從小做好孩子的情緒管理 做人見人愛的寶寶

當(dāng)朋友來家里玩時，寶寶總是很害羞，看見陌生人會一個勁地不知所措，或者一副耍賴的模樣;和別的寶寶一起玩，也舍不得把玩具和他們分享，父母可能會傷透腦筋，不知道寶寶這樣的態(tài)度，長大后是不是會改變?看著這個小心肝寶寶，不知道這時候和他講理是不是有用?父母應(yīng)該如何從小建立寶寶的人際關(guān)系，讓他從小是個人見人愛的小人兒?

培養(yǎng)高情商的寶寶的重要性

現(xiàn)在的家庭形態(tài)，父母普遍生得少，所以每個孩子都是父母手心里的寶，但是不少家庭的獨生子女或是家中的第一個孩子，家人常會有過度保護的狀況。寶貝世界托兒所園長廖麗文指出，現(xiàn)在的社會競爭大，培養(yǎng)一個能適應(yīng)環(huán)境、和他人相處愉快的孩子是非常重要的事。

廖園長表示，培養(yǎng)孩子的情商能力，高學(xué)歷未必是重要的條件，孩子若有創(chuàng)造力、懂得和人輕松相處、能容忍高壓力，就較能適應(yīng)多變的社會環(huán)境;再者，孩子若是鬧脾氣或情緒不佳，父母當(dāng)下的教養(yǎng)態(tài)度，是影響孩子人格形塑的關(guān)鍵。

父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子的影響

孩子的個性，是父母一點一滴、潛移默化塑造而成，0-1歲的孩子，父母不要以為他不懂，就不用教他，專家舉了幾個父母教養(yǎng)孩子應(yīng)注意的原則：

1、從習(xí)慣中建立教養(yǎng)模式

例如有些孩子想要玩具，就只會不停哭泣，讓大人就近抱他后，猜測再直接拿玩具給他。若孩子只是完全依靠他人滿足需求，當(dāng)這樣的模式建立后，孩子可能會自動類推，認為只要哭鬧父母就會滿足自己的需求，自己則可以不費吹灰之力，得到任何東西，這樣會影響孩子自我探索的動機，嚴重的話可能會造成發(fā)展遲緩的狀況。

2、孩子的個性和照顧者易相近

0-3歲的孩子正是個性形塑的時期，照顧者若是個性溫柔平和，孩子的個性也會較穩(wěn)定;反之，則個性較急躁。

3、孩子的氣質(zhì)會轉(zhuǎn)變（作文5000網(wǎng) zw5000.COM）

針對氣質(zhì)理論，專家指出，孩子在三歲前后，氣質(zhì)仍會再轉(zhuǎn)變，父母應(yīng)當(dāng)把握這段時間，給孩子較好的教育環(huán)境。

4、常和他人接觸

不少父母害怕孩子會被傳染疾病，不敢?guī)Ш⒆映鋈牍矆鏊?，但這是個群體的社會，孩子從小就需要和他人互動，接觸不同的社會環(huán)境，孩子不會怕生、認知學(xué)習(xí)能力也會因而提升。所以孩子四個月大后，可以偶爾帶孩子去公園、百貨公司、親子館玩，或者邀請朋友進行家庭互訪，讓孩子多和他人互動，這能增強孩子的語言溝通和社會人際關(guān)系。其實父母只要注意孩子互動時的周邊環(huán)境安全，就不用太在乎孩子不小心受傷、弄臟衣服或偶爾有挫折，給孩子獨立自由的探索空間，孩子會成長得較快(但出門前，要注意孩子的身體狀況，且盡量不要帶孩子到密閉的空間去)。

5、懂得和他人分享

不少家中的獨生子女，父母都會盡自己所能給予一切，但是孩子卻不懂得和別人分享，所以父母在孩子成長過程，最好能特別注意這個問題，適時教導(dǎo)孩子“舍”、“得”。

6、主動告知不適當(dāng)行為

孩子在和他人的互動中，若出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)男袨椋缢Ｆ?、打人、搶玩具、父母?yīng)主動告知孩子，不要認為孩子還小，就任他為所欲為，最好能適時教導(dǎo)他正確的態(tài)度，建立明確的價值觀，從小就和孩子講道理。教孩子應(yīng)注意以也幾個重點：

A、機會教育：孩子在互動過程中，有危及他人或自身安全情況，如拿火柴、刀子、剪刀等，父母必須及時給予明確糾正，并解釋原因，千萬不能忽視不理。若孩子只是反射性的哭鬧，父母可以慢慢開導(dǎo)，或者讓孩子自行發(fā)泄情緒。

B、維護孩子自尊：但若孩子在公共場所或客人來時犯錯，父母可以帶孩子到特定的地點再糾正或處罰，如百貨公司樓梯間、書房，以維持孩子的自尊心，也讓寶寶知道就算在公共場所或他人來時，也不能逾矩。

C、提升孩子的同理心：父母要試著了解孩子不當(dāng)行為的原因，同時表達父母的感受，以提升孩子的同理心，如告訴孩子，“別人都在看我，為什么沒辦法把你帶好”，孩子會較注意自身言行。

7、給孩子正面積極的信息

父母在教孩子的過程中，應(yīng)盡量以正面的語言、情緒去教孩子，讓孩子樂觀地面對外在環(huán)境或其他，如：告訴孩子：媽媽要上班，你乖乖待在奶奶家，姐姐會很愛你，媽媽晚上就會來接你。給孩子十足的信心。

孩子和他人互動的重要性

廖麗文園長指出，孩子越早和群體接觸越好，接觸越多，孩子對社會的適應(yīng)能力越佳，所以父母可以多安排家庭聯(lián)歡會或帶孩子出去玩，讓孩子習(xí)慣和他人互動，自然而然學(xué)習(xí)社會禮儀。以下舉出孩子和他人互動的重要性。

1、孩子間互相扶持和模仿：大小孩和小小孩在一起，大小孩會自然照顧小小孩，小小孩也會模仿大孩子的行為，這就間接促成兩個孩子的成長。

2、融合教育：同年齡孩子的互動也非常重要，就像發(fā)展遲緩的孩子和正常孩子多互動，經(jīng)由孩子間的模仿，會刺激這樣的孩子的發(fā)展?fàn)顩r，讓他們表現(xiàn)更好;父母也可以告訴孩子兩者的差異性，讓孩子從小尊重人類的差異性。

3、父母可適時輔導(dǎo)：孩子和他人互動，父母可以適時給予機會教育，不管是正面或反面的行為者是生活教材，孩子皆可由此學(xué)得是非對錯。

4、習(xí)慣團體活動：寶寶和他人多互動很重要，千萬不要總是親子間一對一的游戲，因為這樣的寶寶會比較依賴父母，日后走入團體或幼兒園會比較困難，所以父母可以主動安排聚會，讓孩子習(xí)慣和自己的朋友或陌生人相處。

增進寶寶情商的團體互動

1、123木頭人：媽媽可以帶著還在學(xué)走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩此游戲，由一個人當(dāng)鬼面對墻壁喊123木頭人，當(dāng)轉(zhuǎn)過身時還在動者，就必須當(dāng)鬼。讓孩子在游戲中和他人輕松互動。

2、老鷹抓小雞：媽媽可以帶著還在學(xué)走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩“老鷹抓小雞”，由其中一個大人當(dāng)老鷹，一個大人當(dāng)母雞，其他當(dāng)小雞，老鷹追著抓小雞時，母雞要護衛(wèi)小雞，讓孩子在團體游戲中伸展肢體。

3、倫敦大橋倒下來：所有人站著或蹲著，雙手舉高互握，即團成一個隧道狀，孩子在歌聲中輪流穿越(父母可抱著孩子穿過山洞)，歌聲停止后抓住某個人，被抓住者就輸了，讓孩子自然活躍在歡笑中。

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從出生起就做寶寶的好朋友

從出生起就做孩子的好朋友

新生兒一出生就具有和親人交往的能力，哭叫是新生兒和成人交往的重要手段。近一二十年來科學(xué)家對大腦的研究表明，嬰幼兒期腦的發(fā)育不僅快，而且已經(jīng)達到一定的成熟程度，為兒童的早期教育提供了可能，這時如果及時給予早期教育，就會進一步促進腦的發(fā)育。

在新生兒期，將多種色彩鮮艷的玩具和物體懸掛于孩子面前，給予色彩的刺激。國外一心理學(xué)家對300名嬰兒進行長達5年的研究，證明新生兒就能識別顏色，且喜歡黃、橙、淡藍和淡綠色，這些悅目的顏色可促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。在五色繽紛的環(huán)境中長大的孩子的觀察力、記憶力、思考力明顯優(yōu)于在黑色、灰色、暗淡無光的環(huán)境中長大的孩子。

父母還要多與孩子進行言語交往，這種交往應(yīng)從新生兒期開始。成人的言語可引起嬰兒的積極反應(yīng)，可促進模仿成人發(fā)音、早日咿呀學(xué)語，有利于嬰兒的言語發(fā)育。

還有一點應(yīng)當(dāng)明確指出，早期教育的內(nèi)容絕不僅限于智育。早期教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“德、智、體、美全面發(fā)展”。父母要重視孩子的身體健康，培養(yǎng)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提倡鍛煉身體、增強體質(zhì)。對學(xué)前期兒童要培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、有禮貌、守紀律以及誠實、勇敢等優(yōu)良品德。還要向孩子進行美育，教給他們美術(shù)、音樂、舞蹈和文學(xué)方面的粗淺知識與技能，培養(yǎng)孩子建立正確的審美觀，使他們逐步懂得美和丑、好和壞的界限，逐步樹立熱愛美，追求美的情感。

為了下一代的健康成長，父母要像辛勤的園丁精心地培育幼苗那樣，認真地抓好孩子的早期教育吧。

從小事做起 培養(yǎng)寶寶好性格

花心思布置兒童房

☆在兒童房間的墻壁上掛一個小籃框，寶寶一旦有一個軟皮球，他就常常會有試著跳一跳的愿望;

☆給他拍一些動感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動;

☆在墻角放上一桿球拍，他運動的機會就會增加;

☆可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對野趣的熱愛;

☆或是在裝修的時候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個明亮的環(huán)境。

音樂伴成長

☆讓寶寶聽一些富有動感或是節(jié)奏感較強的音樂，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動;

☆孩子很喜歡看動畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動畫片中的配樂曲目陪寶寶一起畫畫;

☆給寶寶一個自己的音樂盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂;

☆如果我們先做一個音樂媽媽，寶寶一定也會成為音樂寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈;

☆寶寶把朋友家的抽屜打開，媽媽千萬不要只顧著自己笑個不停;

☆寶寶會把手指伸進家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬在事先就觀察好是不是有危險;

☆寶寶問為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬不能敷衍搪塞;

☆寶寶的年齡越小，對周圍事物的好奇心也就越強，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

培養(yǎng)寶寶好性格從小事做起

孩子的性格與其成長有著密不可分的關(guān)系，開朗、堅強的性格會讓寶寶快樂的面對以后現(xiàn)實生活中的一切，培養(yǎng)寶寶的性格要從小事做起，從身邊做起……

花心思布置兒童房

☆在兒童房間的墻壁上掛一個小籃框，寶寶一旦有一個軟皮球，他就常常會有試著跳一跳的愿望；

☆給他拍一些動感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動；

☆在墻角放上一桿球拍，他運動的機會就會增加；

☆可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對野趣的熱愛；

☆或是在裝修的時候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個明亮的環(huán)境。

音樂伴成長

☆讓寶寶聽一些富有動感或是節(jié)奏感較強的音樂，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動；

☆孩子很喜歡看動畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動畫片中的配樂曲目陪寶寶一起畫畫；

☆給寶寶一個自己的音樂盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂；

☆如果我們先做一個音樂媽媽，寶寶一定也會成為音樂寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈；

☆寶寶把朋友家的抽屜打開，媽媽千萬不要只顧著自己笑個不停；

☆寶寶會把手指伸進家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬在事先就觀察好是不是有危險；

☆寶寶問為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬不能敷衍搪塞；

☆寶寶的年齡越小，對周圍事物的好奇心也就越強，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

管理好孩子的情緒錦囊

AQ是與IQ相對應(yīng)的。人類一直重視的智商就是IQ，但在IQ之外，還存在著另一個情緒智慧，簡稱EQ。美國心理學(xué)家丹尼爾?戈爾曼認為，情商出智商更為重要。在此基礎(chǔ)上，他推出的成功方程式是；20%的IQ十80%的EQ＝100%的成功。

愛迪生在小時候被認為是個弱智兒，但這個IQ非常低的人，后來卻成為了人類史上偉大的發(fā)明家，可見一個人的成功，IQ并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。香港商界名人李嘉誠先生在香港理工大學(xué)的講話中談他成功的因素時，也特別強調(diào)除了客觀性較強的智商（IQ）外，情商（EQ）的作用更大。

其實除愛迪生、李嘉誠之外，還有卡耐基、比爾?蓋茨等享譽世界的成功人士，他們的成功除了天資和自身的努力之外，更多的還是源于EQ。

EQ是與IQ相對應(yīng)的。人類一直重視的智商就是IQ，但在IQ之外，還存在著另一個情緒智慧，即情商（Emotionquotient），簡稱EQ。美國心理學(xué)家丹尼爾?戈爾曼認為，情商比智商更為重要。在此基礎(chǔ)上，他還推出了成功方程式：20％的IQ十80％的EQ＝100％的成功。

在東方的教育體系下，IQ常常是評判一個孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，其實EQ在人的一生中所扮演的角色更為突出，占據(jù)了成功指數(shù)的80％。

IQ評判的重點──數(shù)理能力是用來解決抽象問題的，但人生中更重要的實際生活問題則要運用EQ去解決。

人的EQ萌發(fā)很早，0歲時，嬰兒已經(jīng)開始感受和學(xué)習(xí)，進而在整個童年時期逐漸形成。0－5歲期間更是關(guān)鍵時刻，因為孩子腦部會生長到成人的三分之二，其精密的演化速度是一生中最快的階段，是情感能力的關(guān)鍵學(xué)習(xí)時期，這段時間積累的情感經(jīng)驗對一生具有持久的影響。

EQ和IQ

·IQ是一個商數(shù)，可以通過系統(tǒng)測試得到數(shù)值，并可從這個數(shù)值度量出IQ的水平；而EQ則是不能計算的。

·IQ受先天的因素影響多，后天改變比較難；EQ則可以后天培養(yǎng)。

·EQ比IQ更具影響性，EQ高，可以讓IQ發(fā)揮得更精彩。

·即使IQ再高，但如果EQ低的話，也可能會因一時情緒失控而做錯事情。

·EQ和IQ似乎很對立，其實不然，他們聯(lián)系緊密。每個人都是他們的結(jié)合體，人們既需要提高自己的IQ水平，也需要提高EQ水平，兩者不能偏廢。人生的幸福和成功與否同時取決于兩者。只不過在行業(yè)競爭日趨激烈、社會關(guān)系日趨復(fù)雜的今天，EQ比IQ所起的作用更大。

打造孩子的完美EQ

EQ和IQ相比，遺傳成分要少得多，這可能是兩者最重要的區(qū)別。但也正是因為這樣，父母便獲得了一次絕版的機會，來彌補孩子性格中的不足，為他們?nèi)蘸蟮某晒Φ於ɑA(chǔ)。

高EQ孩子的特點

最早提出情商這一概念的是美國心理學(xué)家彼得?梅耶教授，他在1990年把情商描述為由3種能力組成的結(jié)構(gòu)。1995年，丹尼爾?戈爾曼對情商做了更明確的說明，他認為情商包括5個方面的能力：

1．了解自己情緒的能力

2．控制自己情緒的能力

3．以自己的情緒激勵自己行為的能力

4．了解別人情緒的能力

5．與別人友好相處的能力

擁有較高水平的情商，將有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。國外一項研究顯示，要預(yù)測孩子在幼兒園或?qū)W校里的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當(dāng)，并能克制不當(dāng)行為的沖動……這些都是情商的基本成分。

一般來講，高EQ的孩子都具有如下特點。

1．自信心強

自信心是任何成功的必要條件，也是情商的重要內(nèi)容。自信是不論在什么時候，目標(biāo)為何，都相信通過

自己的努力有能力和決心去達成。

2．好奇心強

針對寶寶負面情緒該做什么？

導(dǎo)讀：我們首先要做的是應(yīng)對自己的內(nèi)在情緒，然后才有足夠的智慧去應(yīng)對我們的寶寶。

作為年輕的父母，我們都不可避免地會遭遇年幼寶寶大發(fā)雷霆，甚至歇斯底里般的狀態(tài)，面對那樣的情形，我們內(nèi)心的怒火似乎也在醞釀、升級、蔓延……直到不可遏制！沖動之下，我們會做些什么呢？有打的，有罵的，有躲的，有遷怒他人的……與此同時，所伴隨的情緒大致如下：

一、煩躁惱火

忙了一天回到家的父母們，大都希望夜晚能安安靜靜地讀報紙、看電視、做點自己喜歡的事情，或是搞些輕松的親子游戲，然而寶寶并不能時刻配合我們的心愿。他們會因為自己的身心狀況不佳哭鬧起來，甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)家長滿耳充斥著尖叫、哭鬧聲，心情自然煩躁起來。雖然這樣的情緒是人之常情，但對教育孩子卻起不到任何有效的作用，我們或許可以做這樣的嘗試，來緩解自身的情緒：

1、干一件自己特別享受的事情。事情并不需要怎么特別，哪怕只是洗個熱水澡、做個面膜、把音響調(diào)大聲，聽首自己愛聽的曲子、沏壺香茶，只要有利于舒緩自己情緒的都行，總之把自己和寶寶尖叫哭鬧的情境暫時隔離，等擺平了自己心頭的波瀾，再面對繼續(xù)哭鬧的孩子時，我們的內(nèi)心便不再那么容易“起毛”；

2、回想寶寶可愛的神情、童趣的言語。每一個孩子都有可愛的一面，如果能夠成功調(diào)用大腦中儲存的這部分資源，就會在心中涌起無限愛憐的感覺，有助于沖淡煩躁和惱火的情緒；

3、認知調(diào)整。孩子的尖叫和哭鬧并不總是無理的，有時代表某種無法用語言表達的涵義，如果我們能夠猜中，寶貝的哭聲就會低一些，猜錯了，寶貝的哭聲就高亢些。有時脾氣大作也是孩子自己試圖調(diào)節(jié)情緒的方法之一，他不會象大人有那么多的渠道可以宣泄和轉(zhuǎn)移，所以這也是我們可以借題發(fā)揮的機會，教會他更多宣泄的方式。當(dāng)我們的頭腦在做類似上述的認知調(diào)整工作時，煩躁惱火的情緒便在不知不覺中遁形了

二、無助自責(zé)

這種情緒在年輕的媽媽身上時有發(fā)生。她們面對大發(fā)脾氣的寶寶，感覺到無奈、無助，不知道怎樣做才合適，下意識地想法是“我是個不合格的媽媽”、“我不稱職”，在認知層面我們也可以做這樣的調(diào)節(jié)：

沒有誰天生會做媽媽，要勝任就得學(xué)習(xí)，眼前這個寶貴的學(xué)習(xí)機會絕不能錯失，我一定能想出辦法來。——經(jīng)過一番自我激勵，重新上崗后的媽媽就會變消極為積極。

三、羞愧憤怒

如果是家庭聚會或有客來訪的情況下，寶寶也毫無顧忌地鬧將起來，會令不少家長猝不及防，有失顏面。即便平時這些家長對待孩子頗有耐心，但在“外人”面前，他們依然會希望盡快“鎮(zhèn)壓”孩子的哭鬧，保存自己的顏面。

我們要做的就是在沖動之前，對自己喊“停”，這么多雙眼睛關(guān)注著這一幕，意味著有很多能量在這個場運轉(zhuǎn)，或許這是個塑造孩子行為的好機會，如果借著這股能量把孩子往好處去推，也許比平時私下里教育孩子效果還好。比如，一個挑食的孩子，因為飯桌上沒有合意的菜而大發(fā)脾氣，我們可以說，寶寶，這個小菜心覺得好難為情，現(xiàn)在這么多人都知道寶寶不喜歡吃它，它傷心地哭起來……寶寶很可能被這個“童話”吸引，進而改善自己的行為。

帶孩子做過飛機的家長都知道，空乘小姐會提醒說“如果發(fā)生緊急事件，請家長先把自己的氧氣面罩戴好，再幫孩子戴上”，是啊，如果我們作為家長都無法處理、合理轉(zhuǎn)化我們的負面情緒，又如何幫助寶寶接納和改善自己的情緒呢？所以當(dāng)寶寶發(fā)火時，我們首先要做的是應(yīng)對自己的內(nèi)在情緒，然后才有足夠的智慧去應(yīng)對我們的寶寶。