幼兒園科學(xué)活動教案：水里游的魚教案

小班科學(xué)活動水里游的魚教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚，嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看水里游的魚教案吧?；顒釉O(shè)計背景

小班的孩子對小魚是相當感興趣的，他們在生活和電視里經(jīng)常會看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實際情況，我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。

2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點、難點

本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。

活動準備

實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

活動過程

一．游戲引入

1.老師：今天老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二 觀察小雨特征

老師提問：1.魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？2.魚生活在哪里？吃些什么？3.你們知道魚的肚子里有什么？4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣？

三 引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

四 操作活動

幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。

五 延伸活動：游戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！

教學(xué)反思

就本次科學(xué)活動，我準備從目標，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

目標方面：

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

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幼兒園小班教案《水里游的魚》及教學(xué)反思

小班教案《水里游的魚》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系，了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚，培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力，快來看看幼兒園小班《水里游的魚》含反思教案吧。

活動目標

1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。

2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

本次活動重點在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系。

活動準備

實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

活動過程

一．游戲引入

1.老師：今天老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二觀察小雨特征

老師提問：1.魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？2.魚生活在哪里？吃些什么？3.你們知道魚的肚子里有什么？4.魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣？

三引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

四操作活動

幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。

五延伸活動：游戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！

教學(xué)反思

就本次科學(xué)活動，我準備從目標，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進行以下評價。

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

幼兒百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導(dǎo)致動物界的發(fā)展，進入了一個新的歷史階段

幼兒園科學(xué)活動教案：水教案

小班科學(xué)活動水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的，在操作過程中，感知水具有流動的特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看水教案吧。活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件。

活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么??？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水。

--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結(jié)果。

3、幼兒進行嘗試操作。

--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會流動的。

延伸活動：

1、在生活中，你在哪里見過水寶寶？

2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園科學(xué)活動教案：小金魚教案

小班科學(xué)活動小金魚教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性，嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看小金魚教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1. 了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

2. 嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

3. 萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

小金魚的視頻、圖片

活動過程：

一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題

教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！

教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？

二、觀察金魚，了解金魚的外形特征

教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？

教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的尾鰭像什么？

三、了解金魚的生活習(xí)性

教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學(xué)一學(xué)。

教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學(xué)一學(xué)。

活動反思：

針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習(xí)性?；顒幽繕嘶具_到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。

幼兒園科學(xué)活動教案：魚兒你好教案

小班科學(xué)活動魚兒你好教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認識魚，了解魚的基本特征，樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看魚兒你好教案吧。活動目標：

1、認識魚，了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。