幼兒園小班故事欣賞教案：九月九

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：九月九

目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（yS575.CoM 述職報(bào)告之家）

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽(yáng)到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請(qǐng)他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案

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計(jì)劃意圖：

多通道到場(chǎng)原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)觀賞教誨運(yùn)動(dòng)革新所提出的一項(xiàng)主要原則，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫(huà)等互相的應(yīng)用、融會(huì)，讓幼兒更好地感覺(jué)音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；領(lǐng)會(huì)本身是運(yùn)動(dòng)的到場(chǎng)者、利用者；感覺(jué)音樂(lè)歷程中所帶來(lái)的快活及親子之情。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過(guò)程觀賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛(ài)教誨。

2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)歌曲的感覺(jué)，能說(shuō)出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.配置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引誘幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感覺(jué)兩首樂(lè)曲的差別性子。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）感覺(jué)《舉行曲》

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》列隊(duì)、踏步走進(jìn)課堂坐好。

2、讓幼兒本身說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感覺(jué)（幼兒自由談話，先生舉行實(shí)時(shí)勉勵(lì)和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動(dòng)體驗(yàn)、感覺(jué)

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報(bào)告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強(qiáng)了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋儕幫我想一個(gè)好措施哄寶寶不哭。”幼兒自由答復(fù)（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時(shí)，先生都要賜與勉勵(lì)、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動(dòng)體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感受（輕輕地）。

（三）感覺(jué)《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛(ài)動(dòng)頭腦的好孩子。先生也想了一個(gè)措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請(qǐng)各人幫我聽(tīng)一聽(tīng)?！庇^賞第一遍〈搖籃曲〉，請(qǐng)求幼兒細(xì)致諦聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，構(gòu)造幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼?、拍腿行動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)2拍子。操縱完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)報(bào)告幼兒2拍子強(qiáng)弱紀(jì)律：強(qiáng)弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺(jué)構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽(tīng)音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)（輕輕地、輕柔地）。

（五）應(yīng)用諦聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，幼兒手工制作說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說(shuō)第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后本身的欲望是什麼？怎樣實(shí)現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團(tuán)體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛(ài)教誨

1.先生：“在我們小的時(shí)間，天天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？”幼兒團(tuán)體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛(ài)教誨：爸爸、媽媽很費(fèi)力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵(lì)幼兒回家用一個(gè)行動(dòng)來(lái)謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。講授運(yùn)動(dòng)在舒緩、美好的樂(lè)曲中竣事。

（八）增補(bǔ)加深運(yùn)動(dòng)

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂(lè)曲，本身觀賞，進(jìn)一步感覺(jué)歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計(jì)劃幾個(gè)小欄目，讓幼兒形貌、繪畫(huà)，加深親子之情。

關(guān)于《幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班漫畫(huà)欣賞教案

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漫畫(huà)觀賞教案：《父與子》----沐日的第一天

運(yùn)動(dòng)目的：

1、明白漫畫(huà)作品內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)應(yīng)用說(shuō)話和丹青刨編故事末端。

2、經(jīng)由過(guò)程漫畫(huà)觀賞、開(kāi)端相識(shí)漫畫(huà)的根基特色，越發(fā)喜好漫畫(huà)這一藝術(shù)情勢(shì)。

3、養(yǎng)成仔細(xì)不雅察和勇敢想像的習(xí)性?！?/p>

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完備的4幅漫畫(huà)作品、不加配景的圖4一幅。

2、供幼兒續(xù)編添畫(huà)的功課紙每人一張、玄色水筆每人一根。

3、部署一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有很多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、是非的、彩色的、風(fēng)趣好笑的、充斥空想的、譏笑批駁的)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒在漫畫(huà)墻前面自由觀賞漫畫(huà)。

發(fā)言：小朋儕，你們喜好看漫畫(huà)嗎?為什么喜好?(可憑據(jù)幼兒答復(fù)歸納漫畫(huà)的部門(mén)特色：滑稽，夸大；筆墨很少，小朋儕、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有是非：簡(jiǎn)樸，一覽無(wú)余……)

2．在明白作品的根本上，再次感知漫畫(huà)的特色。

先容漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒明白作品做鋪墊。

師：本日，先生給小朋儕帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)聞名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)本身的兒子，經(jīng)常把父子之間產(chǎn)生的風(fēng)趣的事畫(huà)下來(lái)。

先容漫畫(huà)作品名稱《沐日的第一天》，出示圖片1～3幅，引誘幼兒不雅察、報(bào)告。

報(bào)告參考

第一幅：沐日的第一天清晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔躡手躡腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從那里看出來(lái)他們是“躡手躡腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真噴鼻幼兒園教育隨筆，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都稀罕地看著他們。父親把手指放在嘴上表示各人別吵醒兒子，批示交通的警員也讓各人堅(jiān)持平靜。

師：猜一猜，爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有配景的圖片，引誘幼兒不雅察圖片中兒子的心情，想像、報(bào)告。

分組評(píng)論辯論：每組一名幼兒將本身小組評(píng)論辯論中最“驚訝、勇敢、浪漫”的景象，講給各人聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感覺(jué)漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與滑稽。

提問(wèn)：這是什么處所，景致怎么樣?

報(bào)告參考：父親把兒子抬到了叢林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看受驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．覺(jué)得在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后靜靜地笑了。

3．和幼兒一路小結(jié)：假期到叢林里玩恰是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

4．幼兒完備報(bào)告漫畫(huà)作品。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

幼兒實(shí)驗(yàn)用漫畫(huà)的伎倆創(chuàng)作故事末端。

：本日，小朋儕經(jīng)由過(guò)程本身的想像，編出了和畫(huà)家紛歧樣的故事，異常了不得!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張貧乏配景的功課紙．幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)末端。

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幼兒園大班美術(shù)欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)畢加索夸大、變形的藝術(shù)氣勢(shì)派頭。

2、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用圖形、線條表示五官的轉(zhuǎn)變。

3、在團(tuán)體眼前樂(lè)意勇敢報(bào)告。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

物資預(yù)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品多少（局部）、

履歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。

師：本日，我們小朋儕可真美麗，你們想看看本身嗎？先生帶來(lái)了一種風(fēng)趣的“鏡子”，我們來(lái)看看本身美不美？

幼兒不雅察本身五官的轉(zhuǎn)變。幼兒評(píng)論辯論，總結(jié)。

二、觀賞畢加索作品，體驗(yàn)夸大、變形的藝術(shù)氣勢(shì)派頭。

師：我們的小臉變的真風(fēng)趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜好玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

出示作品引誘幼兒不雅察。

師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都釀成了什么？（線條、顏色、圖形等）這些臉和我們尋常的臉一樣嗎？幼兒報(bào)告，總結(jié)（真醒目，畫(huà)家用線條、圖形、和美麗的色彩把臉上的五官舉行了轉(zhuǎn)變，如許是作品看起來(lái)更風(fēng)趣，是畫(huà)面更美了。）

三、幼兒操縱，巡回引導(dǎo)。

師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩風(fēng)趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自立報(bào)告，重點(diǎn)資助幼兒相識(shí)可以應(yīng)用線條、幼兒手工制作圖形來(lái)變臉。

四、交接請(qǐng)求，幼兒作畫(huà)，隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）、畫(huà)出變形的臉，在上面應(yīng)用線條、圖形和漂亮的色彩畫(huà)出轉(zhuǎn)變的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能勇敢換色彩，實(shí)驗(yàn)利用每一種色彩。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫(huà)，隨機(jī)引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒勇敢舉行夸大的變形，對(duì)付幼兒奇特的表示要領(lǐng)賜與確定，資助能力衰的幼兒進(jìn)修模擬畫(huà)家的作品舉行表示。

五、展現(xiàn)幼兒作品，配合觀賞評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)個(gè)體幼兒先容本身的作品。

師：請(qǐng)你先容一下你的畫(huà)那里最美最特殊！

2、相互觀賞，竣事運(yùn)動(dòng)。

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幼兒園大班民歌欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班民歌欣賞》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

目的：

1、感覺(jué)平易近歌《茉莉花》美好的旋律，明白歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能勇敢地表示表達(dá)。

2、喜好平易近歌《茉莉花》，在努力到場(chǎng)音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)中漸漸萌發(fā)審美情趣。

預(yù)備：

演示文稿、茉莉花、演唱曲、氛圍清爽氣。

歷程：

一、感覺(jué)植物“茉莉花”

1、聞噴鼻味：你們聞到了什么噴鼻味？

2、看什物：看看茉莉花是怎么樣的？

3、幼兒園教育隨筆看大圖：你喜好嗎？為什么？

二、感覺(jué)平易近歌《茉莉花》

1、談感覺(jué)：聽(tīng)了今后有什么感受？

2、相識(shí)《茉莉花》是中國(guó)的一首平易近歌。

3、歌詞：歌曲是怎么唱的？（完備、分句）

三、表示平易近歌《茉莉花》

歌頌：這么美好的歌，我們應(yīng)當(dāng)奈何唱呢？（輕、柔、美）

范唱、幼兒跟唱：全部、幼兒園教案分兩組接唱

延長(zhǎng)：

除了用歌聲表示茉莉花的美，還可以用行動(dòng)來(lái)表示。下一次我們來(lái)跳《茉莉花》的跳舞吧！

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幼兒園大班漫畫(huà)欣賞

下面給大家提供的是《幼兒園大班漫畫(huà)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀賞漫畫(huà)，在不雅察畫(huà)面的根本上報(bào)告本身對(duì)漫畫(huà)的明白。

2、實(shí)驗(yàn)用一些滑稽的行動(dòng)和心情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的滑稽與滑稽。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入部門(mén)：先容父與子的形象

1、本日，我給各人帶來(lái)了兩個(gè)朋儕，你們想熟悉嗎？那我們一路來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧？

2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？（幼兒評(píng)論辯論答復(fù)）

3、他們是怎么舞蹈的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。

4、實(shí)在啊，這兩小我私家啊，一個(gè)是爸爸，另有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)細(xì)致看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的？

5、小結(jié)：這兩小我私家呀長(zhǎng)得真風(fēng)趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多卻是蠻多便是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真故意思。他們是德國(guó)的一個(gè)異常了不得的漫畫(huà)大家卜勞恩畫(huà)的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間產(chǎn)生了許多好玩、風(fēng)趣的事變，卜勞恩都把它們畫(huà)下來(lái)了，記在一本叫“父與子”的漫畫(huà)書(shū)里。本日我們就來(lái)看看此中的一組“末了的一個(gè)蘋(píng)果”，幼兒手工制作看看他們父子倆產(chǎn)生了一件什么好玩的事變呢？

二、觀賞漫畫(huà)

（一）第1次完備觀賞

1、觀賞課件第一幅畫(huà)后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特另外處所？樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？奈何才氣獲得這末了一個(gè)蘋(píng)果呢？（幼兒評(píng)論辯論，探討答復(fù)得到蘋(píng)果的措施）

適才小朋儕想了這么多要領(lǐng)，那我們繼承往下看。

2、繼承旁觀課件，完備觀賞竣事

提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感受？你以為哪個(gè)處所最風(fēng)趣？為什么？

（幼兒答復(fù)，出示響應(yīng)的畫(huà)面、重點(diǎn)凸起行動(dòng)與情節(jié)的滑稽）

第一幅：這幅畫(huà)中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃?shù)…？（啟頒發(fā)演）咱們一路來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

第二幅：兒子想出了好措施（用拐杖砸），效果拐杖砸在了那里？老爸被拐杖打中腦殼的樣子可笑吧？（開(kāi)導(dǎo)模擬）你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒演出，做模擬行動(dòng)）

第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘愿寧可，老爸又有了什么措施了？啊呀，我的天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模擬蘋(píng)果樹(shù)的樣子）

第四幅：情急智生的爸爸又想出了一個(gè)好措施，什么好措施？哦，本來(lái)是。。。。。你們有沒(méi)有也如許去采過(guò)生果。

第五幅：哎呀，欠好，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子卻掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋儕到前面，學(xué)一學(xué)老爸用拐杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不輕易失下來(lái)了，折騰了半天，效果怎么樣？（掉望地走了），不意這時(shí)間……？

（旁白）哎呀，幼兒園教案白忙活了！

3、發(fā)言：老爸和兒子固然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多風(fēng)趣的措施，各人一路來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些措施？

4、小結(jié)：小朋儕，這種可笑、滑稽的畫(huà)叫什么？請(qǐng)小朋儕反復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)事沒(méi)有的，是從外洋引進(jìn)來(lái)的。

（二）第2次完備觀賞漫畫(huà)

提綱求：漫畫(huà)除了有滑稽的情節(jié)風(fēng)趣的行動(dòng)，實(shí)在另有許多風(fēng)趣的處所，如今請(qǐng)小朋儕用耳朵細(xì)致的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，肯定會(huì)有紛歧樣的發(fā)明。

1、提問(wèn)：除了行動(dòng)以外，另有哪些處所你以為風(fēng)趣的？

（幼兒答復(fù)，點(diǎn)擊響應(yīng)的畫(huà)面、重點(diǎn)凸起音效與畫(huà)面的滑稽）

2、小結(jié)：本來(lái)漫畫(huà)除了畫(huà)面上風(fēng)趣的行動(dòng)以外，另有許多風(fēng)趣的聲音和滑稽的形象構(gòu)造起來(lái)的。

（三）完備觀賞：（完備配樂(lè)報(bào)告）

1、：小朋儕，本日咱們看到的這組漫畫(huà)《末了一個(gè)蘋(píng)果》，風(fēng)趣吧，下面咱們和先生一路一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊演出好欠好。

（師幼隨樂(lè)配合演出漫畫(huà)故事）

2、實(shí)在，這對(duì)父子還產(chǎn)生了許多許多風(fēng)趣的故事，漫畫(huà)大家卜勞恩把它們都畫(huà)了下來(lái)，要是小朋儕還想知道其他風(fēng)趣的漫畫(huà)故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫(huà)書(shū)里找一找看一看。

幼兒園教育隨筆提問(wèn)：小朋儕，在生存中，你們還瞥見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)趣又滑稽的動(dòng)畫(huà)片呢？

三、律動(dòng)創(chuàng)遍演出

適才我們小朋儕看了這組漫畫(huà)，都高興的在跟誰(shuí)人爸爸和兒子在學(xué)行動(dòng)，費(fèi)先生以為你們做的行動(dòng)很好玩，如今我們來(lái)隨著音樂(lè)做做這些風(fēng)趣的行動(dòng)，好嗎？

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幼兒園大班名畫(huà)欣賞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班名畫(huà)欣賞》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程觀賞名畫(huà)，感覺(jué)作品中冷暖比擬色的應(yīng)用和直線、曲線的消息比擬。

2、經(jīng)由過(guò)程觀賞畫(huà)家的畫(huà)，相識(shí)畫(huà)家的本性和特點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：觀賞用的名畫(huà)?！冻嗌械恼{(diào)和》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫(huà)中描畫(huà)了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，此中有經(jīng)心部署的桌子、衣著整齊的女傭、美麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；經(jīng)由過(guò)程窗戶，畫(huà)家還描畫(huà)了一片室外的天然景致—綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所屋子。

在這里，畫(huà)家以一塊高純度的赤色平面，限制了全部房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描畫(huà)在這塊二度空間的赤色平面上。他把藍(lán)色的紋樣漫衍在桌布和墻面上，從而在這赤色平面上清晰地將那程度的面和垂直的面區(qū)離開(kāi)來(lái)。值得留意的是，他在形態(tài)的表示上接納一種圖形類比的要領(lǐng)。我們?cè)诋?huà)上瞥見(jiàn)，窗外的屋頂，與那把椅子外形相雷同；花圃里樹(shù)木曲折的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形斑紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是統(tǒng)一種大略的線條。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感知與報(bào)告

出示名畫(huà)—《赤色中的調(diào)和》并提問(wèn)。

1.這張紙上畫(huà)了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悅目的墻紙……）

2.這張畫(huà)畫(huà)的是什么處所？（家，從打開(kāi)的窗戶還可以看到表面的風(fēng)物……）

3、這張畫(huà)畫(huà)了室內(nèi)和室外兩個(gè)處所，室內(nèi)有那些工具？室外有哪些工具？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悅目的墻紙。室外：粉赤色的屋子、樹(shù)和草地、天空、花朵。）

二、闡發(fā)與表明

1.這張畫(huà)中什么色彩最多？（赤色）哪些處所是赤色的？幼兒園教案（桌布、墻布）

2.用了許多赤色，給你什么感受？（很溫暖、燙、熱烈、樂(lè)陶陶的……）

3.要是畫(huà)中全用赤色是否悅目？（欠好看）那么畫(huà)畫(huà)的人除了用赤色還用了什么色彩？（藍(lán)色）由于赤色和藍(lán)色給人差別的感受，我們稱它們?yōu)楸葦M色，畫(huà)中哪些處所用了比擬色？（窗外—冷色，室內(nèi)—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墻布的斑紋—冷色，墻布的底色—暖色）

4.畫(huà)中哪些處所用直線？哪些處所用曲線？（桌、椅、窗框用直線，斑紋、窗外的樹(shù)、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感受有什么差別？（直線—硬邦邦的，像樹(shù)干一樣，不動(dòng)的……曲線—像蛇在扭，有翻跟頭的感受，像在動(dòng)……）

三、開(kāi)導(dǎo)與評(píng)論辯論

1.這張畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)美麗的家。我們小朋儕本身的家美麗嗎？（很美麗、很漂亮、很悅目）

2.你以為本身家最美麗的是什么？（玻璃柜—內(nèi)里放著種種百般的玩具、酒瓶；床—上面鋪著悅目的床罩；鋼琴—套著美麗的琴套，琴上放開(kāi)花瓶、長(zhǎng)毛絨玩具……）

3.今后你們也來(lái)學(xué)畫(huà)一張畫(huà)，把本身家里最美麗的處所畫(huà)出來(lái)。

4、幼兒手工制作經(jīng)由過(guò)程觀賞了畫(huà)家的畫(huà)，我們發(fā)明這位畫(huà)家的畫(huà)有哪寫(xiě)特色呢？（色彩很美麗，顏色比擬很猛烈，畫(huà)的工具都很夸大）

我們?cè)賮?lái)觀賞馬蒂斯的別的一張畫(huà)《赤色的畫(huà)室》。

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂(lè)欣賞》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開(kāi)端感覺(jué)歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)慣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)歌詞的明白。

2、借助生存中的履歷以及自身行動(dòng)、說(shuō)話、歌頌的到場(chǎng)，體驗(yàn)歌曲調(diào)和、溫馨的氣氛。

3、樂(lè)于到場(chǎng)到音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和氣相處的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、“百口?！闭掌?，幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。

2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、屋子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、隨同《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒觀賞“百口福的照片”照片，幼兒在參不雅歷程中，輕聲的評(píng)論辯論，回想有關(guān)的履歷。

：瞧，本日在大2班中，開(kāi)了一個(gè)拍照館，我們一路去參不雅一下吧，請(qǐng)小朋儕乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒉谎帕恕?/p>

二、參不雅完之后回到本身的座位上，幼兒配合評(píng)論辯論照片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒酷愛(ài)本身家庭的情緒。

幼兒園教案（1）在照片上有一些誰(shuí)?。?/p>

（2）你看到照片上的人在做些什么事變??？

（3）他們的心情是怎么樣的呢？

（4）闡明他們的心境是怎么樣的？

總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他們?cè)谡障嗟臅r(shí)間，臉上都充斥了高興，臉上都笑咪咪的，闡明他們很高興吐露出幸福的高興。

三、細(xì)致觀賞完備的音樂(lè)，感覺(jué)歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）方才，我們觀賞了小朋儕們的百口福，也觀賞了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你以為這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣，是舒緩的呢，照舊高興的？

（2）這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜好這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰(shuí)??？（爸爸、媽媽、另有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有酷愛(ài)的爸爸媽媽，你感覺(jué)你們家幸福嗎？

為什么你會(huì)感覺(jué)幸福的呢？

（4）那我們?nèi)缃褚宦穪?lái)感覺(jué)這種幸福吧，如今我們閉上眼睛，爸爸媽媽一路抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì)感受到爸爸媽媽的度量暖和嗎？

小結(jié)：由于我們是相親相愛(ài)的一家人，以是我們會(huì)感受很高興、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部門(mén)，經(jīng)由過(guò)程歌中女孩的演出資助幼兒明白歌詞。

從家中引出蜜斯姐的來(lái)到

（1）有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒答復(fù)這是家/屋子

（2）這屋子和家內(nèi)里住了幸福的一家人，我們一路來(lái)看看內(nèi)里住著誰(shuí)?。?/p>

（3）引出小女孩，本來(lái)是位蜜斯姐在唱歌，這位蜜斯姐看到小三班這么多神情的小朋儕真高興，她還想送首歌給我們的小朋儕呢。

觀賞歌曲童聲，明白童聲部門(mén)的歌詞，感覺(jué)柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼兒園教育隨筆（2）他們家有幾口人呢？

（3）你以為他們家幸福嗎？你能從歌詞入耳出來(lái)嗎？

（4）蜜斯姐唱得真好聽(tīng)，，那我們一路來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊做簡(jiǎn)樸的行動(dòng)邊和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不錯(cuò)啊，那如今我們小朋儕用本身動(dòng)人的聲音和蜜斯姐一路來(lái)唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽歌頌部門(mén)，幼兒感覺(jué)爸爸媽媽照料家庭的費(fèi)力。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰(shuí)??？我們一升引熱鬧的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲第二段音樂(lè)

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：爸爸媽媽上班事情很費(fèi)力，照料家庭也很費(fèi)力。

（3）對(duì)了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多費(fèi)力的事，那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們奈何來(lái)讓我們的爸爸媽媽高興，讓他們不再那么費(fèi)力呢？

（4）我們大2班小朋儕都是聽(tīng)話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢(qián)很不輕易，那你們有沒(méi)有什么好聽(tīng)的話大概是什么禮品送給你們的爸爸媽媽呢？

總結(jié)：讓我們把謝謝爸爸媽媽的話有情感高聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們費(fèi)力了，幼兒手工制作我愛(ài)你們！”

六、小朋儕們說(shuō)得這么洪亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單元中收到了你們這么好聽(tīng)的話了，想不想把這份快活、幸福的感受永久留在你們家呢？那我們一路來(lái)跳一個(gè)幸?？旎钗璋桑?/p>

孩子看到本身的照片很高興。一會(huì)兒氛圍就很活潑了。

孩子們?nèi)硕嗫陔s的講著本身的看法。不知不覺(jué)中吐露出對(duì)本身家庭的喜好。

聽(tīng)到這首歌曲，孩子們真的很喜好，尤其是此中童聲的那一段，他們都能隨著唱了。

這些都是在為進(jìn)修歌曲和行動(dòng)打情感根本。

有了如許的情感根本，再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)間，對(duì)付一些難以明白的歌詞孩子也能經(jīng)由過(guò)程我的表明也許明確了，并且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特另外有情感，我想我本次的講堂目的根基上到達(dá)了。

運(yùn)動(dòng)反思：

由于行動(dòng)中有一個(gè)手指來(lái)表現(xiàn)家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。由于講堂上孩子的反響比力慢，以是我想我應(yīng)當(dāng)在課前讓他們學(xué)學(xué)，資助幼兒熟習(xí)各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對(duì)，別的四指握攏，拳心向上，隨童謠曲折做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，別的四指握攏，拳心相對(duì)，隨童謠做高低搓衣?tīng)睿┲兄甘墙憬?，姐姐撫琴叮叮?dāng)；（兩手中指曲折向下，別的四指握攏，拳心相對(duì)，隨童謠做高低撫琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指曲折拉勾，別的四指握攏，隨童謠閣下?lián)u擺）在手指游戲的根本上我還可以編排簡(jiǎn)樸的行動(dòng)，資助孩子們更清晰地相識(shí)歌詞。別的為了讓孩子把本身從歌曲中感覺(jué)到的這種愛(ài)的體驗(yàn)移情于本身的爸爸、媽媽，移情于本身的家庭，在看百口福時(shí)，我應(yīng)當(dāng)給孩子富足的時(shí)機(jī)和空間抒發(fā)本身的情感?！?/p>

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欣賞故事《漁夫和金魚(yú)》

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教學(xué)設(shè)計(jì)：

每個(gè)人都有童年，都有夢(mèng)想，兒童的夢(mèng)想總是和童話故事緊密相連的。童話故事總是能給我們留下深刻的記憶?！稘O夫和金魚(yú)的故事》中的老太婆貪婪無(wú)比，老漁夫善良懦弱，還有小金魚(yú)善良，知恩圖報(bào)，讓我們牢牢記住貪得無(wú)厭不會(huì)有好下場(chǎng)。幼兒通過(guò)故事學(xué)到，不勞而獲的幸福是不能長(zhǎng)久的，幸福的生活要靠自己辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造。

教學(xué)目的：

1、幼兒根據(jù)故事畫(huà)面，理解漁夫四次向金魚(yú)索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過(guò)于貪婪，只有付出才有獲。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字，能夠用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是干什么的。

2、物質(zhì)材料：教學(xué)大書(shū)《漁夫和金魚(yú)的故事》，幼兒每人一本故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1、老師：老師給大家講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事《漁夫和金魚(yú)的故事》，小朋友們知道漁夫是做什么的么？漁夫和金魚(yú)之間發(fā)生了什么？我們一起來(lái)瞧一瞧吧！

2、教師講述故事前半段(1～4頁(yè))，激發(fā)幼兒興趣。

3、老師：漁夫捕到金魚(yú)了嗎?老太婆是怎樣說(shuō)的?漁夫會(huì)去向金魚(yú)要木盆嗎?

二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事5～l5頁(yè)，并提出問(wèn)題。

1、幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書(shū)的第5一l5頁(yè)。

2、漁夫一共向金魚(yú)要了幾次東西？都要了哪些東西？

三、了解故事情節(jié)

1、故事發(fā)展的線索

（1）漁夫向金魚(yú)要了什么？要了幾次？幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片。

（2）每次漁夫向金魚(yú)要東西時(shí)，海水都有哪些變化？幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片。

2、師生根據(jù)圖片，梳理故事情節(jié)。

四、感情升華

1、老師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)完故事有什么感受？

2、老師：你們喜歡老太婆嗎？為什么呢？如果是你，你會(huì)做些什么？

教學(xué)總結(jié)：老太婆貪得無(wú)厭，最終竹籃打水一場(chǎng)空，一無(wú)所有。想得到，就得付出，不勞而獲是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

活動(dòng)反思童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)?！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕?jīng)典之作，其中《漁夫和金魚(yú)的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。

從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進(jìn)。

從教學(xué)策略來(lái)看，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入--自主閱讀--理解閱讀--情感升華，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫(huà)故事的意義，將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂(lè)，最終形成自主思考。接著，通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過(guò)程。最后，請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚(yú)時(shí)海面發(fā)生的變化，通過(guò)集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。

活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)，注重幼兒表達(dá)能力和閱讀能力的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到：想要得到什么就必須付出，貪得無(wú)厭終將一無(wú)所有。

教學(xué)建議：

1、教師在幼兒對(duì)故事的關(guān)注和了解上提出問(wèn)題。

2、教師要感情豐富的演繹故事，吸引幼兒學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字，能夠用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法。

關(guān)于《欣賞故事《漁夫和金魚(yú)》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！