幼兒園健康教案《好玩的泡泡》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。

2、一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、腳標(biāo)記各一個(gè)，畫好的線路、大圓圈一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、開始部分

(一)熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語

看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

二、基本部分

㈠游戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，教師提問

⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)

⑵輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來)

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個(gè)方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

2、自主嘗試頂泡泡。

3、討論交流。

用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準(zhǔn))

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。

教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

㈡游戲：滾泡泡

1、以提問的方式來引出泡泡會(huì)滾的特征。

泡泡沒頂住，掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。

2、探索滾泡泡的方法

這些方法里，你覺得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。

3、滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。

4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過之后才知道。

㈢游戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的游戲吧!

2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時(shí)，用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡，可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

(3)在這個(gè)游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動(dòng)方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

4、請贏家介紹經(jīng)驗(yàn)

⑴看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡?哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了?

⑵幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn)：

在剛才的游戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡?(兩個(gè)，五個(gè)……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時(shí)，我就用力踩，別人踩我的泡泡時(shí)，我就想辦法躲開)。

教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防御同時(shí)兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個(gè)大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)評(píng)價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個(gè)部位做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

2、教師組織幼兒清理場地活動(dòng)后的垃圾。

3、師幼列隊(duì)踏步回教室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對(duì)泡泡是那樣的喜歡，對(duì)它充滿了興趣與好奇?；顒?dòng)中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會(huì)到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個(gè)幼兒快樂健康的成長。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、展開

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?"教.案來自："你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

請幾個(gè)小朋友來試試。

4、老師示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

(4)誰知道為什么泡泡破了?"

小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

幼兒園小班教案《泡泡樂園》及教學(xué)反思

小班教案《泡泡樂園》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡，感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的，嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，快來看看幼兒園小班《泡泡樂園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡，感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用猜測、操作、觀察、記錄等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、正方形、長方形等不同形狀的泡泡器具人手一個(gè)、泡泡水人手一份、記錄表人手一張、水彩筆若干支。

活動(dòng)過程：

一.激發(fā)幼兒的探索興趣

1.教師出示各種形狀的剪紙，師幼共同認(rèn)識(shí)各種形狀。

2.認(rèn)識(shí)泡泡器，集體說說各種泡泡器的形狀。

3.猜測不同形狀的泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡，教師記錄。

二．探索各種形狀吹出的泡泡

1.幼兒自由選擇各種形狀的泡泡器進(jìn)行探索。引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的泡泡器吹出來的形狀是怎么樣的？

2.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用打鉤的方式進(jìn)行記錄。

3.鼓勵(lì)幼兒嘗試各種形狀的泡泡器來吹泡泡。

三.集體討論與驗(yàn)證

1.教師將幼兒的答案集體呈現(xiàn)，找出有不同的兩組答案，通過集體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證最后的答案。

2.師幼邊對(duì)比猜測與驗(yàn)證后的答案，了解不同形狀的泡泡器吹出來的泡泡都是圓的。

3.請個(gè)別有不一樣答案的幼兒進(jìn)行現(xiàn)場糾正。

4.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案《吹泡泡》及教學(xué)反思

小班教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有良好的傾聽習(xí)慣，教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《吹泡泡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過程

一、游戲：捉泡泡。

教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:

（1）剛才老師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

1、教師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好

傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《好玩的泡泡》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、展開

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?"教.案來自："你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

請幾個(gè)小朋友來試試。

4、老師示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

(4)誰知道為什么泡泡破了?"

小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!