小班：今天我是小主人

為了讓小班的孩子理解待客和做客的禮儀，我和蘭蘭老師組織了一次“今天我是小主人“活動。活動的目的是：通過活動，讓孩子們愿意到別人家做客，做客時做到不哭鬧，不亂翻別人家的東西等細節(jié)，同時也讓孩子們學習學習怎樣熱情的接待客人，并會說禮貌用語。

我們的活動得到了大班老師的大力支持，大班的王老師選了班里幾個表現(xiàn)突出的學生來參加這次活動，首先讓孩子們觀看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓勵幼兒模擬表演：由大班的孩子當客人，小班的孩子負責接待，首先表演的是小女孩新怡，只見小新怡邊在娃娃家整理邊說?。?客人要來了，我快把房間整理干凈吧?！卑缪菘腿说拇蟀嘈∨笥鸭乙蓍_始敲門了，小新怡忙放下手里的東西，跑去把門打開，把手一伸，腰一彎，面帶笑容對家逸說：你好，請進?！翱粗鴥蓚€孩子有模有樣的的表演，我和蘭蘭老師會心的笑了，當家逸走進活動室，小新怡又搬過小凳子請姐姐坐下，拿了杯子給小姐姐倒水，忙的不亦樂乎。家逸也裝模作樣的當著客人，享受著小心怡的熱情，這時小新怡跑到我面前：”老師，老師，客人來了是不是還要準備水果啊，咱這里沒有啊?！焙?。這孩子想得還真夠周到的，我連忙跑去拿了幾個水果，小新怡才開心地笑了，水喝了，水果過吃了，小新怡又請大姐姐玩玩具，家逸也有禮貌的說了謝謝，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿給自己的，其他的沒有動，兩個孩子玩了一會玩具，家逸才起身告辭，小新怡又有禮貌的和小姐姐說了再見，并歡迎小姐姐下次再來做客，家逸也對小妹妹表示了感謝，表演順利結(jié)束了，我和蘭蘭老師帶頭給這兩個小朋友鼓掌，活動室里頓時掌聲一片!

活動繼續(xù)在進行，看著一個個孩子出色的表演，我相信，每個孩子都會從中學到很多很多，當他們在游戲中感受到快樂的同時，也學會了怎樣待人接物，學會了怎樣做一個有禮貌的孩子，寶寶們，看到你們的進步，老師真的很開心！

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今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣

當我選到第六組時，當然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍　毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。

樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當小組長！”

金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應該當小組長，我都坐得比他好！”

膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當小組長?！?/p>

小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個好值日生的！老師相信你！”剎那間

，我看見他的臉紅紅的。

課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”

一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當?shù)迷趺礃?。小朋友異口同聲地說：“馬天超進步了！”

樂樂說：“他平時不再欺負其他小朋友了，他進步了！”

楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個好值日生。我喜歡他當值日生！”

小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”

聽了小朋友的心聲，我更加堅定了我的選擇。

今年我?guī)“?/h2>
今年我?guī)“?，坦白說心里有太多的顧慮。孩子年齡小，很難適應幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開學的一段時間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個過程中需要帶班老師足夠的耐心和細心。而我---心里一直打怵，我能行嗎？能帶好嗎？既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務”，在開學前我倒也是做了一番“緊密部署”的。比如：一、查資料，找案例我利用所有可以自己支配的時間翻閱大量的有關(guān)學前教育的報刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認真閱讀,很多經(jīng)驗、高招都牢記在心。二、充分利用“天時、地利、人和”的資源。幼兒園里有許許多多有經(jīng)驗的老師，有機會我便請教她們?nèi)绾文軒Ш眯“嗟膯栴}，時間一長我自然知道的更多了。三、自身做好充分的心理準備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對新入園的孩子的。正因為我有了很好的準備，在新生入園那天我自信的微笑著接待每一個孩子，對以后的工作也同樣充滿信心.

我們班的“小搗蛋”今天你好紳士

鄒祎宸是我們班的“小搗蛋”，調(diào)皮而又聰明，但脾氣極其倔強。他的名字是我們的口頭禪：“鄒祎宸，做做好！”“鄒祎宸，排好隊伍里！”“鄒祎宸，你慢點跑！”“鄒祎宸，別插嘴！”……什么事情似乎都離不開鄒祎宸，著實讓人頭大。

下午午睡的時間結(jié)束了，我說：“起床了！”大家都紛紛起床穿好衣物。鄒祎宸又開始“蹦跶”了：穿件衣服從床上穿到地上，又從地上穿回床上；穿褲子了，拎了條褲子繞了好幾圈，又“管了”邊上周天烽好多“閑事”，終于把褲子套好了。該出去了，可是，他忽然發(fā)現(xiàn)對面床上的許釗睿有問題：她一直在扣衣服前面的紐扣，但一粒都沒有成功。鄒祎宸徑直走了過去，對許釗睿說：“哎呀，讓我來！”說完，就幫許釗?？哿似饋?。但似乎也不順利，一粒紐扣反復扣了幾次都滑了下來。但他并沒有放棄，頭也不抬，繼續(xù)努力扣著，終于第一?？酆昧?。有點得意了，手腳又開始跳動了！于是，我說：“時間快到了，大家加油??！”不少孩子經(jīng)過他們出了午睡間。鄒祎宸看見許釗睿著急得又開始扣第二粒了，但始終扣不上，于是又停下來繼續(xù)幫她扣，有了第一粒的經(jīng)驗，這次快多了。但眼見人越來越少，他也不敢跳了，不停地扣，直到所有的扣子都扣完，才一個人出去吃點心了。

做完午間操回來，我開始發(fā)紅花了。鄒祎宸午睡沒有睡著，習慣于沒有小紅花拿，臉上一副“我無所謂”的表情。還是那么地倔，表面裝得那么堅強。我說：“今天，我要表揚一個小朋友，他默默地幫助了別人。你們知道他是誰嗎？”“誰呀？”“誰呀？”大家都左顧右看，鄒祎宸也跟著左右尋找?！澳莻€人就是鄒祎宸，他今天悄悄地幫助了許釗睿小朋友扣了所有的紐扣，盡管他快要遲到了，可他還是堅持幫助完別人，也沒有到處炫耀，默默地幫助別人，很棒的！所以，我要獎勵他一朵小紅花！”這下，鄒祎宸的表情可奇怪了，笑、難為情、臉紅全加在了一起，小家伙，難得這么懂得羞澀。但很快就跑來接過了小紅花，開心地回去了。

每個孩子都有優(yōu)點，這句話是毫無疑問的。但是，一直認為帶領他們?nèi)炅?，自己已?jīng)看透了每個孩子的優(yōu)點與缺點。其實，這幫天天在成長、變化的孩子們帶來的驚喜是看不透的，優(yōu)點也是與日俱增的，就像海邊的沙灘那樣，慢慢沉淀、累計，才有了廣闊的沙灘。雖然這件小小的事情、小小的表揚無法讓鄒祎宸改變他的調(diào)皮，無法讓他不再讓人頭痛，但折射出來的關(guān)愛之心卻是他真摯、善良內(nèi)心的體現(xiàn)，著實讓他在伙伴們面前“紳士”了一把！

今天我來當班長

孩子們的競爭意識、求勝心理以及表現(xiàn)欲，隨著年齡增長越來越強了，經(jīng)常會發(fā)生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現(xiàn)象。為了讓幼兒學會寬容待人，禮貌待人，我在班級開展“今天我來當小班長”等活動，讓幼兒參與管理班級事務，每個幼兒都是各個崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學會自我管理和自我約束。

此外，我還根據(jù)孩子的不同個性安排不同的活動內(nèi)容，在班內(nèi)形成一個可遵循的大家都認可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結(jié)出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個位置或站在哪個位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。

幫助別人，快樂自己

今天在離園前穿衣服的時候，孩子們對掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒來。

我的心情很復雜，這種視而不見的行為說明了一個什么問題？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個故事。進而，我又說：“今天宋雪瑄沒來，她的衣服掉到地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。宋雪瑄知道也會很傷心，對嗎？小朋友，我們應該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來，她會很高興的。

今天是個特殊的日子

今天是個特殊的日子，我必須的回家?；蛟S是自己車技太差，好好的岔溝路口差點摔倒，定過神來，可終究沒能逃過背點，路過了無數(shù)遍的村口卻偏偏撞在了石頭上，好在有驚無險，尤其不能讓媽媽知道，她決不能再為我而擔心什么，我將長褲換成了短褲。

今天是個特殊的日子，我好想悲聲痛苦，可我還是不能。特殊的地點不能說話，一張嘴就哭，咬緊牙關(guān)，不爭氣的眼淚，用濕了孝衣，滴濕了紙錢，無人理解我內(nèi)心的疼，也無需人理解我內(nèi)心的疼，再假裝堅強，可自己欺騙不了自己，真的好疼痛，揪心的疼痛。

今天又是個特殊的日子，學校暑期放假。顧不上吃飯，返到學校送孩子回家，雖然很用心，可還是落下了某些東西?？山K究是做完了此項工作，只是有好有壞罷了，我似乎有點心有余而力不足。心中明知2:30才午休起床，我卻在1:30左右就敲響了好幾個老師的住室門，要不是一位好心老師的提醒，我真不知道接下來還要再去敲響幾個，我真不是故意去打擾別人的午休，可我就是那樣做了。下午吃飯時，拎著水桶去提水，卻又跑到了垃圾池旁邊，端著碗去打飯，心想覺不能再犯錯，卻偏偏又去學生伙轉(zhuǎn)了一圈，我究竟是咋了、、、好像睡覺卻怎樣也睡不著，只覺得頭沉，躺在床上就清醒。去醫(yī)療點買藥，隨便一看，才知自己的體重一下就少了近七斤、、、胖胖乎乎的我感覺還真好，終于瘦了。

晚上打完媽媽的電話，準備找個喜劇片調(diào)節(jié)一下自己的心情，卻又因朋友的一條短信弄得我又一次淚流滿面，說不出的答案，理不清的頭緒，真所謂說不清道不明，剪不斷理還亂。我好無奈也好累。不知道咋會有今天的這種局面，這嘴巴除了吃飯還敢在說話嗎？

今天是個特殊的日子，今天又是個特殊的心情：親人走了，晦氣來了。

真的希望快一點放假，也好讓所有的事情都放個假，越快越好、、、、、、

今天我當老師

一天，在課后休息的時候，我的班里上演了這樣的一幕：

“今天我當老師，”說這話的是小宇。

只見他一表正經(jīng)的站在教室前面，一手拿著幼兒讀物，一手指著黑板說：“小伙伴們，今天我們一起來學習《三只小豬》。

首先，我們先......其次......最后......”看到這，我開心的笑了。

這時，大班老師過來了，看到這一幕說：“這還了得啊，這個孩子真是的，居然假扮老師，膽子太大了。

你應該和他們說說啊，太沒有紀律了。

”“而我卻不這么認為，孩子能效仿老師，證明老師上課的方式得到了孩子的認可，并且孩子愿意上這個老師的課，這是好事啊。

孩子能在課后模擬上課，也證明了孩子把老師教的內(nèi)容都記在了心里，這是值得鼓勵的。

”聽到我這么說，大班老師搖搖頭走了。

其實，我并不是說我的教學方法是非常好的，但我覺得得尊重孩子，孩子能夠模仿老師，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又很好地促進了孩子語言能力的發(fā)展。

每個孩子都有自己擅長的一方面，老師在教學活動的實施過程中，要尊重孩子，保護孩子的特長，讓孩子能夠自由飛翔。

教育隨筆：我是小小班長

“我是小小班長”活動是我們中二班這學期開展的一個特色活動，我們采取到的形式是每天輪流請兩位小朋友當小班長，為小朋友們做一些簡單的勞動，例如早晨幫小朋友們收拾小椅子、收拾圖書等等，雖然都是一些簡單的勞動，但是孩子們的積極性可大了，都愿意幫助小朋友們，教師設置“我是小班長”活動的目的是因為：現(xiàn)在的家庭多數(shù)是獨生子女，他們往往是家庭的中心，受到眾多親人的寵愛。家長們多關(guān)心幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力發(fā)展，卻忽視對幼兒進行勞動習慣的培養(yǎng)，認為孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來伸手、飯來張口，缺乏自理能力。個別非獨生子女，因家庭條件優(yōu)裕，勞動機會也很少，勞動習慣差。由于家長的寵愛，有的幼兒到了中班，自理能力還比較弱，我國教育家陳鶴勤先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@樣的機會和條件教師應該為幼兒創(chuàng)造，小班長活動能有效地幫助孩子樹立自信、培養(yǎng)良好勞動習慣、增強集體意識、培養(yǎng)社會交往能力、社會責任感、動手實踐能力，讓孩子在生活中得到學習與發(fā)展。利用小班長工作培養(yǎng)幼兒的勞動習慣，能增強幼兒的自信心、獨立性和為集體服務的精神。

活動開展近一學期，很多自理能力較弱的小朋友，自理能力都有了很大的提高。班級里有個叫小旭的小男生，他的性格較為內(nèi)向，小班的時候與小朋友交往中自信不足。一天，輪到他當小班長了，他帶著小班長的牌子特別開心。中午午餐時，他為小朋友們分發(fā)殘渣盤，小朋友很有禮貌地對他說：“謝謝小班長！”午餐結(jié)束后，他跑來找我說：“趙老師，小朋友都說謝謝我呢。”我對他說：“因為，今天你是小班長呢，很棒的！”他自豪地笑了。以后，每次輪到他當小班長，他都特別認真、負責。通過觀察，發(fā)現(xiàn)他跟小朋友的交往也越來越棒啦，經(jīng)常能看到他主動地與小朋友游戲。

班級開設的優(yōu)秀活動，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的習慣，更是為一些不夠自信的孩子提供了良好的機會，這樣的活動將會繼續(xù)開展，幫助幼兒健康快樂的成長！

老師，今天我來管！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，今天我來管！”?/p>

每次中餐后我們都會要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在放餐具時比較大意，有時還能聽見盆子放下去時發(fā)出來的重聲，孩子們在我的叮嚀中才能有所好轉(zhuǎn)，但是班級中也有幾個上進的孩子，總會自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對這些細小的問題，也為了提高餐后的整理習慣，我對孩子進行了一番談話，還請孩子們進行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級進餐名列前茅的孩子，涵涵主動的對我說：“老師，今天你能請我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應了，因為平時他做事不穩(wěn)定，于是我就請做事謹慎的妍妍合作。

兩個人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個心細的孩子，在做事之前還會問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個勁的點了點頭。

這時只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細心了，而且也會有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對，米飯一定要吃完，身體才會長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時不是很信任。

擔心總是做好事情的孩子，給他一個機會，你就會看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會發(fā)光發(fā)亮，至少你會看到這顆種子在不停的進步，總有一天也會發(fā)光發(fā)亮。

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