讓孩子聰明的大腦思維游戲

"聰明"可綜合體現(xiàn)于這六大智力能力：觀察力-注意力-記憶力-想象力-表達(dá)力-思維力。聰明的孩子都是玩出來的，而思維游戲即是讓孩子聰明的游戲法寶。

"游戲"是孩子的天性，會陪孩子玩是我們每一位父母必修的課題，也就是我們所說的"親子游戲力"。

思維游戲=動手+動腦，并且讓孩子有目的的在游戲中完成某項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)"目的"即需要父母在游戲中的引導(dǎo)與啟發(fā)，也就是父母的"游戲力"。

那什么樣的游戲可以讓孩子越玩越聰明？

游戲1：手指操--手指小兵（WWw.ZuoweN101.CoM 高分作文網(wǎng)）

能力培養(yǎng)：注意力、動手能力、數(shù)學(xué)思維能力

簡單的手指小兵"起立、蹲下、集合、跑步"的動作會讓大朋友小朋友們玩得不亦樂乎。最重要的是用兒童化、趣味性、有韻律的語言引導(dǎo)吸引孩子跟著我們一起玩。除了手眼協(xié)調(diào)、注意力和動手能力的培養(yǎng)，"起立""蹲下"的動作中還藏著數(shù)學(xué)思維："五個(gè)小兄弟呀他們站一起，一個(gè)蹲下去呀幾個(gè)站一起？"回家不妨帶孩子試一試。手指可是孩子學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)最好的工具呢！

游戲2：撕紙拼圖

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力、動手能力、空間思維能力

孩子可多玩拼圖類游戲。其實(shí)拼圖根本不必要咱們買昂貴的拼圖玩具，隨手的一張廢舊圖畫紙即可"先撕后拼"，讓孩子玩轉(zhuǎn)拼圖。"撕紙"的動作中也有手眼協(xié)調(diào)和注意力的培養(yǎng)哦！

游戲3：舒爾特方格

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力

玩法一：說幾找?guī)?；玩法二：?jì)數(shù)-找的數(shù)比說的多1；玩法三：順序找數(shù)-正數(shù)倒數(shù)。

"舒爾特方格"是培養(yǎng)注意力最經(jīng)典的游戲之一，而它僅需一張紙即可讓孩子動手自制哦！第一步：對折，分成若干格（3歲多寶寶九宮格即可），5歲左右我們可嘗試16格或25格。注意每一次對折多問孩子一個(gè)問題"猜猜打開分成幾份？有幾個(gè)長方形？"這里還有折紙中的數(shù)學(xué)思維。第二步：混亂寫上數(shù)字。第三步：盡情享受找數(shù)字的游戲吧！

游戲4：小玩具捉迷藏

能力培養(yǎng)：觀察力、注意力、記憶力

玩法一：混亂的小玩具放在一堆，你能快速找到糖果在哪嗎？

玩法二：寶貝閉上眼睛，媽媽藏起來若干小玩具，你還能找到誰不見了嗎？

7年學(xué)前教育專業(yè)鍛造，屬科班出身，教育課程設(shè)計(jì)師，4-6歲數(shù)學(xué)思維教師，好未來教學(xué)課件大賽第一名。

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聰明的孩子大腦成熟晚

美國研究人員發(fā)現(xiàn)，聰明孩子的大腦要比普通孩子成熟晚。這項(xiàng)研究發(fā)表在最新一期的《自然》雜志上。

美國國家心理健康學(xué)院的科學(xué)家對307位年齡在5歲~19歲之間的健康兒童和青少年進(jìn)行了跟蹤研究，按智商將其分成3組，智商在121~145之間的為超級智商，09~120的為高智商，83~108之間的為普通智商。研究人員每兩年對他們的大腦進(jìn)行一次核磁共振成像掃描。

研究發(fā)現(xiàn)，超級智商兒童的大腦皮層在6歲時(shí)沒有普通智商的兒童厚，甚至比后者還要薄。但此后會迅速增厚，在十二三歲時(shí)達(dá)到頂峰。普通智商的兒童在8歲左右，大腦皮層發(fā)育到頂點(diǎn)，此后就開始“走下坡路”。

大腦皮層是覆蓋在大腦表層的褶皺灰質(zhì)外層,在復(fù)雜思維中發(fā)揮重要作用。皮層越厚,復(fù)雜思維能力越好。

這是迄今為止關(guān)于大腦的物理特征與智商之間聯(lián)系的最權(quán)威研究。研究領(lǐng)導(dǎo)者菲利普·肖認(rèn)為,大腦皮層增厚時(shí)間越長,高級認(rèn)知功能就有越充分的時(shí)間來發(fā)育。

牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家帕辛漢姆則認(rèn)為,天才兒童大腦皮層迅速增厚,可能與環(huán)境變化有關(guān)。豐富的社交和語言環(huán)境,都會讓大腦皮層發(fā)育加快。

聰明的孩子大腦發(fā)育更慢

美國研究人員發(fā)現(xiàn)，聰明孩子的大腦要比普通孩子成熟晚。這項(xiàng)研究發(fā)表在最新一期的《自然》雜志上。

美國國家心理健康學(xué)院的科學(xué)家對307位年齡在5歲~19歲之間的健康兒童和青少年進(jìn)行了跟蹤研究，按智商將其分成3組，智商在121~145之間的為超級智商，109~120的為高智商，83~108之間的為普通智商。研究人員每兩年對他們的大腦進(jìn)行一次核磁共振成像掃描。

研究發(fā)現(xiàn)，超級智商兒童的大腦皮層在6歲時(shí)沒有普通智商的兒童厚，甚至比后者還要薄。但此后會迅速增厚，在十二三歲時(shí)達(dá)到頂峰。普通智商的兒童在8歲左右，大腦皮層發(fā)育到頂點(diǎn)，此后就開始“走下坡路”。

大腦皮層是覆蓋在大腦表層的褶皺灰質(zhì)外層，在復(fù)雜思維中發(fā)揮重要作用。皮層越厚，復(fù)雜思維能力越好。

這是迄今為止關(guān)于大腦的物理特征與智商之間聯(lián)系的最權(quán)威研究。研究領(lǐng)導(dǎo)者菲利普·肖認(rèn)為，大腦皮層增厚時(shí)間越長，高級認(rèn)知功能就有越充分的時(shí)間來發(fā)育。

牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家帕辛漢姆則認(rèn)為，天才兒童大腦皮層迅速增厚，可能與環(huán)境變化有關(guān)。豐富的社交和語言環(huán)境，都會讓大腦皮層發(fā)育加快。

嬰兒期的孩子大腦最聰明

剛出生的嬰兒，其大腦具有驚人的吸收能力。以“兒童之家”而聞名于世的著名幼兒教育家蒙臺梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”。越是接近零歲，這種吸收能力就越強(qiáng)。在零歲到兩歲之間的孩子的腦子，是任何成人也無法與之相提并論的。不論難易，他們能夠?qū)o予的教育性刺激理解、接受，并且所記憶的圖象之清晰高于高清晰度的計(jì)算機(jī)。而且，這一時(shí)期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識——潛在意識中。

嬰兒學(xué)習(xí)說話，靠的不僅是單純的記憶，更多得益于這種“吸收精神”。

每個(gè)寶寶都是如此，可以說，嬰兒個(gè)個(gè)是天才。

然而，如果父母對這種情況一無所知，忽略了嬰兒期的大腦開始，讓孩子安靜的渡過嬰兒期，將失去很多機(jī)會。因?yàn)檠芯勘砻?，在出生直至一歲，是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞。

“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，因此，嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。比如說，嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識，6個(gè)月時(shí)就受到周圍語言的影響。因此，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長密切相關(guān)。

因此，要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然，聆聽好的音樂等等。千萬不要讓寶寶寂寞的渡過嬰兒期。

嬰兒期孩子的大腦最聰明

以“兒童之家”而聞名于世的著名幼兒教育家蒙臺梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”。越是接近零歲，這種吸收能力就越強(qiáng)。在零歲到兩歲之間的孩子的腦子，是任何成人也無法與之相提并論的。不論難易，他們能夠?qū)o予的教育性刺激理解、接受，并且所記憶的圖象之清晰高于高清晰度的計(jì)算機(jī)。而且，這一時(shí)期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識——潛在意識中。

嬰兒學(xué)習(xí)說話，靠的不僅是單純的記憶，更多得益于這種“吸收精神”。

每個(gè)寶寶都是如此，可以說，嬰兒個(gè)個(gè)是天才。

然而，如果父母對這種情況一無所知，忽略了嬰兒期的大腦開始，讓孩子安靜的渡過嬰兒期，將失去很多機(jī)會。因?yàn)檠芯勘砻?，在出生直至一歲，是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞。

“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，因此，嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。比如說，嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識，6個(gè)月時(shí)就受到周圍語言的影響。因此，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長密切相關(guān)。

因此，要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然，聆聽好的音樂等等。千萬不要讓寶寶寂寞的渡過嬰兒期。

延伸閱讀：抓住寶寶大腦發(fā)育敏感期

0~3歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，嬰兒大腦發(fā)育未成熟，可塑性較大。這時(shí)健全、良好、豐富的環(huán)境刺激可以充分激活神經(jīng)細(xì)胞，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和整個(gè)功能的發(fā)育，建立高度復(fù)雜、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)。此期，寶寶的腦重量和頭圍都快速發(fā)展。大腦重量可從出生時(shí)的370g，增至1歲時(shí)的900g。頭圍可從出生時(shí)的34公分增至1歲時(shí)的46公分。

大腦發(fā)育所需營養(yǎng)素包括：

A。蛋白質(zhì)：優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、必需氨基酸。

B。脂肪：不飽和脂肪酸、亞油酸、亞麻酸DHA、腦黃金。

C。碳水化合物：葡萄糖。

D。鐵：貧血時(shí)腦細(xì)胞數(shù)會減少20~30%，智力減低10~15%。寶寶就會出現(xiàn)吸收利用障礙，夜驚睡眠不安、生長激素分泌減少等癥狀。

E。鋅：參與70余種酶的活動，會影響食欲。

F。維生素：維生素A~E、維生素K、葉酸等。

G。其他礦物質(zhì)微量元素。

0~1歲是寶寶腦飛速發(fā)育的時(shí)刻，年齡越小智力提升機(jī)會就越大。如果適時(shí)開發(fā)，合理訓(xùn)練往往可以收到事半功倍的效果。

粗細(xì)動作訓(xùn)練

粗動作：

抬頭、抬胸、兩手取物、坐、站立。

抬肩、抬臂、雙手握物、手指取物。

先會抓物后放下，先向前、再向后。

精細(xì)動作：

3~4個(gè)月時(shí)，寶寶見東西手足亂動，但抓握能力不強(qiáng)?？梢酝姘l(fā)出聲音的音樂玩具、色彩鮮艷的懸掛玩具、球類玩具等。

5月見到東西一把抓，可給予柔軟、便于抓握的絨毛類玩具。

7~8月時(shí)，訓(xùn)練寶寶把玩具放進(jìn)盒子、從盒子里把玩具拿出來，拇指、食指取物，用手戳洞等。

手、眼、口初步協(xié)調(diào)。

游戲數(shù)學(xué)，讓孩子的思維“做體操”!

學(xué)齡前的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是在“玩”的過程中“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)的！

邏輯數(shù)學(xué)智能是孩子早期潛能開發(fā)中的八大多元智能之一。從孩子出生開始，您就可以對孩子進(jìn)行這一方面的培養(yǎng)了。

說法:數(shù)學(xué)給孩子插上智慧的翅膀

紅色翅膀——語言能力

孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，必須用語言將他的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、了解、疑問與想法表達(dá)出來。如，孩子在描述動作時(shí)，必須用到快、慢、輕、重等詞語；在描述人體外形時(shí)會用到胖、瘦、高、矮等詞語；而在描述時(shí)間時(shí)則會用到白天、黑夜、今天、昨天等概念。因此，在玩數(shù)學(xué)的過程中，孩子將會沿著語言發(fā)展的規(guī)律，邊玩邊說，在理解數(shù)概念的同時(shí)，語言能力也得到了相應(yīng)的促進(jìn)。

綠色翅膀——感知覺

數(shù)與形是數(shù)學(xué)中兩個(gè)最基本的對象，孩子學(xué)數(shù)學(xué)離不開形。但因?yàn)閿?shù)是一個(gè)抽象的概念，孩子往往要借助實(shí)物的形來理解抽象的數(shù)概念，而對形的觀察又?jǐn)U大了孩子的空間知覺。同時(shí)，孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，必須觀察、分析對象，研究、了解對象，感知、認(rèn)識對象，為最終學(xué)習(xí)數(shù)概念、發(fā)展思維能力奠定基礎(chǔ)。因此，孩子在建構(gòu)數(shù)概念的同時(shí)也促進(jìn)了他的感知覺的綜合發(fā)展。

藍(lán)色翅膀——思維能力

孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中，將通過他的主動活動和頭腦運(yùn)算來掌握數(shù)知識，這將會促使孩子的思維朝順向、逆向、橫向、縱向等不同維度發(fā)展，從而讓他能從不同方面對事物進(jìn)行分析、判斷，最終找出多種解決的方法。所以孩子在掌握數(shù)概念的同時(shí)，他的思維力也必將得到飛速的發(fā)展。

做法:數(shù)學(xué)是可以“玩”出來的

作為父母，您一定希望孩子能擁有一個(gè)數(shù)學(xué)頭腦。那么，在孩子進(jìn)入小學(xué)之前，就請把數(shù)學(xué)的概念融入到孩子每天的生活體驗(yàn)之中去，用游戲和玩耍的方式，幫助孩子培養(yǎng)起對數(shù)字的信心吧！相信這將是事半功倍的一件樂事呢！

Point1:0～3歲的孩子——感覺數(shù)學(xué)

0～3歲的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是由低到高，由簡單到復(fù)雜逐漸發(fā)展起來的——

▲6～12個(gè)月的小寶寶已經(jīng)能夠憑著感知覺對事物進(jìn)行最基本的分類；但更高級的、對現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)家具、動物、食物的分類則發(fā)生在12個(gè)月左右。

▲14個(gè)月大的寶寶已開始能夠把物體的大小變化同它的重量變化聯(lián)系起來，并能夠根據(jù)物體的形狀大小來推斷它的重量。

▲18～24個(gè)月的大寶寶已經(jīng)能夠通過心理思考而不是僅僅依據(jù)事物的表面現(xiàn)象來解決問題了。

▲2～3歲的孩子就已經(jīng)非常能干了，他們能通過模仿將物品按不同的顏色、大小分開，并能夠區(qū)分水果的大小、形狀等。

Point2:3～4歲的孩子——動作感知數(shù)學(xué)

3～4歲的孩子屬于對數(shù)量的動作感知階段——

▲這時(shí)的孩子對大小、多少有籠統(tǒng)的感知，也就是說他只能分辨出少量物體之間的明顯差異。

▲能夠說10以下的數(shù)，能數(shù)5個(gè)以下的實(shí)物。

▲能夠一邊數(shù)數(shù)一邊用手指物體，但數(shù)完了以后，孩子卻很難說出他剛才所數(shù)物體的總數(shù)。

▲孩子基本不會加減運(yùn)算，但卻能解答一些與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的應(yīng)用題。

▲能夠辨別上下，開始學(xué)習(xí)辨別前后，但他所理解的空間方位的區(qū)域只局限于他能夠直接感知的范圍內(nèi)。

▲這一階段的孩子對于輕重的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的發(fā)展。

玩法:

NO.1螞蟻搬豆

游戲意義：幫助3～4歲的孩子認(rèn)識前后方位，發(fā)展孩子的數(shù)數(shù)能力及空間邏輯思維能力。

游戲準(zhǔn)備：泡沫拼板若干、豆子或積木若干。

游戲玩法：

您可以利用家中鋪設(shè)的地磚、戶外場地上鋪設(shè)的格子或?qū)⒑⒆油嫠５呐菽窗迤丛谝黄?，然后選擇幾個(gè)格子，在上面放一些豆子(也可以用各類積木替代)。孩子扮演小螞蟻站在空格子上面，由您指揮“小螞蟻”前進(jìn)。比如，您喊：“向前一步！”格子中的孩子就要向前走一步；您喊：“向左一步！”格子中的孩子就要向左一步。依次類推，直至“小螞蟻”最終“吃到食物”為止。

NO.2串木珠

游戲意義：在串木珠的過程中鍛煉孩子小手的力量，發(fā)展孩子的觀察力、記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：顏色不同、大小不同的木珠若干；線若干根。

游戲玩法：

A、您可以先拿三顆木珠，給孩子看了以后藏起來，然后請孩子也拿出相同數(shù)目、相同形狀、相同顏色的木珠(木珠數(shù)量可以根據(jù)孩子實(shí)際水平自定)。

B、您再拿幾顆木珠，用線串起來，讓孩子看了幾秒鐘后藏起來。接著讓孩子也和您串一樣的木珠。(難度可逐步加深，也可以把排序、大小等知識滲透到游戲中，如讓孩子把木珠從小到大串起來等。)

Point3:4～5歲的孩子——把數(shù)詞和數(shù)量聯(lián)系起來

4～5歲的孩子正處于在數(shù)詞和物體數(shù)量之間建立聯(lián)系的階段——

▲這時(shí)，孩子能在數(shù)完物體后說出它們的總數(shù)，即有了最初的數(shù)群(集)概念。5歲左右的孩子還能進(jìn)行少量物體的實(shí)物加減運(yùn)算。

▲開始理解數(shù)量的“守恒”，即能夠理解“3”與“3個(gè)小白兔”的數(shù)量是一樣的。

▲能夠按數(shù)字取物體約5～15個(gè)。

▲能夠認(rèn)識“第幾”和前后順序。

▲可以借助實(shí)物進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解。

▲能夠開始做簡單的實(shí)物加減運(yùn)算。

▲能夠辨別前后，并開始學(xué)習(xí)以自身為中心辨別左右。

玩法:

NO.1我是小菜農(nóng)

游戲目的：讓孩子正確感知數(shù)量間的規(guī)律性變化，發(fā)展孩子思維的流暢性、敏捷性和邏輯性。

游戲準(zhǔn)備：正方形泡沫拼板拼成3╳3大小；各種塑料蔬菜(也可以在紙上畫了蔬菜以后剪下來代替)。

游戲玩法：

您可以先和孩子討論準(zhǔn)備在“菜地”上種些什么菜。如果您種一棵青菜、一個(gè)蘿卜，那么孩子就要種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜。如果您種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜，那么孩子就要種四棵青菜、四個(gè)蘿卜。依次類推，看誰種得又快又好。

NO.2跳舞毯

游戲目的：幫助孩子鞏固對于圖形及數(shù)字的認(rèn)識，發(fā)展孩子思維的敏捷性及快速判斷能力。

游戲準(zhǔn)備：用泡沫拼板自制成“跳舞毯”，并在墊板上貼上○、△、□、╳4個(gè)圖形。

游戲玩法：

這個(gè)游戲，要您和孩子一起玩，一個(gè)人喊，一個(gè)人跳。比如您喊“圓形，3下”，那么孩子就要在“跳舞毯”上找到圓形標(biāo)記，并跳3下。如果孩子跳錯(cuò)了，那么您就要和孩子交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

看看，您和孩子誰的反應(yīng)更快呢？

Point4:5～7歲的孩子——開始數(shù)運(yùn)算

5～7歲的孩子正處于進(jìn)行數(shù)運(yùn)算的初級階段，開始從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過渡——

▲已經(jīng)學(xué)會了20以內(nèi)的加減運(yùn)算。

▲能夠比較靈活的運(yùn)用1、2、3等基數(shù)和第一、第二等序數(shù)。

▲能夠理解10以內(nèi)的物體的數(shù)量“守恒”。

▲能夠比較固定地辨認(rèn)自己的左右方向。

▲能夠理解物體在長度、面積、容積等方面的守恒。

玩法:

NO.1我是小廚師

游戲目的：通過在游戲中練習(xí)幾種菜的搭配方法，發(fā)展孩子思維的邏輯嚴(yán)密性。

游戲準(zhǔn)備：蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替)

游戲玩法：

將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來“點(diǎn)菜”，由孩子來“配菜”。比如，您要求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個(gè)雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜，4個(gè)雞蛋。

這個(gè)游戲還可以反向進(jìn)行，比如，您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個(gè)雞蛋，問問孩子，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個(gè)雞蛋。

這個(gè)游戲，還可以鍛煉一下孩子的順向和逆向思維哦！

NO.2東躲西藏

游戲目的：與孩子一起復(fù)習(xí)數(shù)字的組成和加減，發(fā)展孩子的記憶力、判斷力及網(wǎng)絡(luò)思維能力，有利于幫助孩子學(xué)會心算的技能。

游戲準(zhǔn)備：找一個(gè)盤子、一塊布、一些紐扣(硬幣或者小石子也可以)。游戲玩法：

將幾粒紐扣(硬幣或小石子等)放入盤子里，并和孩子一起數(shù)一數(shù)。然后，您用一塊布把盤子蓋住，把手伸到布底下，從盤中拿走一到兩粒紐扣，給孩子看您拿出了幾粒紐扣，并問他盤子里還剩幾粒？

當(dāng)盤子中的紐扣都拿完了以后，您用同樣的辦法把手伸進(jìn)布底下往盤子里加紐扣，然后問孩子盤子里現(xiàn)在有多少。

當(dāng)孩子把您給他出的“難題”都一一攻克了以后，您就可以在盤子增加紐扣的數(shù)量了。

環(huán)境:給孩子一個(gè)“數(shù)字化的家”

環(huán)境對孩子的影響是巨大的，如果能給孩子創(chuàng)造一個(gè)“數(shù)字環(huán)境”，那么必然會大大加快孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的速度。

我們的生活中到處都有數(shù)字，家里也是一樣。只要您細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，只要稍加“改造”，一個(gè)數(shù)字化的家就會在您手中“誕生”——

▲在家里掛上有12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)鐘；

▲把孩子的玩具按照顏色、類別、功能等分類擺放；

▲把孩子的衣服按照外衣、內(nèi)衣、褲子分類擺放，而同一類的衣服又可以按照所穿季節(jié)、天氣的不同集中擺放；

▲做一個(gè)“電話號碼錄”，貼在電話機(jī)旁；

▲在家里掛上傳統(tǒng)的日歷，讓孩子每過一天就撕去一張；

▲讓孩子和你一起把杯碟從大到小疊起來，或者讓他在一只杯子里放一支牙刷，讓孩子感受一下一一對應(yīng)和大小排序。

……

怎么樣，是不是有點(diǎn)心動，想大干一番呢？其實(shí)，這樣的方法還有許多，相信通過您的觀察和發(fā)現(xiàn)，一定會給孩子創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字環(huán)繞的家！

備忘:給父母的“數(shù)學(xué)備忘錄”

For3～7歲

1、把生活中的數(shù)字利用起來。

生活中充滿了各種數(shù)字。在每日的活動中，您可以向孩子指出碰到的所有數(shù)字，比如電話號碼、價(jià)格、汽車牌號、房屋號、公共汽車號等。

2、對于“0”和“10”的解釋。

對于年幼的孩子，常常難以理解“0”和“10”的概念。這兒有兩個(gè)解釋，希望對您有所幫助：

對于0，您可以向孩子解釋為“什么也沒有”、“無”。

關(guān)于10，您可以對孩子說，因?yàn)闆]有新的數(shù)字來表示10，所以把1和0放在一起來表示10。

3、撲克牌也是數(shù)學(xué)工具。

一副普通的撲克牌也可以成為訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的工具，比如讓孩子把一張張牌按順序排列、讓孩子找出所有花色的10張牌、所有花色的某個(gè)數(shù)字等等。

小游戲讓孩子練就逆向思維

小游戲讓孩子練就逆向思維

逆向思維的特點(diǎn)：換一個(gè)角度看問題。想讓孩子更聰明嗎?對他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧!這里，我們專門為您準(zhǔn)備了幾個(gè)小游戲，希望你可以通過它們，讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。

POINT 1：3～4歲——起步階段

3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度?；静荒軐⒆舆M(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。

這一階段，對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。 小小游戲認(rèn)識奇妙身體

NO.1 哭笑娃娃

游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點(diǎn)小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!

NO.2 反口令

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動;您說“舉左手”，孩子就要舉右手;您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!

NO.3 高個(gè)和矮個(gè)

游戲目的：通過動手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

POINT 2：4～5歲——關(guān)鍵階段

4～5歲是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。

孩子主要憑借事物的具體形象或他對事物表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對它進(jìn)行概括。對于熟悉的事物，孩子開始能進(jìn)行簡單的抽象邏輯思維。孩子會運(yùn)用分析、比較等思維形式，對事物作出判斷和推理。 美專家解讀“游戲力量”

對4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會從正反兩個(gè)方面思考問題，并作出判斷。

NO.1 反義詞

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出與這個(gè)詞語的反義詞。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”;您說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

NO.2 找圖形

游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。

游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢?您和孩子，誰比較厲害一點(diǎn)呢!

NO.3 我是小法官

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。

游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根

游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長短要相同。然后，您要請孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。

POINT 3：5～6歲——發(fā)展階段

從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動了。

孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來進(jìn)行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。

對5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動發(fā)展他的逆向思維。

NO.1 奇怪的時(shí)鐘

游戲目的：在認(rèn)識時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。

通過這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如果他伸過左手，鏡中的他則是伸出右手……

NO.2 藏寶圖

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

NO.3 撲克猜數(shù)

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)

游戲玩法：您一定要和孩子一起玩哦!先請孩子把牌洗好，然后您任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜，您藏起來的是哪張牌?