小班科學課后反思：水果寶寶找朋友

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小班活動：水果寶寶找朋友

教案目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

教案準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經(jīng)驗。

活動關鍵點：

找出水果與果汁的對應關系。

教案過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

水果娃娃，水果寶寶

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教學目的：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗參與美工活動的樂趣。

教學準備：毛筆、畫筆、牙刷、印章、剪刀、紗網(wǎng)等。

教學過程：

1、老師向幼兒介紹材料和活動內容

“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧，老師給大家準備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢？這個水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設計美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。”

2、活動要求：

（1）游戲結束后請幼兒把材料送回去。

（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3、分組活動

（1）畫水果娃娃，鼓勵幼兒嘗試大膽繪畫水果，并用各種顏色進行涂色。

（2）漏印畫：幼兒把漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

（3）水果娃娃捉迷藏：請幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃？

（4）印章畫：幫水果娃娃設計新衣服。請幼兒選擇兩種印畫工具交替著進行印畫，請能力較強的幼兒畫完之后，給水果娃娃添畫五官。

4、欣賞作品。

幼兒之間交流欣賞作品，請幼兒幫助老師收拾和整理材料。

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中班科學 給圖形寶寶找家評課稿

聽了李老師的一堂《給圖形寶寶找家》幼兒中班科學課，首先教師整堂課的設計符合教學要求，教具準備恰當，直觀形象，尤其是利用各種教具有效地服務教學，激發(fā)幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性。其次，李老師親切自然的教態(tài)讓我印象深刻，雖然面對的是一群中班的孩子，可李老師對每一個孩子都是那樣溫柔可親，整課堂的氛圍始終保持著一種暖暖的溫馨感。每個孩子的臉上都流露出高興的神情。在整過的課堂教學過程中，李老師為了讓學生能進一步掌握圖形特征，同時了解學生學習情況還特意設計了不同圖形的小房子，讓孩子們認真的觀察比較：“小房子他們有什么不一樣？”為了便于學生掌握抽象的圖形概念李老師還設計了多個豐富游戲的場景，并用故事情節(jié)貫穿與教學始終。如：百寶箱——“找一找”——“送圖形寶寶回家”——“獎勵幼兒(不同圖形的餅干)”等。實現(xiàn)“注重利用學生的實際生活和創(chuàng)設豐富的情景，讓學生在體驗中學習，獲得直接經(jīng)驗”的課改理念。

李老師還非常兼顧每位學生的實際能力，讓能力較強的孩子獨立表達認識圖形寶寶,，讓能力稍差的孩子能跟著指出。這樣不僅融入了游戲元素也充分體現(xiàn)了科學課的特色,值得我們學習.總的來說，課中既滲透了圓形,三角形,正方形,長方形四種的初步感知與認知，也融入了一些幼兒運動的元素，充分體現(xiàn)了綜合課特色。使幼兒在活動中積極主動，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了預期的教學目標。

但同時也有一點不足的地方,就是老師在組織幼兒拼圖時,可以讓在坐的全體幼兒都動手參與,讓孩子們拼出自己喜歡的東西來,然后將幼兒的拼圖展示在黑板上.,再次讓孩子們排著整齊的隊伍將拼圖寶寶送回家.這樣來結束這節(jié)課,也許效果會好點的.

尋找小小鴨，尋找鴨寶寶

下面是《尋找小小鴨，尋找鴨寶寶》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

尋找小小鴨教案施教圖片

【教案準備】

幼兒圍坐成半圓形。

【教案過程】

一、以游戲的形式導入教案。

1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?/p>

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）［教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u！）］

二、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）

師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

師：懶惰蟲為什么一身都是痛？

師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。

師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）（游戲進行一遍）

師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

三、結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開教案室）

懶惰蟲兒歌教學

懶惰蟲兒歌歌詞：

你是懶惰蟲，

你是懶惰蟲，

你的一身都是痛，

有時眼睛痛，

有時肚子痛，

你的一身都是痛。

你是懶惰蟲，

你是懶惰蟲，

你的一身都是痛，

有時眼睛痛，

有時肚子痛，

你的一身都是痛。

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小班科學說課：會唱歌的旺仔寶寶

2．幼兒情況分析：瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們常?？匆姲嗌虾⒆颖孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。此活動《會唱歌的旺仔寶寶》既來源于幼兒的生活，而且從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了同種物體用各種方法發(fā)出聲音。

二、目標確定：

目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：

1．嘗試用多種方法讓“旺仔寶寶”發(fā)出聲音。

2．鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

3．樂于參與操作、游戲等活動，在游戲中體驗成功的快樂。

本次活動的難重點是：讓幼兒嘗試用多種方法讓“旺仔寶寶”發(fā)出聲音。

我決定從以下策略來突破：小朋友們通過自己的嘗試、探索，想出與別人不同的方法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，用不同的方法使瓶寶寶發(fā)出聲音。

活動準備：

（1）、知識經(jīng)驗準備：

①幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗。

（2）、教、學具準備：

1制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”一個（在牛奶筒內放入一物品使之發(fā)出聲音）

2“旺仔寶寶”人手一個，瓶子上分別貼有紅、黃、綠三種顏色

3材料：豆子、花生、米、透明膠等

三、教學程序

1、教學方法：

新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熒?。因此，在本活動中，教師除了要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，為實現(xiàn)本次活動目標，我采用了以下幾種方法：

（1）、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，幼兒根據(jù)教師準備的物品進行操作，探索。在活動中我引起幼兒興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出同種物體用不同的方法發(fā)出的聲音。

（2）、交流討論法：進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認識。

（3）、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。

（4）、提問法：設計提問，引導幼兒思考，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。

多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2．活動過程：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點及活動的目標要求，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：　

（1）、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：嗨，小朋友們好，我是旺仔寶寶，你們喜歡我嗎？

（2）、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

（教學設想：根據(jù)小班幼兒好奇、好動的特點，我為每個幼兒提供了不同顏色的旺仔寶寶，讓幼兒抱一抱、親一親它，并通過找朋友的游戲鼓勵幼兒樂于參與游戲，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，讓幼兒體驗到成功的快樂。）

（3）、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

“周老師這里也有一個‘旺仔寶寶’，它的本領可大啦！聽它還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”

1設疑“想一想，我的旺仔寶寶可能吃了什么呢？”

2介紹材料“小朋友真聰明，想了這么多好辦法。今天，周老師為大家準備了很多的材料我們一起來看一看！3幼兒操作，教師邊評價邊引導幼兒讓旺仔寶寶唱歌（拍、搖、轉、滾、敲身體各部位等）

“你是用什么方法讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音唱歌的？”（請個別幼兒回答）

（教學設想：此環(huán)節(jié)是本次活動的難重點，讓幼兒想辦法用多種方法使旺仔寶寶發(fā)出聲音唱歌，小朋友們通過自己的嘗試、探索，想出與別人不同的方法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，比較物體發(fā)出聲音的不同方法，但是在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解同種物體用不同方法發(fā)出聲音呢？在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己怎么玩的，用了什么方法讓旺仔寶寶發(fā)出了聲音？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。）

（4）、活動延伸

幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束。

（教學設想：可請幼兒在課間，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，說說瓶子還有什么不一樣的玩法，持續(xù)和拓展幼兒用各種方法使瓶子發(fā)出聲音的探索和研究的興趣。）

托班科學教案：和顏色寶寶做朋友一起玩

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學校老師為尋找教案的其他朋友們整理了，《托班科學教案：和顏色寶寶做朋友一起玩》這篇值得大家學習的參考，內容改編由下面2所幼兒園提供，寶應縣夏集鎮(zhèn)郭橋幼兒園，薌城芝山鎮(zhèn)謝溪頭村峨山幼兒園，接下來就是我們分享給各位的教案詳細流程，文章的觀點鮮明，適合幼兒園科學知識教育，增加了幼兒老師的相關點評，希望對廣老師們有用。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

兒歌《幼兒園里朋友多》：幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈。

好朋友（范唱伴奏）：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿!，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿!

【教案目的】

1、通過游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

【教案準備】

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

【教案流程】

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：①師：小朋友們看誰來啦？②與森林爺爺互相問好

2、學習紅、黃、綠師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）師：那你們應該對森林爺爺說什么呀？（謝謝）師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？②森里爺爺再次送禮物，引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：a、教師給幼兒帶上頭飾。b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結束：①送顏色寶寶回家。②與森林爺爺?shù)绖e。

【教案總結】

教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

【教案延伸】

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

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幼兒園科學活動研究：紙寶寶朋友

下面給大家提供的是《幼兒園科學活動研究：紙寶寶朋友》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看。

3.玩報紙

(1)超級捏捏捏!(團成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!

踢——我的報紙球，踢起來嘍!

滾——我的報紙球，滾過來嘍!

4.送紙球寶寶回家。

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2020小班科學說課稿：黃豆寶寶變魔術

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@小班科學說課稿：黃豆寶寶變魔術”！

一、設計意圖《黃豆寶寶變魔術》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我設計了小班科學活動：黃豆寶寶變魔術，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、說活動目標在制定活動目標時，我根據(jù)《綱要》對科學領域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設計意圖我制定了以下具體目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動的重點：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

(一)物質準備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)知識經(jīng)驗準備：事先請家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動過程情境導入-觀察比較-知識深入-活動延伸關于引出活動，我考慮了很多。在以往的活動開始部分，大多采用游戲、角色對白，引出活動，為了更好地領會《綱要》，將各大領域內容相互滲透、有機結合。在本次活動中教師有意的創(chuàng)設情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學教育和品德教育相結合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設計也許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

1、基本部分是：

(1)通過觀察，初步了解黃豆的外形特征(2)通過進一步觀察比較干、濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、結束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

3、活動延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(黃豆發(fā)芽)。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、設計亮點

1、重視幼兒科學活動的操作過程根據(jù)"皮亞杰"的認知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識，形成概念的。幼兒只有通過探索、操作實踐，才能獲得豐富的科學知識和經(jīng)驗。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學過程中忽視了幼兒探索科學的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果。在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進一步激發(fā)幼兒的科學探索興趣，科學活動不局限于知識的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得知識更重要。因此，重視幼兒的科學活動的操作過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒提供了操作活動的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探索時間，并讓自己去看、自己去探索，同時為幼兒創(chuàng)設安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會態(tài)度積極主動去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、重視幼兒探索活動的評價評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣，對那些認真參與探索活動的幼兒要給予表揚，對每個能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵，提出建議，鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動，使幼兒真正感受到探索科學活動是一件很有趣的事。恰當?shù)脑u價活動能增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

3、教法的科學化、多樣化我根據(jù)活動的內容，幼兒的年齡特點，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導發(fā)現(xiàn)法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

總之，在整個活動中，我追求一種"寬松、自然、科學、愉快"的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。

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2020小班科學說課稿：會跳舞的罐寶寶

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說課內容

一、設計意圖

我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

二、說教材

1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動準備：前期知識經(jīng)驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

四、說學法

1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

五、說教學程序

首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動內容

活動目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

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