幼兒老師不應該說哪幾句話？

整理了幼兒園教師心得體會《幼兒老師不應該說哪幾句話？》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

小孩子的情感還沒有完成成熟，他需要更多的關愛和呵護。但是當小孩子開始調皮，好些幼兒老師被折磨得失了耐心，便會講出傷害孩子的話來。下面幾句話是幼兒老師最不應該說的，到底是哪幾句呢？

你再不乖，老師就不喜歡你了。

這句話，看似是哄孩子安靜下來，乖下來的，但是卻是以威脅的方式講出來的?？赡芎⒆硬还允怯性虻?，你威脅孩子不喜歡他了，孩子怕你不喜歡他，可能會變乖，但是他的委屈和無法表達出來的情緒卻一直在，對孩子成長來講，并不利。

明天別來幼兒園了。

孩子惹出事了，孩子惹老師生氣了，孩子和其他的小朋友打架吵架了，老師都有可能怒從心來，講出這句話來。本身孩子就不愿意與父母分離來幼兒園，如果你再這樣講，完全是把孩子從集體里剝離出去。

你不乖，大家都不愿意和你做朋友。

孩子在幼兒園里是極度需要小朋友們做朋友的。但是如果你這樣講，一方面是讓受罰的孩子難受，另一方面也會暗示其他的小朋友不要和他做朋友。這其實對于孩子來講，是雙重的傷害的。

隨便你，愛怎么就怎么吧。

當老師失去了耐心，就會說那好吧，隨便你，愛怎么就怎么吧。實際上，這句話對孩子來講，也是有極大的傷害的。這證明你已經(jīng)不想再管這個孩子了，孩子就會有一種被老師拋棄了的感覺。

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嬰兒游泳游泳應該注意的幾點

學游泳4大注意事項

1.時間控制得宜

嬰幼兒并不適合長時間游泳，請依孩子的身體狀況，調整游泳時間，每次約半小時。

2.避免肚臍感染

新生兒最怕肚臍感染，因為肚臍最脆弱，所以水質要干凈。

3.水溫維持恒溫

嬰幼兒最怕低溫，因此水溫必須維持38℃，比一般人的體溫略高；若嬰幼兒出現(xiàn)身體冰冷、發(fā)抖的情況，請立刻抱出泳池。

4.做好防護措施

為避免發(fā)生溺水，一定要幫嬰幼兒戴頸圈，旁邊須有專業(yè)人員及父母的陪同。萬一嬰幼兒滑落水中，水可能會進入肺部導致感染，輕微者發(fā)生吸入性肺炎，嚴重則有致命危險，所以務必要有專人及家長在旁照護。

Tips嬰兒游泳的起源

1960年，有一位俄羅斯游泳教練因為自己的孩子是早產(chǎn)兒，通常早產(chǎn)兒易患有并發(fā)癥，較難養(yǎng)育，而他認為游泳可幫助孩子的身體發(fā)育，所以經(jīng)常將孩子泡在溫水中，通過類似水療的方式，成功幫助孩子順利成長。

嬰幼兒游泳4大學習階段

階段月齡學習重點

第1階段新生兒碰到水會興奮，四肢一直劃動，但缺乏技巧，動作也不具有任何意義，可能只是懷念胎兒時期的羊水。

第2階段6個月自己會憋氣。

第3階級6～10個月這是最喜歡玩水的時期。

第4階段10～15個月若過去完全沒接觸過水，在此階段反而會怕水，而學會游泳的機會則大大降低。

兒童疫苗應該注意哪些問題

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？以下由小編為大家精心整理的“兒童疫苗應該注意哪些問題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

隨著疫苗技術的不斷提升和研究的深入，兒童疫苗也越來越成為了兒童健康保護的必要手段。但是，兒童接種疫苗時也存在一些要注意的問題，下面就是一些需要注意的問題：

一、兒童疫苗接種時間

根據(jù)中國目前相關規(guī)定，兒童疫苗的接種時間應該遵循兒童免疫規(guī)劃表，也就是說，寶寶必須在規(guī)定的時間內，按照醫(yī)生的指示正確接種疫苗，以達到最佳的免疫效果。

二、疫苗有效期

疫苗有效期也是需要注意的問題。一些疫苗在生產(chǎn)后就要求在規(guī)定期限內使用，超過期限就可能降低疫苗的效果。因此，家長需要及時了解寶寶接種的疫苗有效期，確保疫苗在使用有效期內。

三、疫苗過敏

兒童接種疫苗時，有很小的幾率會出現(xiàn)過敏反應。家長要觀察寶寶接種后是否出現(xiàn)過敏現(xiàn)象。如果寶寶出現(xiàn)皮疹、呼吸急促或其他過敏癥狀，應立即就醫(yī)，避免出現(xiàn)嚴重的后果。

四、疫苗接種次數(shù)

不同疫苗的接種次數(shù)是不同的，需要根據(jù)醫(yī)生建議進行接種。需要注意的是，當寶寶缺少疫苗接種時，容易造成免疫力的缺陷，因此，要注意疫苗接種次數(shù)和周期，確保寶寶的免疫力得到良好的保護。

五、破傷風疫苗

破傷風是兒童不能忽視的疾病之一，但破傷風的疫苗并不是一勞永逸的，成人也需要接種破傷風疫苗，以保持良好的免疫力。

六、重大疾病接種

對于重大疾病的疫苗，家長要積極配合醫(yī)生，按照要求接種疫苗，才能達到最佳的免疫效果。不少重大疾病的疫苗需要分批進行多次接種，并在接種間隔期間持續(xù)觀察寶寶，確保寶寶健康和免疫效果。

總之，兒童疫苗接種時，家長不能掉以輕心，需要積極了解相關規(guī)定，及時接種合適的疫苗，并在接種后做好觀察，盡可能做到最佳的免疫保護。

幼兒園老師不會說的秘密

第一個小秘密：

你的孩子，如果在幼兒園階段，輕輕松松地玩了3年。沒有學過寫字，沒有學過算術，沒有學過英語。那么，在他進小學后相當長一段時間，一般情況下，他都考不了高分，不會給你帶去榮耀。

這是大家先要做好的幼小銜接準備。

既希望孩子在幼兒園玩得開心，無憂無慮，又希望孩子學一天，就能超過別人在幼兒園學了一年的孩子，這個假設太違反能量守恒原理。上帝如果真答應了你的這個請求，估計他會在別的什么地方關一扇窗。

不讓孩子提前學的好處很多，連小學老師都是這么說，我就不一一羅列。在我們家我看到的最大的好處是，因為他不懂，所以他很認真聽講，很認真做作業(yè)，通過自己的努力，考試的分數(shù)一次比一次高，他嘗到了認真聽講的好處，認真做作業(yè)的好處，更發(fā)現(xiàn)，原來通過我的努力，很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是健康的學習習慣。

第二個小秘密：

我接觸過很多小學老師，他們傳遞的都是同一個信息“他們不喜歡不重視孩子學習的家長”，他們并不是討厭“學習成績不好孩子的家長”。家長們以為如果自己孩子的分數(shù)低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區(qū)。所以，你需要讓老師們知道，我的孩子現(xiàn)在分數(shù)低的原因，我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類家長，哪怕他的孩子分數(shù)并不高。

要讓小學老師知道，你的孩子在幼兒園沒有學過寫字和大量的計算。并用語言和行動告訴老師，我們正在很努力地追上大部隊。

現(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段，已經(jīng)開始學習寫字和數(shù)學。如果你的孩子是少數(shù)，一定要找機會讓老師知道。

玉米班上有一個同學，在上學前已經(jīng)學了很多。一年級的時候，每次考試都能得高分，玉米佩服得不得了，因為他經(jīng)?；貋硖徇@個孩子的名字，所以我們也就跟著記住了。

到開家長會，老師讀一串表揚的名單，我都聽不到這孩子的名字，就覺得很奇怪，不過當時大家都不熟，也不好意思八卦。后來，聽一個認識的家長說，這個孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，老師煩得很，跟家長溝通，家長覺得我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。老師對這一家人煩得不行。

三年級真是個分水嶺，這個孩子成績現(xiàn)在早就已經(jīng)落到中等偏下的位置。

第三個小秘密：

如果你的孩子在上學前沒有考過試，他剛進學校，你已經(jīng)陪他一起很認真地復習了，卻拿回一張很低分數(shù)卷子，最大的可能是他不知道什么叫考試。在和他訂正知識點前，先和他一起搞明白，考試是什么東西。

“考試”的正確概念和a,o,e一樣，不會自然而然地跑到孩子的腦子里。

我就遇到過一個特別有意思的案例。一個孩子，班里考英語，他交了一張空白卷子上去。媽媽覺得奇怪，明明昨天在家和他一起復習他都會啊，怎么卷子上一個字都沒寫呢？回家后，媽媽問孩子，孩子說：我做了呀，我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍，空出來的，我都讀了。

原來，孩子的學校要求一年級的孩子不留書寫的作業(yè)，每天回家的作業(yè)只有讀，讀過就算完成了。孩子以為發(fā)了考試卷，把卷子讀一遍，連需要填空的，上面沒有寫的都讀了，就算是完成了。

這是個好孩子，一個考了零分沒有哭天搶地，很清晰地知道自己是會的，更重要的是他遇到一個好媽媽，一個看著一張零分試卷仍然能很平靜不發(fā)飆。

找到了原因，咱下次再來。人就是這樣慢慢長大，不是嗎？

第四個小秘密：

進小學的頭一年，無論如何，不管孩子做了什么讓你難堪的事情，請不要對孩子發(fā)火，更不要讓孩子難堪。如果一年實在堅持不了，請堅持一個學期。如果一個學期都堅持不了，請至少堅持三個月。

至少堅持三個月，是因為這時候大部分學校，已經(jīng)完成了一次期中試，這次考試，能讓你看到你們的努力結果，已經(jīng)有了一定的成效。

如果你的孩子，在入學前沒有學習過小學的內容，他掌握知識需要的時間肯定比已經(jīng)學過的孩子要長。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會了，你還不會，來要求孩子。

但是，期中考試（如果老師不超學習大綱的話），考核的是孩子在這一個階段學習的結果，這個階段拉得比較長，上學前沒有學過的孩子，通過這一個階段的反復，如果方法得當，也都會得七七八八了。但是課堂小測驗，當天的作業(yè)，就比較難能反應出孩子的努力過程。

家長平靜堅持的時間越長，你和孩子的收獲就會越多。這個世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲。

第五個小秘密：

老師喜歡會聽課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績不是最好。

0到6歲，我們沒讓孩子寫字，沒有讓他們去學數(shù)學，那讓孩子學了什么？我們教會了他們傾聽，鼓勵他們有自己的想法，教會他們需要尊重他人，不能破壞環(huán)境。這正是小學老師喜歡的。

第六個小秘密：

給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構的能力很多，如果只是傻著玩，上學自然就能學好，那大山里的孩子學習應該最沒問題。實際情況并不是這樣。

我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長朝向易于生存的方向，朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環(huán)境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說我們所設計的環(huán)境因素完全由兒童決定。

實際上它是在我們的教育理念支持之下，根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展狀態(tài)不斷調整——反思——再調整而來的，是我們與孩子共同創(chuàng)作的，同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的，不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。

這個目標共有十五個項目：

（一）使孩子成為他自己

（二）使孩子成為具有感受力的人

（三）對人類有利的審美觀

（四）天然所具有的探索精神和嘗試的欲望（五）天然的對工作熱愛

（六）使人類發(fā)展的質疑和解疑特質

（七）自己解決問題的習慣

（八）對人類文化和自然具有同等的興趣

（九）頭腦清楚

（十）站在自我的立場上進行選擇和判斷

（十一）無意識的對群體的興趣

（十二）有進入主流教育的適應能力

（十三）易于適應環(huán)境

（十四）崇尚真理、堅守原則的素質

（十五）抗沖突能力

真正會玩的孩子，都有很強的探索精神，專注力一般會比較好，也不用特別擔心他的學習，哪怕暫時落后一點也沒關系，人生就是一個長跑的過程，看的是誰的后勁足。所以在上小學之前，先培養(yǎng)孩子學會玩很重要。

玩和學本身不是對立的。如果沒有大人的不當干涉，對于一個小朋友來說，單腳跳和做數(shù)學題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣。都是不同年齡段自然而然會發(fā)展出的能力。當然，這需要我們成年人為孩子準備合適的環(huán)境，能夠提供適當?shù)牟牧希峁┻m當?shù)膸椭?/p>

第七個小秘密：

如果你自己曾經(jīng)對學習和分數(shù)產(chǎn)生過恐懼，那么你有很大的機會把這種焦慮移情到孩子身上。當你相信學習并不難，分數(shù)并不是唯一衡量成功的標準，可能焦慮會隨之而散。

在幼兒階段中，如果家長和老師很少對孩子評價的話，孩子會處于一種很懵懂的狀態(tài)。孩子上小學了，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會對分數(shù)很敏感。如果這個時候家長不焦慮，很放松，孩子一般就不會對分數(shù)敏感焦慮。這是已經(jīng)從我們兒子幼兒園畢業(yè)的家長，跟我們談的經(jīng)驗。

第八個小秘密：

孩子就象剛出生時，不知道什么是蘋果一樣，他剛剛上學也不知道什么叫分數(shù)。你對孩子拿到的有分數(shù)試卷的態(tài)度，決定了孩子怎么認識考試分數(shù)。一邊吃著蘋果一邊表現(xiàn)出愉悅和一邊吃蘋果一邊表現(xiàn)出痛苦，孩子接收到的信息會完全不同。好分數(shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分數(shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，同樣傳遞的是分數(shù)是個神奇的東西。如果你更在意孩子是否掌握了知識點，那么請對任何分數(shù)都保持平常心。

這8個秘密潛在的內容：

1、如果父母在孩子上學前就給孩子建構好相應的一些內在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上；比如在孩子的相應敏感內培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學到一些東西……

2、在孩子出現(xiàn)這個問題之后，家長要坦然面對，幫孩子去解決，去適應，而不是自責、難過！

家長們擔心，孩子進了小學，剛開始的時候，分數(shù)沒有其他同學高，會導致孩子自卑。這是很多走在新教育路上的家長，最擔憂的問題。在擔心孩子會因為分數(shù)不高而自卑之前，我們大人先想明白，什么會導致人自卑？如果考了低分，是不是會引發(fā)孩子自卑？答案是：當孩子考了低分，并且覺得自己沒有能力學會的時候，他肯定會自卑。

第九個小秘密：

你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個平凡的普通人。你養(yǎng)的這個普通人，他不會因為校規(guī)要求不能留長發(fā)而跳樓，不會因為得不到愛而去寄情網(wǎng)絡，不會因為別人說吸毒很酷而去染上毒癮，他的心里永遠會給家留一個角落，他熱愛生活。

孩子還在媽媽肚子里的時候，我們想，孩子只要健康就好，當孩子還是個小嬰兒，我們想，孩子只要快樂就好。孩子大了，我們是否還在為我們的初衷而努力？