎo)幼兒動手操作。

（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？

B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？

小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）

小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、教師小結(jié)：其實小學(xué)生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

關(guān)于《一分鐘的時間我們能做些什么呢？》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

時間主人說課稿精選10篇

基于網(wǎng)友的需要，編輯整理了“時間主人說課稿”，希望本文能夠為您解決一些實際問題并讓您在工作中更加得心應(yīng)手。在準(zhǔn)備工作中，教師就應(yīng)當(dāng)把事情準(zhǔn)備做好，在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。經(jīng)常撰寫教案能使教師形成用科學(xué)的方法分析和解決問題的習(xí)慣。

時間主人說課稿 篇1

心理健康教育課：做時間的主人 桐梓坡小學(xué) 梁向杭 教學(xué)目的、要求： 使學(xué)生知道時間的寶貴的，教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 教學(xué)要點： 1、 時間是寶貴的，要十分珍惜時間。 2、 怎樣珍惜時間。 3、 養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 理解為什么說時間是寶貴的？怎樣珍惜時間？ 教具準(zhǔn)備： 投影儀、表格。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)搿?熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來模仿鬧鐘。老師說：“12點――請你舉起你的手，3點――請把你的手放平，說“鈴……的時候，請你全身抖動幾下。” 2、 同桌討論，教師點撥。 對于時間，不同的人有不同的感受。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時間。 3、 板書課題：做時間的主人 二、啟迪心智 1、討論：一分鐘你能做什么？ 2、ppt出示： 一分鐘的價值 激光可以走1800公里，等于繞地球45圈。 最快的電子計算機(jī)可以運(yùn)算90億次，等于60個人不停地計算一年。 最快的戰(zhàn)斗機(jī)可以飛行50公里。 核潛艇能航行1米。 人造衛(wèi)星能行走1920公里。 高速火車能開1980米。 ? 2、ppt出示珍惜時間的名言 ? 3、ppt出示小故事1 做時間的主人 卡爾.化爾德是我的鋼琴教師。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時?！?? “你每次練習(xí)，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？” “我想這樣才好?！?“不，不要這樣！”他說，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘。比如在你上學(xué)以前，或在午飯以后，或在工作疲勞的短暫（zàn）休息時間，五分鐘、十分鐘地練習(xí)。把你的練習(xí)時間分散在一天里面，這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了?！?當(dāng)我在大學(xué)教書的時候，也搞一些創(chuàng)作?？墒巧险n、看卷子、開會等事情把我白天晚上的時間全占滿了。差不多有兩年多我沒有寫什么東西。我的理由是沒有時間。后來，我想起了卡爾.華爾德先生對我講的話。 ? 到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。 ? 出乎我意料之外，在那個星期的終了，我竟寫出許多頁稿子。 ? 后來我同樣的積少成多的'方法，創(chuàng)作長篇小說。我的教授工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。 ? 利用短暫的時間，其中有一個訣（jué）竅（qiào）：你要把工作進(jìn)行得迅速。如果只有五分鐘的時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上。思想上事前要有所準(zhǔn)備，到做這項工作的時候，立刻把思想集中到工作上去。 ? 卡爾.華爾德對于我的一生有重大的影響。他使我發(fā)現(xiàn)了極短的時間，使我學(xué)會充分利用一點一滴的閑暇（xiá）時間。 ? 4、總結(jié)得出：時間寶貴? 珍惜時間 充分利用時間 ? 5、小故事2：總結(jié)得出要合理安排時間 ? 6、問卷調(diào)查表 內(nèi)容 我的安排 總是 有時 很少 當(dāng)天的事情當(dāng)天做 ? ? ? 每天依時完成作業(yè) ? ? ? 每天進(jìn)行體育鍛煉 ? ? ? 每天有充足睡眠時間 ? ? ? 每天進(jìn)行課外閱讀 ? ? ? （總是=3分，有時=2分，很少=1分） 由此引發(fā)學(xué)生對珍惜時間和合理安排時間的思考 ? 7、討論今天的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中情感再次得到升華 ? 8、結(jié)合自身的特點，制作作息時間表 ?

時間主人說課稿 篇2

“浪費(fèi)時間等于縮短生命”，看到這句諺語，我覺得這是提醒我要做好時間的小主人，好好地用好我的每一分、每一秒。

同學(xué)們，你們會抓緊時間嗎？在生活中有一些關(guān)于珍惜時間的故事嗎？

晚飯后，我準(zhǔn)備休息一會兒寫日記。媽媽說：“你可以趁休息的時候先想想怎么寫日記呢！”我說：“好！”我想著想著，突然感覺到，今天的日記內(nèi)容是關(guān)于珍惜時間的，那我可以在刷牙、洗臉的時候思考我的日記呢！反正這些事情馬上也要做的，這不也是珍惜時間的好方法嗎？

我一邊洗漱，一邊思考，這樣做，確實節(jié)約了一點時間。但其實，我還是拖拉了，本來這篇日記可以星期六完成的，可是，我卻把這篇日記留到了星期天晚上，我沒有合理地安排好我的時間，沒有做好時間的小主人。二年級的時候，我們也學(xué)過一篇課文《一分鐘》，元元就是因為多睡了一分鐘，所以，他路上遇到紅綠燈，錯過公交車，上學(xué)遲到了二十多分鐘，這些麻煩都是他拖拉造成的。

從今天起，我也不要再拖拉了，合理地安排好時間，利用好時間，做好時間的小主人。

老師點評：小作者非?？蓯?，從正反兩方面，用事例說明自己是怎樣利用時間的'，有方法，也有不足，從文中可以看出，孩子有了一些時間的觀念，認(rèn)識到了拖拉的不良后果，知道要好好利用時間，做好時間的小主人。

時間主人說課稿 篇3

一、說教材

根據(jù)鐘志農(nóng)《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》，中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課總目標(biāo)有四部分：

認(rèn)識自己、有效學(xué)習(xí)、社會交往和適應(yīng)環(huán)境。時間管理是學(xué)習(xí)策略中一個重要組成部分，時間管理所探索的是如何安排時間，以便有效地完成既定目標(biāo)。時間管理的好與壞最終還是取決于人的認(rèn)知水平，進(jìn)而內(nèi)化為一種人格特質(zhì)。這四個目標(biāo)相互聯(lián)系相互影響，學(xué)會有效的時間管理讓學(xué)生能有更多的時間人際交往，增強(qiáng)自信心和效能感，對情緒調(diào)節(jié)、適應(yīng)環(huán)境都有重要作用。

二、說學(xué)生

高中生學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，對時間的安排和管理能力較弱，著重表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的計劃性缺失，經(jīng)常把今天的事情拖到明天做，處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)。對任務(wù)的輕重緩急以及自身學(xué)習(xí)特點沒有清晰的概念，有些同學(xué)雖然也有學(xué)習(xí)計劃的制定，但持之以恒的比較少，究其原因主要為學(xué)習(xí)計劃的達(dá)成度不夠以及學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行缺乏有效的監(jiān)控。因而在時間管理的輔導(dǎo)上，一是需要我們以學(xué)生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以及時間的寶貴；二是通過活動讓學(xué)生自我監(jiān)控其學(xué)習(xí)時間的分配以及適切性；最后是提供時間管理上的技能包括學(xué)習(xí)計劃制定上的方法供學(xué)生參考和探索。但是時間管理理論性較強(qiáng)，比較晦澀難懂，要求學(xué)生對自己日常生活有較強(qiáng)的感知能力，因此在設(shè)計上多運(yùn)用活動形式，從活動中理解和感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、感知時間的緊迫和寶貴，認(rèn)識到時間管理的重要性。

2、認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)時間分配情況及其問題。

3、了解必要的時間管理技能并學(xué)會靈活運(yùn)用。

四、說教學(xué)的重、難點

教學(xué)重難點：管理時間策略

依據(jù)：理論性很強(qiáng)較抽象；只有建立在對自己日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)有較高感知能力上，才能回憶起相關(guān)事項；

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?1

五、說教法和學(xué)法

我們都知道心理輔導(dǎo)活動課是一門健全人格發(fā)展的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要給學(xué)生“魚”，更要教會學(xué)生“釣魚的方法”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

相應(yīng)的學(xué)生主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

（一）教學(xué)總體思路

撕紙游戲感受時間的流逝并引出主題

情景分析監(jiān)察、感受自我時間管理中存在的漏洞，從而體會到時間管理重要性。

管理策略教授具體時間管理方法

總結(jié)概況利用順口溜形式加以概括提煉

課外作業(yè)將理論用于實踐中

（二）具體操作

1、導(dǎo)入新課：（5分鐘）撕紙游戲

通過游戲營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，體驗時間流逝，激發(fā)學(xué)生提高時間利用效率的動機(jī)。

2情景分析小王的時間安排情況。切合學(xué)生實際，利用剛剛結(jié)束的期中考試，對比學(xué)生之間不同的時間安排，可能會造成不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，貼近學(xué)生生活，更有說服力。通過這些漏洞的彌補(bǔ)，促使學(xué)生初步探尋時間管理策略。

3、策略管理。以理論的形式教授管理策略，比較抽象，學(xué)生可能不大能懂，因此要多運(yùn)用案例、圖表、實驗等方式，多方面的引導(dǎo)和鼓勵。比如在分清事情輕重緩急方法上運(yùn)用到小實驗、坐標(biāo)軸；在意外打擾事件中比較容易理解就采用用情景劇表演激發(fā)學(xué)生興趣；遺忘規(guī)律講解時才用現(xiàn)場測驗形式等等。

4、總結(jié)提煉。

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（1—2分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

（四）布置作業(yè)——每日計劃表。在講透知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行實戰(zhàn)演練，運(yùn)用所學(xué)的策略，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。

七、結(jié)束

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

時間主人說課稿 篇4

做學(xué)校的小主人正文：

開學(xué)以來，最新鮮的`莫過于到飯?zhí)贸燥埡臀缢?。吃飯時說說笑笑倒好過，午睡最難挨。趴在桌子上睡，同學(xué)們一點也不習(xí)慣。開始時由班主任看著，大家不敢動。兩個星期后，老師見我們開始安定了，就要求我們學(xué)會自己管自己，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日，負(fù)責(zé)管好同學(xué)午睡的紀(jì)律。

這一天，輪到我值日了，我非常緊張。午睡鈴響了，同學(xué)們上洗手間的，收拾作業(yè)本的，拉好臺椅的……一遍混亂。我顫著聲音左喊右叫，好不容易，大家才安靜下來。我看見沒有人動，以為大家都睡了，便坐在教壇旁邊的椅子上，想寫午睡日記。“篤、篤、篤”，“沙、沙、沙”，什么聲音？我四處張望，哎呀，原來是我們班最霸道的那個人，一邊玩筆，一邊用鞋子擦地。怎么辦？說不說他？說可能被他打，不說又影響其他同學(xué)?！白鲋等盏耐瑢W(xué)，對自己的職責(zé)一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)……”老師的話在我的耳邊回響。我咬咬牙，輕步走到他身邊，小聲說：“請你遵守紀(jì)律。”誰知他不理我，繼續(xù)玩他的。我生氣了，嚴(yán)肅地說：“你這樣會影響別人的，再這樣，我把你的名字記下來?！币苍S是我這招有用，他雖然不服，卻不敢玩了。坐回座位，松了一口氣的我才發(fā)覺心還在砰砰直跳。

好景不長，不到五分鐘，一個女同學(xué)又叫起來“很冷啊，關(guān)掉風(fēng)扇吧?！笨墒邱R上有人反對說“什么？關(guān)風(fēng)扇？你想熱死我們嗎？”“熱可以脫衣服嘛?！薄芭吕錇槭裁床淮┮路?？”他們你一言，我一句地吵起來，簡直當(dāng)我透明。“你們一人少一句吧，還睡不睡呀！不睡向老師申請去！”我不知哪來的勇氣，聲音大得很，一下子把他們鎮(zhèn)住了。我把叫冷的同學(xué)頭頂上的風(fēng)扇關(guān)掉，再把窗門打開說:“快睡吧，已經(jīng)過了十五分鐘了?！?/p>

終于，教室里漸漸安靜了，許多同學(xué)漸漸入睡了，偶爾還會響起一兩聲打酣聲呢。值日老師來了，看了看，滿意地走了。我打開日記本準(zhǔn)備寫午睡日記，才發(fā)現(xiàn)手心了滿是汗呢。真的，管好一個“家”并不容易啊！但是，每個同學(xué)都來當(dāng)好這個“家”的小主人，我們的學(xué)校一定會變得更加美好。

時間主人說課稿 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

難點：1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

2、一張光榮榜。

3、反映班集體榮譽(yù)的照片、錄像等資料。

2、為班集體即將取得的成績設(shè)計一張獎狀。

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。

2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。

3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的'建議。全班交流。

4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。

教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實際制訂一個評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。

1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標(biāo)準(zhǔn)。

2、全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項目進(jìn)行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

5、全班交流這次活動的體會。

6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。

時間主人說課稿 篇6

活動設(shè)計意圖：

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的`特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應(yīng)該對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會肚子疼啊？它應(yīng)該怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

3.老師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學(xué)兒歌。

四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？

2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

2.在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

3.小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

時間主人說課稿 篇7

(一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)呆 但平時我們在班里很少說話，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

(二)將學(xué)生分成五個小組，五個組男生女生人數(shù)各占一半， 每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。

(三)教師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經(jīng)濟(jì)獨立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔(dān)責(zé)任，我們自己這個年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成，如何能承擔(dān)得起另一個人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的`中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說?(大屏幕展示)

(一)心理博士談“如何與異性交往”

〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

(3)積極參加集體活動，避免“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

(4)淡化性別，廣泛交往。

(二)心理博士談“如何面對情感困惑”

教師總結(jié)：

如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)

戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時間卻是有限的，錯過了學(xué)習(xí)的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補(bǔ)的。

請同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會了……”表述。

六.教師寄語：

青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長虹!

親愛的同學(xué)，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動照片共計十八張。)

時間主人說課稿 篇8

我今天說課的內(nèi)容是《做時間的主人》，我將從活動理念、活動目標(biāo)、活動重難點、活動方法、活動設(shè)計等六個方面進(jìn)行說課。

一、說活動理念

1、在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上確定活動目標(biāo)。

學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，由于初中階段課程數(shù)量和難度的增加，許多學(xué)生開始困惑于時間的不夠用，以至長期陷入“今天的事情明天做”的惡性循環(huán)之中。

從一些調(diào)查結(jié)果來看，初中生時間管理能力較弱，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的計劃性缺失，經(jīng)常處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，對任務(wù)的輕重緩急以及自身學(xué)習(xí)特點沒有清晰的概念，有些同學(xué)雖然也有學(xué)習(xí)計劃的制定，但持之以恒的比較少。究其原因，是學(xué)生不重視單位時間的利用率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不注重計劃性和緊迫性所造成的，因而在時間管理的輔導(dǎo)上，一是需要我們以學(xué)生自我體驗的方式來感知時間的緊迫以及時間的寶貴；二是通過活動讓學(xué)生自我監(jiān)控其學(xué)習(xí)時間的分配；最后是探討時間管理的有效方法。

2、在課程特點的基礎(chǔ)上選擇活動策略。

時間管理是學(xué)習(xí)心理主題中比較重要又相對枯燥的部分，為此，本課盡可能通過不同形式的活動，促使學(xué)生主動體驗，激發(fā)興趣，提高輔導(dǎo)的有效性。

二、說活動目標(biāo)

1、認(rèn)知、情感目標(biāo)：體驗時間的流逝性、緊迫性和寶貴，理解時間管理的重要性。

2、方法目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用時間管理四象限法來管理時間。

3、能力目標(biāo)：掌握科學(xué)利用時間的方法并應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

三、說活動重難點

1、活動重點：學(xué)會運(yùn)用時間管理四象限法來管理時間。（這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學(xué)重點）

2、活動難點：事件優(yōu)先級的排序及目標(biāo)的確定。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點）

四、說活動方法

本課程設(shè)計的基本內(nèi)容就是在活動過程中，通過游戲體驗、角色扮演、情景模擬、小組討論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動參與、積極探索，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，對所學(xué)的知識加以利用，最終能夠?qū)W會解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題。

五、說活動設(shè)計

為了達(dá)到以上活動目標(biāo)，我設(shè)計具體的活動過程如下：1、本課設(shè)計為六個板塊，分別為：

（一）游戲暖身：60秒時空穿越

通過游戲暖身：引出時間知覺概念；導(dǎo)入主題：做時間的主人。

（二）撕思人生

1.撕人生：

拿出代表我們?nèi)松臅r間紙條，假設(shè)我們的壽命是80歲。然后根據(jù)下面的順序完成每一步。

（1）撕去你已經(jīng)過去的時間（1—12歲），和未來你工作和退休的時間（24—80歲），約占6/7。

（2）撕去你睡覺的時間，和吃飯、娛樂、閑聊，交通等日常事務(wù)的時間，約占剩下紙條的1/2。

（3）剩下的是我們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)時間。

（4）將剩下的紙條與桌上撕掉的紙條相比較。

2.思人生：通過這個活動你最大的感受是什么？

目的：讓學(xué)生在活動中形象感悟到到學(xué)習(xí)時間的短暫和寶貴。并把握住哪些時間是我們可以管理的。

（三）時間管理四象限法

1、分身有“術(shù)”——忙碌的小凡（引出時間管理四象限法。）

2、時間管理四象限法（通過情景模擬，讓學(xué)生總結(jié)時間管理四象限法。）

緊急不緊急

重要

1、必須做，不能耽誤

2、必須做，有充足時間

不重要

1、可以讓人幫助，不能耽誤

2、可做可不做

3、情景演練——崩潰的小凡（通過情景演練模式，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用時間管理四象

限法進(jìn)行事件分類。）

（四）時間管理小貼士

1、小組討論：

為了幫助小凡能按時完成以上事情，還需要哪些合理利用時間的方法？

（通過活動，讓學(xué)生意識到為事件分類，確定完成的順序，只是第一步。）

2、學(xué)生分享，教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上總結(jié)合理利用時間的方法。

（通過討論拓展合理利用時間的有效方法。）

（五）收獲與感悟

升華主題，課堂反饋

（六）課外拓展

我的時間管理表

制定一個24小時的時間管理表。

提示：這個表有五部分組成，不同時間段要做的事情，然后按事情重要性進(jìn)行排序，接著就是執(zhí)行，執(zhí)行完的做標(biāo)記，必要時給予獎勵或懲罰。

任務(wù)目標(biāo)時間安排重要程度執(zhí)行情況評價獎懲

（課外延伸：將學(xué)生的體驗感悟和學(xué)會的時間管理方法化為行動，運(yùn)用到今后的學(xué)

習(xí)生活中。）

時間主人說課稿 篇9

做名副其實的小主人正文：

我是一個山村學(xué)校六年級的學(xué)生，還是一個孩子。在“兩會”召開的日子里,我想說說我的心里話。

我希望我們孩子能做一個名副其實的小主人,來年的人民代表大會的`會場,應(yīng)該有我們少年兒童的一席之地。美國13歲的孩子能當(dāng)市長；上海市12歲的小沈能當(dāng)《小主人報》的總編。我們少年兒童又為何不可參加人民代表大會呢?我們是21世紀(jì)的新主人,應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)備接班的日子里見習(xí)大人們怎樣行使職權(quán)、建設(shè)祖國。我們沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán),但我們能不能有列席權(quán)?我們沒有發(fā)言權(quán)，看一眼總可以吧?

如果我的想法能夠?qū)崿F(xiàn)，如果讓我列席人民代表大會,我保證好好聽,認(rèn)真記。然后回來向這里的山區(qū)兒童傳達(dá)會議精神,號召大家都以小主人的姿態(tài)為祖國做點貢獻(xiàn)。

我們是祖國的花朵,我們正在學(xué)習(xí)做新中國的新主人，請讓我們小孩也試試吧。我們要做名副其實的小主人，我們時刻準(zhǔn)備著！

時間主人說課稿 篇10

（一班會背景）

首先，說一下本節(jié)班會課的設(shè)計背景，通過日常與家長溝通,以及對學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察,結(jié)合隨訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中存在著不懂得珍惜時間，不會合理安排時間，學(xué)習(xí)沒效率或效率不高，無所事事的普遍現(xiàn)象。學(xué)生首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，就要掌握學(xué)習(xí)的方法。能夠合理安排時間就是學(xué)習(xí)方法之一，如何利用時間，安排時間是非常重要的。因此，適時開一次有關(guān)時間主題的.班會課是十分有必要的。

了解了班會背景，還要對學(xué)生有整體的把握和了解，做到“因人施教”。下面說學(xué)情。

（二說學(xué)情）

五年級這個年齡段的孩子不懂得時間的寶貴，不能體會“時間就是生命”的意義，輕易浪費(fèi)時間。

另外，進(jìn)入小學(xué)高年級，學(xué)習(xí)知識難度變大，學(xué)習(xí)進(jìn)度安排變得緊湊，但是學(xué)生還不能分清事情的輕重緩急，不能合理安排利用時間，導(dǎo)致無所事事、事倍功半。

由此，在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)許多的問題，需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能夠合理利用時間，掌控時間，力求能夠做時間的主人。

明確了班會背景、學(xué)情，那么怎么引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間、掌控時間呢？根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了以下目標(biāo)。

（三說班會目標(biāo)）

1.知識目標(biāo)：了解時間的特性和重要性，知道合理安排時間的方法，懂得珍惜時間的意義。2.能力目標(biāo)：學(xué)會合理安排時間的方法，提升學(xué)習(xí)的能力水平。3.情感、態(tài)度、價值觀：樹立時間寶貴的觀念，培養(yǎng)合理安排時間的意識，真正做時間的主人。

明確了目標(biāo)，更要明確要解決問題的重難點，才能更加突出本節(jié)課的主次。根據(jù)目標(biāo)，我確定了以下重難點。

（四說重難點）

1.重點：如何惜時，掌握合理安排時間的方法。 2.難點：學(xué)生明白時間的重要性和意義，內(nèi)化惜時意識。

針對要解決問題的重難點，我采用以下的教法：

（五說教法學(xué)法）

分組討論法：設(shè)置問題，讓學(xué)生分組交流討論探究，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

案例教學(xué)法：通過案例事實說明，加以引導(dǎo)了解，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟。

情感體驗法：通過典型故事升華學(xué)生情感，讓學(xué)生體驗感悟生活。

運(yùn)用以上教法，體現(xiàn)教師在新課改中的引導(dǎo)、協(xié)助作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。針對以上教法，采用以下相應(yīng)學(xué)法：

討論交流法：設(shè)置問題讓學(xué)生交流探討，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

自主探究法：自己思考問題，調(diào)動個人自主能動性與探究能力。

體驗感悟法：學(xué)生在故事情境體驗中感悟、認(rèn)知、升華。

前面的準(zhǔn)備，都是為了能夠在教學(xué)過程中，更好的達(dá)成目標(biāo)和突破重難點。下面具體說班會過程。

（六說班會過程）

分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、體驗探究環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課時，要盡量吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，播放歌曲《童年》，找出歌中哪些句子說明童年時候?qū)W習(xí)不用心，不懂的珍惜時間？然后讓學(xué)生說說他們對歌曲的認(rèn)識與感受，并由歌曲的歌詞“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰”切入到班會主題。時間寶貴，要學(xué)做時間的主人。

（二）體驗探究環(huán)節(jié)（分為四個探究知識點）

1、通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，（拿出鐘表、沙漏的時間測量工具）讓學(xué)生討論分享對時間的認(rèn)識，時間具有什么性質(zhì)？教師引導(dǎo)大家一起歸納總結(jié)出時間的性質(zhì)（無價性、無償性、不可逆性、公平公正性），讓學(xué)生懂得時間的重要性。進(jìn)而播放動畫《蒼蠅一分鐘的生命》升華對時間重要性的認(rèn)知。

2、讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費(fèi)時間的現(xiàn)象與危害。進(jìn)行分享。進(jìn)而由“魯迅將別人喝咖啡、聊天的時間用于勤奮筆耕，成為偉大的文學(xué)家、思想家。牛頓在萬有引力的發(fā)現(xiàn)中，和時間賽跑，有時是燈火不熄、徹夜不眠?！钡恼媸吕?，讓學(xué)生明白：大凡有所作為、有所成就的人才，都能很好地駕馭時間、把握時間，是時間真正主人的道理。提升增強(qiáng)學(xué)生時間寶貴、珍惜時間的意識。

3、明白了時間的重要性，更要懂得如何才能成為時間真正的主人：

（1）出示班級課程表，依據(jù)課程表，結(jié)合時間四象限，做一天學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，劃分出一天事情的輕重緩急、排好先后順序。然后和其他同學(xué)分享。感受合理利用時間方法，如何才能高效去學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生明白：

重要緊急的事情：當(dāng)天作業(yè)、生病看醫(yī)生、預(yù)習(xí)馬上要學(xué)的新課……要馬上做。

重要不緊急的事情：練字、鍛煉身體、看本好書……要堅持做。合理安排時間。

問題案例呈現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生計劃安排，進(jìn)行分享探討，說說不合理的原因，并給出符合自身實際情況的建議。由此，明白合理安排時間還要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自己的實際情況。

（3）接著讓學(xué)生進(jìn)行一分鐘的比賽，讓學(xué)生在一分鐘里寫“時間無價”，（書寫要認(rèn)真規(guī)范）看看誰寫的最多，并例舉一分鐘的作用（一分鐘可以做50個俯臥撐...）。讓學(xué)生能夠得出珍惜時間還要善于利用零星、瑣碎的時間。

活動回顧環(huán)節(jié)，師生共同歸納總結(jié)合理安排時間的方法。

4、最后點出做時間主人的意義：合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。讓每一天變得更加充實，讓自己變得更加優(yōu)秀。

（七結(jié)課環(huán)節(jié)）

班會的尾聲，讓學(xué)生說說收獲，結(jié)合收獲和自身問題進(jìn)行反思，然后進(jìn)行課堂小結(jié)。最后用名人名言來結(jié)束，起到激勵學(xué)生的作用，把珍惜時間、合理利用時間的方法落實到行動中。

在班會過程中，想要突出思路，強(qiáng)化直觀形象，少不了板書的作用。

（八說板書）

本節(jié)課板書設(shè)計，結(jié)合班會內(nèi)容，采用歸納式板書，把班會結(jié)構(gòu)框架，呈現(xiàn)清楚，簡單明了。通過板書，幫助學(xué)生理解合理安排時間的方法，升華感悟。（附板書設(shè)計）

本節(jié)課力求實現(xiàn)師生角色互換，以生為本。學(xué)生討論發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師協(xié)助引導(dǎo)，只做一個合作者。

學(xué)生在活動感悟中情感升華，力求學(xué)以致用，有效達(dá)成情感、能力、知識三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

我的說課到此結(jié)束，存在不足之處希望批評指正。謝謝！

附錄：板書設(shè)計

1、時間特性：（1）不可逆性（2）無價性（3）公平公正性。時間重要性。

2、浪費(fèi)時間的現(xiàn)象及危害

3、如何才能做時間的主人（合理安排時間的方法）：

（1）輕重緩急（2）結(jié)合實際（3）零星時間

4、做時間主人的意義：合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

(共19張PPT)

LOGO

七、板書設(shè)計（略）

給他三秒鐘的時間

開學(xué)四周，孩子們的情緒已漸漸穩(wěn)定下來。但在課堂上還是有些孩子讓人很摸不著北，束手無策啊！陸飛揚(yáng)就是這么一個孩子。他似乎不是太懂怎么和同學(xué)交往，看到想要的東西就去搶，玩具、書本都是這樣。那次，他搶了一個小男孩的車子，小男孩哭的厲害。我批評他，他沒有反映。我非常想知道他的問題到底出在哪里，于是我問他你想要這輛車對嗎？這輛車是你的嗎？他點頭，我很訝異！原來他認(rèn)為他想要的東西就是他的，就可以拿來。我試著幫他理清思路，這輛車不是你的，但是你又很想要玩？那你可以像我這樣做?！皒xx，你可以把車子借給我玩嗎？”我思路極其清晰的向他說了一番，他還我的是一臉茫然。我想，教育不可一蹴而就，得慢慢來，萬萬急不得！我就沒有再追究。陸飛揚(yáng)平時都是奶奶接送的，我們在接送的時候也反映過這個情況。奶奶說他一直都是這樣的，不知道怎么和人交往，以前家里人想還小就算了。現(xiàn)在，上幼兒園反映出來的這個問題其實是比較嚴(yán)重的，因而家里人也開始重視起來了。今天下午，他奶奶特地買了一包餅干過來，說是讓陸飛揚(yáng)分給小朋友吃。本來我們園里是不提倡帶東西來吃的，但考慮到為了幼兒身心更健康的發(fā)展，我們也就破了一會例。下午吃餐點的時候，我先告訴小朋友，陸飛揚(yáng)帶了餅干來和我們分享。然后我讓他自己一個一個的去給，他給一個我就問他，你知道這個小朋友叫什么名字嗎？很意外，絕大部分幼兒的名字他都知道。在我的印象中，他總是坐不住的，我們在上課，他自顧自玩，讓他回來，他一會兒又走開了，所以我想他應(yīng)該對班里的同伴不是很熟悉。但是這次的結(jié)果卻是那么令人意外！對于這種孩子，我是很容易失去耐心的，我往往只看到他頑皮的一面，但是這次我感覺受到了他的另外一面，他讓我看到了他的閃光點。有句話是說在吵架之前請先數(shù)三秒，對于孩子也是，當(dāng)你對他失望時，請再給他三秒鐘的時間，再給他一次機(jī)會。這個三秒鐘，考驗的就是教師的耐心！

什么時候要說對不起

下面是《什么時候要說對不起》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

什么時候要說對不起教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。

2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

3、教育掛圖。

【教案過程】

一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事。

提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

小結(jié)：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

二、談?wù)撋钋榫?，學(xué)習(xí)道歉的技巧。

1、討論生活中需要道歉的情境。

提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

2、觀看情境表演，判斷對錯。

3、教給幼兒道歉的技巧。

想一想是不是自己的錯

真誠的說聲“對不起”

安慰或幫助對方。

三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。

1、生活情境：

玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小結(jié)：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》。

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個幼兒到前面來進(jìn)行歌表演。

4、小結(jié)：當(dāng)我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字?。o論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。

《對不起，沒關(guān)系》兒歌分享：

我和小剛在一起

做游戲

一不小心我把他

拌倒在地

我急忙扶起他

說聲對不起

他笑著對我說

沒關(guān)系

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幼兒園平安教案—產(chǎn)生地動的時間

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幼兒園大班平安教案：產(chǎn)生地動的時間

運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒知道產(chǎn)生地動時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)變，控制好逃生的技能。

2、控制好躲、爬、鉆、跑的技巧，進(jìn)步身材活動質(zhì)素。

3、造就幼兒相互體貼的情緒，加強(qiáng)幼兒的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

課件《地動產(chǎn)生時，該怎樣應(yīng)變》；產(chǎn)生地動的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、汽鍋、衣柜等各7份；大眾汽車3輛；市肆一個（用kt板制造一個大門和兩面墻。

運(yùn)動歷程：

一、運(yùn)動的導(dǎo)入：孩子們跟著《小赤軍》的音樂，跳著舞進(jìn)入園地。

二、旁觀產(chǎn)生地動的立體影片。小朋儕們，本日除了我們這些小赤軍之外，還來了很多赤軍叔叔呢，如今，我們一路來看看。

三、環(huán)繞影片與幼兒睜開評論辯論：

1、提問幼兒：（1）、適才的故事里有哪些人物？產(chǎn)生在什么時間、所在？

（2）、產(chǎn)生什么事變啦（地動）？產(chǎn)生地動的時間，是什么感受？

（3）、為什么會產(chǎn)生地動呢？

2、先生小結(jié)地動的恐怖性，解說會產(chǎn)生地動的緣故原由。

3、提問幼兒產(chǎn)生地動的時間，我們應(yīng)當(dāng)奈何做？開辟幼兒的頭腦和想像本領(lǐng)。

四、旁觀課件《產(chǎn)生地動時，該怎樣應(yīng)變》。

五、環(huán)繞課件內(nèi)容與幼兒睜開評論辯論：

1、產(chǎn)生地動時，故事內(nèi)里的曾漂亮、小帥哥他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生要領(lǐng)嗎？

3、小結(jié)產(chǎn)生地動時該怎樣應(yīng)變。

（1）地動產(chǎn)生時，萬萬不要惶恐，要鎮(zhèn)定。

（2）趕緊跑到空曠的處所。

（3）要是你在家里的時間，要趕緊把煤氣、電、水龍優(yōu)等關(guān)失，幼兒園教案然后把臉盤或是鍋等工具罩在本身頭上，大概跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的失燈或其他工具失下來砸傷本身。

（4）弗成以躲在招牌處或玻璃處，以免它們失下來摔傷你。

（5）要是在車上，要趕緊把車熄火，?？吭诳諘绲奶幩?，走出車外。

六、幼兒與家長們一路舉行地動逃生練習(xí)。

1、園地部署：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、汽鍋等；有市肆；擺設(shè)一些幼兒和家長坐在車子上；

2、引誘孩子們要留意別惶恐，要留意控制躲、閃、鉆、爬的技巧，別撞倒別人，要相互體貼搭檔是否離開傷害，相互攙扶。家長們要留意引誘資助孩子們控制好逃生技巧。

運(yùn)動評價：

1、幼兒們是第一次感覺地動的感受，也是第一次舉行地動練習(xí)運(yùn)動，感受異常新穎、風(fēng)趣，每一個幼兒都表示得很熱鬧。

2、幼兒對產(chǎn)生地動時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)變，毫無履歷可言，大部門幼兒都不知道該怎樣應(yīng)變和逃生，但顛末這一次運(yùn)動之后，幼兒都控制了產(chǎn)生地動該怎樣逃生的平安常識和技巧。

運(yùn)動竣事：

個體幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)有待進(jìn)步，機(jī)警性不高，本領(lǐng)未能到達(dá)預(yù)期的程度。別的，個體幼兒鉆的技巧較低，以后需增強(qiáng)熬煉。

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大班社會活動《幸福是什么》

一、說教材

幸福是什么？對于我們而言這都是一種很抽象的概念，而對于幼兒來說將更是不能體味其中的深奧含義，然而幸福并不是一定是一種框死了的特定的概念，，對于每個人而言幸福都有各自不同的意義，就像本次活動中這片小散文所講述的那樣，現(xiàn)在的幼兒往往都生在福中不知福，對于幸福著一次更是含糊不清，而本次活動主要通過一個散文的欣賞讓幼兒淺顯的理解幸福的概念，而《綱要》中也指出幼兒社會教案教育是以發(fā)展幼兒的情感，社會性為目標(biāo)的，因此，我制定了以下的活動。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，實際情況以及布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定認(rèn)知，能力，情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨立的成分又有相互融合的一面。

1）認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞散文，初步了解幸福的概念，知道每個人對幸福都有不同的定義。

2）能力目標(biāo)，能大膽的說說屬于自己的幸福是什么，并與老師同伴交流。

3）情感目標(biāo)：通過活動，產(chǎn)生美好的情感，體驗生活的美好和幸福。

更具目標(biāo)我把本次活動的難點定位認(rèn)知目標(biāo)，難點定位為能力目標(biāo)。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地達(dá)到教學(xué)效果，我給孩子做了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《幸福是什么？》、人手一只勾線筆和各色的彩紙若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過歌曲《幸福拍手歌》

四、說教學(xué)法

教師不是為了教而教，而適應(yīng)但采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動，生生互動，在活動中充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我主要采用了一下幾種教學(xué)法：

1．情感遷移法：本次活動我主要會在討論的基礎(chǔ)上遷移幼兒的情感，讓他們用回話的方式表達(dá)出自己對于幸福的獨到見解，用直觀的方式表現(xiàn)出來，更易于幼兒理解。

2．討論法：活動開始我還會啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，從而更好地理解本次活動的意義。

五、說活動過程

六、此次活動我將采用層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的組織教學(xué)，以《綱要》為指導(dǎo)讓幼兒在互動式，開放式的教育活動中自主，能動，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我還在此活動中加入了繪畫的形式，讓活動更富趣味性，基于此我將本次活動分為以下5個環(huán)節(jié)：

（一）以幸福拍手歌導(dǎo)入活動，引出話題進(jìn)行談話。

在活動一開始，我就會彈奏《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒主動地跟唱，在彈奏過后，我會提問到：“小朋友們，我們剛才一起唱了一首什么歌呀？”根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒都會答出是《幸福拍手歌》，我會接著說道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼兒會說是幸福，我會接著說：“恩，真棒！那小朋友你們知道幸福是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒自由討論。

這個環(huán)節(jié)我主要用幼兒熟悉的歌曲來引出幸福這一詞，再加上我啟發(fā)性的提問一到幼兒自由討論，幸福是什么。

（二）欣賞課件，初步理解散文中的幸福是什么

討論過后我會說到：“咦，怎么每個小朋友說的幸福都不一樣呢？那你們想知道幸福到底是什么嗎？”幼兒一般都會回答說想，接著播放多媒體課件，讓幼兒欣賞。觀賞過后我在提問：“散文中都出現(xiàn)了誰呀？”引導(dǎo)幼兒回憶散文中的內(nèi)容，幼兒會回答：“有小貓，大雁，青蛙，農(nóng)民伯伯，媽媽?！薄岸?，你們看的可真仔細(xì)，誒？那你們聽到他們的幸福分別是什么嗎？”讓幼兒充分理解故事內(nèi)容，過后我會說到：“那怎么他們對于幸福的理解怎么也不一樣呢？你們知道為什么嗎？”讓幼兒想一想，說一說。

這一環(huán)節(jié)旨在理解散文的基本內(nèi)容，未下一個環(huán)節(jié)的討論與發(fā)掘做一個良好的鋪墊。

（三）通過討論，讓幼兒知道原來對于每個人說幸福的理解都是不同的。

我會先請幼兒上來說說散文中為什么每個人對于幸福的概念不同，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，也許也會有小朋友說出“因為小貓喜歡吃魚，所以他覺得有魚吃就是幸?！敝惖幕卮?。最后我會小結(jié)道：“其實每個人對于幸福的理解都是不同的，這是正常的，就像剛才那位小朋友講的那樣，因為我覺得做這件事是我很開心，那我就可以說這就是我的幸福?！?/p>

這個環(huán)節(jié)我主要讓幼兒討論一下，然后由我小結(jié)，使幼兒清楚的了解，并知道原來每個人對于幸福的理解都是不同的這一事實，也突破了本次活動的重點達(dá)成了目標(biāo)（1）

（四）動手創(chuàng)作，讓幼兒畫出屬于自己的幸福并大膽的說說

我會這樣說：“我真想知道你們的幸福是什么，那小朋友們除了直接告訴老師之外還有什么方法能讓我知道呢？”引導(dǎo)幼兒說出用畫畫的方式，并說：“那你們來畫，然后老師來猜猜看，好不好？”住址幼兒回到各組進(jìn)行作畫，畫完先猜猜，在請個別幼兒上前大膽說說。

這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒進(jìn)行作畫，描繪出屬于自己的幸福，突破了本次活動的難點也達(dá)成了目標(biāo)（2）

（五）遷移情感

我先會說：“幸福呀是多種多樣的，我們每個人都有屬于自己的幸福，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，其實幸福就在我們的身邊。那我們一起來說說除了剛才被我們畫出來的幸福外還有什么也是幸福的？”引導(dǎo)幼兒再次的說說，再次理解幸福的概念。

活動結(jié)束。

七、說活動延伸

一個活動的結(jié)束并不意味著教育的結(jié)束，幼兒學(xué)習(xí)的興趣還在不斷的延生。因此我會把握住這個聊好的教育契機(jī)，積極地引導(dǎo)幼兒，在日常生活中我會請幼兒把自己畫的幸福張貼在展示板上，并讓他們同伴間相互猜猜說說，這也鍛煉了幼兒的語言能力與思維能力，使幼兒得到更全面的發(fā)展，此外我還會鼓勵幼兒一起尋身邊的幸福，并讓他們用自己喜歡的方式記錄下來。

我們說課結(jié)束了，請各位評委老師批評指正，謝謝。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過區(qū)分一樣和不一樣的東西來學(xué)習(xí)什么是相同，什么是不同。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動物們。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備六個蘋果（紅大、綠小各三）

2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）

【教案流程】

1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！

4、大家看看六個蘋果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋果。

5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導(dǎo)）

活動結(jié)束

更多的幼兒園托班教案分享給大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班主題活動有什么《口味月餅》中秋節(jié)主題教案

下面是《小班主題活動有什么《口味月餅》中秋節(jié)主題教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【教案流程】

一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。

1、盤子里有什么？

2、它們是什么樣子的？

3、聞起來感覺怎么樣？

二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動的興趣。

2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

（1）仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的？

（2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。

三、拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。

四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）

月餅小知識：

起源：

月餅是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅在中國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃中國月餅的“始祖”。據(jù)說起源于唐代?！堵逯幸娐劇吩涊d：中秋節(jié)新科進(jìn)士曲江宴時，唐僖宗令人送月餅賞賜進(jìn)士。

北宋之時，在宮廷內(nèi)流行，但也流傳到民間，當(dāng)時俗稱“小餅”和“月團(tuán)”。后來演變成圓形，寓意團(tuán)圓美好，反映了人們對家人團(tuán)聚的美好愿望，也是對親朋好友深深的思念。北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”、“月團(tuán)”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和怡”。

到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當(dāng)時心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。

關(guān)于小班主題活動有什么《口味月餅》中秋節(jié)主題教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！