幼兒園小班語言教案《森林運動會》及教學反思

小班語言教案《森林運動會》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話，能看圖描述小動物參加運動會的項目，快來看看幼兒園XXX教案吧。

活動目標：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：PPT森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：（WwW.GX86.COm 筆稿范文網(wǎng)）

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

教學反思

如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

幼兒百科：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現(xiàn)自己的光彩，迎接勝利的喝彩。

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小班語言優(yōu)秀教案《森林運動會》及教學反思

小班語言優(yōu)秀教案《森林運動會》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話，能看圖描述小動物參加運動會的項目，在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《森林運動會》含反思教案吧。

活動目標：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：PPT森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。

幼兒園大班教案《森林聚會》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《森林聚會》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結構。

2、體驗指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾

活動過程：

一、開始部分

1、引入

提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？

二、基本部分

1、教師出示范畫。

提問1：這些動物你認識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結構）

提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）

提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）

提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當）

2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。

提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結束部分

評價幼兒的作品。

自我反思：

1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進行多方向練習摁壓，尋找感覺。

3、強調了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當引導幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。

幼兒百科：森林動物的區(qū)系、種群分布、形態(tài)特征和生活習性均受森林類型的影響。但由于森林動物食性和習慣的差別，常在同一森林地帶有著形形色色的動物種群；而同一種群類型也可能出現(xiàn)在不同的森林地帶。

關于“幼兒園大班教案《森林聚會》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園小班教案《森林音樂會》及教學反思

小班教案《森林音樂會》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發(fā)孩子不懂就要問，引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什么，激發(fā)孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽說出來，快來看看幼兒園小班《森林音樂會》含反思教案吧。

活動目標

1)引導孩子認真看圖，學會表達自己看到什么。

2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發(fā)孩子不懂就要問。

3)激發(fā)孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽說出來。

4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5)在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

重點難點

1)讓孩子們安靜的認真看圖

2)維持課程中的秩序

3)引導孩子說出自己的想法

活動準備

課程所需掛圖、歡樂的音樂

活動過程

1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么

2）向孩子們提問看到了什么，他們在做什么??？

3）請個別孩子講出他們的想法

4）指導并修改他們的論述

5）引導未發(fā)言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚

6）讓孩子們相互交流自己所思所想

7）教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結束。

教學反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié)，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。

幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》及教學反思

小班語言教案《森林里的餅屋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學說小貓做餅時的本領“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。”，能聽懂故事，并對故事感興趣，嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西，快來看看幼兒園小班語言《森林里的餅屋》含反思教案吧。

活動目標

1、能聽懂故事，并對故事感興趣

2、學說小貓做餅時的本領“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?/p>

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

活動過程

（一）談話導入

T：今天呀有一只小動物到我們小3班來了，看，它是誰？（小貓）

T:小眼睛在仔細的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個好聽的名字叫廚師帽

T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

它呀有一個非常大的本領,它會做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

(二)欣賞課件,理解故事

1、學本領

T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

(課件演示)

T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領幼兒一起學做本領）

2、看本領

T:那會有誰來它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會怎樣？

小貓又會怎么說？（引導幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領，并試著與小貓一起學做

T:最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導幼兒做個有禮貌的好孩子，說聲“謝謝”）

T:除了小老鼠還有誰會來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小綿羊）

小綿羊又會說什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學小貓的本領）

T:薄餅真好吃，它又引來了一只小動物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰？（大象）

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動，進一步掌握本領）

(三)學做薄餅，展示本領

T:小動物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領大嗎？

我們學會了它的本領嗎？想不想也來做做薄餅？

T：韓老師早就為小朋友準備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動物,示范用橡皮泥做動物薄餅，在做的過程中強調把本領的要訣說出來）

幼兒找到材料后自己動手，教師巡視指導

T：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導幼兒鞏固本領）

（四）活動延伸

T:今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。

做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點心店去賣，到點心店在去做更好吃的薄餅吧！

活動反思：

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發(fā)幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

幼兒百科：餅，一種主要由面粉做成的食品，種類繁多，最普通的就是燒餅，此外還有煎餅、烙餅、油餅、餡餅等，國外的餅有披薩、意大利餅等。