幼兒園外婆橋，托班音樂游戲優(yōu)質課教案反思

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一、活動目標

1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

二、活動準備：

準備外婆頭飾一個，音樂CD、CD機。

三、活動過程

（一）問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

（三）欣賞歌曲：

1、CD機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）

（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》

有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）

（四）學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。）

四、活動結束

1、教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

2、給予小朋友一定的獎勵，和小朋友一起吃點心。

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我上幼兒園，音樂游戲托班教案大全

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活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

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幼兒園大拇指，托班音樂游戲教案詳案

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目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。

準備：

1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、初步學唱歌曲。

（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

（4）個別幼兒表演。

4、學唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

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幼兒園貓和老鼠，托班音樂游戲的教案

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活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

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托班音樂教案《唐老鴨減肥記》，幼兒托班音樂游戲教案大全

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一、設計意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動物的動作很叫聲，而鴨子也經常出現(xiàn)在一些游戲活動上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動畫人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來貫穿整個活動，所選的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望。

二、活動目標

1.通過情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2.初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3.感受音樂活動帶來的快樂。

三、活動準備

四、活動過程

（一）開始部分

1.進場：小鴨子一起跟著媽媽來扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來休息一會吧！

（二基礎部分

1.探索a段動作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

故事：有一只唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，我們來看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動了。（音樂，教師示范）

幼兒學一學（我們一起來學一學胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探索b段動作

師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）

做哪些運動呢？（請幼兒來說一說，學一學）

隨音樂節(jié)奏一起來表演

3、探索c段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂節(jié)奏一起來表演

（三）結束部分：完整表演

我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？

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幼兒園我的小寶寶，幼托班音樂游戲教案

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幼兒園托班音樂：我的小寶寶

活動目標：

1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質。

2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺的動作，表達對歌曲的理解。

3、體驗做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛情感。

活動準備：

小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。

活動過程：

一、復習活動。在老師的帶領中邊唱邊做拍手點頭的動作，并創(chuàng)編一到兩個新動作。

二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂曲性質。

提問：你聽了這首音樂想干什么？這首音樂是快的還是慢的？

1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內容并隨音樂做動作。

提問：歌里唱了什么？你是怎樣當爸爸媽媽哄寶寶睡覺的？邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動作哄寶寶睡覺。

提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。

2、嘗試跟唱歌曲，初步表達歌曲的緩慢與安靜。

3、復習游戲“小朋友散步”。

在開展小班音樂活動：“我的小寶寶”的開始部分，我把自己融入歌曲的內容：懷抱著一個布娃娃，一邊搖，一邊對孩子們說：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽了，馬上靜了下來，接著我為孩子用一個母親對孩子的呵護的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個小寶寶的時候的意境。

活動反思：

在帶寶寶們進入意境后，為了讓孩子們體驗樂曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說說哪一首歌在寶寶睡覺的時候唱，寶寶就容易睡著，通過聽比較孩子們都說：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說明孩子們對音樂的感受、理解、有著一定的天賦。

本活動看似簡單的唱歌活動，還讓孩子們知道做一個媽媽應該疼愛自己的寶寶，寶寶睡覺時媽媽應該表現(xiàn)出媽媽對寶寶的愛。我相信以后孩子們在玩娃娃家的時候，老師表現(xiàn)出對寶寶的愛，在孩子們的身上一定會表現(xiàn)出來。

活動不如意的地方是孩子們非?？释幸粋€布娃娃，自己做娃娃的媽媽，哄寶寶睡覺，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實在太少，滿足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽，這樣既解決了問題，又為孩子們提供了互動的機會。

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幼兒園中班音樂游戲教案

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課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動。

運動目的：

1、經由過程玩游戲，熟習樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動表示歌曲內容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的興趣。

運動預備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運動歷程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（報告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵細致聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時間呀，幼兒園教案只聽！嘭！嘭！哎呀，欠好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來，智慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開心興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽的真細致！

二、熟習旋律、學唱歌曲

1、師：這個風趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（憑據幼兒的答復，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，先生還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵細致聽先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來唱一唱！（師幼一路在座位上唱兩遍）

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據歌詞創(chuàng)編響應的行動、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒演出）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的行動？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（行動）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完備的演出這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個措施不讓狼發(fā)明，應當怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門。

師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出運動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動?！?/p>

起首，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，經心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習、喜好的，能引起孩子情緒上的共識，努力到場，熱忱投入。在運動中，轉變了以往樹模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開心的行動，充實表現(xiàn)了幼兒的自動性。幼兒在運動中以自身特有的可愛的行動和形態(tài)為團體做出樹模，絕不恐懼，行動天然和諧。具有節(jié)拍感。　

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺疲憊，一向愛好盎然。教案計劃中，經由過程提問接納了層層遞進的要領，運動的每一步都讓幼兒充實顯現(xiàn)本身的履歷，然后對幼兒的履歷舉行實時地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運動中都使自動的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說的太多，樹模的太多，沒有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

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幼兒園大班音樂優(yōu)質課

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運動目的：

1、明白并能用行動表示作品的ABA布局。

2、能轉變方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的種種造型行動。

3、在音樂旋律制止、涌現(xiàn)節(jié)拍型時，可以或許敏捷掌握本身的身材并做出有創(chuàng)意的造型。

4、開端相識皮電影的特色，孕育發(fā)生喜好平易近間藝術的情緒。

運動預備：

1、快活皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

2、幼兒旁觀過皮影演出以及皮影動畫片，旁觀過跳舞《俏斜陽》VCD，相識皮電影的特色。

3、熟習A段音樂并摸索過A段樂曲中皮影人入場的種種行動。

運動歷程：

一、隨A段音樂做“皮影人”列隊進入運動室

二、自立摸索皮影人的造型行動

(一)觀賞B段音樂，引誘幼兒表示皮影人的造型行動。

1、觀賞B段音樂。

師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?細致聽。你以為在這段樂曲中皮影人在干什么?

(幼兒跟著音樂自由演出，有的幼兒擺蕩雙手表示皮影人在舞蹈：有的幼兒雙手十指高低擺動表示皮影人在敲鼓：有的幼兒風趣地演出皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂涌現(xiàn)“鏜”時愣住，擺出一個造型……)

2、引誘幼兒闡發(fā)一個幼兒的造型。

師：適才先生看到有個小朋儕的行動特殊合拍，我們請他上來演出給各人看看。

(播放B段兩末節(jié)音樂，請該幼兒跟著音樂表示本身創(chuàng)編的造型行動。)

師：這位皮影人在演出什么?

幼兒園教育隨筆師：我們再來看看他是在樂曲的什么時間愣住擺造型的。

(哼唱樂曲，該幼兒跟著音樂再演出一遍。)

師：如今請各人來嘗嘗，在樂曲涌現(xiàn)“鏜”的時間愣住并擺造型。

(幼兒邊聽B段音樂邊實驗表示皮影人的行動造型，故意識地用身形語提示幼兒在旋律制止、涌現(xiàn)節(jié)拍XXX|0XX|時愣住并擺造型。)

師：如今誰來演出給各人看看?

(播放B段兩末節(jié)音樂，請幾名幼兒跟著音樂展現(xiàn)本身創(chuàng)編的造型行動，別的幼兒模擬他們的造型行動。)

3、轉變方位創(chuàng)編種種皮影人的造型行動。

師：各人看這位小朋儕是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

請每個小朋儕找個空地位擺出本身喜好的造型行動，留意應用身材的各個樞紐關頭向差別偏向造型。

4、隨樂創(chuàng)編種種皮影人造型行動。

師：如今我們隨著音樂來試一試，留意要操縱各個樞紐關頭變出種種百般的造型。

(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

5、合著音樂完備地創(chuàng)編B段造型行動。

(二)觀賞A段音樂，引誘幼兒表示皮影人走歸去的行動。

師：皮影人的造型演出竣事了，真出色。如今皮影人預備回家了。

(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)拍做皮影人走歸去的行動。)

三、游戲：快活的皮影人

1．師幼一路隨音樂完備表示皮影人的行動。

師：如今我們將皮影人的游戲完備地玩一遍。請小朋儕排成兩排。每一位皮影人預備一個本身最喜好的進場行動。

2．旁觀演出。

師：本日先生預備了一塊長長的布，這塊布加上燈光便是我們皮影人的小舞臺了。適才小朋儕的造型很棒，有高有低，身材有向前也有向后的，還操縱了身材的每一個樞紐關頭。下面誰來試一試到小舞臺上演出皮電影?

師：適才先生看到有幾位小朋儕的影子特殊悅目，也特殊風趣。這是由于他的行動幅度大，特殊夸大(邊評價邊配上夸大的行動)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完備地演出一遍。

延長運動：

在一樣平常游戲中，進一步引誘幼兒摸索皮影人的種種行動及互助造型。　

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幼兒園中班音樂優(yōu)質課

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幼兒園中班音樂優(yōu)質課：襲擊樂《遠足》

運動名稱：襲擊樂：遠足

運動目的：

1、感知歌曲的性子與布局，學慣用鈴鼓、小鈴、圓舞板吹奏歌曲。

2、摸索歌曲的演出行動，以及吹奏時樂器的設置計劃。

3、會合留意看批示，吹奏時與搭檔堅持同等。

運動預備：

1、在一樣平常運動中已熟習歌曲“遠足”，幼兒人手一件襲擊樂器。

2、幼兒座位分列成雙馬蹄形。

運動歷程：

一、溫習歌曲《小樹葉》，師生跟著音樂演出唱。

二、溫習歌曲“遠足”，進一步感知歌曲的布局和性子。

（1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？幼兒園教案”第一、三段歌曲聽起來怎么樣？

（2）第二段歌曲聽起來怎么樣？

三、憑據歌詞內容做行動。

四、評論辯論配器計劃，為歌曲伴奏。

（1）看批示，隨樂徒手訓練樂器模擬行動。

（2）幼兒分聲部隨樂徒手訓練樂器模擬行動。

五、用樂器看批示吹奏。

在預備運動中，我預備了節(jié)拍譜，在運動中，我先讓孩子學會歌曲，然后在看節(jié)拍譜，看看節(jié)拍是怎么樣的，讓孩子看節(jié)拍譜鼓掌。末了我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)拍譜邊鼓掌。下一次運動再配上小樂器。

運動反思：

在這個運動中，剛開端孩子們并沒有努力的投入，歌聲也不是很美好，這時我出示了節(jié)拍譜，孩子們一會兒精力起來了，看著節(jié)拍譜本身拍起來了，固然孩子節(jié)拍快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時間該鼓掌，什么時間該搖手。（鈴鼓擺蕩）厥后顛末我解說后，孩子們很快的就控制了節(jié)拍，而且把歌聲也動員起來，聲音很美好，都努力的投入到運動中去了?！?/p>

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