打開英語的門，七套少兒英語圖書推薦

英語作為全球通用語言，學習的重要性不言而喻，少兒是人類成長學習的最佳時期，所以，學習英語成為如今每位家長教育孩子的重要內容之一。

但大多數(shù)家長對如何選擇孩子的英語讀物?如何有效的在閱讀中培養(yǎng)孩子對英語的興趣?了解甚少。

結合中國孩子的心理和英語學習特點，經(jīng)過多位專業(yè)英語教育專家、英語教師、閱讀推廣人嚴格篩選，精選出一部分最適合中國孩子選讀的少兒英語圖書。希望能為無數(shù)正在為選擇孩子英語讀物而頭疼的父母們，有一點小小的幫助。

1.Key words系列作 者：【英】W·默瑞 / 著

Keywords系列是企鵝童書最著名的品牌之一，也是世界上最成功的系列讀物之一，深受兒童、家長和教師喜愛，暢銷近50年，在全球累計銷售9億冊。使用keywords系列圖書是兒童學習英語最簡單有效的方法之一。

Key Words系列圖書以小主人公彼得和簡的家庭生活和學校生活為背景，故事情節(jié)生動有趣。 以最貼近兒童現(xiàn)實生活的場景，為中國兒童塑造與英美國家兒童相同的閱讀環(huán)境，幫助兒童預先了解可能出現(xiàn)的事情，在現(xiàn)實生活中發(fā)生之時，他們會覺得有趣而且自然。不僅是孩子學習英語的起跳板，也為孩子打開一扇了解英美國家兒童生活的窗口 。

Key Words專為4-12歲兒童設計，共12級36冊，是用300個關鍵詞編寫的一套非常嚴謹?shù)姆旨夐喿x體系，本系列包括1-6級18冊。

這套書以英語學習中最常出現(xiàn)的高頻詞匯作為基礎，讓使用者在精巧的結構設計、不斷的單詞重復和句式的螺旋式上升中逐步建立英語學習的自信。

這套書是兒童學習英語最理想的啟蒙讀物。對最重要的關鍵詞匯的精巧設計貫穿全書，對每一個關鍵詞都精心導入、反復使用、不斷發(fā)展。

2.培生幼兒英語作 者：【英】莫妮卡·休斯等 / 著 【英】托尼·羅斯 等 / 繪 高靜云/譯

《培生幼兒英語》是來自全球最大的教育出版集團的一套幼兒英語閱讀教材。這套書一共有101本書，每個故事一個主題，這些主題來自孩子的家庭生活、校園生活、業(yè)余生活等等。讓孩子在生活中的不同情景下，體驗情景式英語學習，使他們更快地記憶單詞和句子。

這套書以豐富精美的插圖和故事相結合，書中還有一些真實的圖片，讓孩子有真實的視覺感受，貼近孩子的生活，孩子更容易理解。

每一本書以圖多字少為特點，為孩子創(chuàng)造快樂學習的語言環(huán)境。讓孩子在讀有趣的故事的同時，輕松地輸入英語語言的學習，在生活中更快地輸出英語。

3.我的第一套自然拼讀故事書作 者：【美】諾拉·蓋多斯著

《我的第一套自然拼讀故事書》一共包括80個簡單有趣的小故事，每個故事用發(fā)音規(guī)律相同的單詞編寫而成，系統(tǒng)涵蓋了各字母及其組合的發(fā)音規(guī)律。故事情節(jié)新奇有趣、詼諧幽默、充滿奇思妙想，故事中的人物活靈活現(xiàn)，所采用的語言原汁原味、純正地道，讓孩子在閱讀故事、體驗情節(jié)的過程中掌握英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。另外，書中附贈《家長手冊》一本，幫助家長更好地了解自然拼音法以及給出有效的親子共讀學習的建議。

4.開心的米莉茉莉(雙語版)作 者：【新西蘭】皮特/ 著，【新西蘭】莫雷爾 /　繪，高洪波/ 譯創(chuàng)

《開心的米莉茉莉》以現(xiàn)實生活和童話世界相互融入的寫作方式，以小主人翁米莉和茉莉發(fā)生的一些小事情為主要線索，展開了一個個生動有趣的小故事。故事內容貼近孩子的現(xiàn)實生活，而且作者寫作目的非常明確，就是要培養(yǎng)孩子如何學會做人、做事;如何更好地生活、學會與他人交往、提高認知水平等?，F(xiàn)今的家長都希望孩子從小閱讀一些好書，在書中讓孩子學到更多的知識，最好是學以致用。

在《開心的米莉茉莉》叢書中，每一本都是一個獨立的小故事，圍繞著一個主題展開。沒有冗長的文字，沒有刻板的說教，但那些我們希望孩子從小就能擁有的好品質，都從精彩的畫面和生動的文字下慢慢地浮現(xiàn)出來，深深地吸引著孩子。讓孩子在感動之余能潛移默化地感受到這些好品質的重要性，能體會到做這樣一個好孩子的快樂。孩子在讀故事中輕松掌握生活、成長中必需的生活技能。

5.神奇樹屋典藏版有聲書作 者：【美】奧斯本/ 著，藍葆春、藍純 /譯

“神奇樹屋”系列描述一對小兄妹杰克與安妮的冒險故事。八歲半的哥哥杰克，理性冷靜，喜歡看書，他會將沿途看到的事物細心記錄程筆記本上;而七歲的妹妹安妮，喜愛幻想與冒險，并且勇于嘗試、這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在森林里發(fā)現(xiàn)了一個堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空旅行。于是，兄妹倆來到史前時代的恐龍谷、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的秘密、跟著海盜出海尋寶……每一次的冒險都繁張刺激、精彩得不得了!現(xiàn)在，“神奇樹屋”的門已經(jīng)打開，歡迎加入杰克與安妮驚險有趣的知識之旅，和他們一起到不同時空中冒險!

6.蘇斯博士雙語系列作 者：【美】蘇斯 / 著，李育超 / 譯

蘇斯博士的圖畫書在講述有趣故事的同時，更有一個特別的功能，即通過這些故事來使孩子們從興趣出發(fā)輕松地學習英語。從簡單的字母，到短語、句子，再到一個個故事，蘇斯博士的圖畫書，亦是一套讓孩子們循序漸進掌握英語的優(yōu)秀讀物。例如其中《蘇斯博士的ABC》一書，就從英文的二十六個字母入手，將字母和單詞配合起來講解，同時，這些單詞又組成了一個個韻味十足的句子，不斷重復加深讀者對字母的記憶和理解?！兑粭l魚兩條魚紅色的魚藍色的魚》和《在爸爸身上蹦來跳去》也是采取類似的方式進行單詞和句子的講解?！洞┮m子的狐貍》則是充滿了饒有風趣的繞口令，對誦讀者來說是一個充滿快樂的挑戰(zhàn)。

7.快樂比爾熊雙語認知啟蒙書

作 者：【英】斯特拉 布拉克斯通 / 文，【英】黛比 哈特 / 圖， 樂凡 / 譯

《快樂比爾熊》是由英國最擅用色彩的童書畫家黛比·哈特為低齡的小寶寶們量身定做。大大的比爾熊形象、憨態(tài)可掬的動作成為了寶寶們的最愛。是英語啟蒙和事物認知一舉兩得的實用童書。通過認識各種事物，激發(fā)孩子學說話、學英語的興趣。

在簡短有趣的故事里，比爾熊帶領小朋友們認識時間、數(shù)字、四季和天氣、形狀、家庭成員、交通工具、職業(yè)、場所和星期等等，符合幼兒認知心理，貼近幼兒日常生活，增長知識的同時開發(fā)寶寶潛能。

中英雙語對照，簡單有趣的句型孩子易于接受，分門別類的與生活相關的單詞，對孩子們輕松進行英語啟蒙。這套書亦成為不少幼兒園的英語啟蒙教程。

（本文源自互聯(lián)網(wǎng)）

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教幼兒學英語的七多七少原則

教幼兒學英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過游戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂！

1、興趣多一點，灌輸少一點。

我們首先必須要明確一點，那就是讓幼兒學習英語的目的是什么？不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習就好了。

怎樣讓孩子愛上英語？家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，當然還需要動腦筋發(fā)揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子充分享受學習的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。

2、游戲多一點，書本少一點。

我一直覺得，“寓教于樂”是教育的最高境界，對大學生如此，對嬰幼兒也是如此。幼兒英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過各式各樣的游戲，來調動孩子的學習積極性吧！

舉幾個簡單的例子。比如，可以猜謎語，

媽媽做出“飛”的動作，寶寶猜：bird（鳥），或者fly（飛）；

媽媽做出“游”的動作，寶寶猜：fish（魚），或者swim（游）。

媽媽說：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。”

寶寶猜：elephant（大象）。

再比如，找物體，

媽媽說：“WhereisApple?（蘋果在哪里啊？）”

寶寶從家里找到一個Apple拿過來，說“Here.”

還有，躲貓貓的游戲，

寶寶：“Peek.peek.peekaboo.（躲貓貓，躲貓貓。）”

媽媽：“Peek.peek.Iseeyou!（躲貓貓。我看到你了?。?/p>

3、故事多一點，詞匯少一點。

學英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實對于幼兒來講，詞匯不是最主要的。我說一個實例，一位英語專家的女兒，4歲時媽媽就給她增加英語的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語詞匯量的作用并不是很大。

其實，數(shù)量有限的簡單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構造一些故事、設置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞匯。在故事中穿插英語的表達，故事情節(jié)活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語詞匯的意思。

比如，森林里正在舉行動物運動會，

兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。

再比如，在家演示小朋友過馬路的情境，

綠燈，可以行走，紅燈，要停下來，孩子學會了顏色green和red。

另外，可以給孩子看一些英語動畫片，挑選簡單一點的，有節(jié)奏感的，畫面可愛一點的，有趣的卡通形象和生動的故事，能夠調動孩子的積極性，比如《迪士尼神奇英語動畫》。有幾位家長看過“笑笑演唱會第八場：瘋狂英語，急聘翻譯”后，問笑笑看的是什么光盤。那是《幼兒攀登英語》，按照年齡分級，包括圖書、光盤、貼在墻上的畫等。

4、交流多一點，知識少一點。

英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。

比如，帶孩子練習拍球的時候，

Areyouready?(你準備好了嗎？)

Yes.Let’sgo!（好啦，我們開始吧！）

到了吃飯的時間，

Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點了？）

Twelve.（十二點了。）

5、應用多一點，記憶少一點。

我是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的，現(xiàn)在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在于，是否能夠“學以致用”！

所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會增加興趣，才會愿意去聽、去說、去模仿。

比如，每天早上，帶著笑容問候“Goodmorning!”

沒幾天，孩子聽聽就學會了，興高采烈地說“Goodmorning!”

吃飯前，“Pleasewashyourhands!”(請你洗手)

孩子在潛移默化之中就記住了，直到自己主動要求washhands。

介紹飯菜的時候，rice（米飯），egg（雞蛋），tomato（西紅柿），

孩子充滿新鮮感，吃的津津有味，那個開心啊。

所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。

也不要拘泥于家庭教學，要把周圍的世界都當成“課堂”，可以在任何一件有意思的事情當中穿插英語。

比如，采摘草莓，看看你摘了多少個，one，two，three……

比如，在鄉(xiāng)下看見小雞、小狗和牛的時候，chicken，dog，cattle。

當英語與實際生活聯(lián)系的越多，孩子越能體會到學習的樂趣。

6、表達多一點，翻譯少一點。

我在路上曾看到一位媽媽，一個勁兒地問身旁的小孩子：這個用英語怎么說？那個用英語怎么說？一路上都在這樣問。估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導和啟發(fā)。

涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過我并不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發(fā)展的。

舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么，直接說“comeandsitdown”，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什么意思啊？但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這么說，都做同樣的動作。幾次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時，他不會問你什么是爸爸媽媽。

7、鼓勵多一點，糾錯少一點。

小孩子學習英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確，我曾調侃到“瘋狂英語，急聘翻譯”，呵呵。這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。

其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發(fā)揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。

如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那么就會產生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。培養(yǎng)幼兒說英語的自信比英語說得是否準確更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產生“成就感”，才會有前進的動力。

劍橋少兒英語

Teaching Plan

Topic

Class

Teacher

Date

Unit 4 (Period 4)

Do you often play football？

Teaching aims and demands

*Teaching materials： Part 7， 8

*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you　often get up late？ Sometimes I do， and

sometimes I don’t.

*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have　my classes.

Important Points and Difficult Points

*Important points： the phases in Part 1 and Part 2

*Difficult points： Read and comprehend Part 3

Teaching Procedure

Step 1 Greeting and warm up

1. Greetings & singing

2. Revision (Fill in the blanks)：

wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook　supper， clean the floor， take a shower

3. Di　ctation (the above words)

Step 2 Presentation

Look at Part 3 and listen to the tape

Step 3 Practice

1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)

2.Check the answers

3. Listen to the tape and read the text (Part 3)

Step 4 Check up

1. Check the reading：

Ask the students to read the text in groups， then one by one

2. Try it (Part 4)

Try to say “Hello” in different ways

3. Assign homework：

Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.

本單元出現(xiàn)了大量了詞組，學生在記單詞時普遍感到比較困難，而且在生詞表中找不到這些詞組，到底考級時要不要考？我有點兒糊涂了，希望能盡快找到有關資料查證。

八招打造浸潤式的少兒英語口語環(huán)境

對于中國孩子來說，學習英語最大的障礙就在于語言環(huán)境了。其實，所有非母語的學習者都會面臨這樣的問題。所以我們要盡量營造一個百分百的英語氛圍，讓孩子充分浸潤其中，事半功倍地達到學習的效果。

以下是幼兒教育專家提出的一些實戰(zhàn)建議，對自己啟蒙的爸爸媽媽和培訓機構或是學校的老師們都適用哦!

1、

Have in your learning area something to see， to hear or to touch。 For example， there could be a poster of London， an English song they know and an English toy or statuette。

在學習區(qū)域放置可以刺激各種感官的道具，比如倫敦的標牌，播放孩子熟悉的音樂，放置英倫風的玩具或模型等，營造英語氛圍。

2、

Have in your room a message like ‘ We speak English here’， ‘English only’， or ‘English spoken’， so that the kids will easily see them when they look down or look up。

在房間里張貼標牌，寫明“請說英語”或類似的字樣，讓孩子很容易看到。

3、

Create a specific English-speaking location， e.g。 ‘This is Liverpool。 It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United’。 This could be written or said。 Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians

設定一個說英語的特定場景，比如“這里是利物浦。今天是利物浦隊和曼聯(lián)的足球比賽。”可以用標語的形式張貼出來，也可以用廣播的形式播放出來。這樣這個房間就變成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。

4、

Give rewards for speaking English， e.g。 smile， make eye contact， nod encouragement and understanding， touch， give praise and applause。

對說英語的行為設置小小的獎勵，比如微笑、眼神接觸、點頭表示鼓勵和理解，撫摸，稱贊和鼓掌等等。

5、

Give ‘punishments’ for speaking Chinese， e.g。 frown， look away， step back， pretend not to undertand。

如果不小心說了中文，要進行“懲罰”，比如皺眉、不看他、向后退、假裝聽不懂等。

6、

Agree a system of fines for speaking Chinese。 The fines could be coins or just matchsticks。 But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese。 After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money。

商定一個說中文的“罰金”制度。罰金可以用錢幣也可以用火柴棍代替。但是記住即使你說了中文也要罰款的。過一段時間就和孩子一起商量(用英語)該怎樣花這筆錢。

7、

Sometimes it might be difficult for the children to concentrate， then just stop and start a ‘compulsory talking’ in Chinese for exactly one minute。 At the last second yell ‘Stop’， then say ‘Can we all speak English for the next five minutes?’ and go on with your topic。

有時孩子可能很難堅持或集中注意力，那么就馬上停下來，給一分鐘的說中文的時間。到最后一秒時叫停，建議“接下來十分鐘我們要說英語了哦”，再繼續(xù)原來的話題。

8、

Set a recorder and microphone recording what you are saying。 The children will be happy to see what has happened。

用一臺錄音或錄像設備把整個過程錄下來。孩子們會很樂于看到有關自己的回放。

少兒英語日?？谡Z用語

（一）打招呼，問好。

1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！

3. How old are you? I am (four). 你幾歲了？我（四）歲。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麼名字？我叫（蘭蘭）。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天見？明天見。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你還好嗎？我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好嗎？我很好，謝謝。

8. Excuse me! 打擾一下！

9. Bye-bye mum / daddy. 再見媽媽/ 爸爸。

10. Good-bye 再見。

11. Excuse me, what is your name? 打擾一下，你叫什麼名字？

12. See you next week. 下周見。

（二）表揚，感謝。

1. You are beautiful! 你真漂亮！

2. You are clever! 你真聰明！

3. You are good! 你真棒！

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好！

6. Happy New Year! 新年快樂！

7. Happy birthday! 生日快樂！

8. Merry Christmas! 圣誕快樂！

9. Thank you very much! 非常感謝你！

10. Wonderful! 太棒了！

11. I am the winner! 我是勝利者！

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮！

14. You are welcome! 歡迎你！

15. How beautiful! 多美呀！

16. How funny! 多有趣呀！

17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。

18. It’s a nice day! 這是一個很好的一天！

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可愛了！

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非常可愛的。

23. You look very smart. 你看起來非常聰明。

24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣誕快樂！

25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快樂！

26. Miss Li, you are very beautiful！李老師你真漂亮！

27. I love you！我愛你！

（三）道歉。

1. I am sorry. 對不起。

2. Never mind. 沒關系。

（四）洗浴進餐。

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎？是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 別客氣。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼？

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗臉。

9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。

10. I am hungry. 我餓了。

11. I am full. 我吃飽了。

12. Have an apple. 有一個蘋果。

13. I have done my hands. 我洗過手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把湯撒了。

17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。

18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。

19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜歡桔子汁

（五）集體活動。

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了嗎？是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安靜。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 讓我們去睡覺。

4. Get up. 起來。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 給你。

7. Let’s start / begin. 讓我們開始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 擺動你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麼了？沒事。

12. Where are you going? 你去哪里？

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要說話。

17. Come here. / Come on. 過來。

18. Go to there. 去那邊。

19. Listen to me. 聽我說。

20. Follow me. 跟著我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在這里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睜開你的眼睛。/ 張開你的嘴巴。

27. Close the door. 關門。

28. Open the door. 開門。

29. Return to your seat. 回去你的座位上。

30. Be careful. 小心。

31. Hurry up. 快點。

32. Look at me. 看著我。

33. Let me try. 讓我來試試。

34. Let’s watch TV. 讓我們來看電視。

35. Hand up. 舉手。

36. Look, look. 看，看。

37. Help! Help! 救命！救命！

38. Don’t worry. 別擔心。

39. What time is it? 幾點了？

40. Where are you? 你在哪里？

41. Relax. 休息。

42. Come down. 冷靜。

43. Easy! 放松！

44. Watch out! 當心。

45. Keep quite. 保持安靜。

46. What are you doing? 你在做什麼？

47. Wait a while. 等一會兒。

48. It’s warm here. 這里很暖。

49. Let’s play together. 讓我們一起玩。

50. Let’s dance. 讓我們跳舞。

51. Go ahead. 繼續(xù)。

52. Sing a song. 唱支歌。

53. Come on guys. 男孩們過來。

54. What’s that? 那是什麼？

55. Really? 真的？

56. Hang on for a while. 稍微等一會兒。

57. Enjoy yourself. 自娛自樂。

58. Danger! Keep off! 危險！小心！

59. Don’t be afraid, it’s safe. 別害怕，它是安全的。

60. I am busy now, see you later. 我很忙現(xiàn)在，一會兒見。

61. What shall we draw today? 我們今天畫什么。

62. I have no paper. 我沒有紙。

63. I finished. 我做完了。

64. I can’t see. 我看不見。

65. I can’t write my name. 我不會寫我的名字。

66. I like toys. 我喜歡玩玩具。

67. He’s hitting me！他打我！

68. He takes my toy / book. 他搶我的玩具 / 書。

69. Excuse me. Can you do my shoes? 打擾一下，你能幫我系鞋帶嗎？

70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。

71. Let’s play home game / house. 我們玩娃娃家吧。

72. Do I need keep the toys? 要收玩具嗎？

73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。

74. We want to play hide and seek. 我們想玩捉迷藏。

75. Don’t push me. 別推我。

76. Teacher, he pushes me. 老師，他推我。

77. Show me. 給我看。

（六）隊列。

1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！

2. Stop running! 別跑。

3. Let’s go. 讓我們走。

4. OK，Stop!好了，停！

5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左轉 / 右轉。

（七）生病

1. Check it out. 檢查完善。

2. I miss my Mummy. 我想我媽媽。

3. I don’t feel very well. 我不舒服。

4. I was sick yesterday. 我昨天病了。

5. I’m better today. 我今天好了。

6. I have a cough. 我咳嗽。

7. I got headache. 我頭疼。

8. I got cold. 我發(fā)燒了。

9. My teeth got a pain. 我牙疼。

（八）一般問題回答用語。

1. What time is it? It is (five o’clock). 幾點了？（五）點了。

2. What is this? This is a (table) 這是什麼？這是一張桌子。

3. Sure, no problem. 當然，沒問題。

4. I bring my VCD. 我?guī)У?/p>

5. Pick up me early. 早點接我

6. Is it your book / chair / table? 它是你的書 / 椅子 / 桌子嗎？

7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。

8. I am happy / angry / sad. 我高興 / 生氣 / 沮喪。

9. I am cold / hot / warm. 我覺得冷 / 熱 / 暖和。

10. May I come in? Come in please. 我能進來嗎？請進。

11. It’s cold / hot. 天氣冷 / 熱。

12. Where is my book? It’s here. 我的書在哪里？它在這里。

13. Who is that? It is me. 是誰呀？是我。

14. I can sing / dance / fly / jump. 我會唱歌 / 跳舞 / 飛 / 蹦。

15. My dear mother / father. 我親愛的媽媽 / 爸爸。

16. I have a book / bird / dog. 我有一本書 / 一只鳥 / 一只狗。

17. Is this a flower / cat / cow? 這是一枝花嗎？/ 一只貓嗎？ / 一只牛嗎？

18. I am tall. 我長得高。

19. I am short. 我長的矮。

20. I am cool. 我很酷。

21. It’s a sunny / cloudy day! 是個晴天 / 陰天。

22. It’s raining. 下雨了。

23. Where is the restaurant? 餐廳在哪里？

24. How far is the bank / hospital? 銀行 / 醫(yī)院里這里有多遠？

25. What a mess! 太亂了！

26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生談談嗎？

27. I need some money to buy a car. 我需要錢買一輛車。

（九）Reception入園接待

1. Hi! / Hello! 你好！

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，見到你真高興。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好嗎？我很好，謝謝。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 請和媽媽/爸爸說再見。

6. Come in, please. 請進。

7. Come on. / come here, please. 請過來。

8. Take off your coat. 脫掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 請把晨檢牌帶好。

（十）Group Activity集體活動

1. Are you ready? 準備好了嗎？

2. Let’s start. 讓我們開始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？

4. Look at me. 看著我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來 / 把手放下。

9. Stop talking. 別說話。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？

11. Read with me. 和我一起讀。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔細聽。

15. Listen to me. / Listen to the music. 聽我說 / 聽音樂。

16. Say it in English. 用英語說。

17. Do you know? 你知道嗎?

18. Let’s play a game. 讓我們來做游戲。

19. Let’s write / draw something. 讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。

20. Let’s dancing / singing. 讓我們來跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 讓我們聽個故事。

22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽磁帶。

23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。

24. Let’s say it together. 讓我們一起說。

25. What did you hear? 你聽到什麼了？

26. Who has finished? 誰做完了？

27. Who want to try? 誰想試試？

28. How do you know? 你怎麼知道的？

29. Which one do you like? 你喜歡哪一個？

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正確的。

33. You are so good! 你真棒！

34. Paint it in red. 把它涂成紅色。

35. Open / close your book, please. 打開/ 合上你的書。

36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。

（十一）Outdoor Activity 戶外活動

1. It’s time for morning exercises. 早操時間到了。

2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。

3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。

4. Let’s play on the ground. 讓我們去操場上玩。

5. Line up. 排隊。

6. Two line. 2條隊。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下

8. Let’s go. 讓我們走。

9. Stop. 停。

10. Count off 報數(shù)。

11. Hurry up. 快點。

12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一個接著一個。

14. Be slowly， take easy. 慢點，別著急。

15. Don’t move. 別動。

16. Let’s have a race. 讓我們來個比賽。

17. Hand in hand. 手拉手。

18. Make a circle. 圍一個圈。

19. Jump on one foot. 單腳跳。

20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。

21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了！

23. You are the winner. 你是勝利者。

24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。

26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。

27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。

28. Stop pushing. 不許推搡。

少兒英語最基礎最高頻的英語口語句子

1． How are you doing?（你好嗎？）

2． I'm doing great.（我過得很好。）

3． What's up?（出什么事了/你在忙些什么/怎么了？）

4． Nothing special.（沒什么特別的。）

5． Hi. Long time no see.（嗨，好久不見了。）

6． So far so good.（到目前為止，一切都好。）

7． Things couldn't be better.（一切順利。）

8． How about yourself?（你自己呢？）

9． Today is a great day.（今天是個好日子。）

10．Are you making progress?（有進展嗎？）

11． May I have your name, please?（請問尊姓大名？）

12． I've heard so much about you.（久仰大名。）

13． I hope you're enjoying your staying here.（希望你在這里過得愉快。）

14． Let's get together again.（改天再聚聚。）

15． That's a great idea!（好主意?。?/p>

16． Please say hello to your mother for me.（請代我向你母親問好。）

17． I''m glad to have met you.（很高興遇到你。）

18． Don't forget us.（別忘了我們。）

19． Keep in touch.（保持聯(lián)系。）

20． I had a wonderful time here.（我在這里度過了難忘的時光。）

21． Have a nice weekend.（周末愉快。）

22． Same to you.（彼此彼此。）

23． Nice talking to you.（很高興與你聊天。）

24． Take care of yourself.（自己當心/照顧好你自己。）

25． Thank you for everything.（謝謝你的多方關照/你為我所做的一切。）

26． Thank you all for coming.（謝謝光臨。）

27． I appreciate your help.（我感謝你的幫助。）

28． You're always welcome.（別客氣/不用謝）

29． Forget it.（算了吧）

30． It was my pleasure.（不用謝。）

31． I made a mistake.（我弄錯了。）

32． I''m terribly sorry.（實在抱歉。）

33． I must apologize!（我必須道歉！）

34． I feel terrible.（我感覺糟透了。）

35． It''s not your fault. （那不是你的錯。）

36． Sorry to bother /have bothered you.（抱歉，打擾一下/打擾你了。）

37． What do you do?（你做什么工作？）

38． How do you like your new job?（你覺得你的新工作怎樣？）

39． I like it a lot.（我很喜歡。）

40． I like reading and listening to music.（我喜歡閱讀和欣賞音樂。）

少兒英語學習的構想

孩子的英語學習當中，往往存在興趣缺失產生畏懼等問題，導致學習半途而廢，從而困擾我們的家長和老師。筆者認為，要解決孩子英語學習的問題，必須從孩子的生活環(huán)境和個人狀況入手，了解他的日常起居、生活習性、興趣愛好、性格脾氣、稟賦才能、優(yōu)勢特長和缺陷不足，了解父母的工作、生活、日常與孩子的交流，他們對待孩子的態(tài)度，重視孩子的英語程度，教育孩子的方式方法，對孩子的未來期望。在充分了解的基礎上，采取應對措施，才能真正讓孩子的英語使用能力的發(fā)展產生突破。

那么，要讓孩子把英語應用于日常交流，就要研究每一個孩子一天當中究竟有哪些主要活動，他們會使用什么語言，要表達什么意思，要做什么事情。然后，我們可以把各個交流語境模塊化，設定標準情景，探討在此情景下，孩子可能會說的語言，把這些語言，按照英美思維模式和習慣用法，讓孩子進行使用。如此一來，孩子可以在英語的發(fā)展過程中，不斷把所學應用于實際生活，獲得真實的實踐能力。

在這里，存在一個問題，那就是如何讓孩子保持長久的興趣從而有內在的源動力自動自發(fā)地使用英語？筆者以為，有兩點很重要。

一、興趣要激發(fā)，而且要不斷有新鮮內容。

一個卡通動畫，孩子看上幾遍，便存在興趣遞減現(xiàn)象。這里，不管是游戲、歌曲和故事，還是內容、形式和寓意，都要老師動腦筋，進行推陳出新，這樣，才能不斷引導孩子，繼續(xù)英語的交流活動。而且，每個孩子的興趣點也是不一樣的，找到最能引起孩子興趣的興奮點，是每個老師的職責，因為當老師能做到投其所好時，便可以順利走入孩子的內心深處，與孩子同樂，當孩子興奮時，他的視聽感官的采集效率是很高的，在潛移默化中，自然而然吸收。

二、讓孩子得到無比的成就感。

興趣是一方面，如果快樂只局限于興趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的東西，所以，教育工作者的一個重要任務，是讓孩子在快樂中更能體會到因為能力的提升而產生的成就感。當孩子的運用能力和表現(xiàn)欲望與日俱增時，我們的老師要及時給孩子展現(xiàn)的空間，來釋放他們蓬勃的展現(xiàn)沖動。當孩子在自我展現(xiàn)時，適時的掌聲和喝彩，會讓孩子得到最大的快感。這種快感會使孩子靈魂深處誕生成功的喜悅，使他可以用更為積極的態(tài)度去提升自己。

這時候，孩子周邊存在的影響力量顯得格外重要。父母在此時，能夠做好配合和成全工作，將使孩子的成長收到事半功倍之效。那么，父母怎么來進行配合和成全？這是一個需要關注的問題。

第一，如何來配合？

當孩子在家里開口講英語時，父母的態(tài)度很關鍵。這時候，請父母用贊許的眼神看孩子，給孩子翹大拇指，或者直接用英語跟孩子作交流，所以父母要掌握最簡單的幾個詞，給孩子一個及時的回應：Very good！Great！Magnificent！Brilliant！Wonderful！OK！

第二，如何來成全？

父母此時可以轉換角色，此時做一個學生，讓孩子來做Spoken English老師，教自己學習日常生活中要用的英語。當孩子認真教父母英語時，父母一定要做一個謙虛好學、不恥下問的學生，真正來學到一些簡單英語對話。從家庭到戶外，可以把購物、逛街、旅游以及走親串友全部納入英語應用的范疇之中。這樣可以One stone two birds，一箭雙雕：既能夠更好地配合孩子；同時給孩子極大的成就感，滿足他做小老師的欲望。

這是一種全新構想，事實上，是把英語課堂延伸入孩子的生活，從而建立家庭、學校與社會三位一體的全息場境，讓孩子成為這個場境的穿針引線人。

如果我們的父母每天都這樣做，孩子的英語發(fā)展之旅將會變成一件人生快事，而可以輕松突圍。