教育隨筆：快為幼兒園做好事

快為幼兒園做好事

周一下午天氣涼爽,是連續(xù)兩周難得碰上帶孩子去戶外玩耍的好機(jī)會(huì)。我把孩子們帶到跑道邊，把他們分了兩組，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩輪胎的孩子玩輪胎，孩子們?nèi)杠S的分開(kāi)了。我在一旁給未來(lái)的及梳頭發(fā)的個(gè)別孩子整理辮子。梳好辮子，我轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)塑膠跑道上怎么零星散了一些石子，一問(wèn)旁邊的小朋友才知道是原來(lái)我們來(lái)玩之前，有個(gè)輪胎在石池里，輪胎圈里裝了些小石子，我們班有個(gè)小朋友把它滾出來(lái)，滾來(lái)滾去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子撿起來(lái)，石子踩一下不就嵌進(jìn)跑道了嗎？我本想叫一個(gè)小朋友到傳達(dá)室拿把掃帚把石子掃過(guò)去，保育員陳老師說(shuō)：“為何不叫小朋友一起撿呢？”好主意，我和幾個(gè)小朋友一起蹲下身把它們撿起來(lái)扔到石池，可走近石池，發(fā)現(xiàn)石池外一圈都零星灑了一些小石子，和綠草地在一起，顯的極不協(xié)調(diào)。我們剛過(guò)來(lái)，猜想是以前來(lái)玩的小朋友灑開(kāi)來(lái)的。集體的力量大，我對(duì)孩子們大聲說(shuō)：“快過(guò)來(lái)?yè)焓优叮　?，可有些小朋友正玩興濃，只來(lái)了兩個(gè)，于是我換了方法：“快過(guò)來(lái)為幼兒園做好事哦！”，這時(shí)孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，過(guò)來(lái)了一大批，有的小朋友嘴里喊著：“快為幼兒園做好事！”，小朋友圍著我，我邊和孩子們撿石子，邊給他們講起安徒生童話里小鳥(niǎo)為被國(guó)王刁難的男孩撿米粒的故事，表?yè)P(yáng)他們也象好心的一群小鳥(niǎo)一會(huì)兒就把石子撿起來(lái)了。孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下高興的為幼兒園做著好事，一會(huì)兒中一班的孩子也過(guò)來(lái)幫忙，散落在外的很多小石子都被我們撿起來(lái)了。n4507.cn

小朋友在玩石子的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)不小心把石子掉在外面，這是避免不了的，那我想如果我們每個(gè)班玩好了，在回去之前請(qǐng)孩子們?cè)贆z查一下小石子有沒(méi)有掉到圈外，還有提醒他們不要把輪胎滾到石池里，那我們的跑道會(huì)經(jīng)久耐用，綠草地會(huì)如茵如云。

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幼兒園教師教育隨筆：要為孩子做榜樣

通過(guò)這件事對(duì)我的啟示很大：現(xiàn)在有的人私心重，心中想到的只是自己的利益，為了個(gè)人利益可以將“道德“兩字拋在腦后，就這一支小小的鋼筆能盈多少利，我們不能為了點(diǎn)滴的利益，而破壞了自己在孩子們心中的形象，為孩子們做好的榜樣吧。讓每個(gè)孩子邁好人生的每一步，從小做一個(gè)有良好道德的人。

孩子們喜歡玩球了

玩球是多數(shù)孩子喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，但是孩子們?cè)谕鏁r(shí)有時(shí)會(huì)感到有一定的難度的。盡管這樣，多數(shù)孩子參與的積極性是比較高的，但張浩宇、張煜琪等小朋友在玩時(shí)，缺少興趣，不愛(ài)活動(dòng)，每次活動(dòng)都是遠(yuǎn)離老師，怕進(jìn)入老師的視線，每次發(fā)現(xiàn)他們有這些行為時(shí)，我都是對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，但仍然是收效不大。

今天下午，又到了玩球的時(shí)間了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們又有偷懶的行為時(shí)，我改變了原來(lái)的做法，不再批評(píng)他們了，而是對(duì)他們進(jìn)行了耐心的教育，手把手的教他們新的玩法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，在我的帶動(dòng)下，這次活動(dòng)時(shí)孩子們表現(xiàn)的很積極，并掌握了幾種新的玩法，使孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中提高了玩球的本領(lǐng)。

通過(guò)這次后動(dòng)，我也對(duì)自己以前的做法進(jìn)行了反思，在今后的工作中，對(duì)孩子們的過(guò)錯(cuò)，要少批評(píng)，多用贊賞的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)孩子不要吝嗇自己的贊美語(yǔ)言，要用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方法教育孩子，這樣教育效果一定會(huì)更好的。

張煜琪進(jìn)步了

張煜琪小朋友長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，可就是性情怯懦，不愛(ài)說(shuō)話，上課很少回答問(wèn)題，讓她最感到頭痛的事情就是做操，每當(dāng)這時(shí)她都是表現(xiàn)得很沉默，很無(wú)助。為了讓她盡快動(dòng)起來(lái)，我向她的媽媽了解了她在家中的表現(xiàn)。

經(jīng)了解得知她在家也是這樣的，在客人面前不敢說(shuō)話，于是我取得了家長(zhǎng)的配合，共同培養(yǎng)其自信心。建議家長(zhǎng)在家里來(lái)客時(shí)，主動(dòng)把孩子介紹給客人，讓孩子給客人端水，拿水果，跟客人打招呼，并經(jīng)常帶孩子到公共場(chǎng)所，給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多見(jiàn)世面，結(jié)交更多的伙伴，培養(yǎng)他的社交能力。

與此同時(shí)，在幼兒園里我給了她特別的關(guān)注：主動(dòng)跟她談心，與她交朋友，教育活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)她回答問(wèn)題，即使回答的不好，也給予鼓勵(lì)。還讓她當(dāng)“小小檢查員”每天負(fù)責(zé)檢查小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予她表?yè)P(yáng)。

通過(guò)家園的共同合作，她的性格開(kāi)朗多了，自理能力強(qiáng)了，自信心也建立起來(lái)了?，F(xiàn)在能在課堂上積極發(fā)言，并積極參加各種活動(dòng)了，已經(jīng)成為一個(gè)活潑的孩子了。

教育隨筆：教孩子做事

我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問(wèn)題還是時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了?”“老師，我的書(shū)應(yīng)該放到哪里?”“老師，圖書(shū)又變得亂七八糟了?”“老師這個(gè)我不會(huì)”，我開(kāi)始擔(dān)憂，開(kāi)學(xué)初或許因?yàn)閷?duì)于物品不熟悉，對(duì)于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但現(xiàn)在已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們?cè)撌悄芎芎玫厝ソ鉀Q這類(lèi)生活小問(wèn)題了，但顯然我高估了我的這群孩子。

是什么原因阻礙了孩子該有的成長(zhǎng)呢?過(guò)多的包辦，過(guò)多的限制，過(guò)多的干預(yù)，讓孩子也慢慢習(xí)慣了接受，習(xí)慣了求助。于是，我們決定對(duì)班級(jí)幼兒的生活教育來(lái)一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì)做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。

我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)能力，一方面鞏固他們既有的生活能力外，我們也應(yīng)該為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，同時(shí)滿足他們成長(zhǎng)的榮譽(yù)體驗(yàn)。因此，我們?cè)囍嘈藕⒆邮呛馨舻?，改革中我們解放了自己的“服?wù)”角色，開(kāi)始讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù)自我：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活過(guò)渡環(huán)節(jié)自主安排自己的活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自己做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設(shè)置值日生小班長(zhǎng)主動(dòng)幫助老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒一種自主意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)。

另外，我們還鼓勵(lì)幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一起做。學(xué)會(huì)做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會(huì)做事”生活教育已經(jīng)開(kāi)始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會(huì)處事，這種價(jià)值將會(huì)延續(xù)，相信明天我們的孩子會(huì)是出色的、自主的、能干的!

教育隨筆：媽媽日我為媽媽做件事

又到了一周一次的特色活動(dòng)時(shí)間了，這次我們的主題是我為媽媽做件事。我們?cè)谇皫滋旎丶业臅r(shí)候和孩子們說(shuō)媽媽們很辛苦，請(qǐng)你回家學(xué)習(xí)一件媽媽每天都要做的事情。爸爸媽媽們?cè)诎嗉?jí)群里說(shuō)孩子們回到家主動(dòng)要求學(xué)習(xí)媽媽每天做的事情，我們?cè)谥芩囊惶炖锩媸盏搅税职謰寢寕優(yōu)樗麄兣南戮实乃查g，拷在了班級(jí)的電腦上。孩子們學(xué)習(xí)的成果是怎么樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)他們介紹一下吧！

做完早操之后，我們來(lái)到了教室?！敖裉煳覀兊陌职謰寢寕?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些照片，我們一起來(lái)看一看吧！”隨后，我將照片自動(dòng)播放，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著一體機(jī)上的照片，嘴里議論著什么。一遍播放完后，我又對(duì)著他們說(shuō)：“照片里的你在干什么呀？你媽媽的本領(lǐng)又是什么？”孩子們各個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“我來(lái)，我來(lái)。”

首先上來(lái)介紹的是鐘**，她指著屏幕上的照片說(shuō)：“我在幫我媽媽這衣服，這是她每天都要做的事情。我媽媽的本領(lǐng)有很多很多，她能把我們家所有人的衣服疊的整整齊齊的，她還會(huì)做披薩，她還會(huì)做好吃的木糠杯。我的媽媽很能干！”

夏**也忍不住舉起手來(lái)，她向大家介紹：“我的媽媽會(huì)做的事情也很多，這是我媽媽在教我洗碗。媽媽跟我說(shuō)洗碗要用洗潔精，這樣才能把碗和盤(pán)子里的臟東西都洗干凈，不然碗上還有油。每天碗上吃完飯，媽媽就在廚房洗碗，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了洗碗，以后我能幫助媽媽一起洗碗了?！?/p>

我非常開(kāi)心的是我們的高**平常上課都不愿意主動(dòng)舉手，在這次的活動(dòng)中，他主動(dòng)舉起手來(lái)，要在同伴和老師面前夸夸他的好媽媽。他告訴我們說(shuō)：“我的媽媽早上要去單位上班，晚上回家的時(shí)候還要給我們做飯。照片里的我是在幫助我的媽媽摘菜。媽媽上班很辛苦，我要幫我媽媽做一件事?！?/p>

孩子們個(gè)個(gè)都說(shuō)的非常好，我聽(tīng)得也很感動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅體驗(yàn)了媽媽們平常做的家務(wù)事有多么的辛苦，也向媽媽們表達(dá)了對(duì)他們對(duì)媽媽們濃濃的愛(ài)！

在這個(gè)故事里你們可能在學(xué)習(xí)什么？

這是一個(gè)愉快而溫馨的時(shí)刻，我在一張張的照片中感受到了你們對(duì)媽媽的愛(ài)，也在你們的講述中感受到了，你們的媽媽每天除了工作之外，還要做這么多的家務(wù)：掃地拖地、摘菜煮飯、洗衣疊被子……的辛苦，你們都在告訴著老師你們?cè)敢庖院髱椭鷭寢屢黄鸱謸?dān)家里的事情，這點(diǎn)讓我非常的感動(dòng)。也是這個(gè)媽媽日的特色活動(dòng)，讓我看到了幾個(gè)不愿意參加集體活動(dòng)的孩子，也愿意主動(dòng)舉手，到大家面前主動(dòng)講述媽媽的本領(lǐng)和自己向媽媽學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)，這也是一件進(jìn)步的事情哦！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

1.在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)你們一個(gè)個(gè)都愿意在同伴面前表達(dá)自己內(nèi)心的想法，希望你們不管在什么情況下，都能大膽、大聲地講述表達(dá)你們內(nèi)心的想法。

2.你們像小老師一樣，帶領(lǐng)其他小朋友一起分享回憶，讓他們也感受了精彩和快樂(lè)的家務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。

3.活動(dòng)結(jié)束以后，老師希望你門(mén)可以堅(jiān)持每天幫助媽媽分擔(dān)家里的家務(wù)，定期與媽媽表達(dá)你們對(duì)她們的愛(ài)哦

我們?yōu)橛變簣@做好事

小朋友在玩石子的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)不小心把石子掉在外面，這是避免不了的，那我想如果我們每個(gè)班玩好了，在回去之前請(qǐng)孩子們?cè)贆z查一下小石子有沒(méi)有掉到圈外，還有提醒他們不要把輪胎滾到石池里，那我們的跑道會(huì)經(jīng)久耐用，綠草地會(huì)如茵如云。

教育隨筆：做個(gè)好孩子

教育隨筆：做個(gè)好孩子

在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、淘氣的孩子。我們班里有一名男孩叫小石頭，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒(méi)有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每天到老師這里來(lái)告狀的孩子不下七、八位。

一次，分區(qū)活動(dòng)涂畫(huà)時(shí)，他拿水彩筆在別人的書(shū)上亂畫(huà)。幾個(gè)小朋友一起來(lái)告狀，我走過(guò)去剛想批評(píng)他，只見(jiàn)他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說(shuō)：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友

接著，我在全班小朋友面前說(shuō)：“今天，老師要表?yè)P(yáng)小石頭小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫(huà)筆······我的語(yǔ)音未落，一個(gè)孩子就說(shuō)：“小石頭打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對(duì)他說(shuō)：“伸出你的雙手，然后又對(duì)全班小朋友說(shuō)：”以前這雙小手欺負(fù)過(guò)很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯(cuò)事，老師要批評(píng)他，幫他改正，他做了好事，老師就該表?yè)P(yáng)他。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)小石頭小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來(lái)越少了?？吹剿倪M(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。

教育隨筆：做個(gè)好榜樣

這幾日，我們仔細(xì)研讀了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則》里的五大點(diǎn)要求，在閱讀的過(guò)程中，我再一次感受到成為一名優(yōu)秀的教師的責(zé)任之重大，特別是合格的幼兒園教師。幼兒園教師不同于其他學(xué)科的教師，幼教是需要整天和小朋友待在一起，每天的朝夕相處，便更需要我們每一位幼兒園老師都提高自己的素質(zhì)素養(yǎng)，給孩子們做一個(gè)好的榜樣?；诤⒆觽兩磉叢荒軟](méi)有大人這樣特殊的情況，對(duì)于我們老師和保育員來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好配合，就如準(zhǔn)則里所說(shuō)，我們要尊重同事，虛心傾聽(tīng)同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事，與同事團(tuán)結(jié)合作，這樣孩子們的方方面面都能考慮周全，孩子們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)是每個(gè)人最開(kāi)心的事情，同事與同事之間，孩子與大人之間，便更能相處和睦了。

另一方面，孩子們其實(shí)最為敏感，大人之間如果有爭(zhēng)執(zhí)，孩子們或多或少都能感受的到，他們心里肯定也會(huì)不舒服；同理，如果大人之間相處融洽，我相信孩子們之間也沒(méi)有太大的矛盾，而且孩子們總是把教師看做是學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，每天的耳濡目染，肯定也學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流的方式方法。

教育隨筆：做一個(gè)快樂(lè)的幼師

教育隨筆：做一個(gè)快樂(lè)的幼師

有人說(shuō)，幼師不管什么時(shí)候都要微笑著面對(duì)一切，都得要和藹可親的對(duì)待孩子。我卻覺(jué)得，這樣對(duì)幼師來(lái)說(shuō)真的是太難了。一天在園里看到一位老師在批評(píng)那幾個(gè)調(diào)皮的孩子。是呀，我們作為一名幼兒園老師，每天面對(duì)三四十個(gè)孩子，上半天課下來(lái)，再遇上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，難免會(huì)生氣、會(huì)動(dòng)怒，經(jīng)?？诟缮嘣铩＠蠋煹淖彀鸵煌Ｏ?，他們就不約而同的吵起來(lái)了，很難安靜下來(lái)。他們不是與老師過(guò)不去，而是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，身心特點(diǎn)，自制力差，無(wú)法控制自己的行為和言語(yǔ)。而且現(xiàn)在的教育，安全放在第一位，就像一條高壓線，誰(shuí)也碰不得，特別幼兒園孩子年齡小，更易發(fā)生意外。因此我們更要小心謹(jǐn)慎，不能有半點(diǎn)馬虎。

看似很輕松，很快樂(lè)的幼兒園老師，其實(shí)工作中也有許多的無(wú)奈。但我要說(shuō)的是，既然我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，我們就要調(diào)整心態(tài)做一個(gè)快樂(lè)的、稱(chēng)職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

是呀，同樣一份工作，有的教師可能微笑面對(duì)，有的教師則可能怒氣沖天，這一切其實(shí)取決于心態(tài)作為一名幼兒園教師，如果有足夠的愛(ài)心，就能做到熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作，用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，選擇自己感興趣的課題去研究，寫(xiě)真實(shí)情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長(zhǎng)的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在忙碌的工作中體驗(yàn)快樂(lè)。

保持一份好奇心，這會(huì)促使我們更主動(dòng)、自覺(jué)地吸收新信息；會(huì)使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強(qiáng)求；會(huì)使我們保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，不斷探索新的教學(xué)方法，尋求新的發(fā)展；會(huì)使我們?cè)桨l(fā)接近孩子的心靈，在工作中不斷煥發(fā)新的動(dòng)力，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。

給自己的心靈留一片空間。

教育隨筆：從小事做起

這個(gè)月，小班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，幼兒園的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生而又新奇的，他們開(kāi)始脫離自己的溫暖的家庭和熟悉的爸爸媽媽?zhuān)粩嗟倪m應(yīng)幼兒園里陌生的環(huán)境和陌生的人，他們對(duì)幼兒園的生活懵懵懂懂，老師們?cè)谂c幼兒們不斷的建立安全感和信任感的同時(shí)，也在不斷的教授幼兒基本的生活知識(shí)和常規(guī)。這些三歲的幼兒，他們從各個(gè)家庭中來(lái)，缺乏在集體生活中的各項(xiàng)常識(shí)，同時(shí)他們的年齡特點(diǎn)，一件在成人看起來(lái)是小事的事情，在幼兒眼里就有可能是一次挑戰(zhàn)，幼兒園的生活要從每一件小事開(kāi)始學(xué)習(xí)。

就說(shuō)簡(jiǎn)單的喝水這件事吧，班級(jí)里的幼兒不會(huì)排隊(duì)、不知道如何接水、不懂得等待，對(duì)于這個(gè)日常生活中很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)，班里的老師將喝水分成了很多細(xì)小的步驟，如何打開(kāi)水杯柜門(mén)、怎樣拿水杯、怎么一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)，怎樣接水，這些都是要仔仔細(xì)細(xì)的告訴幼兒，教師在語(yǔ)言講解的同時(shí)還要不斷的示范，慢慢的說(shuō)，慢慢的示范，讓每一個(gè)幼兒都清楚明白的聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)。在講解示范的過(guò)程中，語(yǔ)言、動(dòng)作不僅要慢和規(guī)范，還要帶著兒童化的語(yǔ)言，將活動(dòng)更加游戲化。幼兒無(wú)疑是喜愛(ài)游戲的，并且幼兒的注意力集中的時(shí)間十分的短，游戲化的活動(dòng)更加能引起幼兒的注意，很大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在一天一天不斷地重復(fù)示范、聯(lián)系中，慢慢的掌握了這個(gè)本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

入學(xué)的第一個(gè)月里，是幼兒的適應(yīng)階段，也是幼兒在幼兒園生活的基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間里，將幼兒的各個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)好，將對(duì)幼兒的整個(gè)的幼兒園生活都十分的重要，在日常的教育教學(xué)生活中，每一件看起來(lái)的小事，在幼兒眼里有不是小事，要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待。