幼兒園小班教案《末末和土土喜歡做的事》

小班教案《末末和土土喜歡做的事》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能運用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達自己以及他人的愛好，理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點和相互關(guān)系，愿意和小伙伴一起游戲，能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感，快來看看幼兒園小班《末末和土土喜歡做的事》教案吧。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點和相互關(guān)系。

2、能運用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達自己以及他人的愛好。

3、愿意和小伙伴一起游戲，能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

大書，小書，區(qū)角，室外活動時的照片多張。

活動過程：

1、出示本班幼兒在區(qū)角，室外活動時的照片，請幼兒介紹自己當時在做什么，自己喜不喜歡這項活動，為什么，引出讀本。

2、封面，認識末末和土土（書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們一起去看看）。

3、逐頁出示大書圖畫，之后，出示大書文字，大聲朗讀。

（1）引導幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內(nèi)容。

（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。

（3）從頭逐頁朗讀一遍。

4、小結(jié)：

（1）請幼兒總結(jié)土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些共同的愛好。（2）你們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）

5、結(jié)束。

幼兒百科：愛好是指當人的興趣不是指向?qū)δ撤N對象的認識，而是指向某種活動時，人的動機便成為人的愛好了。

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幼兒園鄉(xiāng)土教案

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幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇1】

《切水果》這個游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒?，游戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學就會。在基本玩法上進行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個游戲。

設(shè)計意圖：

配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內(nèi)進行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

游戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：

（1）孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

（2）問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切ＸＸ，這里的ＸＸ大又甜，一刀切下變兩半。

（3）念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

游戲反思：

在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

問題1：如何讓孩子反映更快些？

是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

問題2：如何改變隊形模式？

在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到。或者可以排成橢圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。

可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇2】

幼兒園鄉(xiāng)土文化特色教案：江蘇省政府扶持大賢莊進行古村規(guī)劃

設(shè)計思路：

在建構(gòu)大賢莊古村規(guī)劃的游戲時，發(fā)現(xiàn)孩子們對于山嶺比較熟悉的，但當引導他們建構(gòu)山坡上的村莊時孩子們有些茫然，看來孩子們對山坡上的村莊了解的甚少，其實在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽山古村。當然還有現(xiàn)在正在建造的古村江蘇東海山左口鄉(xiāng)大賢莊村。因此，我們希望中班孩子可以從一個比較寬泛的角度去了解古村和城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉(xiāng)的發(fā)展狀態(tài)，萌發(fā)自己對生活的城鄉(xiāng)的感情。

在這個主題的開展前，我們有必要讓孩子發(fā)現(xiàn)連云港東?？h各種不同的古村，我們可以先進行收集和調(diào)查家鄉(xiāng)的古村，在此基礎(chǔ)上老師可以預設(shè)集體活動一各種各樣的古村和大賢莊古村規(guī)劃。

教學活動一：各種各樣的古村

目標：

1、感受連云港東?？h各種各樣的古村的不同，體會古村給人們生活帶來的精彩。

2、在操作中運用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發(fā)幼兒研究古村的興趣。

準備：

幼兒收集的資料、照片、漢字

過程：

一、個別交流、分享經(jīng)驗

1、這些古村有你認識嗎？叫什么名字？在哪里？（幼兒說清方位教師出示相應的古村名字）？

2、這些古村一樣嗎？

3、為什么要造這些古村？高山下面是山坡為什么要造古村？

小結(jié)：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。

二、運用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。

1、引出1號古村，激發(fā)幼兒造紙古村的興趣

2、發(fā)現(xiàn)古村的共同特征古村面積、古村形狀。

3、做造紙古村的實驗

4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。

三、延伸

1、出示第二張記錄表，猜猜哪個古村更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的興趣。

教學活動二：大賢莊古村規(guī)劃

目標：

1、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)古村的特征及建造的原因，體會古村給大賢莊村周圍人民帶來的方便。

2、通過活動產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并有建構(gòu)大賢莊古村規(guī)劃的愿望。

準備：

有關(guān)大賢莊古村規(guī)劃的圖片及相關(guān)的知識

過程：

一、討論大賢莊古村規(guī)劃的特征

1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時看到的村莊有什么不同？

2、它建造在哪里？為什么要造在山坡上？

3、大家討論，在山坡上建造古村會遇到什么困難？

4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫大賢莊古村。

二、了解大賢莊古村規(guī)劃的特征

一）、連云港市為什么要造大賢莊古村呢？

1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據(jù)調(diào)查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80％的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。

2、以前，他們要做客就要繞道走也不容易，因為大賢莊紅石渠路已經(jīng)擁擠不堪，建設(shè)大賢莊大通道，是現(xiàn)實的交通需求。

3、過去，好多游客慕名而來，掃興而歸，因為大賢莊古村建設(shè)上沒有大投資、大開發(fā)；沒有開發(fā)好、利用好古文化遺址的優(yōu)勢資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。

4、我們的大賢莊古村是怎樣的？

二）、看看我們的大賢莊古村？

1、這座大賢莊古村看上去像什么？

2、你知道它有多大？

3、20xx年7月底，大賢莊古村規(guī)劃開始編制。

連云港市東?？h山左口鄉(xiāng)大賢莊是江蘇省首次發(fā)現(xiàn)的細石器遺址,1979年在這里獲得252件石器標本,計有細石葉、細石核、船底形石核、鉛筆頭狀石核、指甲蓋型刮削器,圓底形鏃、雕刻器等經(jīng)專家對細石器資料進行分期研究,得出大賢莊的細石器屬于中期細石器類型,即中石器時代的細石器。其年代距今約1.6萬1萬年。1996年，大賢莊歷史文化遺址被江蘇省人民政府列為省級重點文物保護單位。

為更好保護和發(fā)展大賢莊歷史文化，江蘇省建設(shè)廳于20xx年7月底將大賢莊村列入特色村，并指定連云港市政規(guī)劃院負責為該村編制村莊規(guī)劃。圖為規(guī)劃設(shè)計人員在察看規(guī)劃現(xiàn)場。

4、我們一起看看古村是怎樣的？

5、你看到過哪座古村也是這樣向用線拉起來的？

6、數(shù)數(shù)古村有幾個像住房一樣的房間？

圖一（圖略）

7、再來看看古村是怎樣的？

8、大賢莊古村按照原始村落部局，結(jié)合現(xiàn)代建筑規(guī)范，雙

向雙車道公路設(shè)計，設(shè)計時速為每小時20公里，設(shè)計使用壽命

100年。預應力混凝土結(jié)構(gòu)。圖二、圖三（圖略）

9、看看它的古村落是什么形狀的？為什么要造這樣的形狀？

10、數(shù)數(shù)它有多少個村落？為什么要造這么多？

11、這樣的山坡古村是怎樣造的呢？引導幼兒觀看建造錄像。

三、大賢莊古村給我們帶來了什么？

一）、帶來了美麗的風景

1、大家猜猜大賢莊古村給我們帶來了什么？

2、帶來了旅游的好風景，在我們的大賢莊古村邊建造了一個美麗的大賢莊古村公園，供廣大的游客參觀大賢莊古村的雄偉。

二）、還給我們帶來了什么呢？

1、當然最大一點是帶給我們生活的方便，我們可以花費1個小時就可以到馬陵山山坡上去游玩，不僅省時間還省好多的錢呢？

2、時間長了外面的商人也會更多的到山左口鄉(xiāng)做生意，山左口鄉(xiāng)就會變得更美麗、更發(fā)達。

四、建構(gòu)我們的大賢莊古村。

1、小朋友們想不想做一名大賢莊古村規(guī)劃的工程師？

2、你想用什么材料建造你的大賢莊古村呢？

3、引導幼兒說說自己的想法？

4、最后進行分工合作建造大賢莊古村。

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇3】

一、活動目標

1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍圖，從而開發(fā)潛能

2、發(fā)展個性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學習的情感。

二、活動誰備

以家庭小組為單位，找廣東的變化；準備好筆、紙、等工具。PPT課件。

三、活動過程

活動導入

師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?

以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計藍圖，(可自己設(shè)計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單不因此拘束學生的思維。

2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學生動手實踐、開展活動

教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式

3、學生自主活動：自主選擇材料，完成設(shè)計。(個人、合作行為均可)。

展示作品

(1、)生上臺向后學們介紹自己的設(shè)計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

(2、)評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果

四、活動總結(jié)、延伸

回家以頭后將自己的設(shè)計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計用簡短的文字敘述出來。

幼兒園鄉(xiāng)土教案【篇4】

幼兒園中班鄉(xiāng)土特色課程：小小護林員

重慶市江津區(qū)白沙幼兒園周丹、鄧均

設(shè)計意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！编l(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料，為了順應幼兒的興趣和需要，我們設(shè)計了中班健康活動《小小護林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動目標：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進行保護環(huán)境的教育。

活動準備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強砍伐了很多，我們是小小護林員，要保護大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強。

熱身運動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習：幼兒將草繩圈放在頭上練習平衡。（提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來）

幼兒園小班教案《歡歡喜喜》及教學反思 幼兒園教案《歡歡喜喜》及教學反思

小班教案《歡歡喜喜》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解兒歌《歡歡喜喜》的含義，嘗試運用部分替代的方法仿編兒歌，通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班《歡歡喜喜》含反思教案吧。

活動目標：

嘗試運用部分替代的方法仿編兒歌。

了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動物圖譜、小動物卡片若干張、魔術(shù)袋一個、黑板

活動過程：

一、導入：教師利用動物的叫聲吸引孩子的注意力，出示小雞圖片。

師：這是誰？小雞是怎么叫的？小雞在干什么？仔細觀察它的

心情怎么樣？(幼兒回答)

二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

1.師：老師把你們剛才回答的問題給小雞編成了兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2.出示圖譜，與幼兒一起讀兒歌。

三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

1.教師逐一出示小動物圖片：小鴨、小羊、小狗。并提問(可變換出示的方式：如利用魔術(shù)袋變出動物)

2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

3.教師引導幼兒觀察圖譜。

師：你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣？哪里不一樣？

4.教師小結(jié)。

師：這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》，其中動物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換，最后的歡歡喜喜不變。

5.完整欣賞兒歌并用動作表演。

四、拓展練習。

教師從魔術(shù)袋中變出許多小動物卡片，幼兒人手一張，自己仿編兒歌。（教師個別提問）

五、結(jié)束活動:歌曲結(jié)束。

師：老師把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，大家來聽聽。

下此老師把這首歌教給大家。

六、活動延伸：

帶回家的活動：回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽，再找找看看還能給那些小動物編兒歌。試著編給它們哦。

活動反思：

這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優(yōu)點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯，由易到難。結(jié)尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

缺點：1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。

2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。

幼兒百科：歡喜，指歡樂心喜；喜歡、喜愛、高興。

幼兒園小班科學小故事：誰松的土

春天到了，桃樹上長滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的葉子長得這么好，花開的這么美?！?/p>

一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧？”

小蝴蝶說：不是不是“我不會松土，我只會傳播花粉。”小蝴蝶再見，小桃樹再見。

一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧？”

小蜜蜂說：不是不是“我不會松土，我只會采蜜?！毙∶鄯湓僖?，小桃樹再見。

一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧？”

啄木鳥說：不是不是“我不會松土，我只會捉害蟲?！弊哪绝B再見，小桃樹再見。

一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？”

大象說：不是不是“我不會松土，我只會澆水?！贝笙笤僖?，小桃樹再見。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧？”

小白兔說：不是不是“我不會松土，我只會拔草?！毙“淄迷僖姡√覙湓僖?。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。

小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土?！?/p>

蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應該做的。”說完話小蚯蚓又扭動著身體慢慢地鉆進了泥土里。

科學道理：蚯蚓松土幫助植物生長。

幼兒園小班教案《泥土下的蚯蚓》

小班教案《泥土下的蚯蚓》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感，了解泥土與動植物的關(guān)系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土，培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力，快來看看幼兒園小班《泥土下的蚯蚓》教案吧。

[活動目標]

1、了解泥土與動植物的關(guān)系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感。

3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。

[活動準備]

1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動過程]

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗建構(gòu)新的知識

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）

（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧?。℉ello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發(fā)散思維）

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土?。≈x謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景）

（五）肢體表現(xiàn)：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動延伸]

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

幼兒百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。