小小“學(xué)渣”變形記

除了偶爾抱著書啃啃，高興時(shí)撕下幾頁(yè)紙，1歲前的年糕絲毫沒有表現(xiàn)出對(duì)繪本的興趣。

看著“別人家的孩子”6個(gè)月就開始讀繪本，對(duì)繪本和故事表現(xiàn)出濃郁的興趣，1歲前讀了××本書了，老媽子的心情也很復(fù)雜……

在不斷的嘗試和領(lǐng)會(huì)中，年糕小朋友也開始慢慢融入了繪本的世界，拿起他喜歡的繪本，會(huì)明顯表現(xiàn)出興趣。給他模仿繪本中小動(dòng)物的叫聲，會(huì)像模像樣的學(xué)舌。拿起媽媽常講的書，小家伙會(huì)叫“媽媽”。親子閱讀的魔力真是妙不可言。

作為新手爸媽，怎樣帶孩子進(jìn)入繪本的美妙世界呢？我覺得首要的就是不能有壓力，不能太“功利”。親子閱讀傳遞的是愛與分享，把繪本當(dāng)成游戲。讓孩子喜歡上閱讀是一種潛移默化的影響，而不是想著“教知識(shí)”，讓閱讀變成一件有壓力的事情。

你家孩子為嘛是個(gè)“學(xué)渣”？

其實(shí)不喜歡繪本很正常，一來孩子還小，理解能力有限，有比繪本更吸引他的東西。二來可能家長(zhǎng)把讀繪本當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。

想想你家小孩兒為什么是個(gè)“學(xué)渣”呢？

時(shí)機(jī)不對(duì)，心情不好

不要在寶寶玩得起勁、或者正對(duì)一個(gè)新鮮事物感興趣的時(shí)候強(qiáng)行帶他看繪本。在寶寶結(jié)束一段體力活動(dòng)，或是睡覺前比較安靜的時(shí)候，是讀繪本的好時(shí)機(jī)。

可以在每天固定的時(shí)間段一起讀繪本，比如白天小睡前和晚上入睡前，讓寶寶養(yǎng)成習(xí)慣，也有助于固定睡前程序哦。

超出寶寶的理解能力

要選擇與月齡段相適應(yīng)的繪本，不能選擇太難理解的，父母要將繪本講的通俗易懂，多運(yùn)用夸張的肢體語言再配合豐富的面部表情，這樣即使故事平淡無奇寶寶也會(huì)覺得很有趣。

腦補(bǔ)一下，我們當(dāng)年上課，什么時(shí)候最容易走神呢？聽不懂的時(shí)候……

字太多，沒有可愛的圖畫

選擇字少圖多的繪本，孩子和我們大人一樣，喜歡圖畫比文字更多些，圖畫會(huì)使人更放松更好理解，產(chǎn)生更多興趣。而讀繪本的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該把注意力放在孩子對(duì)圖畫的理解、想象、對(duì)故事精神的領(lǐng)會(huì)上，而不是忙于教孩子認(rèn)字。

太壓抑了

父母不要考試式的閱讀，比如“這個(gè)是什么呀”“上次教過的呀”“不記得了嗎”云云，這樣孩子壓力太大，一閱讀就緊張，就跟要考試似的，肯定會(huì)反感。

每個(gè)人的閱讀風(fēng)格不一樣，對(duì)事物的理解也不同，也許不喜歡媽媽讀，說不定喜歡爸爸讀哦。

帶孩子進(jìn)入親子共讀的美妙世界

選對(duì)書

大部分家長(zhǎng)購(gòu)買繪本都是看各種獲獎(jiǎng)書單或者購(gòu)書網(wǎng)站的銷售排行，這是一個(gè)很高效的方式，能買到很多優(yōu)秀的作品，但也免不了有閑置。

不用盲從任何書單，很多沒有獲獎(jiǎng)的繪本也是精品。再者每個(gè)孩子的閱讀興趣不同，即便最暢銷的繪本，也可能俘獲不了你家小主的青睞。買回來不喜歡，可以轉(zhuǎn)贈(zèng)朋友，或者先擱置，過段時(shí)間再拿出來，說不定就得寵了。

多買不同風(fēng)格、不同類型的書，讓孩子選擇自己的“真愛”是王道。去實(shí)體店考察也是個(gè)好辦法，還能讓寶寶自己選擇呢。

好心情

讓孩子接受繪本，首先要把共讀變成開心的事情。選家長(zhǎng)、寶寶心情都好的時(shí)候一起閱讀，父母用愉快的心情讀繪本給寶寶聽，自然就能把這種情緒傳染給寶寶，使寶寶也陶醉在繪本的世界里。

親子共讀切忌急燥，要全心陪伴孩子沉浸在童話的世界里，不要匆匆把一本繪本“讀”完。孩子對(duì)某一頁(yè)圖畫感興趣時(shí)，不用催促，耐心等一會(huì)兒。陪孩子看書呢，也是放松的一種（雖然難免口干舌燥），就當(dāng)補(bǔ)償一下童年唄，咱小時(shí)候哪有這么精美的書喲。

會(huì)閱讀

人生如戲，全靠演技，組織考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了。父母讀繪本的時(shí)候要繪聲繪色，不能只死板的念文字，配圖也要生動(dòng)的進(jìn)行描述，比如配圖是一只小狗，我們可以說“寶貝，這是一只小狗哦”，“他喜歡啃骨頭”，“你看，他身上的毛是棕色的”，“小狗是怎么叫的呢，汪，汪，汪”，“跟樓下王奶奶家的小狗一樣哦”，寶寶不但聽得開心，而且無意識(shí)的接收到很多信息，包括小狗的名稱、喜好、顏色、叫聲等等。

講繪本的時(shí)候，跟生活中的情景結(jié)合起來，會(huì)更容易理解，也更能帶動(dòng)寶寶的興趣，比如吃飯的繪本，可以提到“小貓帶上了圍嘴，跟年糕一樣，小朋友吃飯都要坐到餐椅上，帶好圍嘴”，在不知不覺中灌輸正確的生活習(xí)慣。

多重復(fù)

繪本宜精不宜多，嬰幼兒特別喜歡重復(fù)，他喜歡的繪本讀個(gè)幾十上百次都不會(huì)厭煩，而且語言能力的培養(yǎng)也是靠不斷重復(fù)、再現(xiàn)、加深印象。

年糕語言能力發(fā)展的比較快，跟我們每天神經(jīng)病一樣的重復(fù)一些看似很二的話是分不開的，比如在吃雞蛋的時(shí)候，可以教他“蛋”，看到花的時(shí)候，可以說“寶寶你看這個(gè)是花，hua～”，不斷重復(fù)，不斷灌輸，不斷轟炸，寶寶聽在耳里記在心里，小宇宙就漸漸爆發(fā)了。

少干擾

有的寶寶喜歡翻書、扔書、撕書，也很享受這個(gè)過程，隨他去，寶寶想要自己翻書就讓他翻，待翻停下來的時(shí)候我們就對(duì)那一頁(yè)進(jìn)行描述，再接著往下講。

家長(zhǎng)在閱讀繪本的時(shí)候最好不要一邊指著文字一邊閱讀，讀到哪指到哪，這樣會(huì)干擾孩子對(duì)圖畫的欣賞，有的寶寶會(huì)把你的手拿開。

如果讀著讀著寶寶跑開或者爬到一邊去了，也不要放棄閱讀，要有耐心，不斷的給他講故事，看他在玩什么，再引入到繪本里面講，放心，他還會(huì)回來的。不回來了？下回再講唄。

換繪本

繪本是很好的親子教養(yǎng)工具。隨著寶寶的成長(zhǎng)，我們可以買一些適合特定階段的繪本給孩子閱讀，比如孩子出牙了，要刷牙，就買幾本關(guān)于刷牙的繪本，先引入繪本，讓孩子對(duì)刷牙產(chǎn)生興趣，再讓他刷可能就沒那么困難了；再比如孩子兩三歲要自己如廁了，就買幾本學(xué)如廁的繪本引導(dǎo)。情緒培養(yǎng)、生活習(xí)慣培養(yǎng)、對(duì)生活的理解，都可以通過繪本實(shí)現(xiàn)。

今天這一篇算是親子共讀的入門篇，也是老媽子帶著年糕從“根本沒興趣”到“能好好坐著看完一本書”的一些真實(shí)體會(huì)。文中說的這些tips，供媽媽們參考。如果你家孩子對(duì)繪本、故事完全沒興趣，也不用著急，他只是還沒準(zhǔn)備好，過段時(shí)間再試也無妨。等孩子再大點(diǎn)兒，你就會(huì)好煩每天都要講N多故事呢！

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒：改變孩子膽小的小方法

上班后，很多同事說她們家養(yǎng)了什么烏龜啊，金魚什么之類的小動(dòng)物。我就想，要是我也在家養(yǎng)些小動(dòng)物的話是不是就會(huì)好一些呢？？？？

因?yàn)榉孔颖容^小，養(yǎng)小狗什么的是不可能的，金魚太難養(yǎng)，烏龜太臭，養(yǎng)什么都不容易，反正我也不太喜歡在家里樣寵物，我得想想辦法.

最近菜市場(chǎng)給了我一個(gè)很大的啟發(fā)，那天我跑去買魚，看到魚擋里面有各式各樣的魚蝦，突然給了我一個(gè)靈感，不能買大的還不能養(yǎng)小的嗎？家里經(jīng)常買一些蝦來吃，我為何不先不吃，用來給她玩呢？接觸多了她自然就不怕了。

于是，我買了十幾塊錢的蝦，用個(gè)袋子把裝滿了水，把它提回了家里來。我把它放到盆子里，讓xx在一邊看著，其實(shí)她很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，很想去摸摸，可是卻不敢，因?yàn)樗ε挛r會(huì)把她的手給咬了。

為了鼓勵(lì)她，我先示范了一下，我把蝦放到了手里玩，xx見我放在手里也沒事，于是她也試著去摸了摸蝦須，見到?jīng)]有什么反應(yīng)就把蝦提了起來，多讓她玩了幾次，就把蝦放到她的手心里，剛開始的時(shí)候，蝦動(dòng)了一下，結(jié)果xx嚇得趕緊扔掉了。我在反復(fù)的鼓勵(lì)她，然后再給她示范，慢慢地她開始不怕了，能把蝦放到手里了。但蝦如果用力跳的話她還是會(huì)嚇得把手縮回去。

過了幾天，我又去超市買了點(diǎn)泥鰍，因?yàn)槊看钨I了泥鰍都不會(huì)當(dāng)時(shí)吃，所以都養(yǎng)到第二天才吃。這正好可以給xx玩。這次xx的表現(xiàn)真是非常的出色，她根本就不害怕了，直接把手放了進(jìn)去，從水里撈了出來，泥鰍在她的手心里拱來拱去她也不害怕。玩的別提有多開心了。

有了這樣的兩次經(jīng)驗(yàn)，我覺得孩子還是應(yīng)該多接觸一些動(dòng)植物，以及讓她多融入大自然，接觸的機(jī)會(huì)多了，自然就不會(huì)那么的害怕了。

運(yùn)動(dòng)帶給我的變化小學(xué)生感言

運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉，生活在這個(gè)大千世界，經(jīng)歷不同的事情會(huì)得到不同的感悟，如何動(dòng)筆去寫小學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉心得呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“運(yùn)動(dòng)帶給我的變化小學(xué)生感言”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

運(yùn)動(dòng)帶給我的變化小學(xué)生感言【篇一】

曾經(jīng)有人說過“生命在于運(yùn)動(dòng)”。這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以使人身心健康，運(yùn)動(dòng)可以讓人變的堅(jiān)強(qiáng)。

小時(shí)候，我經(jīng)常生病，課也落下了很多。來到學(xué)校，參加了陽光活動(dòng)一小時(shí)、體育課才把我從一個(gè)病秧子變成了一個(gè)健康的兒童。在縱多的運(yùn)動(dòng)中，我只對(duì)跑步情有獨(dú)鐘。

隨著上課鈴的響聲，同學(xué)們沖出教室，因?yàn)檫@節(jié)是體育課嘛！李老師說今天訓(xùn)練50米乘8，不合格者跑操場(chǎng)十圈。我在心里暗暗祈禱：合格分是2分鐘，一定要合格?。?/p>

前面的同學(xué)有的發(fā)揮不錯(cuò)，有的無情地被判處“死刑”。終于輪到我了，“噓~~”老師吹哨子，我像離了弦的箭似的沖了出去。我左右兩旁的人也不甘示弱，一直在加快速度。大家你追我趕，漸漸拉開了距離。跑完兩圈后，我發(fā)現(xiàn)腿有點(diǎn)體力不支了。一直領(lǐng)跑的蔣xx，此時(shí)也明顯放慢了速度。風(fēng)一直灌到我嗓子眼，難受極了。心里有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。好不容易跑完了三圈?！凹佑停躼，還剩最后一圈了，加油?。　甭牭搅瞬蘹x的加油聲，我想加快速度，可是腳卻像灌了鉛似的，跑不動(dòng)了。還有一個(gè)回合。我大口大口的喘著粗氣，兩手拼命甩動(dòng)兩條手臂，抬起腳跟，邁著機(jī)械的步子，堅(jiān)持不懈地跑著。前面有的同學(xué)在為我們倒計(jì)時(shí)“五、四、三、二、一”我沖過了終點(diǎn)“1分59秒”李老師說到。耶！我終于及格了。此時(shí)心中的這塊大石頭終于落下了。從此，我喜歡上了跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)能夠增進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量。有了健康的身體，工作、學(xué)習(xí)，一切才有保障。我愛運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)帶給我的變化小學(xué)生感言【篇二】

冬天，是強(qiáng)身健體的好季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校操場(chǎng)上總會(huì)熱熱鬧鬧的，有的跑步，有的踢毽子，有的跳繩，也有的打乒乓、打籃球……我是體育個(gè)積極分子，喜歡各種各樣的冬鍛項(xiàng)目，但平時(shí)我玩得最多的還是跳繩。

說起跳繩，我在讀幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不過那時(shí)我們只會(huì)單飛，速度也不快。到了二年級(jí)，當(dāng)我覺得自己有了一定的跳繩基本功時(shí)，我就學(xué)著大哥哥、大姐姐的樣子練起了雙飛。?。〔粚W(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，原來跳雙飛可不簡(jiǎn)單。有時(shí)眼看繩子就要從腳底下溜過，雙腳偏偏不聽使喚；有時(shí)腳蹦得老高，手又忘了搖繩子；有時(shí)勉強(qiáng)跳過了一個(gè)，可再也沒力氣跳第二個(gè)。后來我哥哥告訴我：跳雙飛最重要的是手和腳的配合，身子要挺直，搖繩速度要快，腳跟不著地，腳尖觸地要有力。在哥哥的幫助下我終于一口氣能跳三四個(gè)了，我高興極了！哥哥又對(duì)我說：“不管你要做好什么事情，都要多練習(xí)，跳雙飛也是一樣?！?/p>

如今，我已經(jīng)能一次性跳四十多個(gè)了。相信我再努力一把，明年肯定可以成為校隊(duì)的一員。

小學(xué)生觀察春天變化簡(jiǎn)短作文

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。時(shí)間過得真快，握一桿畫筆，把春天嵌入書卷，點(diǎn)點(diǎn)染染中，裝點(diǎn)春天的顏色，遠(yuǎn)處的山青蔥如黛。寫小學(xué)生春天主題作文時(shí)需要注意什么呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“小學(xué)生觀察春天變化簡(jiǎn)短作文”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)生觀察春天變化簡(jiǎn)短作文【篇一】

春天在哪里？春天在哪里？上個(gè)星期天，爸爸媽媽帶著我去桃花嶺尋找春天的蹤跡。

其實(shí)有的時(shí)候，一路上也有美好的景色呢。去桃花嶺必須經(jīng)過一條兩旁栽著高大水杉樹的水泥路。這條路的兩邊是一望無際的田野。一年之計(jì)在于春，有些勤快的農(nóng)民已經(jīng)在田里播種了，他們都在為秋天累累碩果做準(zhǔn)備呢。而有些田地里，還沒有播種或者插秧，小草就趁機(jī)偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，好像輕輕一掐就可以掐出水來。小草這兒一片，那里一片地鋪在田地上。草地綿綿軟軟的，勝過世上最好的地毯。羊群在草地上散步、覓食，悠然自得。

走完這條路，就到了英雄水庫(kù)邊的盤山公路，行了大概一半的路程，突然眼前一亮，哇！一棵開著金燦燦的小花的樹！一朵朵小花盛開在樹上，星星點(diǎn)點(diǎn)，像金子，像眼睛，像星光，在陽光下閃耀。難道這就是它迎接春天的方式？

行完這條盤山公路，經(jīng)過一個(gè)古村落，才到了上桃花嶺的水泥路。行了一段后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很深的小池，里面滿是春水。這個(gè)池里的水，和其它地方的水不一樣，它是真正的“清澈見底”，而且有一抹藍(lán)綠色。透過池水，可以看見一片片碧綠的“水下森林”,那是一片片水藻，它們好像離我很近，正在水底下問：“我們美嗎？你想下來嗎？”

……

春天其實(shí)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

小學(xué)生觀察春天變化簡(jiǎn)短作文【篇二】

春天是美好的，春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了希望之情。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

走過炎熱的夏、蕭瑟的秋、寒冷的冬，春終于來了，踩著不變的步伐，它給大地披上了一件綠衣裳。

水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)里，戲耍著，暢游著。桃花、杏花爭(zhēng)妍斗奇，一對(duì)對(duì)蝴蝶在花叢中翩翩起舞。成群的燕子飛回來了。自由自在地在藍(lán)天白云下飛翔。

四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧，連那竹葉也“刷刷”作響，竹筍也不甘寂寞，想出來透透氣，剝?nèi)ツ菍訉盈B疊的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。

清晨，踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，和著清晨的鳥叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，滑過同樹上的每一片樹葉。但我卻發(fā)現(xiàn)，依偎在杜鵑花上的那一顆，是最燦爛的。

堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯的耙犁，在它身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂章。

到處都是春天的影子，我們甚至可以嗅到它身上的花香，春天是多么的可愛，美麗動(dòng)人啊！

小學(xué)生觀察春天變化簡(jiǎn)短作文【篇三】

盼望著，盼望著，春天到了。

冬爺爺帶著雪花妹妹悄悄地走了，春姐姐邁著春天的腳步來到了人間，她溫暖了人間。

俗話說“一年之計(jì)在于春”。春天不僅是新一年的開始，也是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、百花齊放的季節(jié)。

春天到了，春姑娘把大地裝飾的五彩繽紛，給大地織了一件漂亮的外衣，陽光像害羞的小姑娘，不輕易暴露她的外表，一旦出現(xiàn)，就會(huì)充滿火辣辣的熱情。

河岸一片片的楊柳，山中的桃花點(diǎn)綴著美麗的圖畫，地上一叢叢的嫩草裝飾著碧綠的大地，田間一片片青蔥的小苗拉開了春天的景色，顯得格外耀眼、美麗。

蜜蜂揮動(dòng)它那小小的翅膀，在花叢中竄來竄去，采完這朵采那朵，爭(zhēng)先搶后，忙得不亦樂乎，他們好像在交流，一個(gè)小蜜蜂說：“我采的蜂蜜比你多，我贏了！”另一個(gè)小蜜蜂說：“我也不落后，我們繼續(xù)采吧。”蝴蝶就比蜜蜂穩(wěn)重多了，在花叢中翩翩起舞，舞姿非常優(yōu)美，就像一位亭亭玉立的少女，隨著美妙的音樂跳起了舞蹈，連我都情不自禁的給她鼓掌來贊揚(yáng)她。

人們都說春雨非常珍貴，是呀，在這樣的時(shí)候，如似可以聽到一聲春雷，春雨來臨，雨絲好像一串珍珠，投入大地的懷抱，小草們貪婪的吸收著這甘甜的雨水，花兒在雨中臉兒仿佛更紅了，嬌羞的低下了頭，亮晶晶的雨水滑落在手上，好清涼，好清爽……

??！春天，像初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望，春天，孕育了盎然的生機(jī)，她是一個(gè)播種希望的季節(jié)，我愛春天！愛他的一切！

李唯：大道理變身小種子

在國(guó)旗下種一顆童年的種子

德育是可為的，卻也是難為的。尋找德育著力點(diǎn)，有時(shí)會(huì)令人無從下手。在深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)，校長(zhǎng)李唯卻發(fā)現(xiàn)了國(guó)旗下課堂這一突破口，把它變成了校長(zhǎng)與師生一周一次的“約會(huì)”。

從此，原本干巴巴、枯燥無味的國(guó)旗下講話，變成了讓學(xué)生難以忘記的生動(dòng)課程?！爸芤宦犂钗ㄐｉL(zhǎng)講什么”，成了學(xué)生、教師甚至家長(zhǎng)的期待。

把國(guó)旗下講話變新鮮

周一早上8點(diǎn)整，照例是濱海小學(xué)的升旗時(shí)間。唱完國(guó)歌，升完國(guó)旗，全校師生迎來了他們一周一度的“國(guó)旗下課堂”。這一課堂的緣起既有偶然性，又有當(dāng)時(shí)的必然性。

2007年，深圳市濱海小學(xué)剛剛創(chuàng)辦，生源狀況并不理想。周圍的居民都在觀望，并不信任這所新學(xué)校。教師也來自四面八方，既有代課教師，也有全國(guó)各地剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)水平和素養(yǎng)各不相同。用什么把他們凝聚到一起？

來到這里擔(dān)任校長(zhǎng)的李唯心想，自己曾教過高中、初中、小學(xué)，也從中深刻認(rèn)識(shí)到，在人一生中，道德和習(xí)慣養(yǎng)成最重要，會(huì)成為今后建立正確的價(jià)值觀和思維方式的基礎(chǔ)。為此，她希望把德育內(nèi)化進(jìn)這所小學(xué)的日常行為方式中。

在一次例行的升旗儀式上，學(xué)生還像以往一樣無精打采地聽著領(lǐng)導(dǎo)的宣講，雖然能保持安靜，卻面無表情?；氐浇淌?，老師問他們今天的收獲，很多學(xué)生竟然答不上來。有的學(xué)生還在升旗儀式上交頭接耳、竊竊私語。李唯心里想：校長(zhǎng)要想成為影響師生的人，不一定非要通過發(fā)號(hào)施令來體現(xiàn)，國(guó)旗下講話不正是一個(gè)可以由校長(zhǎng)來改變的突破口嗎？她說干就干。但怎樣將以往套話連篇、枯燥無趣的國(guó)旗下講話講得學(xué)生愛聽、愿聽呢？她逐漸在每一次的國(guó)旗下講話中摸索出了自己的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)生不同于中學(xué)生、大學(xué)生，不喜歡大人干巴巴地講大道理，作宏大的敘事。比如，濱海小學(xué)的辦學(xué)理念是“珍視童年價(jià)值，培育生命自覺”，李唯就從小學(xué)生的思維角度出發(fā)，在一次國(guó)旗下講話中講道：同學(xué)們，你們知道什么是生命自覺嗎？也許你們還不太懂，但是你們一定懂得“主動(dòng)”這個(gè)詞。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，我們看一個(gè)人有沒有生命自覺的意識(shí)，就看他在做任何事情的時(shí)候主動(dòng)不主動(dòng)。比如說，如果一個(gè)人每天能自己起床，不用爸爸媽媽叫，能按時(shí)上學(xué)，在集體活動(dòng)時(shí)安靜有序，那么他就做到了紀(jì)律自覺；如果一個(gè)人能每天上課認(rèn)真聽講，積極思考并主動(dòng)回答老師的問題，那么他就做到了學(xué)習(xí)自覺……如果一個(gè)人做到了紀(jì)律自覺、學(xué)習(xí)自覺、禮儀自覺和衛(wèi)生自覺，那么我們就說他是一個(gè)具有生命自覺意識(shí)的人，因?yàn)檫@些都是生命自覺的具體表現(xiàn)……

李唯還想方設(shè)法尋找學(xué)生身邊的故事作為她的講話素材。有一次，一位二年級(jí)教師告訴了李唯一件小事，李唯就很好奇，這名學(xué)生的想法是怎樣的呢？于是，她在下周一的國(guó)旗下講話中這樣講道：

“在濱海小學(xué)，有這樣一位同學(xué)，不僅認(rèn)真完成作業(yè)，專門在作業(yè)后面寫上完成的時(shí)間，還寫上了‘請(qǐng)老師愉快地批改作業(yè)’?！崩钗ǖ脑捴v到這里，人群開始議論紛紛，到底是哪個(gè)班的學(xué)生？

謎底揭開了，原來是二（1）班的陳奇。李唯請(qǐng)陳奇來到升旗臺(tái)，開始了現(xiàn)場(chǎng)采訪：“你為什么要寫上作業(yè)完成的時(shí)間，還有對(duì)老師的祝福語呢？”她老實(shí)地回答：“我原來做作業(yè)也是很慢的，后來王俊老師告訴我二（2）班一位同學(xué)是那樣做的，還有一句感謝老師的話，我覺得挺好，于是我就向他學(xué)習(xí)了。”

李唯繼續(xù)追蹤，又請(qǐng)出了二（2）班的楊陽，問他為什么這樣做。楊陽的回答很出人意料：“我是向我們班的孫佳佳學(xué)的。”

一波三折，連李唯都沒想到，要找出第一個(gè)吃螃蟹的人，竟然有這么“曲折”的故事。但孫佳佳站在臺(tái)下，扭扭捏捏，就是不愿意走上升旗臺(tái)，班主任勸也沒用。李唯就拿著話筒走下來，拉著這位害羞的小同學(xué)走上了升旗臺(tái)。

全校學(xué)生沸騰了，大家鼓起掌來。終于，3名學(xué)生一起站在了升旗臺(tái)上。李唯說：“這3位同學(xué)都很誠(chéng)實(shí)，沒有因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的表?yè)P(yáng)就說是自己做的。他們是我們?yōu)I海小學(xué)身邊的榜樣，同學(xué)們，你們身邊還有哪些榜樣值得學(xué)習(xí)呢？”

下午班會(huì)課的題目有了——“身邊的榜樣”。這個(gè)話題大家非常感興趣，“我喜歡我的同桌，因?yàn)樗偸墙o我講題目”、“我要向朱雨學(xué)習(xí)，他看的書可多了”……有的班級(jí)甚至舉行了小型“新聞發(fā)布會(huì)”，學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)發(fā)布身邊的榜樣。

漸漸地，國(guó)旗下課程成了一個(gè)校長(zhǎng)和師生的大舞臺(tái)。有一次，一個(gè)學(xué)生得知當(dāng)?shù)啬承Ｒ粋€(gè)同齡人患了地中海貧血，就請(qǐng)李唯在國(guó)旗下講話時(shí)呼吁大家?guī)椭幌履莻€(gè)學(xué)生。

“國(guó)旗下課程要突出兒童視角、教育視角和課程視角，要把大道理細(xì)化成他們聽得懂、記得住的東西。”李唯說。比如什么叫責(zé)任，作為學(xué)生，按時(shí)上課是你的責(zé)任；作為值日生，做好衛(wèi)生和各項(xiàng)工作是你的責(zé)任。比如什么叫尊重，不要亂翻別人的東西叫尊重，和同學(xué)之間相互寬容也是尊重。

效果在一樁樁小事中彰顯

濱海小學(xué)讓國(guó)旗下課程走向?qū)W生生活，對(duì)學(xué)生更具有切身的影響力，這比講遙不可及的英雄人物更有震撼力。

有段時(shí)間，李唯整天到學(xué)生的洗手間觀察，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的學(xué)生便后不沖水、不洗手。她便要求德育處作一個(gè)調(diào)查，結(jié)果讓她大吃一驚?！霸跒I海小學(xué)，上完廁所不沖水的學(xué)生占52.9%，其中男生不沖水的比例比女生要多近20個(gè)百分點(diǎn)?！?/p>

于是，第二周“國(guó)旗下課堂”上，她就以《你有良好的衛(wèi)生習(xí)慣嗎》為題講話，下面聽講的學(xué)生站不住了：在現(xiàn)代文明的深圳，在自己的同伴中居然會(huì)有這么多的學(xué)生便后不沖廁所，不洗手。學(xué)生林楠楠寫道：“以前，我也有這樣的小毛病，因?yàn)橥祽胁蝗ハ词帧Ｂ犃诵ｉL(zhǎng)的國(guó)旗下講話后，我明白了要成就大事，就要拘小節(jié)，從細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，以后上廁所一定要沖水，洗手?！彼哪昙?jí)組長(zhǎng)張淑萍更是感慨：“早在開學(xué)時(shí)，三樓打掃衛(wèi)生的阿姨就兩次向我們?nèi)龢前嘀魅卧V苦了：三樓的男生衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)差，不光不沖廁所，而且還隨地小便。我?guī)状蜗蛉哪昙?jí)的班主任說起這件事，班主任也多次進(jìn)行教育，可是一直沒有改觀。今天，經(jīng)過李校長(zhǎng)以數(shù)據(jù)分析，諄諄告誡學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，學(xué)生受益很大?！?/p>

一個(gè)星期過去了，德育處對(duì)此又作了一次回訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上廁所沖水率為80.67%，洗手率提高了29.16%。

便后沖水、洗手問題解決了，可是新問題又來了。洗手的人數(shù)增加了，但有些學(xué)生洗手時(shí)沒有注意節(jié)約用水，把水灑到了地上，造成地面濕滑，學(xué)生容易滑倒。怎么辦？第二個(gè)星期的國(guó)旗下課堂，李唯再以《責(zé)任心可以讓我們把事情做完美》為題，表?yè)P(yáng)了便后洗手、沖水的變化，也毫不客氣地指出了新問題，給學(xué)生講述了前外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)龍永圖遇到的一個(gè)外國(guó)小男孩的故事，借此告訴學(xué)生“責(zé)任心可以讓我們把事情做得更完美”。

便后沖水、洗手的教育一波三折，看似小事，卻由一件平常普通的學(xué)生生活小事維系起了習(xí)慣教育、衛(wèi)生教育、環(huán)保教育，最后上升到責(zé)任教育。

斗轉(zhuǎn)星移中迎接新挑戰(zhàn)

4年下來，李唯已經(jīng)上了100堂國(guó)旗下講話了。隨著時(shí)間的推移，怎么講出新意，成了對(duì)她的挑戰(zhàn)。每周日晚上，她家人都會(huì)問她：“你明天的國(guó)旗下講話準(zhǔn)備好了嗎？”

每一次講話前，她都會(huì)先擬好幾個(gè)主題，然后查找資料，尋找案例，反復(fù)比較，最后才確定一個(gè)主題。所以，她經(jīng)常為取舍主題和內(nèi)容而苦惱，一會(huì)兒覺得這個(gè)主題對(duì)接了時(shí)事和熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)或警醒作用，一會(huì)兒又覺得另一個(gè)主題也不錯(cuò)，貼近學(xué)生生活，有說服力。星期天晚上是她最苦惱的時(shí)刻，一想到第二天早上要和孩子們講話，而自己講話的主題都還沒確定下來，她就輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海里不斷取舍講話主題，擬寫講話腹稿。因?yàn)槊鎸?duì)小學(xué)生，既要講得通俗易懂，又要有教育性，就要在切入角度和效果上費(fèi)更多的腦筋。

有好多個(gè)星期，她辦公室的燈在周一早上6點(diǎn)就亮起了，因?yàn)樗诩泳o準(zhǔn)備；有好多次，已經(jīng)擬好講稿卻又在講話前一個(gè)小時(shí)推翻，重新組織內(nèi)容再寫。比如有一次，李唯想講講有學(xué)生不做作業(yè)的問題，原本的初稿只是打算從正面說：“在我們學(xué)校，總有許多學(xué)生不交作業(yè)，這樣是不對(duì)的……”但在剛走上臺(tái)的一剎那，看著那些可愛的學(xué)生，她突然改變了思路：“同學(xué)們，如果今天我們不做作業(yè)你們高不高興？”學(xué)生異口同聲：“高興——”“可是，不做作業(yè)對(duì)我們有沒有好處呢……”

雖然如此辛苦，但李唯不愿把這一課“讓”給別人，好幾次感冒發(fā)燒，聲音嘶啞，她都堅(jiān)持了下來。如果周一碰巧下大雨，別的學(xué)校都會(huì)按慣例取消升旗儀式，可是她會(huì)堅(jiān)持利用校園電視臺(tái)舉行室內(nèi)升旗儀式。

現(xiàn)在，隨著國(guó)旗下課堂的擴(kuò)展和深化，它自然而然地過渡為國(guó)旗下課程，課程內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面，成為了校園生活中的重要一環(huán)。

4年來，學(xué)校周圍生源狀況已經(jīng)由最開始的觀望變?yōu)楸容^踴躍地報(bào)名了。而李唯覺得最重要的是，師生的價(jià)值觀變了，思維方式變了。“現(xiàn)在，一些愛遲到的學(xué)生在周一時(shí)也總能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，因?yàn)樗麄兿肼犅犘ｉL(zhǎng)講什么；畢業(yè)生最留戀的就是國(guó)旗下課程，因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多東西?！崩钗ㄕf，德育不是一蹴而就的過程，不是講幾次就能夠內(nèi)化，是一個(gè)漸進(jìn)的過程?！岸覀円龅模褪菫樗麄兎N下一顆童年的種子，在他們?nèi)蘸蟮娜松谐砷L(zhǎng)、發(fā)芽?！?/p>