幼兒園大班教案《腿腳功夫》及教學(xué)反思

大班教案《腿腳功夫》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按要求用腿腳完成規(guī)定游戲，使腿腳部的肌肉群得到鍛煉，探索用不同的方法活動(dòng)自己的腿腳，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)，并且感受團(tuán)隊(duì)的力量，快來(lái)看看幼兒園大班《腿腳功夫》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索用不同的方法活動(dòng)自己的腿腳。

2.能按要求用腿腳完成規(guī)定游戲，使腿腳部的肌肉群得到鍛煉。

3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)，并且感受團(tuán)隊(duì)的力量。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)過(guò)關(guān)于骨骼的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(與幼兒人數(shù)相等)、動(dòng)物卡、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.教師帶幼兒挺音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)，并按早操隊(duì)形排好。

2.教師提問(wèn)：我們是用身體的哪個(gè)部分走到操場(chǎng)的?我們的腳除了走路還有哪些本領(lǐng)?

3.教師說(shuō)：“小朋友，有一處特別好玩的地方叫快樂(lè)島，那兒的都喜歡光著腳，這樣既有利于健康，而且特別有意思，你們想不想去”(幼兒：想)“可是，那些人們的腿腳特厲害，還想和小朋友比試比試呢，今天，我們可要好好的練習(xí)腿腳，拿到動(dòng)物卡才能去。有沒(méi)有信心?”(幼兒：有)

二、師生一起做腿腳練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做些腿腳練習(xí)的動(dòng)作。

2.你還能想出什么辦法練習(xí)自己的腿腳(幼兒探索不同的方法活動(dòng)自己的腿腳)

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，其他幼兒跟著一起做

4.師：腿腳不僅可以單獨(dú)游戲，還可以和沙包一起玩呢，想試一試嗎?(想)

5.幼兒自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒合作。

三、游戲：快樂(lè)向前沖

1.教師說(shuō)：我們做好了準(zhǔn)備活動(dòng)，要去快樂(lè)島，我們得先經(jīng)過(guò)一個(gè)地方。把幼兒帶到事先布置好的場(chǎng)地。

2.教師說(shuō)第一遍游戲規(guī)則：幼兒分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，每隊(duì)的排頭幼兒向前跑去，跑到荷葉處雙腳跳5次后再前行，來(lái)到沙包處，雙腳夾沙包再前行，到終點(diǎn)后同力把沙包放進(jìn)盆中，返回拍下一個(gè)小朋友的手，依次進(jìn)行。

3.請(qǐng)幼兒排好隊(duì)進(jìn)行游戲。

4.教師再說(shuō)第二遍游戲規(guī)則：荷葉處換單腳跳5次，來(lái)到沙包處，雙腳夾沙包再前行，到終點(diǎn)后同力把沙包放進(jìn)盆中，返回拍下一個(gè)小朋友的手，依次進(jìn)行?！緅Z139.cOm 迷你句子網(wǎng)】

5.請(qǐng)幼兒再次排好隊(duì)進(jìn)行游戲。

6.游戲結(jié)束，幼兒表?yè)P(yáng)幼兒積極參加游戲，并發(fā)放帶有小動(dòng)物圖案的島民卡。教師說(shuō)：“今天，我們小朋友通過(guò)自己的努力都拿到了島民卡，全靠我們的腿腳來(lái)幫忙，原來(lái)我們的腿腳功夫這么厲害呀，趕快學(xué)一學(xué)他們走路的樣子吧!”

四、放松活動(dòng)

1.聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)物走路放松活動(dòng)。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)繼續(xù)學(xué)動(dòng)物走路回教師。

活動(dòng)反思

在身體鍛煉中，機(jī)械的動(dòng)作練習(xí)和單純的身體素質(zhì)練習(xí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，因此，我把幼兒難以理解的起踵自轉(zhuǎn)5圈不跌倒動(dòng)作變成了幼兒自我探索、并帶有有趣的游戲情境練習(xí)中級(jí)功夫，促進(jìn)了幼兒特別愿意和喜歡參加活動(dòng)，自然而然進(jìn)行了身體鍛煉，于此同時(shí)也給幼兒的身心帶來(lái)了愉悅、歡樂(lè)的感受。

幼兒百科：腿可進(jìn)一步分為大、小腿。大腿又名“膀”，小腿又名“脛”。

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幼兒園大班教案《功夫》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《功夫》》

大班教案《功夫》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)民族自豪感，學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作，讓小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班《功夫》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作。

2、不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)民族自豪感。

3、讓小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綢帶人手一條

Ppt功夫秘笈三本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引發(fā)興趣

1、教師腰系紅腰帶，提問(wèn)：你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?

想看我表演一下嗎？（演示幾個(gè)動(dòng)作）

2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看

他表演了哪些動(dòng)作？你最喜歡哪一個(gè)？想試試嗎？

幼兒模仿動(dòng)作。

他的動(dòng)作感覺(jué)怎樣？（迅速、有力）你在做動(dòng)作時(shí)感覺(jué)有什么困難？怕不怕？還想繼續(xù)學(xué)嗎？

3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？

二、幼兒看圖譜練習(xí)中國(guó)功夫

1、幼兒自己分成三派，每派人數(shù)相等。

教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學(xué)習(xí)上面的動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

秘笈上的動(dòng)作都練過(guò)了嗎？

跟著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)，一句一個(gè)動(dòng)作。

2、增加難度，想辦法把動(dòng)作做整齊

音樂(lè)能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的？

第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè)和第二句音樂(lè)的哪里換的？

3、聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)。

怎樣克服困難，讓四個(gè)人的動(dòng)作統(tǒng)一？

引導(dǎo)幼兒感知可以在樂(lè)句的前面換，也可以在樂(lè)句的后面換，這樣才能做整齊。

4、最后一次練習(xí)，要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。

三、召開(kāi)武林大會(huì)，加大挑戰(zhàn)難度。

1、第一輪：少林pk武當(dāng)比動(dòng)作有力

系上紅腰帶，自己排隊(duì)形，請(qǐng)客人老師做評(píng)委。

2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派比整齊。

3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(zhǎng)的功夫。

四、激起民族自豪感

1、看錄像：鳥(niǎo)巢的中國(guó)功夫

為什么在鳥(niǎo)巢表演中國(guó)功夫？

剛才學(xué)的是掌術(shù)，還有哪些？

用中國(guó)功夫和老師再見(jiàn)。

小百科：功夫，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的“武化”。它講究剛?cè)岵?jì)，內(nèi)外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著先哲們對(duì)生命和宇宙的參悟，是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)。

幼兒園中班教案《腳印》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主題樹(shù)《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎？誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問(wèn)：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎？

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳??？它們的腳印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問(wèn)：

小雞的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小孩的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小結(jié)：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹(shù)。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動(dòng)物的腳??？跑來(lái)跑去像什么？

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）

例如：青蛙，毛毛蟲(chóng)等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿地。

教學(xué)反思：

這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆](méi)有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒(méi)有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

幼兒園小班教案《小腳的朋友》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小腳的朋友》及教學(xué)反思

小班教案《小腳的朋友》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳，愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《小腳的朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_(kāi)始本次活動(dòng)。

二、過(guò)程

1.認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！保▋焊枰龑?dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）

2.看一看（觀察小腳）

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3.走一走

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）

教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4.聽(tīng)一聽(tīng)

師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”

提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？

5.找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧?！?/p>

穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì)）

6.比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）

三、結(jié)束

現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，出發(fā)！

活動(dòng)延伸：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

幼兒百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

幼兒園小班教案《腳步聲》及教學(xué)反思

小班教案《腳步聲》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒模仿各種走路的聲音，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班《腳步聲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事錄音、圖片。

2.動(dòng)物頭飾若干。

3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞故事《腳步聲》。

1.山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來(lái)聽(tīng)故事吧。

2.幼兒欣賞故事，教師邊聽(tīng)故事邊出示圖片。

3.提問(wèn)：

1)故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?

2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

二.模仿動(dòng)物的腳步。

1.再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三.走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

反思：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問(wèn)：哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí)，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊思考：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來(lái)看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

最后請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想，這個(gè)問(wèn)題還是出在老師的身上，幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié)，如果當(dāng)初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。

幼兒百科：腳步指行走或奔跑時(shí)腳的動(dòng)作。在文言文中亦有兩腳之間距離，走路時(shí)的動(dòng)靜、成就造詣、行動(dòng)方向以及對(duì)于搬運(yùn)夫的稱呼。