度秋季幼兒園學科研工作總結

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。

一、本學期工作思路

1、根據我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。

二、課題研究方面：

本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。

三、園內常規(guī)教研方面：

根據教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據主題活動內容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

區(qū)域活動是目前學前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區(qū)域活動。經過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。

2、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

3、加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

四、反思

1、收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的`教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

(1)對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

(3)教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。

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幼兒園科研工作總結集錦

時光荏苒，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號，在過去的這一階段工作中，雖然很疲憊，但也有收獲，需要我們針對這一時期的工作，進行認真總結，工作總結可以讓我們吸取工作中的經驗教訓，幫助今后少走彎路，多出成果。好的工作總結包括哪些部分？幼兒教師教育網小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園科研工作總結，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園科研工作總結 篇1

時間過得很快，20xx年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。

在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。

對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。

本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。

同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入；同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。

另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。

在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。

幼兒園科研工作總結 篇2

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。現在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目標及活動內容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。

3、堅持“反思——實踐”的原則

“反思————實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，

教師進行“反思————實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思———實踐————實踐的改進————進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。

4、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園科研工作總結 篇3

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前，教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動?，F在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在x活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的x和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研

要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則

1、“以人為本”的管理原則

2、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己x選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則

“反思實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下教師。反思—實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。

3、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與x評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

怎樣做一名合格教師呢？記得前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說：當教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質就是熱愛學生。教育事業(yè)是用愛心構建起來的大廈。

本年度，我園在上級主管部門的正確領導下，幼兒園領導班子帶領全園教職工，緊緊圍繞年度工作目標，以“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”為總體工作思路，團結奮進，開拓創(chuàng)新，樹立了新的形象，取得了新的成績。

圍繞全力創(chuàng)建省級示范園的中心目標，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質、擴效益、促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展；圓滿的完成了學期初的各項目標和計劃。

一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；君、、、

轉眼我們又迎來了暑期生活，在這個學期中，我們班的工作人員團結協(xié)作、共同努力做好班內的各項工作。在我們教師和保育員的盡心呵護下，我們中一班x名活潑可愛、天真乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的中一天天的長大，一點點的進步。

回顧這過去的x學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了、、、

溫暖的陽光，誘人的花香，激動的臉龐，六一國際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領導的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在x月x日舉行了隆重的慶六一文藝匯演。

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相x，自理能力也有明顯提高孩、、、

幼兒園科研工作總結 篇4

回顧本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美好，這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結：

一、課程實施

(一)強化課程領導著重課程落實

1、成立課程領導小組加強課程開發(fā)組建設

以“大小教研聯(lián)動，實現以研促教”教研思想找準教師的困惑問題，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理經驗”的方式，以年級組為單位，組建小組教研，切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。

2、加強“藝術特色課程”建設努力實現“藝術引領“

通過日常藝術教育與藝術節(jié)、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。

3、全面落實課程建立評價機制

本學期將開始嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

(二)優(yōu)化課程實施重在課程落實

1、重實際開展適宜活動

在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內容。

2、重全面細化活動安排

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避免課程實施的隨意性。

二、教研成果

(一)2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料

圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。

(二)依據年齡特征選擇側重領域教育

小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內容。

(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展

1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

按計劃推進研究進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。

2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》

本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。

(四)早教部進行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

結合0-6歲托幼一體化進行課程構建，雖然課題展開的時間不是很長，但是研究的效果已經初步顯現，對比實驗中發(fā)現接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導服務的嬰幼兒，接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

(五)幼兒足球研究火熱進行中

本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球游戲的專項課題研究，重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施；堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培養(yǎng)興趣”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實現足球育人。

(六)其它教科研成果實現新增長

本年度玩教具以科學領域為主，在平時教育教學中，收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。

(七)課程資源庫日漸豐滿

經過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數字化管理進程。

三、特色活動（金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術節(jié)）

“金色起點”校園文化藝術節(jié)堅持“個性發(fā)展、人人參與”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術、環(huán)保、健康”為切入點，設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。

本屆校園文化藝術節(jié)以“運動與藝術齊飛快樂與夢想同行”為主題，以“夢想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺，實現他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術節(jié)活動開展近一個月的時間，內容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動周——藝術節(jié)開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯(lián)賽；二是藍色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術作品展；三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。

四、不足和改進

(一)不足

1、提高小教研活動質量

2、教研活動缺乏熱情，積極性低。

3、教師缺少儲備經驗和策略梳理的能力

(二)改進

1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動，實現以研促教”教研思想。

找準教師困惑，發(fā)揮課程領導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。

3、發(fā)揮小組引領作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經驗和梳理策略的能力，學會積極反思，整改不足。

幼兒園科研工作總結 篇5

一、前一階段研究初期成效小結

通過研究方案的討論與學習、教科研知識小講座以及中班年段語言教育觀摩等一系列活動，使教師們對語言教育的重要性有所認識，語言教育的一些基礎觀念有所了解，同時教學理念有所改進。體現在以下幾個方面。

1、在教學觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現象，發(fā)現問題。如在最近的上次的語言觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產生。比如說，認為在講述活動中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開放地進行觀察講述，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入，語言也更完整流暢；同時也產生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產生時所必然面臨的分歧和困惑。

2、環(huán)境設置體現了一定程度的語言特色。例如：主題墻的創(chuàng)設給更多的空間讓幼兒發(fā)揮想象提高幼兒語言的表達能力。

3、學科內容的選擇與教案的設計上面也體現了語言教育的傾向。很多老師在選擇內容時都比較重視語言內容的滲透。比如：《誰住在皮球里》這一活動老師注重的就是語言內容的滲透，讓幼兒發(fā)揮想象住在皮球里的還有哪些小動物。

另外，教師開始注重自身的積累與學習，平常有很多教師在翻閱一些關于語言教育的好的語言課件，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。

二、存在問題和疑惑。

1、語言區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設計，使得語言區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性，顯得較為盲目。

2、由于沒有明確的規(guī)定，在各學科進行滲透時缺乏規(guī)劃性。比如說，每周有幾個內容應有語言素養(yǎng)的滲透（每個內容都要滲透顯然是不行的）。今后應有明確的規(guī)定，以使老師們心中有數，便于學習。

3、好的語言課件查找的問題。也有老師提到找好的語言課件的困難。

4、評價方案。這是很有難度的一項工作，到現在為止，還覺得很難拿出一個科學的方案，作為幼兒教師要制訂一個科學的方案，的確感覺難度很大。

三、下一步工作思路：

1、語言教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設。物質環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內容。

首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進行語言探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設一個平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動中經常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問；在學習活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產生自信、主動、積極的情緒。

物質環(huán)境包括：（大環(huán)境的改造）墻面布置。體現墻面布置的語言性?！皢栴}樹”。“今日氣象”。盡量少一些純裝飾性的墻面。信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現。

2、一日生活中的語言教育需進一步加強。

問題談話、看語言活動碟片、隨機語言教育等等。

3、學科滲透方法形成規(guī)章。

規(guī)定每一個年段每一門學科在一個月內至少應有幾個語言滲透的內容。

4、每一個教研組在一個學期內要進行多次語言滲透研討活動，教研組研討活動可結合語言主題進行。每學期多次語言觀摩匯報活動。

5、在語言教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，語言成果匯報周。

6、做好教師語言教育的后備工作。

7、有關語言教育的家長工作全面鋪開。

8、繼續(xù)進行語言教育的理論學習，制作標本，善于收集。

幼兒園年度教研工作總結

年度教研工作總結是對一年來教研活動的回顧與總結，能夠全面檢視教研的成果和不足之處，發(fā)現問題、強項、弱項，并進一步分析原因。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園年度教研工作總結”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園年度教研工作總結(篇1)

一、工作回顧

本年度，我校教育教學科研中心在園領導的正確指導下，積極推動教研工作的深入開展。我們按照“教研是改進幼教教學質量的動力源泉”這一指導方針，堅持以傳授科學知識、培養(yǎng)生活能力、構建良好社會性格為目標，重點圍繞課程改革和教學方法創(chuàng)新的方向進行工作。

二、課程改革

在本年度的教研工作中，我們針對幼兒園課程進行了深入的研究和改革。首先，我們在活動課程中加入了科學實驗、手工制作等多種創(chuàng)新元素，通過生動的教學活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。其次，我們注重培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)，開設了音樂、美術、舞蹈等專題課程，提高了幼兒的審美能力和藝術創(chuàng)造力。此外，我們還加強了語言表達和交流能力的培養(yǎng)，通過情景教學、角色扮演等活動，提高了幼兒的表達能力和溝通能力。

三、教學方法創(chuàng)新

為了提高教學效果，我們在本年度的教研工作中還進行了一系列的教學方法創(chuàng)新。首先，我們鼓勵教師利用多媒體技術輔助教學，將抽象的知識轉化為形象的教學內容，提高了幼兒的學習興趣和理解能力。其次，我們注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，在教學中開展小組活動、分組討論等形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力和社交能力。此外，我們還注重激發(fā)幼兒的學習興趣和動手能力，通過游戲化的教學方法和多樣化的實踐活動，提高了幼兒的學習主動性和實際操作能力。

四、科研成果

在本年度的教研工作中，我們還積極參加學術交流和科研項目。我們組織教師參加幼兒教育研討會和學術講座，了解最新的教育理論和研究成果，不斷豐富教學知識和提高教育水平。此外，我們還通過參與科研項目的申報和實施，為幼兒教育的發(fā)展作出了積極的貢獻。我們的努力得到了相關機構的肯定和認可，并取得了一定的科研成果。

五、存在問題

在本年度的教研工作中，我們也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于幼兒園課程的改革較大，教師的知識結構和教學方法需要進一步完善和更新，需要更多的培訓和學習機會。其次，教研活動的時間和經費有限，無法滿足教師的需求，影響了教研工作的深入開展。此外，由于幼兒園教師的流動性較大，導致教研成果的傳承和延續(xù)存在困難。

六、改進措施

針對存在的問題和挑戰(zhàn)，我們將采取以下措施進行改進。首先，加強教師培訓，提高教師的專業(yè)知識和教學能力，增強教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。其次，爭取更多的時間和經費支持，組織更多的教研活動，促進教研工作的深入開展。此外，建立健全教研成果的傳承機制，通過師徒制、資料歸檔等方式，保證教研成果的延續(xù)和發(fā)展。

七、展望未來

在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，推動教研工作的全面發(fā)展。我們將圍繞幼兒園課程改革和教學方法創(chuàng)新，深入開展教研活動，不斷提高幼兒教育教學質量。我們將加強教師培訓，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。我們還將加強與相關機構的合作，開展更多的科研項目，為幼兒教育的發(fā)展貢獻更多的力量。

這就是我們幼兒園年度教研工作的總結，希望能夠得到您的批評和指正，謝謝！

幼兒園年度教研工作總結(篇2)

一、總結

在過去的一年里，我們幼兒園團隊通過不懈的努力和積極的探索，取得了一系列的教研成果。教研工作是推動教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質量的重要途徑，也是推動幼兒園辦學水平不斷提高的重要保障?；仡欉^去一年的教研工作，不斷總結和發(fā)掘教育教學中的問題與經驗，對于我們今后的工作具有重要的指導意義。

二、教研目標

我們幼兒園今年的教研目標是：提高園本教材的鉆研度和使用率，完善教育教學活動設計，提高教育教學質量。

三、工作內容

1.?園本教材鉆研與使用

本年度，我們推進了對園本教材的鉆研工作。教師圍繞園本教材的內容進行了深入研究，梳理了教材中的教育資源，并通過與教研組的討論和交流，發(fā)現并解決了一批教育教學中的問題。同時，我們組織了教師開展了園本教材的使用研討活動，鼓勵教師多樣化地利用園本教材，提高教育教學效果。

2.?教育教學活動設計的完善

通過深入的教學觀摩、課堂討論和經驗交流，我們教研組不斷總結和探索教育教學活動的設計方法。我們注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，注重提高幼兒對學習的興趣和主動性。我們鼓勵教師通過游戲、實踐等方式，靈活地組織教育教學活動，使活動更具趣味性和針對性，并根據幼兒的實際情況進行個性化教學，提高教育教學的有效性和針對性。

3.?提高教育教學質量

今年，我們非常重視教育教學質量的提升。我們通過定期的課堂觀摩和課后總結反思，幫助教師發(fā)現并改善教育教學中存在的問題。同時，我們關注教師的教學技能和方法的提高，通過組織教師到外地參觀學習、參加培訓等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

四、取得的成果

在今年的教研工作中，我們取得了一系列的成果：

1.?提高園本教材的鉆研度和使用率，教師對園本教材的認知得到了提高，園本教材的使用率有了明顯的提升。同時，園本教材的內容與教學實踐更加貼合，提高了教育教學質量。

2.?教育教學活動設計更加科學、系統(tǒng)，充分考慮了幼兒的年齡特點和興趣愛好，提高了教育教學活動的吸引力和趣味性。

3.?幼兒園的教育教學質量得到了明顯提高，幼兒的學習興趣和成績都有了顯著的提升。教師們的教學技能和教學質量也得到了進一步的提高。

五、存在的問題及改進措施

在教研工作中，我們也存在一些問題，需要進一步改進：

1.?教學資源的更新需要更加及時。我們將加強與出版社和專業(yè)機構的聯(lián)系，及時獲取最新的教學資源，以滿足不同幼兒的學習需求。

2.?教研成果的交流和分享還需加強。我們將組織更多的教研活動，提供更多的交流機會，促進教師間的互相學習和共同進步。

3.?教學方法和手段的多樣化程度還有待提高。我們將鼓勵教師參加更多的教學培訓和研修，不斷增加教學方法和手段的豐富度，提高教學的多樣性和適應性。

六、展望未來

展望未來，我們將繼續(xù)加強教研工作，進一步完善教育教學質量。我們將繼續(xù)推進園本教材的鉆研和使用，增加教育教學活動的針對性和趣味性。我們還將注重教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的培養(yǎng)，提高教師的教學水平和服務能力。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的幼兒園將取得更大的發(fā)展和進步。

這是一份幼兒園年度教研工作總結，通過對過去一年教研工作進行回顧和總結，我們可以不斷積累經驗和提高教研質量，為幼兒園的發(fā)展和提升教育教學質量提供有力的支持和保障。

幼兒園年度教研工作總結(篇3)

在這個充滿責任感和使命感的一年里，我們幼兒園教師團隊積極投入到教研工作中，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提升專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供了更好的教育環(huán)境和服務。在年度教研工作總結中，我將對我們一年來的工作進行總結和反思，以期在新的一年中更好地提升教育質量。

一、教研活動內容

今年，我們的教研工作主要圍繞以下幾個方面展開。

1.教學方面

我們每月組織教師們進行一次教學案例研討，分享各自的教學經驗和心得。通過討論，我們相互交流經驗，學習先進的教學方法，不斷提升教師教學能力。在教研活動中，教師們分別分享了幼兒故事音樂活動、美術制作課程、科學實驗等方面的教學案例，激發(fā)了教師們的創(chuàng)新意識，豐富了課堂教學內容。

2.評估方面

我們重點關注幼兒的成長和發(fā)展情況，對幼兒進行綜合評估，以更好地了解每個幼兒的優(yōu)勢和困難，為幼兒提供個性化的教育方案。我們組織了小班每月一次的課堂觀察評估活動，通過對幼兒課堂表現的觀察和分析，為幼兒提供針對性的指導和輔導。

3.教材研究與開發(fā)

教材是課堂教學的重要依據，我們通過研究教材內容和結構，調整和優(yōu)化教學內容，提升教學效果。今年，我們特別關注了幼兒園大班的教材研究與開發(fā)，設計了一系列與幼兒發(fā)展相關的主題課程和教案，將教材與幼兒實際生活相結合，提高了幼兒的學習興趣和主動性。

二、教研成果

在我們的努力下，一年來的教研工作取得了顯著成果。

1.教師教學水平得到提升

通過教研活動的開展，教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了不斷提高。他們更加熟練地掌握了教學技巧和方法，能夠更好地引導幼兒學習和成長。教師的專業(yè)知識和能力得到了充分的展示，并對幼兒的成長發(fā)展有了更深入的了解。

2.課堂教學質量得到提升

通過教研活動的討論和交流，我們的課堂教學質量得到了提升。教師們根據幼兒的特點和需求，靈活運用各種教學手段和方法，活躍了課堂氛圍，提高了幼兒的學習積極性。同時，我們也對課堂教學內容進行了優(yōu)化和擴充，豐富了幼兒的學習內容，促進了他們全面發(fā)展。

3.學校師資隊伍建設得到加強

通過一年來的教研工作，我們不僅培養(yǎng)了教師們的教育專業(yè)技能，還提升了他們的綜合素質。教師們的專業(yè)能力和團隊合作意識得到了加強，形成了一個和諧、進取、有活力的師資團隊。同時，我們也繼續(xù)加強教師培訓和進修，為教師的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機會和支持。

三、不足與反思

在一年的教研工作中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。

1.教師參與度不高

一部分教師對教研活動的重要性認識不足，對教研活動不夠重視，參與度不高。這給我們的教研工作帶來了一定的困擾。我們需要進一步加強對教師的宣傳和引導，提高他們的教研意識，增強他們的主動性和積極性。

2.教研活動形式單一

我們的教研活動形式相對單一，主要以教學案例研討為主。雖然我們取得了一些成效，但是仍然需要更加豐富和靈活的教研形式，以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和活力。

四、展望新的一年

在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教研工作，以推動學校教育質量的提高。

1.加強教研活動的宣傳和培訓

我們將加大對教師的宣傳力度，提高他們對教研活動的認識和重視程度。同時，我們計劃開展一系列的教研培訓活動，提高教師的專業(yè)能力和水平。

2.豐富教研形式和內容

我們將探索更加豐富和靈活的教研形式，結合實際情況，選擇適合幼兒的教研內容，以更好地滿足幼兒的學習需求。

3.加強教師團隊合作

我們將進一步加強教師的團隊合作意識，搭建良好的教師交流平臺，共同探討和研究教育問題，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園年度教研工作總結(篇4)

一、概述

本學年是我們幼兒園的一個新的起點，我們團結協(xié)作，不斷努力，通過一年的努力工作，完成了各項教研任務，提升了教學質量，為幼兒園的發(fā)展做出了積極貢獻。

二、工作回顧

1.教研主題

本學年教研主題以“綠色生活”為中心，分為“綠色環(huán)境”、“健康生活”、“可持續(xù)發(fā)展”三個方面。

2.教研活動

為了實現教研主題的目標，我們開展了一系列的教研活動，包括集中研討、觀摩授課、教學評課等。通過這些活動，老師們分享了自己的教學經驗，互相學習借鑒，有效地提高了教學水平。

3.教研成果

在教研活動中，我們取得了一些可喜的成果。首先，老師們的教學思路更加清晰，教學目標更加明確，教學內容更加有針對性。其次，教師們的教學方法也有了一定的改變，更加注重啟發(fā)式教學，增加了實踐環(huán)節(jié)，提高了學生的參與度和體驗感。最后，我們還制作了一系列的教學資源，如PPT、教案等，方便了老師們的教學活動。

4.問題與不足

在教研活動中，我們也遇到了一些問題和不足。首先，有些老師在教研活動中的參與度和積極性不夠高，需要進一步引導和激勵。其次，一些老師在教研中還存在一些淺嘗輒止、流于表面的現象，需要加強深度研究和反思。最后，教研成果的轉化和應用還不夠充分，需要進一步提高。

三、經驗總結

1.加強組織協(xié)調

教研活動需要統(tǒng)一規(guī)劃、組織安排，確保每個教師都參與其中。同時，還需要加強團隊協(xié)作，形成共同進步的氛圍，使教研成果能夠實際應用到實際教學中。

2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)

通過教研活動，我們看到了許多老師的進步和成長，他們的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。因此，在未來的工作中，我們還要加強對教師的培訓和引導，提高他們的教育教學能力，使他們能夠更好地適應幼兒園的發(fā)展需求。

3.注重教研成果的轉化和應用

教研成果的轉化和應用是教研活動的重要目標和任務。我們要進一步提高教師的轉化能力和應用能力，將教研成果運用到實際教學中，提高教學質量，推動幼兒園的發(fā)展。

四、對未來的展望

1.堅持教研工作

教研是教育教學改革的重要手段，是提高教育質量的有效路徑。因此，我們會繼續(xù)堅持教研工作，持續(xù)推動教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學的創(chuàng)新。

2.注重培養(yǎng)教師隊伍

幼兒園的教師隊伍是教育質量的關鍵因素，我們將注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念和教學能力，提供更多的培訓和學習機會，引導他們進行深度反思和實際應用。

3.加強與家長的互動

幼兒園教研工作離不開家長的支持和配合，家長的參與是教育成功的重要因素。因此，我們將加強與家長的互動，建立良好的家園合作關系，共同為孩子的教育事業(yè)努力。

幼兒園年度教研工作總結(篇5)

一、工作回顧

在過去的一年里，我們團隊積極融入學校環(huán)境，認真履行教職責任，不斷提升自身專業(yè)水平，使教研工作取得了顯著成效。以下是本年度教研工作的回顧。

1.團隊建設

強化團隊意識，加強內部溝通合作。我們定期召開教研會議，分享教學經驗和教學方法，并通過互動交流，互相學習，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新思維。同時，我們也注重個人發(fā)展，選拔潛力教師參加培訓和研修，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.教研方案制定

針對園所的實際情況，我們制定了傳統(tǒng)教育與現代教育相結合的教研方案，明確了培養(yǎng)目標、教學內容與方法、教學評估等方面的要求。通過這些方案，我們一直保持著教學和教育的先進性，逐漸形成了一套適合我園特點的教學模式。

3.教學研究和探索

團隊積極探索教學新方法，充分發(fā)揮教師主體性和創(chuàng)造性。我們組織了多次集體備課，通過自主編寫教材、制定教學資源、設計教學活動等方式，促進教師間的相互學習和交流，推動教學水平不斷提高。同時，定期組織觀摩課，邀請校外專家進行指導，使我們能夠及時了解到最新的教育理念和方法。

4.教學質量監(jiān)控

通過教學觀摩、教學檢查和教學評估等方式，我們及時發(fā)現和解決教學中存在的問題和困難，并與家長進行反饋與溝通，共同關注孩子的成長和發(fā)展。同時，我們也進行了教研成果的匯報和總結，不斷完善教育教學工作。

二、取得的成果

在過去的一年里，我們的教研工作取得了一些突破和進展。以下是一些值得我們自豪的成果。

1.教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升

在教研的過程中，教師們不斷學習和實踐，增強了教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。他們積極參加各種培訓和研修活動，不斷提高自己的教育教學水平。

2.優(yōu)質教學資源的積累

在教研過程中，我們不斷生產和收集教學資源，形成了一套優(yōu)質的教學資源庫。這些資源包括教案、教材、教具、多媒體課件等，為我們提供了豐富多樣的教學素材。

3.課程設置的創(chuàng)新

在教研工作中，我們不斷進行課程設計和改革，提出了一些創(chuàng)新的課程設置。通過注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、觀察力和動手能力，我們逐漸打破了傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)了孩子們的主動學習能力。

4.團隊建設的加強

在過去一年里，團隊的合作和凝聚力得到了明顯的增強。通過團隊建設活動和師徒結對合作，解決了原有的教學瓶頸和問題，增強了團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、存在的問題及改進措施

在教研工作中，我們也面臨了一些問題，這些問題需要我們共同思考和解決。以下是我們目前存在的問題以及改進的措施。

1.教學資源更新不及時

由于教研任務較重，教師們在更新教學資源方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我們計劃增加教師的技術培訓課程，提高他們的數字化教育水平，加強教學資源的制作和更新。

2.教師對新教材的使用不熟練

近年來，新的教材不斷推出，但是有些老師對新教材的使用還不熟練。我們計劃提供教材使用的培訓和指導，加強教材使用的熟練度。

3.觀摩課和教研成果的應用不夠廣泛

我們會加強教研成果的宣傳和推廣，進一步提高教師對教研成果的應用意識，促使教研成果在實際教學中得到充分的應用。

四、展望與計劃

在新的一年里，我們將繼續(xù)加強教研工作，不斷改進和提高教學質量。以下是我們未來的展望和計劃。

1.加強師資培訓

通過定期的培訓和進修，增強教師的教育教學專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教學技能和創(chuàng)新能力。

2.深化課程改革

在園所特色的基礎上，加強課程改革，引入更多的創(chuàng)新元素和教學資源，提高課程的可操作性和學習把握力。

3.加強家園合作

進一步加強與家長的溝通和合作，建立良好的家園關系，共同關注孩子的成長和發(fā)展，在教育實踐中形成合力。

幼兒園年度教研工作總結(篇6)

一、背景介紹

本學年，我幼兒園注重教研工作的深化和提升，通過與教師共同學習、交流和總結的方式，不斷提高教師的教學水平和教學質量。在教研工作中，我們注重關注幼兒的成長發(fā)展，注重個體差異，努力構建有利于幼兒全面發(fā)展的教育環(huán)境。

二、教研內容

1.?課程設計和改進

在本學年的教研工作中，我們重點關注了課程設計和改進。通過與教師共同研究幼兒發(fā)展特點和需求，我們重新審視了現有的課程設置，并進行了一系列調整和改進。我們注重培養(yǎng)幼兒主動學習的能力，提高他們的自主性。我們積極參加培訓和會議，學習了關于兒童心理學、教育學和游戲教學等方面的知識，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.?教學方法探索

我們在教學方法的探索中，注重創(chuàng)新和多樣化。我們重點關注了幼兒園的游戲教學，注重提供多種多樣的游戲和教學材料，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。我們也鼓勵教師采用多種不同的教學方法，如小組合作學習、情景模擬等方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

3.?教師團隊建設

在教研工作中，我們積極推動教師團隊的建設。我們組織了多次教研活動和研討會，鼓勵教師進行互幫互學和經驗分享。我們還邀請了專家進行講座和指導，提供專業(yè)的意見和建議。通過這些活動，不僅加強了教師之間的交流和合作，也提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

三、教研成果

1.?幼兒發(fā)展與成長

通過本學年的教研工作，我們教師們更加關注幼兒的個體差異，了解他們的特點和需求。我們注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和思維發(fā)展，觀察到幼兒在自主學習和思考方面有了顯著的進步。

2.?教學質量和教師能力

教研工作的開展，提高了教師的教學質量和能力。通過參加培訓和研討會，教師們增強了專業(yè)素養(yǎng)，掌握了更多的教學方法和策略。他們也更加關注幼兒的個體差異和特點，采用適合幼兒的教學方式，提高了教學效果。

3.?學校聲譽和家長滿意度

通過本學年的教研工作，學校的聲譽和家長滿意度也得到了提高。家長們反饋，他們看到了學校的進步和改變，對學校的教育質量有了更多的信心和認同。

四、教研總結

通過本學年的教研工作，我們學到了很多。我們明白了教研工作對于教師和學校的重要性，明白了只有不斷提高自己的教學質量和教學水平，才能更好地滿足幼兒的需求和要求。同時，我們也發(fā)現了一些問題和挑戰(zhàn)，比如如何更好地將教研成果應用到實際教學中，如何更好地與家長進行溝通和合作等。

在新的學年，我們將繼續(xù)深化教研工作，不斷完善我們的課程設置和教學方法，努力提高教師的專業(yè)能力和教學水平，為幼兒的發(fā)展和成長提供更好的支持和保障。同時，我們也將加強與家長的溝通和合作，建立良好的家校關系，共同關注幼兒的發(fā)展和幸福成長。

幼兒園園務工作總結:秋季園長工作總結

滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅，我們園全體教師在園長的帶領下共同走過了發(fā)展中的又一個學期。我們本著對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發(fā)展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但 我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學期的工作情況做一下回報： 思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，跟隨園長，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德 智 體 美全面發(fā)展為目標，在園長的指導下，我們總園的各項工作都有了一定的啟色。在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查 常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。老師們既能互相協(xié)作又能獨當一面，在工作中互相提攜共同進步。 環(huán)境創(chuàng)設方面：我們根據本園的實際情況出發(fā)，對室內外的裝飾 墻壁 調掛等 都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發(fā)，力求做到生活化 情趣化 兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我們大量收集了小朋友衣服上的 毛巾上的 被子上的 網頁上的 課本上的 有趣圖案，在有限的空間中融入了孩子們喜歡的各類形象，讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學習，從中感受心中樂園的快樂！ 在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助 相互鼓勵 ，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。 教育方面 ：我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。 課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌 游戲來約束小朋友們聽從指揮。。。。。。 教學方面：我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃 月計劃 周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班逐個了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德 提出改進意見。為了加強基本功訓練，我們從自身做事范為策略，利用公開課的形式，找出骨干教師帶動教學，以榜樣師范的形式帶動老師們的整體業(yè)務水平的提高 ，以此對比檢驗自己的教學工作，同時也鞭策老師們去積極工作。每次活動課大家都積極參與，精心準備。通過觀摩別人的講課 評課，相互交流，進一步提高老師們的教學評價能力，更讓大家認清了自己的不足，從而取長補短。除此之外我們還深入各班帶教促教，努力幫助老師們提高課堂教學水平和質量。 普通話教學：小小班我們從學習見面禮儀入手， 學習說：你好！早上好！下午好！基本問候語，學習給自己的爸媽打電話來訓練普通話。 小班我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話 ，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌 順口溜 拗口令 字寶寶的形式來掌握普通話的本領。 中班我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設生活情景（故事表演），以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。 另外就是學前班，學前班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上，利用語文短句 散文欣賞和創(chuàng)編故事情景對話來深化普通話教學。學前班最難的是數學教學，數學課方面，由于幼兒的年齡差異大，又因沒設立大班，在教學中常會出現一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導不懂的孩子們，大大增加了工作量，還達不到預期的效果，這是最不情愿看到的事。對此，我們共同學習了教材資料，也嘗試了用教具教學，游戲教學活動來引導興趣，讓孩子們通過了解，實物操作，反復的點數 數數練習，組成分解練習，相鄰數的練習慢慢的終于緩解了這種局面。 舞蹈教學方面: 我們充分利用中午午休時間，組織老師們的舞蹈培訓，其次幼兒的舞蹈培訓，采取先培養(yǎng)舞蹈尖子生，讓孩子們在舞蹈中的到鍛煉 感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練隊伍，并喜歡上舞蹈課。 保教方面：我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合 室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。 在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風 衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅 地面都用消毒水擦洗，飲水桶 毛巾 口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢 午檢 晚檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現問題及時通知家長。 安全方面：我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間 午間 游戲時 入廁洗手時 室內追逐時 進餐前 后 午睡 起床 戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現問題，及時整改。 家長方面： 我們做到主動 親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步 成長 特長 優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習 去探討去努力。 以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨 默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。編輯：cicy

幼兒園季度工作總結范文

在201x年一季度中，幼兒園團支部在院團委和園黨支部的指導下，以第四次創(chuàng)業(yè)為契機，加強青年思想引領，搭建成長平臺，不斷完善團組織建設，充分發(fā)揮團員青年生力軍和突擊隊作用。在做好本職工作的同時緊密圍繞院團委的工作重點,結合幼兒園團支部的工作的實際情況,開展了一系列共青團工作，現總結如下:

一、成立“青年保障服務突擊隊”

1月10日，幼兒園團支部通過選舉產生了新一屆的團支部委員會并成立了一支由團支委成員組成的“青年保障服務突擊隊”。一季度通過統(tǒng)計團員信息，單身信息，為每個團員建立檔案，想團員之所想，急團原之所急，盡我們最大的努力為團員們解決工作及生活中的困難，并努力調動青年職工的積極性為幼兒園各項工作的順利開展發(fā)揮應盡的責任。歸納和整理團內各項文書檔案，為團支部今后工作留下寶貴的資料。

二、學習篇——加強思想引領，提升專業(yè)技能

1.組織召開團支部XX年工作計劃會

2月8日組織召開第一次團支委會，認真學習《團章》，明確各崗位分工與職責，結合院團委下達的XX年工作要點及幼兒園的工作計劃，討論制定出團支部XX年工作計劃，為今后工作的開展打下良好的開端。3月3日組織召開團支部大會，總結XX年工作并通報XX年團支部工作計劃。

2.打造學習型團組織，樹立終身學習理念

201x年是“基層組織建設年”，幼兒園團支部時刻以黨支部滿意、青年滿意為標準，以“爭創(chuàng)先進團支部、爭做優(yōu)秀團員”為目標，不斷學習，提升思想認識和專業(yè)技能，打造一支學習型團組織。幼兒園團支部一季度也為此開展了系列的學習活動：

1、大型主題團課——打造學習型團隊

幼兒園團支部邀請書記為團員上了一期大型主題團課——打造學習型團隊。強調在思想觀念上要克服工作忙顧不上學習的觀念，堅持在學習中工作，在工作中學習，把所學的知識運用到工作實踐中去，推進工作創(chuàng)新發(fā)展。要變“被動學習”為“主動學習”，要變“單一形式的學習”為“多種形式的學習”，要變“個體學習為主”為“團隊學習為主”，學習成果的好壞要看學習績效為主。

2、“放飛理想、青春逐夢”青年大討論活動

為了統(tǒng)一思想，凝聚青年力量，引導青年不斷提升主人翁意識，堅定信念，立足崗位，建功立業(yè)。幼兒園團支部特組織團員展開青年大討論，探索青年在工作上和生活中最關注的問題，并將其匯總上報，盡量尋求解決方案，以滿足不同層次教師的發(fā)展需求。每一位青年教師也都積極地闡述自己設定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在互動研討中幫助青年教師更好的掌握工作的藝術。

三、活動篇——活躍思維，集中智慧，增強創(chuàng)新。

1.春節(jié)游藝會院團委在1月12、13兩日分別在東西區(qū)工會樓舉行迎新春游藝會，幼兒園團支部積極參與其中。我們精心設計了兩種不同的活動方案，純手工自制玩教具，既鍛煉了老師們的創(chuàng)新及動手能力，又讓孩子玩的開心，玩的暢快。

2.學雷鋒活動以院團委“續(xù)寫雷鋒精神”主題實踐活動為契機，號召團員青年要具備強烈的責任感和使命感，立足崗位，刻苦鉆研，努力學習，實現自身價值。并通過開展“尋找我身邊的榜樣暨雷鋒式好員工”評選活動，大力倡導青年職工學習雷鋒精神。

3.“童心世界，心靈之窗”——布置航星區(qū)角

為了給幼兒營造一個良好的環(huán)境，豐富幼兒園的`環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園團支部在一季度舉行大型區(qū)角制作活動，我們已在前期發(fā)動家長共同收集廢舊材料，團員分組設計區(qū)角方案，充分發(fā)揮團員青年的想象力及創(chuàng)造力，活動將結合幼兒身心發(fā)展的特點，創(chuàng)設出具有我園特色的區(qū)角環(huán)境，寓教于樂，為孩子提供更加廣闊的娛樂天地?；顒訒r間定于3月31日，敬請期待。

四、宣傳篇——加大宣傳力度，提升外部形象

定期更新博客，將團支部工作計劃、總結及季度活動動態(tài)放于網上，方便團員職工不定時查看;制作團建原地，張貼特色活動照片，展現青年職工風采，并大力宣傳季度先進個人，號召團員向“標桿”學習。同時鼓勵青年職工積極踴躍向外投稿，提升外部形象。

五、特色篇——寓教于樂，豐富文化生活

3月12日是中國的植樹節(jié)，幼兒園團支部開展了“綠意圍繞，激情工作”為主體的系列活動，購置盆栽90余盆，種類將近二十種，為每位團員發(fā)放一盆。在為班級增添綠意的同時，也要求教師以本班的盆栽為題材給幼兒上一堂生動的課，號召孩子和我們一起愛護花草，共建綠色和諧家園。年末，我們將組織評出種花最好的“綠色之星”，并給與獎勵。

最后，我們要著眼于本組織成員，注重發(fā)揮支部特色，堅持以活動為載體，廣泛開展適合青年團員特點的、形式多樣的活動。并在活動中體現寓教作用，提高青年教師的思想道德文化素質，增強團組織的吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。