幼兒園小班下學期科學教案《罐子里的歌聲》及教學反思

小班下學期科學教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望，知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園小班下學期科學《罐子里的歌聲》含反思教案吧。

活動目標

1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產生探究的欲望。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;

4、歌曲《數鴨子》。

活動過程

1.會唱歌的小罐子

(1)猜想罐子里的秘密

教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?”

“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”

(2)揭曉答案yJS21.cOM

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音

2.罐子里的歌聲

(1)罐子里的歌聲

教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。

(2)制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

(3)我的發(fā)現

幼兒說出自己在探究中的發(fā)現。

3.我和響罐一起唱

(1)我的響罐:教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。

(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數鴨子》，隨音樂退場。

活動延伸

探索同樣的物體，放入不同材質的容器內，發(fā)出的聲音是否相同。

教學反思

本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

幼兒百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

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幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》及教學反思

小班科學教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察能力、聽覺能力和辨別能力，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音，能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂，快來看看幼兒園小班科學《罐子的聲音》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術導入。

1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標記牌，并模仿它們的聲音。）

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！

三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？

2、師：現在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

四、活動結束。

伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

這是一節(jié)小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

幼兒百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

小班優(yōu)秀科學教案《罐子里的聲音》及教學反思

小班優(yōu)秀科學教案《罐子里的聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒根據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音，讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀科學《罐子里的聲音》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導幼兒根據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

【活動準備】

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌紅豆、米、核桃。

3、音樂。

【活動過程】

一、談話導入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)

師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)

師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!

2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音?

師：現在里面有東西嗎?

師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)

3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

師：誰的罐子里有東西的?

師：大家都有的啊!

師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!

2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。

師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦!

師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。

教學反思

本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

小班科學教案《會唱歌的罐罐》及教學反思

小班科學教案《會唱歌的罐罐》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習制作響罐，知道不同的物品(粗沙、細沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅，快來看看幼兒園小班科學《會唱歌的罐罐》含反思教案吧。

活動目標

1.知道不同的物品(粗沙、細沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

2.學習制作響罐。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干，并分類盛放。

2.廢舊罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三個(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。

活動過程

1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料，鼓勵幼兒自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺?

(2)鼓勵幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料，搖一搖、晃一晃，聽聽有什么不同?

2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)出示教師制作好的罐子，請幼兒猜猜：里面裝的是什么?不打開的話，用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)

(2)教師現場投放幼兒所猜測的材料，引導幼兒對比聽。如教師在一個空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽一聽，小石子是咣啷咣啷的聲音。

3.幫助幼兒制作響罐。

(1)引導幼兒制作一個“會唱歌的罐罐”。

(2)請幼兒相互猜一猜：好朋友制作的會唱歌的罐子里裝的是什么?進一步感知不同的物品裝在罐子里發(fā)出的聲音是不同的。

活動延伸

將制作好的罐子投放到表演區(qū)，玩打擊樂——罐子交響曲。

活動反思：

適合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規(guī)律，活動目標簡潔明了，活動準備充分，活動過程清晰，充分體現了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內容的整合性；過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

幼兒百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

幼兒園小班教案《罐子的聲音》及教學反思

小班教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力，讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音，感受聲音給人帶來的快樂，快來看看幼兒園小班《罐子的聲音》含反思教案吧。

活動目標

1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

3.感受聲音給人帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

重點難點

重點：能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。

難點：能根據指示找到不同的罐子。

活動準備

1.裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個。

2.《幸福拍手歌》伴奏，標記牌，黑板。

活動過程

一.聽一聽，搖一搖

1.老師出示一個空罐子，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你們怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2.老師變戲法，把核桃放進罐子里，搖一搖，問：“現在里面有東西嗎？”“為什么?”（有聲音因為里面有東西）

二.聽一聽，猜一猜

1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒為自己的罐子，找相同的朋友，老師根據罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

教師：“今天老師在罐子里放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標記牌，讓孩子依次認識沙，花豆，核桃標記牌。

“請你們猜猜哪個罐子里的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

三.延伸探究活動

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

教學反思

本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……）

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。