不要小看一個(gè)小小的承諾

看到習(xí)習(xí)傷心的樣子，我跟習(xí)習(xí)說：“習(xí)習(xí)，媽媽不在身邊，中午老師守著你好不好？”“好！”聽了我的話，習(xí)習(xí)止住了淚水，跟小伙伴一起玩去了。一上午，習(xí)習(xí)玩得非常高興。

午睡時(shí)間到了，在劉老師的組織下，孩子們走進(jìn)了寢室。小劉老師一邊講著動(dòng)聽的故事，一邊巡視著小朋友。在劉老師的故事聲中，孩子們進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……我走到習(xí)習(xí)跟前，看到習(xí)習(xí)雖然沒有入睡，但是卻閉上了眼睛，一點(diǎn)沒有哭鬧?？吹搅?xí)習(xí)的表現(xiàn)，我輕輕地走出了寢室，開始忙我手頭的工作。

第二天早上，我剛走進(jìn)幼兒園，老遠(yuǎn)就聽見習(xí)習(xí)的哭聲，只見習(xí)習(xí)的媽媽抱著習(xí)習(xí)，習(xí)習(xí)雙手拍打著媽媽，嘴里還一個(gè)勁兒地喊：“我不上幼兒園！我不上幼兒園！”看到習(xí)習(xí)的樣子，我趕緊迎了上去，想把習(xí)習(xí)抱過來，可習(xí)習(xí)雙手緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊?，就是不放手！我問?xí)習(xí)媽媽：“習(xí)習(xí)媽媽，昨天在幼兒園玩得好好的，今天這是怎么了？”習(xí)習(xí)媽媽說：“王老師，習(xí)習(xí)跟我說，昨天中午你說陪習(xí)習(xí)睡覺的，可中午睡覺的時(shí)候你沒陪她，她說老師說話不算數(shù)，今天說什么也不上幼兒園了?！?/p>

聽了習(xí)習(xí)媽媽的話，我趕緊抱過習(xí)習(xí)，跟她說：“習(xí)習(xí)，今天中午老師一定陪著你睡覺，好嗎？”“老師，這次你說話算數(shù)？”“恩，老師說話一定算數(shù)，來，咱倆拉鉤！”

又到了中午午睡的時(shí)間了，我走到習(xí)習(xí)的床邊，一邊給小朋友講著故事，一邊輕輕地拍著習(xí)習(xí)，在我的故事聲中，習(xí)習(xí)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……

看著習(xí)習(xí)睡夢(mèng)中露出甜美的微笑，我想：作為一名老師，不要小看一個(gè)小小的承諾，在我們眼中，它只是個(gè)小小的承諾，但是，在孩子的心中，卻是孩子心理上的一種依靠。孩子，請(qǐng)放心，在以后的工作中，老師一定會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)你們最喜歡的老師！

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老師的承諾要記清

今中午吃飯時(shí)，沈方家碗里還有一大碗的米飯，她嘟囔著說“老師，我不想吃了”。我看這一大碗米飯還沒有吃呢！就說：“不行，你才吃了多少?。慷汲陨?，不然你會(huì)變成小螞蟻的?！埃ㄆ綍r(shí)我們都教育孩子要多吃不然就變成小螞蟻了）我又繼續(xù)忙起來，她及不情愿的又吃了幾口，又很委屈的過來說：“老師，我吃不下！”我快沒耐心了，嚴(yán)厲得告訴他“吃飯不能講條件，必須都得吃上！“因?yàn)閾?jù)我的觀察她今天身體沒有不舒服，并且早上吃得也很好，我想她根本沒有理由不吃了。后來我向不對(duì)，她肯定有事。于是我悄悄的過去問她“卜家惠，你是不是有事情，不愿意吃還是別的小朋友說你了？““別的小朋友說我了“她很膽怯的說。哦，我恍然大悟，孩子多么幼小的心靈竟然讓我兩次不分青紅皂白的給堵了回去，我解下來給她講解吃飯的好處，并吃完后獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫。她高興的吃完了一大碗飯，但是我下了班卻忘了給她貼畫。到下午她姥姥來接她的。我突然想起來了，邁出去已經(jīng)完了。當(dāng)時(shí)，我想她肯定在怪我這個(gè)粗心的老師說話不算數(shù)，好不容易到了第二天她來時(shí)，我高興的迎接她。她卻兩眼淚汪汪，問她媽媽才知道：“老師欠她以一個(gè)貼畫！“我就告訴她“昨天老師下班走的很急，想起來時(shí)你已經(jīng)走了，今天老師特地來等你，給你補(bǔ)上個(gè)大大的貼畫“這時(shí)，她才破涕為笑

請(qǐng)不要扼殺小小畫家

今天美工課的任務(wù)就是給三只水草和三個(gè)小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會(huì)，我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個(gè)顏色，然后涂上，拿出紅色、藍(lán)色、綠色說：“看好，魚泡泡分別圖上這個(gè)顏色。”示范完我就分下油畫棒，寶貝們都興奮的涂起來。

可是我發(fā)現(xiàn)一向調(diào)皮好動(dòng)的小虎卻沒有動(dòng)手，憂慮的看著畫紙，我頓時(shí)心生怒火，走到他跟前但還是和藹的問：”小虎，別的小朋友都快畫完了，你怎么不快畫呀。“”老師，那回我媽媽帶我出去玩我看到的水草不是這個(gè)顏色的?！拔彝蝗桓械叫老?，這是一個(gè)動(dòng)腦子的孩子?！蹦鞘鞘裁搭伾?“我好奇地問。不會(huì)表達(dá)的他支支吾吾的說不出來，然后用手指著淺綠色?！蹦囚~泡泡呢?“他的表情更痛苦了，”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想，對(duì)于小班的他們對(duì)于未知的繪畫世界應(yīng)該有自己的想象。

于是，我示意小朋友們先停一停說：”小朋友們，對(duì)不起哦，你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色。“果真，寶貝們更興奮了，趕緊換彩筆，嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個(gè)，我喜歡那個(gè)......

等到美工課結(jié)束，我看了看，五顏六色的水草，各種顏色的魚泡泡，真的也很漂亮，寶貝們高興極了。

不能小看了孩子

這一學(xué)期，哈佛園開設(shè)的特色課——五子棋，深受孩子們的喜愛，隨著不斷地練習(xí)，孩子們的興趣越來越高漲，看著孩子們的起勁，我也忍不住加入了進(jìn)來?！肮饒@三班的徐志遠(yuǎn)小朋友下的很棒！”王老師說道?！笆菃?？我可要去挑戰(zhàn)一下！”于是徑直步入了哈佛三班，“徐志遠(yuǎn)，聽說你的五子棋下得不錯(cuò)，老師來挑戰(zhàn)一下你?！薄袄蠋煟魬?zhàn)是什么？”“就是我們倆比賽看誰能贏啊。”他點(diǎn)頭同意了。“不就是個(gè)孩子嗎，再厲害能比的上老師嗎？”我心里暗暗想著，開始了我們的比賽。他下棋認(rèn)真而且又穩(wěn)又準(zhǔn)，感覺出跟別的孩子不一樣來，于是放松了原來不屑的思想開始認(rèn)真下起來……“老師，我贏了！”他很平靜的說道。啊，我愣住了，可仔細(xì)看了看，的確是他贏了，忽然間自己有些坐不住了，原來不屑的心情也開始緊張起來，覺得很為自己剛才的傲慢而慚愧?！皧W，果然是你贏了！不過可不能驕傲啊，改天老師還要挑戰(zhàn)你的啊。”我微笑地說道。是啊，孩子的聰明智慧和潛力是很大的，我們不能以自己的經(jīng)驗(yàn)來看待每一個(gè)孩子，孩子也小看不得。雖然孩子們的年齡小，可有時(shí)候他們的思維甚至?xí)壤蠋熯€要細(xì)膩。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”不僅僅局限于我們，在對(duì)待孩子的事情上亦是如此?！扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)”，看到孩子在特色課上取得的成績我也很為之欣慰。

家長要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)

在教育孩子的過程中，無論是家長還是老師，對(duì)于孩子的許下的承諾要滿足，因?yàn)槔蠋熁蚴羌议L在孩子的心里占有了重要的地位，只有這樣才能維持住自己在孩子心理的偉大的形象不被損失。

那是一個(gè)孩子們將要離園的時(shí)候，班上非常吵鬧，而就在這個(gè)時(shí)候，我看到了孩子們的注意力都放在了即將發(fā)的新書上。所以，我就將計(jì)就計(jì)對(duì)他們說：“如果你們能安靜下來，老師就把新書發(fā)給你們，好不好?”當(dāng)我的話一落音，所有的孩子都安靜下來了，而這個(gè)時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)不多了，我就急著去開門去了，因?yàn)榘嗌嫌袔讉€(gè)孩子是坐車回去的，所以得先去送他們，當(dāng)我在等著開門的時(shí)候，突然凱凱對(duì)我說：“老師，今天怎么不發(fā)書啊?”我對(duì)他說：“你覺得自己做到我的要求了嗎?”“老師，我很乖的，我喜歡書，想要書!”“是啊，老師，你要不得，講話不算數(shù)，你撒謊，”當(dāng)時(shí)，我一愣，怎么回事?不就是幾本書嘛，居然對(duì)我大喊大叫，還讓我變成了撒謊的老師，不過，那時(shí)候我卻沒有在意，而當(dāng)我回到教室的時(shí)候，我蒙了，所有的孩子都很安靜地坐在自己的椅子上，就連以往最調(diào)皮的鄒文韜都乖乖地坐在椅子上，沒有動(dòng)，他們齊聲地對(duì)我說：“老師，我們乖嗎?”“老師，發(fā)書啊!”“老師，我想要新書!”看著孩子們渴望的眼神，我暈了，因?yàn)闀椰F(xiàn)在還不想發(fā)，想等到國慶節(jié)的時(shí)候給孩子當(dāng)禮物，那時(shí)侯孩子多開心啊，于是，我對(duì)孩子們說：“孩子們，我們?cè)俚鹊群脝?等到放假的時(shí)候老師再給你們，好嗎?”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的眼神馬上暗淡下來了，我聽到有個(gè)孩子嘟噥地說：“說不發(fā)就不發(fā)嘛，干嗎騙我們啊?”我一聽，心里很不是滋味。于是，為了讓孩子們重新展露那可愛的笑容，我馬上把書發(fā)給了他們，看著孩子們開心的笑容，我也覺得非常開心。

幼兒入園在孩子的眼里，老師一直是他們非常重視而又非常尊敬的一個(gè)群體，而我也一直為自己是一名幼兒園老師而感到自豪，每當(dāng)清晨孩子們開心地和我擁抱，我就覺得每天都是新的，跟孩子們?cè)谝黄穑肋h(yuǎn)是那么快樂，而我也一直以為自己帶給孩子的永遠(yuǎn)也是快樂，可就在那一次，我的承諾失效了。

事情過去了很久，但每次當(dāng)我想和孩子們說承諾的時(shí)候，我都會(huì)想到這件事情，這讓我告訴自己：認(rèn)真地對(duì)待自己的每次承諾!

只有自己實(shí)現(xiàn)了許給孩子的承諾，孩子才可能實(shí)現(xiàn)許給你的承諾，這樣教育孩子的方式，對(duì)孩子未來的成長起到了很重要的作用，希望家長或老師們注意下這樣的情況。為孩子的未來之路打好基石。

一件小事看到的

今年我跟班走，教大班。

大班的孩子在幼兒園里是最高的班級(jí)的孩子。

平時(shí)在幼兒園里我經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，要主動(dòng)關(guān)心幫助小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。

但孩子們真正做到的卻很少。

但有一次發(fā)生的一件事，讓我改變了我的看法。

一天早上入園，我正在打掃院子里的樹葉，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，原來是小班的苗亞茹小朋友一邊走著一邊在哭，大班的苗靖涵小朋友在輕輕扶著她走，走在旁邊的王藝睿不屑的說：“怎么那么嬌氣呀!真丟!”苗靖涵氣呼呼的說：“她是因?yàn)樯×瞬趴?，你怎么能那樣?我們應(yīng)該關(guān)心她的，如果你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎?”藝睿紅著臉沒吭聲。

聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問了苗亞茹哭的原因，原來苗亞茹來到幼兒園后，突然覺得頭疼，就哭了起來。

我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說他有點(diǎn)感冒需要回家臥床休息。

然后我給他的媽媽打了電話，告訴了他孩子的情況，她媽媽來園接走了亞茹。

我回到教室，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，苗亞茹怎么了?頭還疼嗎?”看著孩子們著急關(guān)切的樣子，我說：“孩子們，苗亞茹沒事了，只是有點(diǎn)感冒。

今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，老師很高興。

”并著重表揚(yáng)了苗靖涵小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

不一樣的小豬

今天我教小朋友們動(dòng)手制作了一只可愛的小豬，制作完成后還要給小豬畫上眼睛。我給小朋友講了畫眼睛的方法，寶寶們都按照我說的拿起彩筆認(rèn)真的畫起來。我在他們中間來回看他們的作品，突然發(fā)現(xiàn)把小豬的一只眼睛畫在了靠近嘴巴的位置，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，覺得他是在故意搗亂，不認(rèn)真畫，我問陳浩：“剛才老師講的時(shí)候你干什么了？為什么別的小朋友都會(huì)畫，只有你把豬的眼睛畫在嘴上?！彼悬c(diǎn)委屈的說：“老師，我的小豬撞到樹上撞暈了，所以眼睛應(yīng)該是在這個(gè)位置的，我看電視上就是這么演的。”我聽了后，當(dāng)時(shí)感觸就特別特別深。覺得真的是沒有多一份理解給孩子。

對(duì)于一個(gè)活動(dòng)，什么樣的才是成功？成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我以前想象的是完美，通過這件事，我知道了，對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說，孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正學(xué)會(huì)思考才是成功的活動(dòng)，也許最終孩子做的沒有像我們想象的那么完美和成功，但是至少他去嘗試了，他學(xué)會(huì)了如何去思考。我們應(yīng)為培養(yǎng)幼兒的良好的想象能力再努力一些。

不可小看這幫孩子

每年的六一幼兒文藝匯演對(duì)于我們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，生怕孩子們表演出亂子，心中總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。今年也不例外，全區(qū)幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行，所幸孩子們的表現(xiàn)也如同往年一樣，出奇的成功。

仔細(xì)回想起來，貌似每次演出開始后，對(duì)孩子們的擔(dān)心總會(huì)被孩子們舞臺(tái)上驚艷出彩的表演轉(zhuǎn)化為欣慰與感動(dòng)。欣慰于他們平時(shí)排練的苦沒有白吃，欣慰于我們老師的付出沒有白費(fèi)。同時(shí)也感動(dòng)于他們那純真爛漫的身姿，如蝴蝶般翩翩起舞，滿載著最原始的真、善、美。我心底無法抑制地為他們吶喊：“你們是最棒的!”

目光回到舞臺(tái)上，孩子們就如同一個(gè)個(gè)小演員在臺(tái)上表現(xiàn)地淋漓盡致，許多高難度的動(dòng)作，讓現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌聲不斷。于此同時(shí)，我想到一個(gè)問題，是否我對(duì)他們太不信任了，也許在我內(nèi)心深處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔(dān)心是多余的，他們值得我去信任?！安灰J(rèn)為孩子不行，只要老師敢于提出難度，孩子都能敢于挑戰(zhàn)并勝任!”這樣一句話突然闖進(jìn)我腦海讓我明白，只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。

我進(jìn)一步聯(lián)想到了我們平日的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，我們?cè)谧裱⒆幽挲g特點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)往上提升一個(gè)高度讓幼兒去思考想象，這樣孩子的能力、見識(shí)會(huì)日積月累地有長進(jìn)，也有利于孩子智力、情感的發(fā)展，更容易培養(yǎng)優(yōu)秀全面的孩子。

孩子雖然小，但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性，在適當(dāng)?shù)姆秶?，老師可提高要求，給孩子足夠大的發(fā)展空間，這樣更有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以請(qǐng)家長和老師們從現(xiàn)在起不要小看這幫天真可愛的孩子們，讓我們共同來挖掘孩子的能量吧!

老師，我要做一個(gè)聰明的小熊

今天下午起床，我忙著幫小朋友拉拉鏈、扣紐扣，叮叮跑到我身邊說：“老師我今天是聰明的小熊，我會(huì)自己穿鞋了。

”哦，叮叮真棒!自己會(huì)穿鞋了。

記得上學(xué)期，我和阿姨教孩子們自己穿鞋，剛開始每天都有小朋友把鞋子拎到我面前說：“老師我不會(huì)穿鞋、老師我鞋穿的對(duì)嗎?”經(jīng)過一段時(shí)間在我和阿姨的指導(dǎo)下，大部分孩子都會(huì)自己穿鞋，可是像叮叮小朋友這樣真是“頑固不化的”，每次讓他自己穿鞋，他都不愿意，總是拎著鞋子站你面前，嘟著小嘴說：“老師我不會(huì)穿鞋。

”直到有一天我給孩子們講了睡前故事《聰明的小熊》，聽完故事孩子們都爭(zhēng)做聰明的小熊認(rèn)真睡覺，這是叮叮說：“老師，我也要做一個(gè)聰明的小熊。

”好啊，但你要自己學(xué)會(huì)穿鞋，才能做聰明的小熊。

我們班的孩子從入園的那一刻起，就開始了自己的新生活，自己吃飯，自己穿鞋，自己疊衣服等等。

做著自己力所能及的事情。

但孩子在家都是飯來張口，衣來伸手的，好多爸爸媽媽、爺爺奶奶總認(rèn)為孩子小，不能讓他們做事，其實(shí)應(yīng)該讓孩子盡快獨(dú)立，盡快適應(yīng)集體生活，讓孩子自信而不是自卑。

再說孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思想與見解。

應(yīng)該尊重孩子自然地發(fā)展，拿冰心的話說：讓孩子像野花一樣生長。

而不像修飾盆景一樣，按我們的思維去修剪。

那孩子就失去了成長的快樂。