多少家庭，輸在了沒(méi)有儀式感

黃磊曾經(jīng)在《奇葩說(shuō)》上面說(shuō)：

“如果有一天有個(gè)男人向他的女兒求婚，而對(duì)方說(shuō)不辦婚禮，那么他會(huì)跟女兒說(shuō)：不要嫁給他！連那樣的儀式感都沒(méi)有，我認(rèn)為是不對(duì)的。”

在黃磊看來(lái)，婚禮，是夫妻最重要的“儀式”。

儀式，是很多人經(jīng)常忽略的一個(gè)詞。其實(shí)，在無(wú)聊的生活中，我們都需要一份恰如其分的儀式感，去度過(guò)平淡的日子。

而在一個(gè)幸福的家庭中，也少不了儀式感。

01 生活需要儀式感

為什么生活需要儀式感？

一個(gè)很好的答案是：為了讓生活成為生活，而不是生存。

我見(jiàn)過(guò)一些年輕人，日子過(guò)得渾渾噩噩，房間里四處都是隨意亂丟的衣物；冰箱里隨便翻出點(diǎn)食物就是一頓飯；忙于工作，早就忘記了什么生日、紀(jì)念日......一邊抱怨著生活的枯燥，一邊又不愿做任何改變。

王小波說(shuō)：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界?！?/p>

儀式感不需要多少的物質(zhì)做基礎(chǔ)，它體現(xiàn)的是我們對(duì)生活的尊重和熱愛(ài)，一頓營(yíng)養(yǎng)美味的早餐、餐桌上的一束鮮花、開(kāi)學(xué)前的新書(shū)包、上課前，班長(zhǎng)的一聲“起立”、春節(jié)時(shí)，門上那一幅幅春聯(lián)......這一件件小事，都能賦予生活儀式感。

平凡又瑣碎的日子里，儀式感能讓你心懷期望，與矯情無(wú)關(guān)，與物質(zhì)基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，而是你對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)幸福的重視，對(duì)自己的重視。

生活就擺在那里，活成什么樣，完全取決于你自己的態(tài)度。

02 親子之間需要儀式感

父母與孩子之間，需要儀式感嗎？

我一同事，為了參加孩子的大學(xué)畢業(yè)典禮，放下手中重要的工作，不辭辛苦，從北京飛到廣州，周圍人都勸她：“畢業(yè)典禮只是走個(gè)流程，用不著這么大費(fèi)周章?！?/p>

同事笑著說(shuō)：“我只是不想錯(cuò)過(guò)孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段。畢業(yè)典禮雖然只是個(gè)形式，但卻是孩子和學(xué)校生活的最后的告別，我過(guò)去，是對(duì)孩子最基本的尊重，也希望孩子能重視自己的畢業(yè)，正式告別過(guò)去，有個(gè)全新的開(kāi)始?！?/p>

對(duì)孩子而言，有這樣一位媽媽真的是件幸福的事。

我們身邊有一些父母，十分講究實(shí)際：

“小孩子過(guò)什么生日！”

“奇奇怪怪的節(jié)日，瞎湊什么熱鬧！”

“上個(gè)學(xué)而已，衣服鞋子隨便穿吧！”

可能對(duì)于父母而言，做不做這些事情，對(duì)孩子的愛(ài)都不會(huì)減少，但對(duì)于孩子而言，卻是完全不一樣的感受。

枯燥的生活中，偶爾的驚喜和儀式感，會(huì)給孩子足夠的親近感與信任感，讓孩子感受到幸福和樂(lè)趣。

有心理專家認(rèn)為：正常的身心成長(zhǎng)需要一定的儀式感，在這個(gè)小小的儀式中，其實(shí)就是一種強(qiáng)烈的自我暗示，讓自己的注意力更集中、更認(rèn)真、更用心。

爸爸媽媽給孩子的儀式，不僅僅是在特殊的日子，可以是每天出門前的擁抱；是臨睡前的一句晚安、一個(gè)故事。

這些看似很小的事，都成了孩子最美好的記憶。

03 婚姻需要儀式感

有些事，你從來(lái)不說(shuō)，又從來(lái)不做，即使很愛(ài)對(duì)方，但也很容易走著走著就散了。

曾經(jīng)看過(guò)韓國(guó)一個(gè)《30天的承諾》的短視頻，深有感觸。

短片中的女主，離婚的最后30天，要求丈夫每天和自己擁抱，親吻，親手，說(shuō)我愛(ài)你。

丈夫說(shuō)：“那段時(shí)間我所忽略掉的她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，又再一次深切地感受到了。”

一段婚姻，開(kāi)始的時(shí)候再轟轟烈烈，如果沒(méi)有經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)儀式感，當(dāng)初在一起的初心終將會(huì)被瑣碎的生活磨得一干二凈。

很多夫妻，生活過(guò)得平淡無(wú)趣，甚至充滿了爭(zhēng)吵冷戰(zhàn)，往往缺乏了儀式感。

我們小區(qū)里有對(duì)恩愛(ài)的老夫妻，結(jié)婚幾十年一直恩愛(ài)如初，每年的結(jié)婚紀(jì)念日，他們都會(huì)認(rèn)真地去過(guò)一個(gè)只屬于他們自己的約會(huì)。

鄰里鄰居談?wù)撍麄?，都止不住羨慕。有一次，有位年輕的媽媽說(shuō)：“我們真得跟老人家學(xué)學(xué)。”

但旁邊的丈夫卻不樂(lè)意：“學(xué)什么，都老夫老妻，過(guò)什么節(jié)日、送什么禮物，孩子都上初中了，整那些虛頭八腦的干嘛?！?/p>

這就是我們很多人對(duì)儀式感的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為儀式感虛，不切實(shí)際，做起來(lái)很難，只是一種形式。

其實(shí)偶爾的儀式，是表示對(duì)彼此的重視，它從來(lái)不是華而不實(shí)的東西。

就像電影《北京遇上西雅圖》里臺(tái)詞所說(shuō)：他也許不會(huì)帶我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都為我跑幾條街去買我最愛(ài)吃的豆?jié){油條。

形式主義再怎么不好，都比懶得走過(guò)場(chǎng)要好太多。

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孩子是家長(zhǎng)的鏡子---家庭教育征文《不輸在家庭教育上》

很多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一起討論如何教育孩子這個(gè)話題，“教育是一名有缺憾的藝術(shù)”，因?yàn)樗胁豢深A(yù)見(jiàn)性，我們不確定自己的一個(gè)行為會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響，所以作為家長(zhǎng)和老師我主張謹(jǐn)言慎行，但是有一點(diǎn)我可以肯定的告訴大家，只要我們培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓他擁有健康的心理和健全的性格，他就能完全憑自己的努力創(chuàng)造自己成功的人生。

每當(dāng)朋友們夸贊李逸涵的時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得既自豪又羞愧，因?yàn)閮鹤釉谝恍┓矫媸潜容^出色，但是也有他刻意隱藏的缺點(diǎn)，宋老師要求我和大家一起討論如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就把兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)列了一個(gè)表格：

優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)朗、熱情，愛(ài)讀書(shū)、理解能力強(qiáng)（閱讀理解題目一般不出錯(cuò)，能很快的給一篇文章或者一段話總結(jié)出比較準(zhǔn)確的含義），想象力豐富（每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí)，很容易身臨其境，把文字所表達(dá)的內(nèi)容浮現(xiàn)在腦海里。這是李逸涵自己的話），喜歡交往（到陌生的環(huán)境會(huì)主動(dòng)與別人交談，詢問(wèn)行走路線，家里來(lái)了客人主動(dòng)問(wèn)好，招呼用水果等），能正確的評(píng)價(jià)自己（去年越野賽、3年級(jí)時(shí)的禮儀隊(duì)，兒子很輕松的跟我談到他沒(méi)有入選，原因呢，因?yàn)樽约后w型較胖，會(huì)不美觀。當(dāng)我問(wèn)及他會(huì)不會(huì)覺(jué)得很失望時(shí)，他說(shuō)“哎呀，媽媽，你兒子學(xué)習(xí)挺好，愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)唱歌，不就這一點(diǎn)不擅長(zhǎng)嗎，有什么關(guān)系呢？我覺(jué)得老師這樣選是正確的，當(dāng)我適時(shí)提出咱倆一起減個(gè)肥時(shí)，他竟然毫不在乎的說(shuō)不就是胖一點(diǎn)嗎，身體健康就行。）既然不會(huì)給孩子造成心理的陰影我就尊重兒子的選擇。

缺點(diǎn)：自我整理能力差（書(shū)桌里總是亂七八糟，書(shū)包里有好多廢紙，家里的書(shū)桌不提醒不整理）

不喜歡、不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)（在家很難叫出門去，喜歡在家里玩拼接玩具、看書(shū)，動(dòng)畫(huà)片，玩電腦）

做事過(guò)分追求完美，可以隱藏自己的缺點(diǎn)（不跳繩，沒(méi)有把握不去做事情）

書(shū)寫(xiě)能力差、做事不夠細(xì)心等

分析的不夠全面，這是我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，其他方面還請(qǐng)老師作評(píng)價(jià)，那么針對(duì)我自己和大家對(duì)李逸涵平時(shí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)，他的優(yōu)缺點(diǎn)的形成都是習(xí)慣養(yǎng)成的產(chǎn)物，我反思了自己的教育過(guò)程，盡管我自己不是一個(gè)很有計(jì)劃性的人，但是自己在家庭中一些無(wú)意的卻是正確的表現(xiàn)給孩子樹(shù)立了正面的榜樣，讓孩子可以正確的成長(zhǎng)，而孩子那些不良的習(xí)慣也跟我息息相關(guān)，令我汗顏。好習(xí)慣培養(yǎng)我們家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：

1.榜樣的力量

喜歡讀書(shū)是潛移默化的作用，從嬰兒期開(kāi)始我比較關(guān)注《為了孩子》之類的雜志，根據(jù)書(shū)上的指導(dǎo)給孩子買了許多相關(guān)的書(shū)籍，家里的家具上貼滿漢字，我想大多是家長(zhǎng)都是這樣做的，固定時(shí)間個(gè)孩子講故事，到大班后識(shí)字量很大，我就開(kāi)始給他買文字多的書(shū)看，母子各看各的，由于認(rèn)識(shí)的字多，上小學(xué)后從來(lái)不需要家長(zhǎng)為他讀題、分析題意，因?yàn)樗偰貌徽J(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，打擾我看書(shū)，學(xué)拼音后趕緊教會(huì)了他查字典，這樣雖然沒(méi)上學(xué)前班，因?yàn)榻?jīng)常查字典的緣故，拼音除了書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范掌握的倒很扎實(shí)，而讀書(shū)多的好處隨著李逸涵年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的增長(zhǎng)越發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)，比如薄老師說(shuō)他知識(shí)面廣，大概是2年級(jí)的時(shí)候老師說(shuō)最小的數(shù)字是零，他說(shuō)是負(fù)數(shù)，他會(huì)在北京旅游的時(shí)候跟一個(gè)80多的老先生談?wù)撌裁茨鞲绲拿麆俟袍E，西班牙的美味佳肴，那是我也插不上嘴的話題，理解、現(xiàn)象、寫(xiě)作能力的逐漸提高，發(fā)在我博客上的作文得到大家的好評(píng)“西湖的水很清，清的能看到水底，一些小魚(yú)游來(lái)游去、嬉戲玩耍。湖底的泥土看上去軟軟的，仿佛一腳踩下就要落下去似的。放眼望去，湖中心有許多小島，小島上長(zhǎng)滿了青青的蘆葦，看起來(lái)生機(jī)勃勃

這6種教育方式毀了多少孩子！

沒(méi)有人天生就會(huì)做父母，教育孩子是一條漫長(zhǎng)的道路，父母也是在摸著石頭過(guò)河。然而，在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題，到底該如何正確地教育孩子，這6種方式千萬(wàn)不能用，會(huì)毀了孩子一生。

過(guò)度溺愛(ài)

“寶寶喜歡這個(gè)啊，那咱就買！只要你喜歡，媽媽肯定滿足你。”

“你就別動(dòng)手了，放那媽媽來(lái)！”

身為父母，想要寵溺孩子的心情當(dāng)然可以理解，但千萬(wàn)不能過(guò)度，要把握好其中的分寸，否則對(duì)孩子百害無(wú)一利。

若孩子長(zhǎng)期被父母溺愛(ài)，很容易以自我為中心，自私自利，不懂得為他人著想。性格驕橫，做什么事都得聽(tīng)他的，稍不如他意就撒潑耍賴，甚至目無(wú)尊長(zhǎng)，連基本的禮節(jié)都不知道。

挑撥離間

“爸爸媽媽要是離婚了，你跟誰(shuí)??？”

“你愛(ài)爸爸多一點(diǎn)，還是媽媽多一點(diǎn)??？”

“以后少去你奶奶那，她總向著你二叔家?！?/p>

孩子本來(lái)就沒(méi)有確定的價(jià)值觀，大人怎么說(shuō)，他就怎么做?？赡艽笕藷o(wú)意說(shuō)出的一句玩笑話，很可能被孩子當(dāng)真，然后形成一個(gè)被扭曲的價(jià)值觀。比如，相比于爸爸，我更喜歡媽媽。于是，在日常生活中，孩子只會(huì)粘著媽媽，而對(duì)爸爸視而不見(jiàn)。

又或者，聽(tīng)了媽媽的話，不去奶奶家了，再見(jiàn)到奶奶的時(shí)候，孩子肯定會(huì)明顯的疏遠(yuǎn)老人，奶奶想跟孩子親熱一下都不太可能了，這得多傷老人的心啊。

總之，別把生活中的矛盾以及怨氣“傾訴”給孩子，在孩子還小的時(shí)候，他需要正能量來(lái)“滋養(yǎng)”正確的價(jià)值觀。等孩子有了自我分辨能力的時(shí)候，再與孩子分享生活的點(diǎn)滴吧。

語(yǔ)言暴力

“我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么笨的孩子，真后悔當(dāng)初把你生下來(lái)?！?/p>

“你到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)腦子?。磕懿荒苌僮屛也冱c(diǎn)心？”

很多父母在氣頭上的時(shí)候，容易說(shuō)出一些很難聽(tīng)的話。雖然事后也會(huì)后悔，但說(shuō)出來(lái)的話就像潑出去的水，已經(jīng)沒(méi)辦法收回了。而孩子聽(tīng)到這些話后，自信心完全被擊碎，甚至?xí)跐撘庾R(shí)里覺(jué)得，自己就應(yīng)該是個(gè)笨孩子，久而久之，就真的成了一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦子的笨孩子。

而且，父母不要指著用粗暴的語(yǔ)言就能讓孩子改正錯(cuò)誤，相反，這反而會(huì)讓孩子意識(shí)不到自己到底錯(cuò)在哪了。長(zhǎng)期被父母語(yǔ)言暴力的孩子，會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越沉默，和父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，有什么事都不會(huì)再與家人分享了。

過(guò)度攀比

“你看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的小誰(shuí)，不僅長(zhǎng)得漂亮，成績(jī)還數(shù)一數(shù)二，你再看看你！”

“你二叔家的孩子每回考試都能進(jìn)前十，你可不能輸給他??！”

攀比之下長(zhǎng)大的孩子，很容易失去自我，成長(zhǎng)為父母的“傀儡”。他們不求自己喜歡的，只求超越父母口中別人家的孩子就好。這樣的孩子，就算真的很優(yōu)秀，內(nèi)心也是破舊不堪的。

絕對(duì)權(quán)力

“大人說(shuō)話呢，小孩子別插嘴！”

“你個(gè)小屁孩懂什么??？聽(tīng)大人的?！?/p>

說(shuō)出這話的父母，還真是把自己當(dāng)成家長(zhǎng)了，完全忽略了孩子的感受。在孩子面前一副威風(fēng)凜凜的樣子，對(duì)著孩子頤指氣使，根本沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一點(diǎn)也不尊重孩子的想法。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，覺(jué)得自己總低人一等。在外人面前，也會(huì)是一副抬不起頭的自卑模樣。

過(guò)于依賴

“孩子，你一定得好好學(xué)習(xí)，我和你爸的后半生就指望你了?！?/p>

“我和你爸這輩子也就這樣了，你可得比我們有出息?！?/p>

這是典型的父母將自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上的案例。孩子的人生只屬于他自己，父母能做的，只是在一旁協(xié)助，但不可以強(qiáng)迫孩子活成你自己心中的樣子。

父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)這種話，會(huì)給孩子的心理造成很大負(fù)擔(dān)，覺(jué)得將來(lái)有出息養(yǎng)父母是自己一生的使命，從而忘記了自己真正的喜好和任務(wù)。這樣成長(zhǎng)的孩子，該有多累啊。

父母是孩子最好的老師！多觀察，少嘮叨；多陪伴，少批評(píng)；多用心，少抱怨！

從“你沒(méi)有遲到”談家庭教育

從“你沒(méi)有遲到”談家庭教育

讀了xx年的第10期的家園立交橋中的《從“你沒(méi)有遲到”談家庭教育》一文，將我?guī)肓松钌畹乃伎迹?/p>

文章說(shuō)的是梁xx老師在值班的時(shí)候遇到了一位奶奶帶著孩子入園時(shí)的一句話：寶貝你遲到了，明天早點(diǎn)來(lái)喲。這位奶奶對(duì)孩子一再?gòu)?qiáng)調(diào)，孩子你沒(méi)有遲到，你沒(méi)有遲到。梁老師問(wèn)奶奶為什么這么說(shuō)？奶奶的回答是你說(shuō)他遲到他會(huì)哭的。

現(xiàn)在的孩子疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)，過(guò)度的愛(ài)直接的影響就是在家長(zhǎng)的眼里孩子沒(méi)有錯(cuò)誤發(fā)生?，F(xiàn)在的家庭都是4—2—1的結(jié)構(gòu)，所以六個(gè)人的愛(ài)集中在一個(gè)人的身上時(shí)，我們的孩子是否能夠承受，我們給予的愛(ài)是否合適，這就是我們要考慮的?，F(xiàn)在大多數(shù)是爺爺奶奶帶的，非常的喜歡有了孫子，所以孫子的一切都是好的，孫子做的一切他們都能接受。在幼兒園里最經(jīng)常發(fā)生的事情就是孩子之間的攻擊性行為，孩子之間有些小矛盾是很正常的，當(dāng)他們不能很好的控制自己的行為時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一些小的摩擦。很多爺爺奶奶的態(tài)度就很強(qiáng)硬，覺(jué)得別人欺負(fù)了自己的孫子，很是心疼。

可是當(dāng)自己的孫子欺負(fù)了別人的孫子時(shí)，他的態(tài)度就完全不一樣了，也許就只是一笑而過(guò)。像這位奶奶這樣的溺愛(ài)，在她的眼里孩子不能接受自己遲到，說(shuō)明孩子還是知道遲到是不對(duì)的，知道遲到很丟人，但奶奶因?yàn)榕潞⒆涌?，非的告訴孩子他沒(méi)有遲到，長(zhǎng)此以往孩子判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力都削弱了，在這樣的愛(ài)的保護(hù)下，孩子還會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？他只會(huì)認(rèn)為自己做的什么事情都是對(duì)的，都是允許的。

家庭教育-少培養(yǎng)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑”的孩子

朋友的兒子在上海讀研究生，暑期回家，也是第一次帶著同窗共讀的女朋友來(lái)見(jiàn)爹媽。搭我的順風(fēng)車，從高鐵站把他們接回來(lái)。

出了站，我開(kāi)車向著我們縣城的方向行駛，兩個(gè)年輕人坐在后排座上，很親密地聊天。我這大叔，裝著聽(tīng)不見(jiàn)，專心開(kāi)車。窗外是農(nóng)田，種的莊稼參差不齊，高的玉米、高粱，矮的大豆、棉花，還有紅薯。紅薯秧子瘋長(zhǎng)，葉子墨綠，爬得看不到地壟。這時(shí)候剛好路過(guò)一片紅薯地，男孩子問(wèn)女朋友：“知道這是什么嗎？”

女孩子答：“花生啊，地下結(jié)的是花生吧。”

然后又經(jīng)過(guò)一片高粱，女孩子驚呼：“哇，這么旺盛的甘蔗！”

我終于忍不住笑了。男孩子趕快幫她更正：“這是高粱?！比缓笕⌒λ骸皼](méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑嗎？”

女孩子的回答更有趣：“吃過(guò)豬肉，不過(guò)真沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑哦?！?/p>

這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這年齡的孩子，讀書(shū)讀到研究生，智商和勤勉的分值應(yīng)該都不算低，像這女孩子不問(wèn)稼穡，五谷不分，其實(shí)不是個(gè)例，我和幾個(gè)年輕人共事，就經(jīng)常會(huì)有人鬧出類似的笑話。學(xué)歷越高，離農(nóng)事越遠(yuǎn)，大家認(rèn)為很正常?？晌矣X(jué)得是我們的教育方式和社會(huì)觀念都出了問(wèn)題。

我遇到過(guò)家長(zhǎng)這樣教育自己的孩子——

一大早，在小巷子里，一位穿戴簡(jiǎn)樸的老人，挑著一擔(dān)新鮮的蔬菜行走。一個(gè)年輕的媽媽牽著一個(gè)背著書(shū)包的孩子與他擦肩而過(guò)，媽媽指著老人說(shuō)：“看到了嗎？如果不好好讀書(shū)，就會(huì)把你送回到老家種地，像他那樣挑著扁擔(dān)賣菜，你覺(jué)得好不好？”

“不好。”兒子很肯定地回答，顯然媽媽對(duì)這回答很滿意，認(rèn)為是一次成功的勵(lì)志教育。

這可能是從農(nóng)村與城鎮(zhèn)化的“分水嶺”。記得我在村里小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，學(xué)校里有自己的“試驗(yàn)田”，高年級(jí)的學(xué)生有農(nóng)業(yè)知識(shí)課，定期下田，認(rèn)識(shí)莊稼和野草的區(qū)別，了解莊稼的生長(zhǎng)過(guò)程，除草、澆水、捉蟲(chóng)，也體驗(yàn)收割莊稼的成就感。

放了學(xué)，寫(xiě)作業(yè)不是主要的任務(wù)，要先去割一籃子豬草。那時(shí)候不僅天天見(jiàn)到豬跑，還時(shí)常能見(jiàn)到一頭豬餓急了，前足搭在豬圈上叫著要吃的，或者動(dòng)作敏捷地翻墻而逃，跑到田野里吃“自助餐”。割豬草要到田野里尋找，不僅能認(rèn)識(shí)所有的莊稼，也要辨清所有的野草，有的草有毒，豬不能吃。有的草沒(méi)毒，但豬不愛(ài)吃，一頭豬有一頭豬的口味，時(shí)間久了能了解自家的豬喜歡吃什么，再割豬草的時(shí)候揀它愛(ài)吃的，以便投其所好。

我認(rèn)為，那個(gè)時(shí)候的孩子才有“童年”，以至于時(shí)光匆匆，我在城里生活了30年，人到中年，有了初老的癥狀，喜歡回憶過(guò)去了。回憶的都是鄉(xiāng)村生活里的諸多趣事，像小時(shí)候采蘑菇，采了又發(fā)，永遠(yuǎn)也采不完的樣子。

不知道現(xiàn)在的孩子將來(lái)回憶什么，兒歌、玩具、考分、游戲，記住的名字不是生活里的貓和老鼠，而是湯姆和杰瑞，喜羊羊、美羊羊，光頭強(qiáng)、熊大熊二，所有的童年生活都被數(shù)字化、藝術(shù)化，不再是活生生的生命個(gè)體。

我兒子現(xiàn)在讀小學(xué)，前段時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師談到一個(gè)問(wèn)題。新學(xué)了一首古詩(shī)，《鄉(xiāng)村四月》：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！痹?shī)中寫(xiě)的四月農(nóng)事。老師提問(wèn)學(xué)生：“凡是奶奶爺爺或者外公外婆家住農(nóng)村的請(qǐng)舉手？”結(jié)果全班大多數(shù)的孩子舉起了手，畢竟是縣城的小學(xué)，這一代在農(nóng)村長(zhǎng)大的家長(zhǎng)多。然后老師布置，星期天的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)村，回來(lái)寫(xiě)一篇鄉(xiāng)村生活的作文。

結(jié)果，回來(lái)交作業(yè)，只有不到十個(gè)學(xué)生真正回了農(nóng)村，寫(xiě)了見(jiàn)聞，其他的學(xué)生顯然都是編造的情節(jié)。還有一個(gè)，自己承認(rèn)，寫(xiě)的內(nèi)容是在“百度”搜的。

這是一位很會(huì)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的老師。她會(huì)教育學(xué)生，也教育家長(zhǎng)，星期天既然可以帶著孩子遠(yuǎn)方旅游，逛公園，做游戲，或者去購(gòu)物、聚餐，為什么不能找點(diǎn)時(shí)間到鄉(xiāng)下去呢。體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，認(rèn)識(shí)那些莊稼、蔬菜，牲畜、家禽，還有那么多小動(dòng)物，去感知鄉(xiāng)間事物的鮮活和樂(lè)趣，體會(huì)農(nóng)事的辛勤和汗水，一蔬一飯來(lái)之不易。

城鎮(zhèn)化是個(gè)躲不開(kāi)的趨勢(shì)，將來(lái)會(huì)有更多的人變成“城里人”，但誰(shuí)能離得開(kāi)衣食之需呢？知稼穡艱辛，也應(yīng)該是每一個(gè)人都不可或缺的人生課程。

多一倍的愛(ài)——雙胞胎家庭教育有感

小班開(kāi)學(xué)第一天，在哭鬧的孩子中，有一對(duì)長(zhǎng)得一摸一樣的雙生子格外引人注意。楠楠和小逸從開(kāi)學(xué)初就是班里的“頑皮分子”，其他孩子的告狀總是驚人的相似——“老師，楠楠打我了。老師，小逸抓我?！倍托∫莸恼Z(yǔ)言能力與理解能力也較弱，常常在教學(xué)活動(dòng)中游離在外，也不會(huì)表達(dá)自己的想法。

楠楠和小逸的媽媽也是小學(xué)教師，由于父母工作較忙，很長(zhǎng)一段時(shí)間孩子都是由太奶奶和太爺帶的，當(dāng)他們媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言和交往能力較同齡孩子差距越來(lái)越大時(shí)，便意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

過(guò)了一個(gè)學(xué)期

，當(dāng)小班下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)寶寶各方面都進(jìn)步神速，不僅語(yǔ)言能力有了很大提高，能夠完整連貫地說(shuō)出語(yǔ)句，并且在遵守規(guī)則、同伴交往方面也有了很明顯的進(jìn)步。我在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)兩個(gè)孩子的同時(shí)，也十分好奇地向孩子?jì)寢層懡碳彝ソ逃慕?jīng)驗(yàn)。

孩子?jì)寢屆蜃煲恍?，給我講述了生活中的幾件小事：

首先是兄弟之間的相處教育。

雙胞胎教育，很多時(shí)候，不同于獨(dú)生子女，兩個(gè)孩子從小就在一起生活，一起長(zhǎng)大，難免會(huì)有矛盾。一次，他們因?yàn)闋?zhēng)著要我抱，大打出手，兩個(gè)人都大哭不止，我就把兩個(gè)都抱在懷里，告訴他們媽媽很愛(ài)你們，又給他們講了三只蝴蝶相親相愛(ài)的故事，不一會(huì)他們倆又玩在一處，說(shuō)說(shuō)笑笑好像忘記了剛才的事。

有一段時(shí)間，小逸總是喜歡咬自己的手指，為此，我以為孩子是缺少什么微量元素，于是就帶小逸去醫(yī)院做微量元素檢查。因?yàn)獒t(yī)生抽了好多血，小逸一直從醫(yī)院哭到家。剛進(jìn)家門，楠楠聽(tīng)到了小逸的哭聲，就一把沖過(guò)來(lái)，拉著小逸關(guān)心的問(wèn)：“弟弟你怎么了？”得知小逸抽血了，楠楠就趕緊抱著小逸，安慰說(shuō)：“弟弟你很疼吧？哥哥抱抱你?！闭f(shuō)完，小逸也用兩只小手摟住了楠楠，不一會(huì)，小逸就止住了哭聲?？匆?jiàn)眼前的一切，我倍感欣慰，原來(lái)哥哥的擁抱比得上世上最好的止痛劑?！伴姘簦佬奶鄣艿苣?”我借機(jī)好好表?yè)P(yáng)了楠楠一番，這溫馨的一幕讓我感動(dòng)了許久。

其次是遵守約定的規(guī)則教育。

一次，兩孩子從幼兒園回來(lái)就要看電視，他們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》。到了吃飯的時(shí)間，兩個(gè)人都說(shuō)不吃飯，還要看電視。因?yàn)槭孪燃s定好，吃飯的時(shí)候一定不可以看電視，所以我做了最后讓步，答應(yīng)他們倆看完這一集必須關(guān)掉電視吃飯。時(shí)間很快到了，但是他們沒(méi)有信守承諾。先是楠楠開(kāi)始大聲哭鬧，然后小逸也跟著一起鬧，我和家里其他人交換了一下眼神，誰(shuí)也沒(méi)有理他們，都各自回到屋里。我隨手關(guān)掉電視，小逸哭得更厲害了。但我還是堅(jiān)持不開(kāi)電視。小逸看沒(méi)人理他，一會(huì)就不鬧了，楠楠脾氣較大，剛開(kāi)始，又跺腳，又大聲喊叫，可是后來(lái)就越來(lái)越小，我看火候差不多了，就把他們叫了過(guò)來(lái)，跟他們講，到了吃飯的時(shí)間，我們就要乖乖吃飯，不能看電視，你們是媽媽的好寶貝，媽媽相信你們一定能做到的。情緒穩(wěn)定后，他們很認(rèn)真的說(shuō)媽媽我知道了。雖然他們還有哭鬧的時(shí)候，但多次教育后，孩子也慢慢懂得了道理。尤其是上了幼兒園，我明顯感覺(jué)到了他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

最后是家長(zhǎng)自身的心態(tài)調(diào)整。

我是一個(gè)很愛(ài)孩子的母親，可是他們不聽(tīng)話時(shí)，尤其是兩個(gè)人一起鬧時(shí)，就難以控制自己的情緒，會(huì)不自覺(jué)得對(duì)他們大喊大叫。

有一天晚上，我因?yàn)檫€有些工作上的事情沒(méi)有做完，想快點(diǎn)哄他們兩個(gè)睡覺(jué)。我說(shuō)你們快躺下，媽媽給你們講故事，講完你們就乖乖睡覺(jué)，楠楠脫了衣服后卻不肯睡覺(jué)，跳下床，跑去衛(wèi)生間，我很生氣，因?yàn)榕滤忻?，就把他抓到床上，一邊打他一邊?xùn)斥他，楠楠很委屈地說(shuō)“媽媽你別生氣

有多少孩子懂得感恩？

兒時(shí)，喜歡一切精致的東西，越是得不到的，越是喜歡，那時(shí)候特別的喜歡一種音樂(lè)盒----上面有個(gè)芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)盒?？墒悄鞘欠浅Ｉ莩薜臇|西，每次都是經(jīng)過(guò)商場(chǎng)，站在窗外偷偷地看。后來(lái)自己工作了，賺錢了，雖然沒(méi)有大富大貴，但是卻是可以買得起一屋的音樂(lè)盒，但是卻沒(méi)有去這樣做。

記得兒時(shí)，還非常地喜歡看散文，雜記，亂七八糟的書(shū)，都愛(ài)看，大都是從同學(xué)那邊借，或是用自己僅有的零用錢，買幾本自己實(shí)在是喜歡的書(shū)，記得當(dāng)時(shí)有一本姜豐的《溫柔塵緣》，非常的喜歡，看了一遍又一遍。如今還是喜歡她，知道她嫁了一個(gè)英國(guó)人，生了一雙兒女，完美結(jié)局，讓我非常的羨慕！扯遠(yuǎn)了，只是想說(shuō)，當(dāng)自己有足夠能力去做到的時(shí)候，可能自己的愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如此的。

所以，我總是盡量不讓小一有一個(gè)遺憾的童年。

可能還是遺傳之說(shuō)的，小一也非常地喜歡音樂(lè)盒，不過(guò)這邊的音樂(lè)盒很簡(jiǎn)樸，不花俏，一個(gè)水晶球一樣的，里面有很多不同的造型，基本都會(huì)有類似于雪花片一樣的東西，倒過(guò)來(lái)，搖一搖，在音樂(lè)聲中，散落著“雪片”，真得很美，套小一的一句話就是“magic”！那天，在商場(chǎng)里看到這對(duì)依偎著的母女，非常地心儀，買下，去接小一放學(xué)的時(shí)候，小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里，我看到了欣喜，我看到了一種愉悅在漫延。因?yàn)槲抑?，她也一直心儀著能擁有這樣的一個(gè)音樂(lè)盒。

回到家里，她就畫(huà)了一幅畫(huà)，里面同樣是一對(duì)母女，她抱著我說(shuō)，這是給我的禮物，我非常地開(kāi)心，開(kāi)心得不只是因?yàn)榈玫揭环?huà)，更多地是欣慰：小一不再是任性的小女孩了，她知道了感恩，知道了回報(bào)。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去。可以做一個(gè)好榜樣，讓點(diǎn)點(diǎn)也從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。

如今的孩子，從小就有公主和王子的待遇，對(duì)一切所得到的都自認(rèn)為是自然的，應(yīng)該的。我經(jīng)常和小一說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的付出是應(yīng)該的，總之要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，那天，爸爸拿來(lái)朋友送的禮物，我告訴她，這件玩具是是爸爸給你的，你要感謝爸爸，等爸爸回家要給他一個(gè)bighug。

時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以了，更不祈求將來(lái)，他們能回報(bào)多少，只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！

感恩節(jié)就在下周了，借此文章，社天下所有的人，節(jié)日快樂(lè)，將多一份自己的心給需要關(guān)心的人們。遺憾的是，無(wú)法親口對(duì)媽媽說(shuō)一句“謝謝。”但是她應(yīng)該會(huì)明白我的心，在內(nèi)心我已經(jīng)說(shuō)了千千萬(wàn)萬(wàn)遍了！“你是我要用這一輩子去感謝的人”！

兒童家庭教養(yǎng)方式您做對(duì)了嗎

一民主型教養(yǎng)方式有利于寶寶成長(zhǎng)

研究表明，民主型的教養(yǎng)方式會(huì)使兒童產(chǎn)生獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通等良好的個(gè)性品質(zhì)。民主型的爸爸媽媽不任意打罵孩子，對(duì)寶貝的行為更多的是分析與引導(dǎo)，合理的應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰的手段，并以身作則給寶貝樹(shù)立良好的榜樣。要注意的是，民主不等于什么事都是協(xié)商。寶貝由于自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所限，不能深刻與全面的分析問(wèn)題。針對(duì)于這種情況可以用家庭討論的方式，“民主”的做出決定。這時(shí)，爸爸媽媽要事先統(tǒng)一口徑，然后召開(kāi)家庭會(huì)議，按照少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則，讓寶貝沿著正確的方向前進(jìn)。

二5種父母常見(jiàn)錯(cuò)誤教養(yǎng)方式

1.過(guò)分嚴(yán)格

有些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教育很嚴(yán)厲

，有時(shí)甚至達(dá)到殘酷的程度，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或?qū)氊惖男袨椴环献约旱脑竿统庳?zé)甚至打罵孩子。

后果：這種教養(yǎng)方式容易使寶貝形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，或產(chǎn)生不能克制的逆反、攻擊和沖動(dòng)行為，發(fā)生意想不到的后果。

2.過(guò)度溺愛(ài)

這些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教養(yǎng)方式與上面剛好相反，他們對(duì)寶貝過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，對(duì)寶貝的任何要求都無(wú)條件的接受。

后果：這容易使寶貝養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品格。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的寶貝由于自小就以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)聽(tīng)從自己的命令。當(dāng)他們接觸其他小朋友或走入社會(huì)時(shí)，可能會(huì)因挫折而拒絕接觸社會(huì)，因被忽視而嫉妒和仇視他人，因不能自控而與人沖突，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的侵犯性行為問(wèn)題。

3.支配

這種情況多見(jiàn)于父母工作壓力都比較大的家庭。這些爸爸媽媽總喜歡直接替寶貝拿主意，直接告訴寶貝做這做那，對(duì)寶貝自己的意愿漠不關(guān)心。后果：雖然直接向?qū)氊惏l(fā)出命令可以節(jié)省許多時(shí)間，提高生活效率，但長(zhǎng)此以往寶貝會(huì)養(yǎng)成過(guò)度依賴、服從的性格。由于事事都由爸爸媽媽決定，寶貝自然也無(wú)須主動(dòng)的思考自己的事情，這樣長(zhǎng)大以后寶貝就會(huì)缺乏主動(dòng)性，性格自閉，且對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)分的依賴感。

4.不斷拒絕

有些爸爸媽媽為了讓寶貝長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有更好的適應(yīng)能力，有意識(shí)的對(duì)寶貝進(jìn)行過(guò)度的挫折教育，增強(qiáng)寶貝的“抗挫能力”。

后果：過(guò)度的“挫折教育”，對(duì)寶貝提出的任何要求都給予拒絕，又不對(duì)寶貝解釋拒絕的原因，讓寶貝長(zhǎng)期生活在一種不安全的心理環(huán)境中。研究表明，當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期處于挫折中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的神經(jīng)質(zhì)傾向，并且會(huì)伴隨反社會(huì)和侵犯性行為。“挫折教育”的出發(fā)點(diǎn)是好的，但一定要注意寶貝的心理衛(wèi)生，在“拒絕”后給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，讓他們有安全的感覺(jué)。

5.忽視

在一些家庭中，由于爸爸媽媽的工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照看寶貝，寶貝的護(hù)養(yǎng)工作大多由保姆或親屬代勞。

后果：寶貝由于沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)與爸爸媽媽接觸，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感和焦慮情緒。由于在情感上被忽略，寶貝會(huì)傾向于用各種問(wèn)題行為來(lái)引起爸爸媽媽的關(guān)注，如生病，攻擊他人或傷害自己，或其他一些奇怪的行為。

三依據(jù)寶寶性格調(diào)整教養(yǎng)方式

不難看出，教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。雖然這種影響并不是絕對(duì)的，還要因兒童自身的特點(diǎn)而異，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們常?？梢钥吹揭蚪甜B(yǎng)方式不良引發(fā)的不同的兒童問(wèn)題行為。所以父母一定要反思自己的教養(yǎng)方式。寶寶的個(gè)性各有不同，自然要針對(duì)寶寶的性格特征賴制訂養(yǎng)育方針。只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)