六一親子游戲：變魔術(shù)

目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力，以及邊聽邊用動作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂。

準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）

2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化？（光線是紅色的。）

4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼？

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。

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六一親子游戲4則

火炬?zhèn)鬟f賽

目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

拼五環(huán)

目標(biāo)：1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識

材料：五環(huán)

玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，第二個馬上接上，最后一個幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝!

海底探寶

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

材料：高蹺各種玩具

玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

無敵梅花樁

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個。

玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

幼兒園數(shù)學(xué)游戲小班教案：變魔術(shù)

下面是《幼兒園數(shù)學(xué)游戲小班教案：變魔術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：變魔術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：變魔術(shù)

（“1”和“許多”）

教學(xué)目的：

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)...

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認(rèn)識1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）

日?；顒咏逃?/p>

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞。

不知道本文幼兒園數(shù)學(xué)游戲小班教案：變魔術(shù)是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班親子游戲—變把戲

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班親子游戲—變把戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：經(jīng)由過程游戲造就孩子的不雅察比力本領(lǐng)和說話表達(dá)本領(lǐng)，以及邊聽邊用行動表現(xiàn)數(shù)目，在游戲中享受樂成的快活。

預(yù)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，凈水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

弄法：

1、親子一路往玻璃杯中倒入凈水，家長用手電筒光透過玻璃杯照耀白色墻壁，與孩子旁觀墻上有什麼？（墻上的記憶是白色的）

2、將一個動物玩具放在墻與杯中心，請孩子說說有啥發(fā)明，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間恣意做種種行動，再說墻上記憶的轉(zhuǎn)變。（玩具的記憶是玄色的。）

3、幼兒園教案一只有水的杯到場少許牛奶用筷子攪拌勻稱，再用手電筒透過杯子照耀，繼承不雅察有何轉(zhuǎn)變？（光芒是赤色的。）

4、請孩子用玩具繼承演出，然后形貌看到的景象。

5、親子在墻與光之間玩種種手影，開導(dǎo)孩子想象記憶像什麼？

6、親子分離輪番豎手指，另一人憑據(jù)手指數(shù)目學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。

關(guān)于《幼兒園大班親子游戲—變把戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班親子游戲十六個

小班親子游戲十六個　1、媽媽和寶寶游戲《袋鼠媽媽》玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍。2、爸爸和寶寶的游戲《袋鼠爸爸》玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。3、家長和寶寶游戲《跳圈圈》玩法：準(zhǔn)備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點(diǎn)。4、家長和寶寶游戲《跳跳球》玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組勝利。5、小手牽大手材料：面具若干玩法：家長戴著面具站在對面，孩子站在起點(diǎn)處，聽到指令后去找家長，牽住家長的手后返回起點(diǎn)處。6、大腳帶小腳材料：椅子（對面）玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達(dá)到起點(diǎn)者為勝。7、抱娃娃準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備10個布娃娃并排放在桌子上。場地：30米長的方形跑道。人數(shù)：每班選10位幼兒及相應(yīng)的10位家長。玩法：家長及幼兒都站在起跑線排成長隊(duì)，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向終點(diǎn)處并讓幼兒抱一個娃娃，家長再抱著孩子往回跑，回到起點(diǎn)后，下一對出發(fā)。先抱回10個布娃娃的班級為勝隊(duì)。8、打扮美羊羊準(zhǔn)備：各班準(zhǔn)備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個。人數(shù)：每班10對親子。玩法：幼兒和家長一一對應(yīng)站在起跑線的一端，同時每位幼兒手拿一個塑料夾子，發(fā)令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向場地另一端的美羊羊，然后家長抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發(fā)。先夾完夾子并跑回起點(diǎn)的班級為勝隊(duì)。9、摘蘋果準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備一塊磁性板，做10個蘋果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個；每班一個小方籃。玩法：10個幼兒站在起點(diǎn)，發(fā)令后爬向蘋果處，然后走過“小橋”（梅花樁），摘一個“蘋果跑回起點(diǎn)，把蘋果放在籃子里，下一個幼兒出發(fā)。10、送鮮花準(zhǔn)備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。玩法：幼兒和家長各站場地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發(fā)令后，第一各幼兒出發(fā)，跳過布棒，跑到家長面前把花交給家長，然后一起跑回起點(diǎn)，第二各幼兒出發(fā)。11、我為爸爸(媽媽)戴圍巾材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）玩法：孩子從起點(diǎn)拿著圍巾跑向?qū)γ娴陌职?媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點(diǎn)。12、送彩球?qū)殞毣丶也牧希汉Ｑ笄颍▽γ妫雇娣ǎ杭议L穿著圍裙和孩子一起從起點(diǎn)跑向?qū)γ?，孩子從籃子里一個一個的撿起10個海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長和孩子一起回到起點(diǎn)。13、抱寶寶賽跑玩法：家長抱著自己的寶寶，在指定的地方進(jìn)行賽跑，先到者為勝，可獲獎票一張。規(guī)則：1、必須家長與幼兒共同參與。2、必須兩組以上方可進(jìn)行。14、看誰丟的又準(zhǔn)又快道具：背籮3只，波波球若干（由負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備）玩法：請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發(fā)令，開始向自己孩子背的小背籮內(nèi)拋球，以一分鐘時間內(nèi)完成。游戲結(jié)束后，看哪個籮內(nèi)裝的球多，以多為勝，由此分等級。15、穿衣服比賽道具：相同的衣服三套。玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。16、兔子跳圈準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)玩法：在終點(diǎn)放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點(diǎn)模仿兔子跳到終點(diǎn)，哪組跳得快，哪組就獲勝。

變魔術(shù)說課稿精選

以下內(nèi)容“變魔術(shù)說課稿”是幼兒教師教育網(wǎng)特意分享給您的。老師讓我們從無知變得學(xué)有所長，優(yōu)秀的課堂一定離不開教案的幫助。教案撰寫是老師自我提高，提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

變魔術(shù)說課稿 篇1

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。

2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。

3、幫助幼兒借助動物玩具，進(jìn)行自編故事活動。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

【活動準(zhǔn)備】

1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具若干。

4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)

【活動過程】

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎?(好)

2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。

1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎?(想)

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動;再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動;最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么?

4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××?！惫膭钣變捍竽懴?、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。

四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認(rèn)真地看一看!

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。

3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉?～3位幼兒表演給大家看。

六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。

2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動。

4、請2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結(jié)束活動：

師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎?(好)

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

變魔術(shù)說課稿 篇2

活動目標(biāo)：

1、 觀察餅干放到水里的現(xiàn)象。

2、 嘗試運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)。

3、 樂于參加活動，有良好的操作習(xí)慣。

4、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

餅干若干、每人一杯盛有水的透明玻璃杯，手洗干凈。

活動過程：

1、幼兒聽音樂表演唱歌曲《棉花糖》。

師：棉花糖能變魔術(shù)，我們的餅干也能變魔術(shù)呢!

2、讓幼兒自由觀察餅干。

師：請幼兒看看自己盤子里的餅干，他們是什么樣子的?

幼：有圓形的、三角形的、方形的、還有棍子一樣的餅干。

師：盤子里有幾塊餅干?

幼：3塊。

3、請幼兒從餐盤中自選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。

師：你拿的那塊餅干摸上去有什么感覺?

幼：摸上去不平。

師：摸上去是粗糙的。

師：聞一聞是什么樣的?

幼：香香的。

師：請你咬一口，是什么味道的?

幼：甜甜的，咸的，脆脆的。

老師和幼兒每人拿一塊自己喜歡的餅干。

師：小餅干，真好吃，啊嗚一口就變了。你的餅干有什么變化呢?

幼：月亮，小船，樹葉，汽車……

師：我們再咬一口，餅干又變成什么了?

幼：手槍，小點(diǎn)點(diǎn)……

師：我們再咬一口，餅干又變成什么了?

幼：變沒有了。餅干吃完了要漱口!

師：對了，我們要保護(hù)牙齒，吃完東西要漱口!

師：現(xiàn)在盤子里還有幾塊餅干?

幼：2塊。

4、引導(dǎo)幼兒猜想。

師：這里有一杯水，如果把餅干放進(jìn)水里，餅干會有變化呢?水會有變化嗎?

幼：會變濕的，會變短的。

5、幼兒自由動手實(shí)驗(yàn)。 幼兒將餅干放進(jìn)水里。

師：我們現(xiàn)在把餅干拿出來，用手摸一摸、看一看、嘗一嘗，是什么感覺的?

幼：餅干變碎了，軟軟的。

幼：我的餅干還有一點(diǎn)硬。

師：你是怎么把餅干放進(jìn)去的?

幼：我輕輕的放進(jìn)去，一下子就拿出來了。

師：為什么一下子拿出來餅干還有一點(diǎn)硬?

幼：因?yàn)轱灨芍慌萘艘稽c(diǎn)點(diǎn)水就還是硬的。

師：我們再試一試，把剛才泡過水的剩下的餅干嘗一下，是泡了水的好吃還是沒泡水的好吃。

幼品嘗：我覺得泡了水的好吃。

幼：我覺得沒泡水的好吃。

師：每個小朋友的喜好是不一樣的?，F(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干?

幼：還有1塊餅干。

師：還有1塊餅干，我們再試一試。

6、幼兒再次觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

師：現(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干?

幼：沒有餅干了!

7、漱口。

師：看看我們杯子里的水有沒有變化。

幼：水里面有一些小小的餅干末。

師：吃完了餅干，我們應(yīng)該干什么了?

幼：我們要去漱口。

師幼一起拿杯子漱口：手拿花花杯，含口清清水，咕嚕咕嚕吐出水。

活動反思：

在活動中孩子和老師積極的互動，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認(rèn)為孩子具有從事物的混雜交錯狀態(tài)中走出來的需求。平時孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過自然的引導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒觀察能力和想象能力。在活動進(jìn)行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動的最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，增加漱口的活動，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，活動更加自然，與生活聯(lián)系緊密。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在活動中孩子對于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會用感官來感知事物。幼兒操作探索活動中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發(fā)幼兒與操作材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用感官、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己的理解和創(chuàng)意。這才能真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。

變魔術(shù)說課稿 篇3

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場地：師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出方紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現(xiàn)。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚(yáng)。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時， 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng)）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”作和幼兒通起“話”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

幼兒：像大炮、像機(jī)關(guān)槍、像飛機(jī)。

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓勵：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學(xué)大像走路了。

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

四、教師與幼兒一起整理場地。

變魔術(shù)說課稿 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。

2、鼓勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)

2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂

3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地。

2、手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。

2、提問：圓形還能變出什么物體來?

3、教師用投影添畫

4、幼兒添畫并展示作品。

5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

1、幼兒展示自己的作品并介紹。

2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價(jià)交流。

變魔術(shù)說課稿 篇5

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

2、知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可以制成其它豆制品。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、每人一個小籃子。

2、每組一盆濕黃豆、一盆豆制品（用牙簽插好鹵制豆腐干)、一塊濕毛巾。

3、豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壺事先煮好的豆?jié){、抹布。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

5、課件《黃豆寶寶變魔術(shù)》、音樂《拾豆豆》。

6、創(chuàng)設(shè)情境：將干黃豆倒在地上。

三、活動過程：

1、情境導(dǎo)入：

（1）師幼手拿籃子進(jìn)教室，師：小朋友快來看，地上都是什么呀？（黃豆）這些小黃豆可真調(diào)皮，真像個小寶寶。快把它們撿到你們手中籃子里去吧。

（2）放音樂，師幼撿黃豆。

（3）師：來，端好了，找個位子坐下來吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：今天我們就來和這些黃豆寶寶一起玩一玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長的是什么樣子？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己杯子里的黃豆寶寶，等會告訴大家，注意嘍，可別讓黃豆寶寶再掉在地上哦，你們可要看好它們哦!

（2）集體引導(dǎo)幼兒有目的的觀察黃豆。

a、黃豆寶寶是什么形狀的呀？

b、黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服呀？

c、黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

3、黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征。

（1）師：看，我這里有一盆昨天我們在自然角里用水泡了一天的黃豆寶寶，（師取出一顆）看看它和你們杯子里沒泡過的黃豆寶寶有什么不一樣？，桌上的籃子里有，請你們?nèi)∫活w看看，比較比較，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友說說。

（2）幼兒觀察干濕不同的'黃豆。

（3）師：泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？請個別幼兒說說。

（4）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天就會比原來的大一些、軟一些，顏色淺一些。

4、知識深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀察豆?jié){的制作過程。

（1）師：今天啊，黃豆寶寶還想給我們變個魔術(shù)呢，你們想不想看，先把你們手中的黃豆寶寶連同杯子放進(jìn)桌上的籃子里，讓它們休息。

師：小朋友有沒有喝過豆?jié){，我們用泡過水的黃豆寶寶來變魔術(shù)，請你們睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變”）

（2）出豆?jié){，提問：黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？

（3）師：豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么辦？（煮豆?jié){）

5、通過看幻燈片，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

（1）師：我們的黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，讓我們一起來看一看吧。

（2）師播放幻燈片演示，邊操作邊向小朋友介紹。

6、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃黃豆寶寶做出來的東西。

（1）師：啊，什么東西這么香啊，原來是豆?jié){煮好了，看，這里還有小朋友帶來的鹵香干，它們都是用什么做成的啊?(豆寶寶）對了，這些豆制品不光味道好，而且很有營養(yǎng)，它們含有豐富的鈣，是我們身體最需要的，所以啊，豆制品是我們的好朋友，那現(xiàn)在就請小朋友和客人老師一起品嘗吧。

（2）聽優(yōu)美的音樂吃豆?jié){、鹵汁香干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

變魔術(shù)說課稿 篇6

活動設(shè)計(jì)背景

中午在園吃午飯的小朋友，很多不愛吃豆腐，不愛吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的裝在自己書包里。我設(shè)計(jì)了此活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察黃豆，認(rèn)識豆制品，知道它含有豐富的營養(yǎng)。

2、養(yǎng)成吃豆制品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道哪些豆制品是黃豆做的

難點(diǎn)：豆制品的制作過程。

活動準(zhǔn)備

1、 各類豆子：黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、蠶豆、白豆

2、 豆腐、豆腐皮、豆腐絲、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆?jié){、味精、醬油

3、 豆?jié){機(jī)、杯子、盤子、牙簽、

4、 多媒體（豆制品的圖片）黃豆頭飾一個

活動過程

1、 教師扮演黃豆爸爸找寶寶，觀察黃豆。

（1）教師出示各類豆子：“今天豆子家族在聚會，小朋友們認(rèn)識我們嗎”提起幼兒的興趣。很多小朋友認(rèn)識各類豆子。導(dǎo)入主題：“快來找一找，誰是我的寶寶呢？”教師戴上黃豆爸爸頭飾。

（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒找黃豆，并和幼兒一起仔細(xì)觀察黃豆。

（3）幫助幼兒將找到的黃豆用容器裝好，展示給大家看。

（4）提問：看一看，黃豆是什么顏色？長的什么樣，和別的豆子有什么不一樣？

（5）教師小結(jié)：黃豆是黃色的，圓形，比蠶豆小，比豌豆扁一些，比綠豆大一些。

2、教師演示用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){，幼兒觀察黃豆變魔術(shù)的過程。

（1）教師將黃豆放入豆?jié){機(jī)，再加少量的水。

（2）猜一猜，黃豆還是原來的樣子嗎？水有什么變化？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的變化，水最后變成了什么顏色？磨出來的東西叫

什么？你喝過嗎？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黃豆變成豆?jié){的過程。

教師小結(jié)：剛加工出來的豆?jié){不能喝，要加熱煮沸才能喝，黃豆不僅能加工成豆?jié){，還能變出許多有營養(yǎng)的食物。豆制品有多種營養(yǎng)，小朋友多吃會長得更高，更壯。

3、提供豐富的實(shí)物及多媒體圖片，幫助幼兒分辨豆制品。

（1）出示實(shí)物，問一問哪些是黃豆變出來的？

（2）你認(rèn)識哪些豆制品？可以怎樣吃？

（3）打開幼兒用書第2—3頁，看看黃豆制成的食品有哪些。

4游戲：黃豆爸爸找寶寶 （出示圖片），讓幼兒熟悉豆豆食品。

玩法：教師戴上頭飾，扮成尋找孩子的黃豆爸爸，問：“我的寶寶在哪里？”

幼兒齊聲答：“在這里”黃豆爸爸對一幼兒說：“這個寶寶是我家的嗎？”（同時播放DVD圖片）一幼兒答：“是，我是豆腐”。同時舉起自己的書，用手指著豆腐給大家看。以此方法，集體與個別相結(jié)合，直到最后全部找到。黃豆爸爸說：“你們都是我的寶寶，因?yàn)椋銈冇幸粋€共同的名字，叫做豆制品?！?/p>

5幼兒自己選擇食物品嘗，激發(fā)喜愛吃豆制品的欲望給幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)價(jià)值。讓幼兒品嘗豆制品、喝豆?jié){。

延伸環(huán)節(jié)：小實(shí)驗(yàn)：泡豆芽

每個幼兒用一個杯子裝一些黃豆，觀察其發(fā)芽過程。激發(fā)幼兒觀察植物生長的興趣。

結(jié)合日常生活，隨時向幼兒介紹豆制品的營養(yǎng)和吃法。

教學(xué)反思

此節(jié)活動組織活躍，大多數(shù)幼兒積極認(rèn)識豆類食品并參加游戲，能認(rèn)識到各種食品對健康有幫助。但他們對豆制品怎么制作的還不了解，有哪些豆制品是由黃豆加工而成的還不能完全掌握。如果重新上這一節(jié)課，我會先帶他們參觀鎮(zhèn)上豆制品加工作坊，讓他們?nèi)腆w驗(yàn)豆制品的制作工藝流程。讓課堂更生動和直觀。

變魔術(shù)說課稿 篇7

主題：

有趣的水

設(shè)計(jì)意圖：

在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來?”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動。孩子們對實(shí)驗(yàn)活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死?！方?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮。

活動過程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”

(1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

(2)換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、死海的秘密

師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題：

1、在活動前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

2、大班科學(xué)蛋寶寶變魔術(shù)教案反思

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。

2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

活動過程：

一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。

“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧!”

二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。

1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù)。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”

2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

“好，你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況

“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的'就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦!”

三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因。

“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個魔術(shù)?！?/p>

2、出示圖示2，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦!”

四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動。

“好，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟著音樂動起來吧!”

活動反思：

調(diào)色其實(shí)是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅５拈_心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認(rèn)識?？紤]幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌;難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細(xì)分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時能針對出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會。其實(shí)這也是活動最寶貴的教育價(jià)值。

變魔術(shù)說課稿 篇8

一、 活動背景：

最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛喝，針對這種現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動。

二、 過程實(shí)錄：

（一）?；顒幽繕?biāo)：

1。 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3。 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（二）。活動準(zhǔn)備：

1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2。 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3。 黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4。 小朋友隔天浸泡黃豆。

5。 參觀菜場上的豆制品。

（三）?；顒舆^程：

1。 初步了解黃豆的外形特征。

（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

（評析：在組織幼兒玩的過程當(dāng)中，運(yùn)用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2。 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。

（1） 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

① 師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的?！保?/p>

> ④師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

（2） 觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變?！保?/p>

②師：倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”

④師：煮豆?jié){。

（評析：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。其次，運(yùn)用變魔術(shù)的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動起來了。）

3。在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請小朋友看錄象，錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請大家睜大眼睛看仔細(xì)，等會告訴大家?！保翠浵螅?/p>

②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”

（幼兒邊講，邊指。）

③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

（評析：通過電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

4。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

（1） 師：“什么東西這么香？”

（2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

（四）。

活動延伸：

去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。

三、 活動評價(jià)： 豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點(diǎn)都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。

教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感

親子游戲—垂綸游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队H子游戲—垂綸游戲》！

周末，年青怙恃不妨陪孩子在家里舉行一場垂綸游戲吧。它對熬煉孩子的著手本領(lǐng)和大腦發(fā)育都很有利益哦！

操縱物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、約莫45厘米長的線繩。

步調(diào)

1、在薄紙板上畫三條差別巨細(xì)的魚，最大的魚是1分，中等巨細(xì)的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2、給差別魚涂上差別的色彩。等它們晾干今后，幼兒手工制作再用別的差別的色彩畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚反面鼻子尖上，如許紙夾在大魚上暴露的最多，在中等巨細(xì)的魚身上暴露的輕微少一點(diǎn)，在小魚身上險(xiǎn)些沒有暴露幾多。如許最小的魚也是最難捕獲到的。

4、用幾張報(bào)紙卷起來做一個堅(jiān)固的垂綸竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上色彩。

5、將線繩的一端牢固在一個紙夾上。幼兒園教案然后當(dāng)心地將紙夾睜開，做成一個魚鉤。將線繩的別的一端粘在垂綸竿上。

你可以從硬紙板盒子中垂綸，大概爽性就從地上垂綸。給本身記時，看看在五分鐘之內(nèi)你可以得幾多分。

好了，垂綸角逐開端了！

關(guān)于親子游戲—垂綸游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

寶寶喜好的親子游戲六則

下面給大家提供的是《寶寶喜好的親子游戲六則》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

游戲目標(biāo)

做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂。

情況創(chuàng)設(shè)

用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(雙方挖洞做小窗)，卡通鈐記、粘紙多少。弄法

1.怙恃與寶寶一路玩打扮小屋。寶寶可隨便地在小屋上蓋鈐記，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得漂亮。

2.寶寶抱著玩具娃娃參不雅漂亮小屋，和怙恃一路玩辦家家游戲。

3.讓寶寶抱著娃娃在漂亮的小屋前留影。

游戲2誰的聲音游戲目標(biāo)

練習(xí)寶寶的聽辨本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥的啼聲等。弄法

1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶鑒別家人的聲音。

2.讓寶寶接踵聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗啼聲、小鳥啼聲等，然后讓寶寶鑒別。愛心提醒

給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免傷害寶寶的聽覺器官。

游戲3拼圖游戲

游戲目標(biāo)

讓寶寶感知圖片的完備性，造就寶寶學(xué)會鑒別物體的細(xì)節(jié)，熬煉寶寶小手的機(jī)動性。

情況創(chuàng)設(shè)

寶寶喜好的圖案紙，和圖案紙一樣巨細(xì)的硬板紙，膠水和鉸剪。

弄法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一路，裁成巨細(xì)雷同的4塊或6塊。

2.打亂圖板，怙恃和寶寶一路將其拼成完備的圖案。

愛心提醒

拼圖版的巨細(xì)和寶寶年事成反比，拼圖版的幾多與寶寶年事成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。

游戲4參不雅“動物園”游戲目標(biāo)

讓寶寶熟悉小動物，密切小動物。

幼兒手工制作情況創(chuàng)設(shè)

動物玩具多少，將動物愛吃的食品繪制在卡片上。

弄法

1.將家中部署成小小動物園，帶著寶寶參不雅。

“寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？”……

2.給小動物喂食。

讓寶寶親親抱抱小動物，把它們最愛吃的食品(卡片)送到它們嘴邊。送對了，媽媽可嘉獎寶寶一張粘紙。

3.學(xué)學(xué)動物叫。

媽媽：“我愛我的小貓，小貓奈何叫？”寶寶：“喵喵喵,喵喵喵。”

媽媽：“我愛我的小狗，小狗奈何叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪?！?/p>

……

4.模擬小動物。

讓寶寶一邊模擬動物的啼聲，一邊模擬動物的行動。游戲5和小動物捉迷藏

游戲目標(biāo)

引誘寶寶說簡樸的方位詞，造就開端的分類本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

將玩具小動物藏在家里的各個處所，預(yù)備黃、白、藍(lán)三只清算箱。

弄法

1.和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在那里？”

一開端，寶寶對探求的歷程和效果比力感愛好，不太愿意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要開導(dǎo)寶寶啟齒說出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動物按色彩分類，放到響應(yīng)色彩的清算箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動物的色彩，把它們放到箱子里吧?！?/p>

愛心提醒

引誘寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的精良習(xí)性。游戲6我當(dāng)小廚師

游戲目標(biāo)

勉勵寶寶學(xué)做捏幼兒園教育隨筆、拉等手指行動，體驗(yàn)著手操縱的興趣。

情況創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。

弄法

1.讓寶寶和爸爸媽媽一路制造小點(diǎn)心。

2.將差別色彩的蔬菜汁分離到場到糯米粉或面粉中，富厚的顏色更引發(fā)寶寶的愛好。

3.讓寶寶按已有生存履歷和喜歡隨便操縱，怙恃賜與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4.媽媽烹飪寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一路品嘗。

愛心提醒

制造點(diǎn)心前，先把寶寶的手洗清潔。

不知道本文寶寶喜好的親子游戲六則是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班親子游戲教案-瓶子游戲

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幼兒園大班親子游戲教案：瓶子游戲

每個家庭都有一些用不著的瓶子。這些大巨細(xì)小、高高矮矮的空瓶，你可別容易扔失，只要稍加預(yù)備，就可以和孩子玩種種百般風(fēng)趣的游戲，既進(jìn)步了孩子的本領(lǐng)，又造就了親子情感。

圖形寶寶找朋儕

預(yù)備：瓶子多少，種種色彩和外形的多少圖形多少。先在統(tǒng)一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上千篇一律的兩個多少圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個筐里。

弄法：媽媽隨便拿起一個瓶身，指著上面貼的多少圖形問孩子：“這是什么色彩？幼兒園教案什么圖形？”等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它千篇一律的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋儕?！焙⒆颖旧碚页鲰憫?yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賜與確定和表彰。

游戲時，家長要循規(guī)蹈矩。剛開端，可以用一種色彩幾個圖形，或是一個圖形幾種色彩，視孩子控制的環(huán)境，恰當(dāng)增長色彩和圖形的種類。

關(guān)于《大班親子游戲教案-瓶子游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！