大班數(shù)學教案《寫信給洋洋》及教學反思

【設計意圖】

上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設計了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功。

【活動目標】

1、能不受物體的影響，正確感知5~8的數(shù)。

2、能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3、在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、了解多與少的相對性。

【活動準備】

數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5~8)、多媒體課件。

【活動重點】

能理解數(shù)的實際意義，正確的操作。

【活動難點】

能按照信封上的數(shù)字畫上相應數(shù)量的禮物。

【活動過程】

一、啟發(fā)談話，導入活動

師：昨天，老師打電話給洋洋的媽媽，知道他這個月不能來了，你們聽了以后都不停地問為什么他不來?

我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他?

幼兒自由講述：打電話，寫信。

師：洋洋有一段時間沒來幼兒園了，他很想知道我們最近學了什么本領，你們愿意寫信告訴他嗎?

師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經(jīng)給他寫了三封信。

二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對(利用課件)

1、這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。

2、我們在來看這個信封，上面是數(shù)字，里面放了許多實物，它要我們做什么呢?

請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

3、喲、這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1、介紹做法及要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么?

2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數(shù)卡。

3、第二封信的信封上是數(shù)字幾就放幾個實物卡，有的信封里的事物卡是多的，你應該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補上。

4、還有一封信需要你們看著信封上的數(shù)字自己畫禮物，禮物的數(shù)量和信封的數(shù)字一樣。

5、教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

6、幼兒互相交流、檢查。(說說信封上數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)

7、教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)

四、游戲：送信

1、教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2、幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。

3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

【活動反思】

本次活動可以說是預設和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經(jīng)好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預設活動，就將原本的活動做了一下調(diào)整。調(diào)整后的活動更容易激發(fā)幼兒的學習興趣。

活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復強調(diào)和幫助下，能完成操作。最后的一部分，讓幼兒根據(jù)信封上的數(shù)字或圖形數(shù)量送信，幼兒基本都能送對，在共同檢查中發(fā)現(xiàn)只有一封信送錯了。

幼兒百科：寫信，寫出寄給或捎給某人、某單位的文字。

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幼兒園大班數(shù)學教案《智救懶洋洋》及教學反思

活動由來:

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領小朋友們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學中難以理解的問題。

活動目標:

1.進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2.通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動重點、活動難點

1、重點：進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算。

2、難點:會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

活動準備:

物質(zhì)準備：ppt課件經(jīng)驗準備：知道5以內(nèi)的分解。

活動過程:

(一)、播放課件，引出故事。

1.今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭?

2.討論：喜羊羊為什么哭?我們怎樣才能幫助到他?

(二)、選擇小路——復習5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1.問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

2.師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

(三)、打敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1.問：前方出現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么?

2.請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。

(四)、過河——算出算式的答案。

1.討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去?

2.找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

(五)、游戲：拼圖找灰太狼。

1.討論：總算來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢?

2.拼圖：解救懶洋洋。

3.小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

(六)、活動延伸。

在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

活動反思：

我查找了相關資料，關于“數(shù)運算”的核心經(jīng)驗要點其中有一點是一定數(shù)量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是借助數(shù)的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的發(fā)展。對數(shù)運算有了一定的了解后，便開始設計教案，剛開始設計的是鞏固6以內(nèi)的加減法，但又發(fā)現(xiàn)根據(jù)本班孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，好像有些困難，于是改成了鞏固6以內(nèi)的加法。

在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進性，先是復習6以內(nèi)的組合，根據(jù)組合口述加法算式，然后過渡到看圖列算式，再到找出錯題并改正，到最后是對前面知識經(jīng)驗的一個提升，利用連線的方式讓孩子們根據(jù)圖連出合適的算式，再連出正確的得數(shù)。在整個游戲過程中，孩子們的學習還是非常的專注，她們?yōu)榱嗽琰c救出懶羊羊，都積極思考著，當闖出一關時，孩子們都情不自禁的拍起手來，看得出孩子們已經(jīng)完全融入到了活動中來。在闖關過程中，我不忘數(shù)學核心經(jīng)驗內(nèi)容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數(shù)字代表的意思，進一步促進孩子們抽象運算能力的發(fā)展。

幼兒百科：懶洋洋，無精打采的樣子。形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適，自由自在的意思。

大班下學期數(shù)學教案《智救懶洋洋》

一、活動由來:

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊;懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領小朋友們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學中難以理解的問題。

二、活動目標:

1.進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2.通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

三、活動重點、活動難點

活動重點：進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算。

活動難點: 會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

四、活動準備:

物質(zhì)準備：課件經(jīng)驗準備：知道5以內(nèi)的分解。

五、活動過程:

(一)、播放課件，引出故事。

1.今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭?

2.討論：喜羊羊為什么哭?我們怎樣才能幫助到他?

(二)、選擇小路——復習5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1.問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?（：）瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

2.師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

(三)、打敗蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1.問：前方出現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么?

2.請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。

(四)、過河——算出算式的答案。

1.討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去?

2.找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

(五)、游戲：拼圖找灰太狼。

1.討論：總算來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢?

2.拼圖：解救懶洋洋。

3.小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了?？矗惭蜓蚝蛻醒笱笥衷谝黄鹜嫠Ａ?。

(六)、活動延伸。

在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《海洋世界》

活動目標：

1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。

2、能根據(jù)自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。

活動準備：

1、活動前幼兒做有關海洋世界的調(diào)查。

2、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。

3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機。

4、教學掛圖：《海洋世界》。

活動過程：

1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。

教師播放動畫片。

2、引導幼兒利用調(diào)查表，進一步認識各種海洋動植物。

教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領?

教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。

引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。"教.案來自："教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物?你最喜歡哪一種動植物?他叫上你名字?有什么本領?

3、引導幼兒確立標準進行分類。

教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。

教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導幼兒進行動植物分類。)動物有這么多種，還可以怎樣區(qū)分呢?

4、教師引導幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。

教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物?

教師：你希望大海是什么樣子的?我們應該怎樣保護大海呢?

教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎?

教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。

活動反思：

《海洋世界》是大班的一個科學活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。

幼兒園大班教案《海洋動物》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《海洋動物》及教學反思”！

〔活動目標〕

1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。

2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

3、體驗水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

〔活動準備〕

1、調(diào)好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。

2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。

3、提前將托盤裝適當?shù)乃?，擺在教室四周備用。

4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動過程〕

一出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

引導幼兒大膽講述。藍色象什么？

（看，這片藍色象什么？天空、大海、小河、池塘）

教師示范講解“大?！钡睦L畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。鼓勵幼兒大膽猜想。

（這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢？這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。）

二水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍顏料是什么顏料？水粉嗎？不是。是丙稀，融于水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。

示范講解：

1、將深藍丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。

3、輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。

三、出示范例，引導幼兒觀察。

（范例與藍底色同貼在黑板上。）

鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里畫些什么？）

教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。

提出要求：

1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。

2、注意用手抖水時的動作要輕。

3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

五、作品展覽講評。

鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進行講評。

〔活動反思〕

幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎上，教師直觀生動的示范，使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

幼兒百科：海洋是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

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