玩游戲要守規(guī)則

今天下完課，我?guī)氊悅冊诓賵錾稀伴_火車”，本來想讓他們玩大型玩具的，忽然想今天還是帶寶貝們玩?zhèn)€游戲吧，玩什么游戲好呢？玩吹泡泡的吧，這游戲上次玩的時候他們積極性還是蠻高的，就是不守游戲規(guī)則，玩的時候沒有達到目標，玩的失敗。這次呢，我先給他們說好了要守游戲規(guī)則，要怎樣玩，沒有守住的呢就不可以玩這個游戲，游戲開始拉小手時邱上浩寶貝就拉著他旁邊小伙伴使盡往后退使得有幾個小朋友摔倒了（邱上浩寶貝是我們班很調(diào)皮的孩子，但又非常聰明，做事沒耐心），我當時心里就很生氣但還是忍住了，我只說了一句，邱上浩不能玩這個游戲了，第二次玩的時候劉鵬峰也犯了同樣的錯誤，當然他也不能玩這個游戲了，還有幾個調(diào)皮的孩子看到他們因犯錯而不能玩這個游戲也變的認真多了，生怕自己犯錯了不能玩游戲，這樣一來寶貝們玩的都很認真，都守規(guī)則了，當然他們也玩得更開心，寶貝們邊說邊玩：“泡泡、泡泡變大了”他們圍成了一個大圈，“泡泡、泡泡變小了”他們又相聚在一起了。是啊，任何游戲都有它的規(guī)則，只要他們遵守了，每個寶貝都是最棒的一員。

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讓幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則

銀行門口靜悄悄的，一個人都沒有，煬煬和靜靜開著車來到了自動取款機前，煬煬把銀行卡放進了自動取款機，旁邊的靜靜催著他說：“快按密碼，快點?！睙瑹瑢o靜說：“我還沒有領好錢，你等會。”說完就不慌不忙的按起來密碼，取好錢以后，煬煬準備要走的時候，靜靜在大聲叫到：“煬煬，你的銀行卡沒拿?！睙瑹宦?，趕緊回去取銀行卡。

當銀行里沒有工作人員的時候，孩子們知道自己需要的錢都是在自動取款機中去領取的，在進行取款的時候，煬煬知道去取款機中取錢要輸密碼，對于用銀行卡領錢這個游戲情節(jié)，基本上都已經(jīng)掌握了，但是在取完錢以后，他去忘記了要把自己的銀行卡帶走，辛虧后面的靜靜及時的提醒了他，避免了他遺失銀行卡。在這個游戲中，孩子們將生活中和父母去自動取款機領錢的經(jīng)驗遷移到了游戲中，從這點也可以看出中班孩子的角色游戲水平比起小班來已經(jīng)有了一個很大的進步。

從銀行沒有人工作人員到今天的自動取款機，孩子們在游戲中自由的選擇自己喜歡的角色，當游戲中遇到問題的時候，孩子們能聯(lián)系生活實際，想出了新的游戲材料——自動取款機。怎樣利用這個自動取款機去緩解幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，我覺得首先要讓孩子們明確這個自動取款機的使用方法，其次是要讓幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識，這樣才能保證游戲的順利進行。

學習自覺遵守規(guī)則

《指南》指出在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。沫沫在一開始游戲時能夠遵守游戲規(guī)則，用勺子將種子分類，但是當有伙伴加入游戲時，就不能遵守游戲規(guī)則進行游戲，把種子弄的一桌子一地都是。有的游戲適合單獨玩，這樣孩子可以安靜下來，但是一旦有了小伙伴就不一樣了，兩個人會商量著玩出新花樣來，不遵守游戲規(guī)則。

結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。

幼教筆記：游戲規(guī)則的制定

例如：玩“瓶瓶罐罐總動員”時，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠一個一個套在一齊，幼兒能夠把它們一個搭起來等不同玩法。”透過實踐，孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時，我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉嚕谠囘^之后他們自然而然又會得出另一個結(jié)論——“這樣玩是不行的！”。實例證明游戲活動的過程中，讓孩子們自由地選取了行為方式，才能真實的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平，毫無拘束的表露他們的思想感情，表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切。

總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選取游戲的方式方法、規(guī)則要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和用心性。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導”結(jié)合，會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂，從而也會體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動的真諦

幼兒游戲的規(guī)則意識變差了

幼兒游戲的規(guī)則意識變差了。雖然游戲前強調(diào)過，但幼兒還是不能自覺地遵守。但在游戲角色的扮演上幼兒還是駕輕就熟的，一下子就能適應了，角色區(qū)的分工很明確。在最后的評價中幼兒還是可以分清對錯，對游戲中的行為進行正確評價的。

因為好久沒玩角色游戲了，幼兒顯得很興奮所以對游戲中的規(guī)則有些忽視，只要在之后堅持強調(diào)幼兒一定能很快地調(diào)整好。但隨著孩子年齡和知識結(jié)構(gòu)的增長，應該對其的要求更加高些。要一步步規(guī)范游戲玩法，例如：在菜場買菜不可以像以前一樣隨便給錢了，要設定好價格，收取相應數(shù)目，讓幼兒真正體驗角色職能。。

幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則

幼兒園的小朋友們都喜歡什么樣的游戲互動呢？怎樣增進他們的感情呢？幼兒園小朋友每天的課程之一就會有互動游戲，可以開發(fā)小朋友的積極性。下面小編為大家整理了幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則，供大家參考，希望大家喜歡！

幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則（一）

游戲名稱：老鷹抓小雞

將幼兒分成四組，每組排成一路縱隊，排頭幼兒扮母雞，撐開兩臂做“翅膀”保護后面的小雞。后面幼兒拉住前面幼兒的衣服做小雞。

游戲開始，教師帶領幼兒念兒歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，來來來，來游戲?！苯又鸽u和小雞一起念：“我做一只小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，吃白米?！苯又销椖睿骸拔易隼销椶D(zhuǎn)個圈，一把捉住你?！蹦钔陜焊韬?，老鷹即設法從兩側(cè)去捉排尾的小雞。母雞可用兩臂阻擋老鷹，保護小雞不被捉住。小雞可兩邊躲閃協(xié)調(diào)地逃跑。小雞被老鷹捉住，離開場地暫停一次游戲。教師要隨時掌握幼兒的運動量，若幼兒連續(xù)奔跑超出一分鐘，老鷹還捉不到小雞，教師（獵人）即發(fā)出“碰”的槍聲，老鷹聽到槍聲后，即原地蹲下，表示被獵人嚇跑，其余小雞拍手，表示高興。游戲可調(diào)換角色，重新開始。

幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則（二）

游戲名稱：釣魚

準備：物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。

玩法：

在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。

用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。

將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。

注：可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則（三）

游戲名稱：手指游戲

開門關(guān)門的游戲。5個手指依次合在一起，并說關(guān)大門（大拇指）、關(guān)小門（小拇指）、關(guān)前門（食指）、關(guān)后門（無名指）、關(guān)中門（中指）。然后邊念兒歌邊游戲。大門開開進不來，（大拇指分開）小門開開進不來，（小拇指分開）前門開開進不來，（食指分開）后門開開進不來，（無名指分開）中門開開老師走進來，（中指分開后，將兩手再交叉抱在一起，將食指相對豎起，其余指頭仍然抱緊。食指就代表老師。）全體起立，（所有手指都豎起，但是仍交叉在一起不分開）齊步走，（兩邊手指交替做抱緊和豎起的動作，好像走路一樣，速度比較慢）跑步走，兩邊手指交替做抱緊和豎起的動作，好像走路一樣，速度比較快）立定（所有手指都豎起，但是仍交叉在一起不分開），解散（雙手分開背在身后）。

幼兒園小游戲互動名字和規(guī)則（四）

游戲名稱：我不怕

簡單好玩的互動小游戲，聽名字就知道可以鼓舞士氣，通過游戲可以讓大家在不知不覺中士氣高漲，帶動大家的熱情和積極性。

游戲人數(shù)：不限游戲道具：乒乓球

游戲規(guī)則：

1、首先，選一人當天氣預報員，其他參與者面對著他，站成一排，相距2~3米遠;

2、游戲開始，當天氣預報員發(fā)出各種氣象預報時，全體游戲者要作出相應的反應，如：

“刮大風!”-“我不怕!”;

“下大雨!”-“我不怕!”;

“有大霧!”-“我不怕!”;

“下大雪!”-“我不怕!”;

3、當聽到“下冰雹咯!”時，所有參與者必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，此時天氣預報員手拿一個乒乓球，擊打反應遲鈍的人，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失敗;

4、需要和天氣預報員互換角色，然后接著游戲，誰失誤三次就要表演一個節(jié)目，或接受一個懲罰哦。

搶椅子——孩子們制定的游戲規(guī)則（大班）

自由活動時，看到一群孩子在玩“搶椅子”游戲，我有點好奇，于是細細觀察。看到玩游戲的孩子手里都有一張小卡片，小椅子有序地擺放成一圈，跟老師放的一樣整齊，不同的是中間還放著一張小椅子，晨晨坐在中間拍著手（原來是代替音樂），孩子們聽著拍手聲沿著椅子一圈走起來，只見晨晨把小手放在膝蓋上叫停，孩子們立刻停下來搶椅子，沒坐到椅子的孩子被淘汰，然后孩子們搬掉一張椅子游戲繼續(xù)進行著。等到晨晨再次叫停的時候，這時童童和濤濤同時坐到一張椅子上。我想，這下孩子們碰到難題了，只見童童和濤濤在“石頭剪子布”，結(jié)果童童贏了，濤濤被淘汰，游戲繼續(xù)進行著……看著孩子們一輪游戲結(jié)束，最后的勝利者高興地舉起手叫起來：“我贏啦！”孩子們玩游戲的熱情感染了我，同時也覺得他們是如此地遵守游戲規(guī)則。我說：“老師也來參加你們的游戲，好嗎？”孩子們拍手叫好。這時，旁邊的小朋友也都過來想?yún)⒓佑螒?，于是我提議：“請小朋友們安靜地坐好，讓玩游戲的孩子們介紹游戲規(guī)則。”晨晨忙說：“我來告訴你們游戲的規(guī)則?！贝蠹遗氖直硎就?。晨晨說：“參加游戲的一共十個小朋友，每人發(fā)一張小卡片，其中一個人是指揮的，坐在中間拍手，九個小朋友搶椅子，指揮的人叫停，開始搶椅子，沒有搶到椅子的，就是輸了，搬掉一張椅子再開始游戲，如果有兩個小朋友一起坐到椅子，就要‘石頭剪子布’，贏的人繼續(xù)玩游戲?！蔽覇柎蠹遥骸澳銈兺膺@樣的游戲規(guī)則嗎？”大家齊聲說：“同意！”于是，大家迫不及待地開始游戲了。

聽了孩子們制定的游戲規(guī)則，看著孩子們有序地游戲，不由地想到實幼教師經(jīng)驗100條之84條所說的：“對于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動的常規(guī)，不妨讓他們自己來商量、確定，要知道他們也是很有主見的。而且，由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守，因為他們覺得自己被重視了?！?/p>

教育隨筆：規(guī)則的重要性

在上午的集體活動“鉆山洞”中，小朋友分組進行活動，在玩一玩塑料圈的游戲中，探索鉆圈的方法，有三位小朋友在我的指導下示范鉆圈，孩子的示范過程還沒有結(jié)束，其他旁觀的孩子就忍不住自己開始進行游戲了，原本排好的隊伍一下子變得亂糟糟的，這時我停止了游戲，并向幼兒說明了游戲規(guī)則，活動開始前大家大家先排好隊，等小朋友示范結(jié)束后再進行游戲，小朋友的示范剛剛結(jié)束，其他小朋友就一擁而上，我只能再次中斷游戲，告訴他們要一個一個輪流進行。

4~5歲幼兒的規(guī)則意識剛剛開始萌芽，他們還不能控制自己，遵守游戲規(guī)則。每當幼兒在運動中發(fā)生爭搶的時候，都要及時制止，并提出規(guī)則。同時還要根據(jù)幼兒的個體差異，及時調(diào)節(jié)活動的內(nèi)容。我在幼兒進行活動中，根據(jù)幼兒的神情動作，進行相應的幫助和指導，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的路線，使每個幼兒都挑戰(zhàn)了自我。

對于小班幼兒來說，規(guī)則是至關(guān)重要的，沒有規(guī)則，不成方圓。

教育隨筆：遵守規(guī)則 友好相處

教育隨筆：遵守規(guī)則友好相處

心理學家指出，“兒童社會性發(fā)展的終結(jié)在善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并在一定的社會秩序中達到相對自治?！币簿褪钦f幼兒只有在集體中有遵守規(guī)則的意識，才能與伙伴在友好相處。規(guī)則意識的形成，在幼兒區(qū)域活動中可以得到深深的體驗。

通過連續(xù)觀察幼兒在區(qū)域活動中的規(guī)則遵守情況，我發(fā)現(xiàn)，從剛開始的規(guī)則制定后，有的孩子還沒有形成習慣，因此在區(qū)域活動中總有個別小朋友被其他同伴“請”出區(qū)域的情況，但也有個別幼兒非常想?yún)⑴c不愿意離開，因此出現(xiàn)了推搡行為，推人的小朋友振振有詞“只能進5個小朋友，你來就多了！”被推的小朋友一臉委屈“我也想玩會”，出現(xiàn)這樣的情況，我沒有進行干預，而是在區(qū)域活動小結(jié)時針對此問題引導小朋友討論，誰做的對？誰做的不對？為什么？通過討論，使小朋友知道應該怎樣去解決進區(qū)時人數(shù)超出的問題，孩子們爭先恐后說出自己的想法，有的認為人數(shù)多了可以先去別的區(qū)域玩，有的認為可以和其他小朋友交換區(qū)域來玩，推人的小朋友也意識到自己的行為不對，可以在出現(xiàn)人數(shù)超出時友好的幫助小朋友想辦法，這樣就不會出現(xiàn)爭吵和矛盾。

從剛開始沒有遵守規(guī)則、不會解決問題到最后的互相幫助想辦法并友好相處快樂游戲，孩子們在積極主動的實踐中得到體驗，逐步獲得規(guī)則的認知，從而控制自己的行為，形成良好的規(guī)則意識。