2020幼兒園中班教師個人小結(jié)

班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點和各位老師一起來交流一下。

一、教師之間的和諧

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的。

1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)

翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。

現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有辦法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了“校園網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

三、重視良好行為習慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

四、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好!

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2020幼兒園教師個人小結(jié)

在日常工作中，，我從不認為自己經(jīng)驗豐富，而是虛心學習同班老師的長處，經(jīng)常交流，溝通，積極主動，分工不分家，一切從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子需要出發(fā)，從孩子健康出發(fā)，以工作為重，不計較工作時間與個人得失。

轉(zhuǎn)眼我來到幼兒園已有半年多了。進入了幼兒園，我感受學習著大家的敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，認真學習努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在園長的關(guān)心指導(dǎo)下，在同事們的幫助協(xié)作下，使我在一學期中有了很大提高，也融入到了奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)的集體之中。

下面就對自己半年工作進行小結(jié)。

我長期從事幼教工作，熱愛幼教事業(yè)，能勝任幼教的各項工作，進入博申后，接的是幼小班，他們已習慣了原托班老師的一套模式，對小朋友而言，我是個陌生的“新老師”，家長，孩子們能否接受我，把我視為幼兒教育的貼心人，孩子們的好朋友，對我是一個考驗。為了盡快熟悉幼兒，我在接班前一天，就抄下了全班幼兒的名單，半天之內(nèi)背出了一大半名字，接班后馬上就能人名對號，很快記住了孩子們的名字，使孩子們對我有一種親切感。隨后，我主動與搭班兩位老師溝通，與家長聯(lián)系，對新生進行家訪。記得有好幾次，家長下班較晚，到六點多才回家，我們?nèi)齻€老師又熱又累又餓，不畏困難，不計時間，堅持等家長回家，與家長交流育兒經(jīng)驗，宣傳我園辦園理念，特色，了解孩子的個性與生活習慣，使家長對我園稱心，放心的把孩子托付給我們。工作中，我始終以熱情來接待每一個家長，以細致的關(guān)心愛心來呵護每一個孩子，以最大的耐心細心來培養(yǎng)教育每一個孩子，重視孩子的需要，了解孩子的潛能，尊重孩子內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，理解孩子，并以二期課改一切以孩子發(fā)展為本的理念來指導(dǎo)自己的保教工作。幼兒園一日活動對孩子來說都是課程，每一活動都應(yīng)該蘊含各方面的教育。在工作中，我能學習觀摩其它班級老師與蔣老師的長處，認真反思，不斷改進自己的工作思路，對區(qū)角活動和主題活動有了新的認識，堅持根據(jù)主題內(nèi)容布置，創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，投放游戲材料。并能根據(jù)孩子們的需要與即時生成的各種問題，靈活調(diào)整活動內(nèi)容。例如：小班孩子有意性行為剛開始萌芽，常常不能專注的傾聽別人的發(fā)言，不能大膽完整的表達自己的意思，我會耐心的傾聽，鼓勵幫助孩子大聲的說出自己的想法，不管孩子說得如何，首先肯定孩子的勇敢，表揚他能在大家面前發(fā)言，再幫助孩子糾正語法，發(fā)音并讓其它小朋友以幫助他的形式復(fù)述，以提高孩子們的語言表達水平，同時引導(dǎo)小朋友要仔細傾聽，尊重別人的發(fā)言，明白尊重別人也能讓別人尊重自己的道理。對于小朋友生成的問題我會根據(jù)問題的價值，采取當場“消化”或集體討論學習的形式，滿足孩子們進行探索學習的需要。在培養(yǎng)幼兒形成良好習慣的過程中，會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，我能根據(jù)孩子們的具體情況，自編一些切合孩子的具體情況，又不直接指向某些孩子的情景表演，“紅紅和黃黃”的故事等多種形式，讓孩子在笑聲和快樂中接受教育，分清是非，提高認識，知道自己應(yīng)該怎么做。

班級工作的成功，很大程度上取決于三位老師的密切配合，搭班老師的互商互量，相互支持，同心同德，才能順利完成各項工作。在博申，需要老師用電腦進行大量案頭工作，我對電腦是比較陌生的，這項工作對我而言是一大難題，我不

怕困難，堅信世上無難事，只要認真學習一定能學會。于是，我一方面向蔣老師討教，一方面下班后留下來練習，經(jīng)蔣老師不時指教和自身的努力，現(xiàn)已能完成復(fù)制表格，編寫打印成長檔案，制訂周計劃等比較簡單的電腦工作，但是，對照片網(wǎng)站輸入等工作仍未能掌握，爭取在寒假里向蔣老師學習，新學期開始后基本學會，以能更好做好班級各項工作。

在日常工作中，，我從不認為自己經(jīng)驗豐富，而是虛心學習同班老師的長處，經(jīng)常交流，溝通，積極主動，分工不分家，一切從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子需要出發(fā)，從孩子健康出發(fā)，以工作為重，不計較工作時間與個人得失。例如：在電腦工作上，蔣老師非常主動，網(wǎng)站輸入，家園之窗，照片收集輸入等比較復(fù)雜的工作獨自承擔，還經(jīng)常會幫助園內(nèi)其他老師解決電腦操作中發(fā)生的困難，而利用業(yè)余時間去印取照片，收集編撰各種資料等，更是家常便飯，從不計較。而我在日常工作中，不管是不是自己主班，只要工作需要，孩子需要，不用蔣老師開口，能主動承擔班級工作，全力支持蔣老師的工作。俗話說“團結(jié)就是力量”，一個學期下來，我們?nèi)焕蠋煆乃夭幌嘧R到三位一體，配合默契使班級工作能順利成功的開展。

保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，要落實在行動上，保育沒做好，小朋友生病不能來園，還談得上教育嗎？開學初，我班小朋友各方面能力普遍較差，經(jīng)過一個學期不懈的努力培養(yǎng)，小朋友有了很大的進步，我以小朋友的健康為重，除了開會學習等特殊情況，不管自己手頭事有多忙，一如既往的進臥室，堅持配合林老師做好小朋友起床穿衣工作。在日常工作中，細心照顧每一個孩子，對體弱兒的照料更是細致耐心，我的努力得到了最好的回報，很多小朋友會高興的悄悄告訴我：“吳老師，我真喜歡你”說得我心里熱呼呼的，我真是太喜歡這些可愛的孩子們了。以上就是對自己半年工作的簡單小結(jié)，在今后的工作中，我仍要繼續(xù)認真學習，在幼兒一日活動的各方面保教工作中多考慮課程的整合性與開放性，為促進幼兒的全面發(fā)展而努力。

2020幼兒園中班教師個人工作總結(jié)

時光飛逝,歲月如流.回首即將結(jié)束的這個學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結(jié)如下:

政治思想方面：

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本原則，關(guān)心國家大事，認真參加政治學習，寫好心得體會，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事，堅持讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。我認真學習新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進。

教育教學方面:

本學期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學習生活環(huán)境,其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達能力，交往能力和團結(jié)合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習知識.

這學期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

2020年幼兒園教師個人小結(jié)

怎樣做一名合格的教師呢?記得前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！苯逃聵I(yè)是用愛心構(gòu)建起來的大廈。試想，一個教師如果沒有愛心，又談何教書育人?愛心是教師職業(yè)道德、事業(yè)心、責任感的集中體現(xiàn)，它能溝通師生感情，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。只有在用愛心營造的沃土上，在充滿愛心陽光照耀下，孩子才會茁壯、健康地成長。

教育是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力而不是培養(yǎng)固定型的人才，我們培養(yǎng)的孩子應(yīng)該是有著無限的思維，畫個圓能說出上萬種答案的思維而不是簡單的教他們1、2、3和幾個單詞那個簡單的事，我們給他們的應(yīng)該是愛的全部，而不是為讓他們成為將來的好學生而讓他們學到更多的知識，我們是培養(yǎng)教育他們學習的興趣和方法的使者。

做為一名合格的教師。首先要用愛心哺育愛心。了解在不同環(huán)境中長大的孩子有不同的行為表現(xiàn)：在批評中長大的孩子，他學會了責難;在鼓勵中長大的孩子，他學會自信，他會愛人如己;在表揚中長大的孩子，他學會了感激;在分享中的孩子，他學會了慷慨。教育的目的不僅要培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)異的學生，更要培養(yǎng)品學兼優(yōu)、富有愛心的接班人。這就要求教師對孩子要有愛心，不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。教師應(yīng)該對所有的學生奉獻自己的愛心，讓孩子感受到自己是生活在一個充滿愛的環(huán)境當中，在被愛的同時學會愛別人。

一個小班的小朋友把自己最愛吃的香腸偷偷地拿給飼養(yǎng)角的金魚、小兔子吃。當老師感到疑惑不解時，他告訴老師：“平常老師總是把好吃的留給小朋友吃，而小金魚、小兔子比我們小，我當然要給它們吃”。還有一個剛?cè)雸@的孩子，在觀看了教師為一患病職工捐款儀式后，偷偷地從家里帶來了幾個硬幣捐給這一患病的職工。在感動之余，我們更深刻地認識到教書育人就是要讓孩子在愛中成長，在愛中學會愛人。

做為一名合格的教師。既要了解孩子的個性特點，了解孩子的喜怒哀樂、興趣愛好，又要了解孩子的家庭環(huán)境、生活氛圍等。只有主動地、全方面地了解孩子，才能以一顆容、博大的胸懷來容納孩子所表現(xiàn)出來的優(yōu)與劣、成與敗。教師要努力做到：在孩子失敗、氣餒時，進行鼓勵、幫助;在孩子做錯事時，諄諄善誘、積極引導(dǎo);在孩子感到困惑時，進行耐心開導(dǎo)。

有一個孩子，確確實實是個“惡作劇大王”：洗手時，用手托住水龍頭讓水花四處飛濺，常常弄濕自己和別人衣服;畫畫時，喜歡在其他小朋友的畫紙上涂抹，在小朋友的哭聲中他好像得到了些許的滿足……通過了解，教師得知孩子的父母離異，他在用自己的方式發(fā)泄著對這個世界的不滿。通過教師長時間的引導(dǎo)和關(guān)愛以及家長的配合，孩子變得熱愛學習，還經(jīng)常幫助別人。孩子的心是敏感而又脆弱的，他需要我們用愛心來呵護。所以教師要以積極的態(tài)度和行為回應(yīng)孩子，在孩子需要的時候給他一個微笑，一句肯定的話，讓孩子感到世界是可愛的、溫暖的、灑滿陽光的，這有益于孩子親社會行為的形成。

另外，教師要尊重幼兒的個性差異。由于受先天遺傳、家庭環(huán)境等因素的影響，人的發(fā)展往往不平衡，教師要以學生個體發(fā)展為本，尊重幼兒的個性差異，做到因材施教，使幼兒在不同程度上得到發(fā)展，建立良好的自信心、進取心。

教師的品質(zhì)和行為，對學生具有重要的影響，所以教師必須以身作則、言傳身教。如果教師樹立了勝不驕、敗不餒的形象，那他的學生就會奮進、追求卓越;如果教師給人以勇敢的形象，那他的學生在困難面前也決不退縮;如果教師活潑開朗、熱愛生活，那他的學生就可避免孤僻、消沉。教師要以自己的正直去培育學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，在平凡而偉大的崗位上，在平淡而辛勤的耕耘，用自己的生命之光影響學生的生命之旅。

2020幼兒園教師個人工作小結(jié)

從孩子實際出發(fā)，以他們的興趣為切入點，認真靈活地開展各種豐富多彩的活動，促進孩子全面發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間，新的一年又來到了，我工作至今已經(jīng)過了三個年頭，隨著學期的結(jié)束，心中生出無限感想。回顧自己一年來的工作，忙碌而又充實，應(yīng)該說，這一年過的還是比較令自己滿意的。

作為一名共青團員，我始終保持著積極的思想和端正的態(tài)度去工作、學習和生活，我熱愛黨熱愛人民熱愛我們的集體。在集體中，我能以主人翁的態(tài)度去為幼兒園做實事，并努力以積極的精神狀態(tài)參與工作，不怕苦不怕累。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛我的每一個學生。自身方面，我始終嚴格要求自己，并將好的道德品質(zhì)的標準放于心頭，時時事事對照自己言行舉止，以無愧于一名人民教師的稱號。

在過去的一年中，我的教學經(jīng)驗又有了一定的積累。我能從孩子實際出發(fā)，以他們的興趣為切入點，認真靈活地開展各種豐富多彩的活動，促進孩子全面發(fā)展。隨著教育改革的深入，我始終將自己放在一個支持者、引導(dǎo)者、合作者的位置去與孩子們相處，充分發(fā)揮他們的主體性，培養(yǎng)他們多方面的興趣與能力，促進他們良好情感的發(fā)展，并與他們建立起平等、互助的朋友關(guān)系。雖然身為一名配班，但我能積極承擔班級中的各項工作，與班長共同商討班級中的教育問題，并配合班長做好家長工作。工作中，我針對自己的不足虛心向有經(jīng)驗的教師請教，自覺地進行各種理論學習，并將學習的理論應(yīng)用于實踐中。對于每一次集體教學活動，我都做到前改后思，并認真地對孩子進行各種觀察和記錄，此外，我根據(jù)教學需要嘗試獨自設(shè)計主題活動，使自己在這方面的能力有了很大提高。在過去的一年中，我始終本著讓孩子快樂、讓家長滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的原則，扎扎實實地將自己的各項工作做到位。

過去的一年，我像往常一樣嚴格要求自己，從不無故曠工，并做到有事先請假，在事情較多和工作較忙的時候，我能主動加班加點，提高工作效率。雖然經(jīng)常外出學習，但我都能做到及時地完成自己的工作，平時也更加努力，力求將失去的工作時間補回來。在工作中，我充分利用每分每秒，并將自己更多的時間用于陪伴和教育孩子，使他們時刻都有所收獲，而額外的工作都在下班后完成。

辛勤的付出換來的是欣慰的收獲。過去的一年中，無論是業(yè)務(wù)能力還是思想上，我都有了很大的進步。經(jīng)驗的日益豐富，思想的愈加成熟，這與平時的小事是分不開的。去年初，在班長秦老師的幫助下，我成功地對全區(qū)教師開了一節(jié)公開課；八月份，我和王飛老師一同參加了市幼兒教師技能技巧比賽，獲得了三等獎；暑假里，我還參與了市骨干班的培訓(xùn)；在11月份我園創(chuàng)省級示范園驗收之時，在班長李老師的鼓勵和領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我承擔了組織教學的任務(wù)，并順利完成；通過我們和孩子的共同努力，我們班在園內(nèi)廣播操評比中獲得了二等獎；此外，在自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我還榮獲了“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”的稱號。其實，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進步，在我們的努力下，我班幼兒在自主性和交往能力上有了很大提高，他們也逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。

成績固然可喜，但是工作中仍有遺憾之時和不足之處。對于剛工作兩年多的我來說，要學習和提高的地方還有很多，如何使自己的教學工作更有成效，如何讓自己類似于組織教學方面的能力大大提高，如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時代的幼兒教師，這些都是我有待于思考和急于解決的問題。以后的路還有很長，我想，只要我一步一個腳印踏實走下去，我一定可以越做越好。讓孩子快樂、讓家長滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是我不變的追求。