香蕉皮事件的反思

又到了吃小點(diǎn)心的時(shí)間。

今天吃的是香蕉，孩子們都吃得津津有味。

我打開錄音機(jī)，給孩子們放起了優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。

正當(dāng)我們沉浸在這種祥和的氛圍中時(shí)，突然在潔凈的地面上多了一塊香蕉皮，大概是哪個(gè)孩子不小心掉的吧。

我正想過(guò)去撿起它，可這時(shí)豆豆正好從此處經(jīng)過(guò)，一腳踩在了香蕉皮上，腳下一滑，豆豆的身子晃了一下。

看到這一幕，我想豆豆肯定會(huì)把香蕉皮撿起來(lái)，扔到垃圾桶里去。

于是我就停下了腳步，在一旁觀察他的動(dòng)靜。

只見他低頭看了看地上的香蕉皮，沒有把它撿起來(lái)，又用腳踩了上去。

一般情況下，我們看到這里就會(huì)非常生氣地上去批評(píng)他，怎么能把香蕉皮踩來(lái)踩去呢?應(yīng)該撿起來(lái)扔到垃圾桶去才對(duì)呀。

當(dāng)時(shí)我也想上去制止他的行為，可是強(qiáng)烈的好奇心又驅(qū)使我想看看他接下來(lái)的舉動(dòng)。

只見他踩著香蕉皮向前走了一步，好像是在研究香蕉皮會(huì)不會(huì)把他滑倒、是怎樣把他滑倒的。

就這樣他反復(fù)試了幾次，又把香蕉皮撿起來(lái)反過(guò)來(lái)又滑了幾次。

通過(guò)他自己的研究好像弄明白了，然后把香蕉皮撿起來(lái)扔到了垃圾桶。

看到這里，我不禁慶幸剛才沒有過(guò)去批評(píng)他。

是的，一個(gè)再普通不過(guò)的香蕉皮，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)不足為怪，可是孩子可能就不明白為什么它能把人滑倒，他想通過(guò)自己的嘗試來(lái)得出結(jié)果，難道說(shuō)這樣的行為也有錯(cuò)嗎?由此我也想到了其他的事情，可能在我們看來(lái)非?；闹嚨呐e動(dòng)，孩子們卻要反復(fù)的去嘗試，這時(shí)候我們要去批評(píng)他嗎?如果不去嘗試他怎么會(huì)理解為什么這樣做不對(duì)呢?(當(dāng)然，這樣的嘗試要保障孩子的安全。

)我們成年人不也有些事情是經(jīng)過(guò)自己的嘗試才知道該如何做的嗎?

所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的不當(dāng)行為時(shí)，不要急于去批評(píng)他，要充分地了解孩子這樣做的原因后再來(lái)解決也不晚。

多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的決定才會(huì)是明智的。n4507.cn

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

香蕉為什么沒有籽?

香蕉為什么沒有籽?

有的人說(shuō)：“西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜歡吃?！?/p>

現(xiàn)在，聽見街上賣水果的都在叫：“無(wú)籽西瓜喲!快來(lái)買喲!”

這是人類努力研究出來(lái)的。

人們還研究出來(lái)無(wú)籽葡萄、無(wú)籽桔子。

當(dāng)然這些研究出來(lái)的新品種，數(shù)量還不多，大家還不容易看到、吃到。

很久、很久以前，香蕉也有籽?，F(xiàn)在的香蕉卻沒有籽了，同樣是人們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)研究出來(lái)的。

現(xiàn)在我們種的香蕉樹，會(huì)從根部長(zhǎng)出新苗來(lái)，沒有籽，還是一樣會(huì)長(zhǎng)出后代來(lái)。

為什么花有甜甜的蜜?

現(xiàn)在，輪到我來(lái)考考你了。

“樹朩、花、草為什么要開花?你知道嗎?”它們要結(jié)種子

，所以才要開花。

樹朩、花、草，它們總有一天會(huì)枯死。

不能用根生出新苗來(lái)的樹朩、花、草，如果不結(jié)種子，枯死了就沒有后代。

這樣怎么行呢?

為了要有后代，它們就要結(jié)種子。

現(xiàn)在我們來(lái)研究花朵怎樣結(jié)種子吧!

蝴蝶、蜜蜂快快樂(lè)樂(lè)地到處飛，聞到了香香的花，就都飛過(guò)去嘗。

“啊!這些花朵的蜜，香香甜甜真好吃?！?/p>

當(dāng)它們忙著吃花蜜的時(shí)候，身上就沾到雄蕊上的花粉。

“嗡，嗡，真好吃!”

它們吃得真高興。身上的花粉又沾到花的雌蕊上面了。

這樣，經(jīng)過(guò)幾十天，花朵就結(jié)成種子了。

有了這些貪吃的蝴蝶、蜜蜂幫忙，花才能結(jié)種子。

花朵很不好意思，蜜大概就是它送蜜蜂、蝴蝶的禮物吧!

當(dāng)然啦，蜜蜂、蝴蝶還以為它們的運(yùn)氣特別好，一點(diǎn)也不知道自己幫了花朵一個(gè)大忙。

太陽(yáng)比地球大得多，為什么會(huì)被云彩遮??？

咱們每個(gè)人的手很小，可是把手擋在眼睛前面，能遮住整個(gè)天空。人看東西的時(shí)候，總是在近處的顯得大，在遠(yuǎn)處的顯得小。

太陽(yáng)雖然非常大，可是它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們看見的太陽(yáng)，就像一個(gè)圓盤。一塊云彩雖然小，可是它比太陽(yáng)離我們近得多，看起來(lái)就顯得很大。這樣，近處一塊看上去很大的云，就會(huì)把遠(yuǎn)處看上去很小的太陽(yáng)給遮住了。

教育隨筆：香香的橘子皮

教育隨筆：香香的橘子皮

上午的水果時(shí)間到了！阿姨端來(lái)了一盤橘子?！敖裉斐蚤僮?！”小朋友們高興得直拍手，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地拿著橘子，阿姨幫助他們剝開了一個(gè)小口，孩子們就自己開始剝起來(lái)，露出了一個(gè)個(gè)橘子瓣。哇！好香??！

“小朋友們，把橘子皮放在桌子中間的小盤子里，不能亂丟哦?！蔽艺f(shuō)著準(zhǔn)備開始下面的區(qū)域游戲活動(dòng)。一會(huì)，李鴻予來(lái)告狀：“老師，陳諾諾在玩橘子皮?！弊呱锨叭ヒ豢?，諾諾果然和旁邊的萱萱、杜睿宸正在興致盎然地?cái)[弄著橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圓片藏在衣服口袋里……看到孩子們沒有遵守要求，我有些生氣：“快把橘子皮給我吧，我剛才不是讓你們把橘子皮放在盤子里扔掉的嗎？”孩子們個(gè)個(gè)不情愿地把橘子皮都拿出來(lái)了?！袄蠋?，萱萱口袋里還有?！崩铠櫽栌指鏍钫f(shuō)?！拜孑?，你怎么還不給老師？”“我……喜歡橘子皮，媽媽說(shuō)橘子皮很香的，可以泡水喝，我想給媽媽泡水喝?！陛孑娴皖^小聲說(shuō)。

看著孩子們的模樣，讓我想起了我小時(shí)候。是呀，我們小時(shí)候，不是也常常在吃過(guò)橘子后，留下橘子皮，輕輕一捏，一陣香氣撲鼻而來(lái)。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出圖案……這些游戲曾給我們帶來(lái)多少快樂(lè)啊！為什么現(xiàn)在我卻忽視這珍貴的游戲，限制孩子們的創(chuàng)造力呢？想都這里，我反思了剛才的行為，把橘子皮還給了孩子們，并給他們自由玩橘子皮。孩子們高興極了。

以后每次吃橘子，我們都留下橘子皮做游戲，還和孩子們一起把橘子皮曬干了泡水喝。香香的橘子皮帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)！

教育隨筆：香蕉開花啦

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來(lái)說(shuō)：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮?。俊彼贿呎f(shuō)一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說(shuō)：“看，我的香蕉會(huì)開花哦！”說(shuō)著我把香蕉剝開了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開花！”我笑著說(shuō)：“好啊，我來(lái)教你們哦！”我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無(wú)比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開始穿長(zhǎng)袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長(zhǎng)袖要變短袖啦！”這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說(shuō)：“我的長(zhǎng)袖變短袖了?！毙∨笥褌?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒有弄濕袖子，非常棒哦！

類似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來(lái)接火車?yán)??！焙⒆觽兙蜁?huì)很整齊地來(lái)排隊(duì)；我們教育孩子離開小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來(lái)，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽不懂老師在說(shuō)什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽懂，而且很樂(lè)意聽，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開出燦爛的花朵！

教育隨筆：香蕉開花了

教育隨筆：香蕉開花了

小班的幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子的生活自理能力較弱，還需要教師的幫助。一天上午水果餐時(shí)間，班級(jí)的保育老師給孩子們分發(fā)了香蕉，很多孩子跑來(lái)說(shuō)：“這怎么吃呀？”一旁的小老師很是詫異：“趙老師，他們都不會(huì)剝香蕉皮?。俊彼贿呎f(shuō)一邊就要幫助孩子們剝，我輕輕地制止了她。我拿起一根香蕉對(duì)孩子們說(shuō)：“看，我的香蕉會(huì)開花哦１說(shuō)著我把香蕉剝開了，很像一朵好看的小花，孩子們都高興極啦“我的香蕉要開花１我笑著說(shuō)：“好啊，我來(lái)教你們哦１我一邊剝一邊交代：“先從頭慢慢撕開一條，不要撕斷哦，一條一條，慢慢剝，看哦，香蕉開花啦?！蹦芰?qiáng)一些的孩子，跟著我一起剝好，都開心極了。能力較弱一些的孩子我們就鼓勵(lì)他們，他們的香蕉也能“開花”啦，孩子們吃著自己動(dòng)手剝的香蕉，無(wú)比香甜。

孩子的年齡較小，剛剛離開父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐漸培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。根據(jù)以往多年帶小班的經(jīng)驗(yàn)，很多事情在老師有趣的引導(dǎo)下，他們是非常愿意嘗試的。早晨天氣涼一些了，孩子們開始穿長(zhǎng)袖了，洗手就不大方便啦，我就教他們：“長(zhǎng)袖要變短袖啦１這樣有趣的引導(dǎo)，孩子們很快就知道了，還互相說(shuō)：“我的長(zhǎng)袖變短袖了。”小朋友們?cè)谙词值臅r(shí)候，都沒有弄濕袖子，非常棒哦！

類似這樣的情景經(jīng)常出現(xiàn)在小五班，孩子們排隊(duì)要出去玩，我們會(huì)引導(dǎo)“來(lái)接火車?yán)??！焙⒆觽兙蜁?huì)很整齊地來(lái)排隊(duì)；我們教育孩子離開小椅子，要學(xué)會(huì)把小椅子“藏”起來(lái)，孩子們的好習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了。

很多老師都感概帶小班孩子很辛苦，因?yàn)樗麄兒芏鄷r(shí)候聽不懂老師在說(shuō)什么，其實(shí)，老師要抓住孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用有趣的方式引導(dǎo)孩子，孩子能聽懂，而且很樂(lè)意聽，很愿意做，慢慢地，孩子們的良好習(xí)慣就培養(yǎng)的非常好了。

孩子們就讓一顆顆小苗苗，需要我們耐心地養(yǎng)育，只要我們足夠用心，孩子們也會(huì)開出燦爛的花朵！

小班隨筆：香蕉怎么有手啊

小班的幼兒從接觸現(xiàn)實(shí)中的事物到轉(zhuǎn)變到書本的圖畫都得有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)與書本之間他們經(jīng)常提些讓我措手不及的問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)水果娃娃這一課中，我先把準(zhǔn)備好的水果實(shí)物讓幼兒認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@些水果都是生活中接觸到的幼兒并不感覺陌生，當(dāng)讓幼兒認(rèn)識(shí)圖片中的水果娃娃香蕉時(shí)，張夢(mèng)娟小朋友說(shuō)：“我媽媽買的香蕉怎么沒有手啊?”我一下子愣住了，是啊，我擺著的香蕉實(shí)物也沒手啊。我趕緊說(shuō)：“我們吃的香蕉為什么沒有手，圖上的香蕉為什么有手啊，咱們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?”大家七嘴八舌的討論開來(lái)，有的說(shuō)是香蕉妖怪，有的說(shuō)香蕉孩子，有的說(shuō)是外星香蕉人，有的說(shuō)是香蕉娃娃。最后我們決定這是香蕉娃娃最合適。

在生活和學(xué)習(xí)中孩子們經(jīng)常從他們的角度發(fā)現(xiàn)很多對(duì)于他們驚奇的問(wèn)題，我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)充分發(fā)揮孩子的想象力。

我也要跳舞

　每年的“六一”我園都要選送一塊節(jié)目到鎮(zhèn)上參加全鎮(zhèn)的六一匯演，每年都是舞蹈節(jié)目，所以女孩子很高興，到大舞臺(tái)上表演節(jié)目都覺得是一種榮耀。今年我又排了一塊舞蹈，照例只選女孩沒選男孩。

排練時(shí)，男孩站在一邊當(dāng)觀眾，楊明清小朋友說(shuō)了一句：“你看只有女孩才可以跳舞，男孩只能看?！?/p>

我說(shuō)：“男孩和女孩一樣可以跳舞?！?/p>

“那你為什么不用我們跳？”

是啊！我給孩子造成了什么樣的誤區(qū)，舞蹈只屬于女孩嗎？為了取得成績(jī)，為了能在排練時(shí)迅速出效果，我們只用了女孩，男孩調(diào)皮不容易約束。我們只顧著自己的成績(jī)，卻扭曲了舞蹈這門藝術(shù)的概念。

望著一雙雙渴望與好奇的眼睛，我的心揪疼了。從今以后的匯演男孩女孩一塊跳。男孩們興奮的不得了。相信今年的匯演我一定排的更好。

咱不坐這車

我們村一共有60名幼兒，兩輛學(xué)生車來(lái)拉，早車?yán)?0名學(xué)生，提前10分鐘走，然后再拉上營(yíng)子的18名學(xué)生。今天張新洋小朋友來(lái)的特別早，愿意做早車。孩子上車后，他奶奶看副駕駛沒人，上車就拉著孩子坐在副駕駛上，說(shuō)：“這兒寬敞沒人跟你擠。”我剛要跟她說(shuō)，副駕駛孩子不能做，她看到車門口的兩個(gè)座的座位沒人，接著轉(zhuǎn)身拉著孩子坐到車門口第一排的座位上，我說(shuō)：“兩個(gè)座的座位是給營(yíng)子的孩子坐的，我們官臺(tái)的小朋友坐三個(gè)座的座位?！薄斑€要拉營(yíng)子的孩子，咱不和營(yíng)子的坐一輛車，車上再和咱打架，”說(shuō)著拉著孩子下了車。

都說(shuō)現(xiàn)在的孩子難管，自理，自立能力差，沒主見目中無(wú)人，以自我為中心，造成孩子變成這樣又是誰(shuí)呢？當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的種種缺點(diǎn)，家長(zhǎng)只會(huì)埋怨孩子，他們也許根本不會(huì)想到就是自己一手造成。

一件小事引發(fā)的深思

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

教育隨筆：“小調(diào)皮”的故事

三歲的孩子年齡小，不會(huì)去關(guān)心別人，時(shí)常以自我為中心。因此，近來(lái)我班時(shí)常有打架事件發(fā)生，可每件事都與”調(diào)皮鬼”浩浩有關(guān)，現(xiàn)在班上老師也警惕起來(lái)。

今天是我的課，我對(duì)“調(diào)皮鬼”特別注意，事事“盯”著他，生怕有什么“意外”發(fā)生，我緊張了一上午還好一切順利。正在我放松警惕的時(shí)候，我不經(jīng)意的一個(gè)回頭發(fā)現(xiàn)了讓我吃驚的一幕……“調(diào)皮鬼”他手拿抹布在給一位小朋友擦桌子上灑的水。那位小朋友很高興的說(shuō)“謝謝你，”。他羞澀的說(shuō):“沒關(guān)系”聽完他倆的對(duì)話我感動(dòng)得不得了，沒想到小班剛?cè)雸@的小不點(diǎn)會(huì)去主動(dòng)幫助別人。我似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。連忙跑到他們倆的面前說(shuō)“你太偉大了，他倆好像對(duì)我這異常的一舉不屑一顧，都掙大眼睛看著我。我笑著拍拍“調(diào)皮鬼”的頭說(shuō):“你真棒！”我這簡(jiǎn)單的一句表?yè)P(yáng)，使“調(diào)皮鬼”興奮了一天。而且他一天都與同伴和睦相處，沒有發(fā)生任何“意外”。

一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn)，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，卻給我們老師帶來(lái)了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們改變了許多觀念，使我們了解到孩子的能力是不可估量的。

時(shí)而調(diào)皮時(shí)而懂事的他

轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面的陸地都被海洋包圍著。地球表面有四分之三是水，海洋包圍著陸地，陸地與海洋共同存在才形成了我們這個(gè)廣袤的世界。不知道受了什么啟發(fā)我今天要講的他如同陸地與海洋，也是一個(gè)整體，懂事與搗蛋同存在。

他個(gè)子不高，說(shuō)話很響亮，嗓音也很好聽，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，從他的眼神中就能知道他是個(gè)聰明的孩子，也可以看出他是個(gè)調(diào)皮的孩子。的確他有時(shí)很調(diào)皮，但大多時(shí)候他非常懂事。他調(diào)皮時(shí)經(jīng)常惹得同學(xué)們哇哇大哭，我也經(jīng)常把他喊到走廊上對(duì)他進(jìn)行愛的教育。

某天下午，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接回家了，唯獨(dú)他還在教室里瞎跑，給他家長(zhǎng)打電話，說(shuō)是在路上。我就讓他在教室等，我要到上面去打點(diǎn)東西，還千叮萬(wàn)囑讓他不要亂跑。他很聽話是沒亂跑，可是做了件令全班同學(xué)和我都非常生氣的事。他把班中每位小朋友抽屜里的東西都拿了出來(lái)，然后張冠李戴，把張三的東西放到李四的抽屜，把王五的東西放到張三的抽屜里。第二天早上，孩子們紛紛向我告狀，說(shuō)自己的東西不見了，還有些孩子說(shuō)抽屜里多了些東西，一個(gè)早上我是手忙腳亂，孩子們的繩子和毽子都差不多，可是他們卻你掙我掙都說(shuō)最新的自己的，反正總想要好的。我是氣得直想把這個(gè)搗蛋鬼找出來(lái)好好教訓(xùn)一翻。其他孩子都在找自己的東西，只有他一個(gè)人坐在位子上開心地看熱鬧。一看他那捧腹大笑的樣子，我就猜到是他干的好事。我把他叫到了走廊上沒說(shuō)幾句，他就承認(rèn)是他做的。于是乎，我狠狠地批評(píng)了他。

真是個(gè)愛搗蛋的家伙,可是他的調(diào)皮也是偶然的，他的懂事卻是經(jīng)常的。

今天中午，剛吃完中飯，就有孩子來(lái)報(bào)告情況，原來(lái)有個(gè)孩子吃好飯就在跑，結(jié)果把剛吃的全都吐了出來(lái)。地上那一攤，我看得直反胃，沒辦法，我還得陪那個(gè)孩子去廁所洗一下，其他的孩子捂著嘴，皺著眉頭，都躲到一邊去了，唯有他拿著簸箕到樓下弄了些沙，撒在這上面。我陪那個(gè)孩子從廁所出來(lái)就看到他已拿著掃帚在掃地了。我們一起把垃圾清掃干凈，然后他又搶在我前面把垃圾倒了。那一刻我真得非常感動(dòng)，小小年紀(jì)就這么懂事，不怕臟，不怕累，我都有點(diǎn)不好意思了，其實(shí)剛才那一順間我也有點(diǎn)不知所措。是他的幫忙化解了我的尷尬，謝謝他!

這個(gè)時(shí)而調(diào)皮時(shí)而懂事的孩子就是我班的覃勇小朋友。