English game：show

一.設(shè)計(jì)意圖

今天的語(yǔ)言就是明天的經(jīng)濟(jì)，掌握一門外語(yǔ)將成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。因此越來(lái)越多的研究者，家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的重要性。

幼兒期學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有極大的優(yōu)勢(shì)。幼兒機(jī)械記憶強(qiáng)，容易記住新詞新句，幼兒喜歡新奇愿意運(yùn)用學(xué)來(lái)的外語(yǔ)，沒(méi)有不敢開(kāi)口，怕人見(jiàn)笑的顧慮。幼兒同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，可增加思維的靈活性，提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。因此我會(huì)將英語(yǔ)活動(dòng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)和日常生活中，在教幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)更注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

二.活動(dòng)目的：

1. 能對(duì)老師的指令做出快速反應(yīng)。愿意大膽的表現(xiàn)自我。

2. 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

文具若干 書包 小船

四.活動(dòng)過(guò)程：

A：Warm up

Dance：Baa baa black sheep.

B：Game：what pet would you like？

I’d like cat/dog……

Let’s dance“I take to my pet”.

C：Game：I’mpencil case.

T：where is a pencil/ruler……？

S：I see a pencil.

T：May I eat you pencil？

S：Sure. Here you are.

T：Let’dance with me. “Look in my school bag”.

D：Game：Look in my school bag.It’s boat.

T：A boat can go. What can go？

S：A panle can go. A car can go. I can go too.

T：I need a police officer，who can？

You are all police office，ok？

Dance：I’m police office…..

E： Dance：Now follow me to London。

五.活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的。對(duì)教師提出的問(wèn)題能夠作出快速的反應(yīng)，并能較清楚的表達(dá)，語(yǔ)音較流利、準(zhǔn)確。教師給予幼兒充分表達(dá)自我的空間，為幼兒制造寬松、和諧的氣氛，幼兒在這種氛圍中就能夠輕松的學(xué)習(xí)。

我班孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有興趣，參與游戲的積極性較高。與老師的配合較默契。特別是教師將朗文詩(shī)配以動(dòng)作和音樂(lè)更能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣是很重要的，并不是要孩子學(xué)會(huì)些什么，重要的是讓孩子喜歡，所以教師還要在活動(dòng)的組織形式上，與孩子交流的語(yǔ)言表達(dá)上多下功夫。從而培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和喜歡學(xué)習(xí)的興趣。

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)：English song “Do you know the fireman”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

2、 結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師

2， 玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱

3， 已掌握一些職業(yè)的名稱

活動(dòng)過(guò)程：

1、 師生問(wèn)候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。

T：Hello， boys and girls.

C：Hello， Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Guess！ Who are they？

（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）

T： what’s her/his job？

C： she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、 發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

由教師的提問(wèn)：what’s his job？ 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論，了解他們的辛苦和勇敢。

T：so， if someone ask me ： Do you know the fireman？

I can say： oh， he is my best friend.

3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape， and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman？（向左邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）

--- The fireman， the fireman？（手指圖片）

--- Do you know the fireman？ （向右邊幼兒做出詢問(wèn)的表情和動(dòng)作）

--- Oh， he is my best friend.（先指圖片再指自己）

5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best 　friend的含義。

6、集體演唱歌曲。

7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。

8、玩游戲：Do you know

大家問(wèn)一個(gè)幼兒Do you know doctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。

延伸活動(dòng)：

布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對(duì)各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對(duì)話。