幼兒園小班教案《方臉和圓臉》及教學(xué)反思

小班教案《方臉和圓臉》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)，愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園小班《方臉和圓臉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2.體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

2、給他們?nèi)€(gè)名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)

二、講故事，找出方和圓

1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>

2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。----思維清楚

3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?桌子和釘子能分開(kāi)嗎?為什么?-----大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。

四、一家人在一起才開(kāi)心。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢?，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾?！?/p>

2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?”(沒(méi)有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)

3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心得才快樂(lè)。

五、開(kāi)心的家溫暖的家

1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?原來(lái)是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜?lái)他們很開(kāi)心?*小朋友你們家開(kāi)心嗎?那以前有沒(méi)有不開(kāi)心的事情啊?原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)心的。

2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開(kāi)心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛(ài)?或許第三個(gè)開(kāi)心的家就是你的喔!

方臉和圓臉?lè)此迹?/p>

小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

于是，今天我開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》，活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有園，各有用處;

2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周?chē)矬w形狀的認(rèn)識(shí)。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人家住著誰(shuí)?老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請(qǐng)小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒(méi)有?為什么他們不分了?接著我請(qǐng)小朋友閱讀《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第13——16頁(yè)“方臉和圓臉”，鼓勵(lì)幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周?chē)€有哪些東西有圓也有方?分開(kāi)會(huì)怎么樣?我還看到過(guò)什么形狀呢?

整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒(méi)有轉(zhuǎn)移過(guò)，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。

幼兒百科：臉是漢字詞語(yǔ)，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

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2020幼兒園小班教案《方臉盤(pán)和圓臉蛋》及教學(xué)反思

小班教案《方臉盤(pán)和圓臉蛋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體，對(duì)生活中圓形和方形物體感興趣，能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述：**是**形狀的，快來(lái)看看幼兒園小班《方臉盤(pán)和圓臉蛋》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中圓形和方形物體感興趣。

2.理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

3.能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述：**是**形狀的。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體，并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述：**是**形狀的。

教學(xué)方法：

多媒體演示法、觀察討論法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示人物圖片，激發(fā)興趣。

1.出示長(zhǎng)方形與老公公圖片。

師：這是什么形狀呀？咦，誰(shuí)來(lái)啦？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)老公公長(zhǎng)得什么樣子呀？我們一起來(lái)幫他取個(gè)名字吧。

2.出示圓形與老婆婆圖片。

提問(wèn)：這個(gè)老婆婆長(zhǎng)了張圓臉蛋，可以叫什么名字呀？

二、引發(fā)思考，講述故事。

1.觀看圖片。

提問(wèn)：你們覺(jué)得方臉公公喜歡什么形狀的物體？圓臉婆婆呢？

2.有一天，方臉公公和圓臉婆婆進(jìn)行了找圓形和方形物體比賽，到底誰(shuí)贏呢？讓我們來(lái)聽(tīng)故事吧！

3.教師放錄音，幼兒欣賞故事。

提問(wèn)：

（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？

（2）比著比著，他們都笑了，一起說(shuō)了一句什么話呀？

三、完整講述故事，并對(duì)物體進(jìn)行配對(duì)。

1.根據(jù)畫(huà)面，播放錄音，完整地欣賞故事。

提問(wèn)：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.出示圖片，進(jìn)行配對(duì)。

師：誰(shuí)能來(lái)幫這些物體找到自己好朋友，并用故事中好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，

3.師小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。

教學(xué)反思：

整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒(méi)有轉(zhuǎn)移過(guò)，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。

幼兒百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

大班語(yǔ)言教案《方臉和圓臉》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《方臉和圓臉》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道一家人有時(shí)會(huì)吵架，但是常常很好就好起來(lái)了，懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

2、知道一家人有時(shí)會(huì)吵架，但是常常很好就好起來(lái)了。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1、教師:每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，家是什么？

2、教師：我們來(lái)看看這個(gè)家里都有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《方臉和圓臉》第1頁(yè)。

二、分段欣賞故事

1、教師講故事從開(kāi)頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。

2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫(huà)面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

3、老師繼續(xù)講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事。

4、教師：他們能不能分家？引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個(gè)上午，越分越分不清楚。

5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

6、教師：他們分家了沒(méi)有？為什么？

7、教師：一有人有時(shí)會(huì)吵架，但是，常常很快就好起來(lái)了。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心就好。

8、請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)第4頁(yè)上添畫(huà)故事的結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。

三、交流討論

1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒(méi)有吵過(guò)架？后來(lái)又怎么樣了？

2、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開(kāi)開(kāi)心心才好。

活動(dòng)反思：

小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

于是，今天我開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來(lái)看看這戶人家住著誰(shuí)?老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請(qǐng)小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒(méi)有?為什么他們不分了?鼓勵(lì)幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周?chē)€有哪些東西有圓也有方?分開(kāi)會(huì)怎么樣?我還看到過(guò)什么形狀呢?

整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒(méi)有轉(zhuǎn)移過(guò)，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。

幼兒百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班故事教案：方臉和圓臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事中找一找方和圓，了解生活中有許多圓和方。

2.初步知道有些物體是圓和方組成，不能分開(kāi)的。

3.通過(guò)故事，滲透幼兒對(duì)家的理解，了解一家人在一起開(kāi)心才會(huì)有快樂(lè)的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道生活中的許多物體是由方圓組成的，不可分開(kāi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道家是一個(gè)整體不可分割。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片，一些圓和方的物體圖片，黑板，籃子等

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞、討論故事——幼兒理解

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

1、 師：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有，前面我們已經(jīng)討論過(guò)了家是什么，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，家是什么？

2、 幼兒聽(tīng)故事名字：《方臉和圓臉》

3、 師：小朋友們，故事的名字叫什么呢？（方臉和圓臉）

二、 欣賞、討論故事

1、聽(tīng)故事從“山腳……”到“……分吧。”

1、 在故事的圖上找一找圓和方

2、 聽(tīng)故事從“…站在院子里一看”聽(tīng)到“袖子是圓的?！闭f(shuō)一說(shuō)老婆婆找到了那些圓的東西（老公公又找到了那些方的東西）

3、 看圖，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圓的又是方的物體。

4、師：老師這邊呀有許多東西，我請(qǐng)小朋友呀幫老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（請(qǐng)小朋友送到圓的家和方的家里，準(zhǔn)備方圓的家不要拿出來(lái)由小朋友發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后出現(xiàn)）

5、 幼兒分類(lèi)（出示圓和方的圖案或圖片等讓幼兒分）

6、 小朋友能幫老公公和老婆婆分出來(lái)嗎？

7、 那又是方的又是圓的該放哪兒？他們?cè)摲纸o誰(shuí)？老公公還是老婆婆？

8、 從“老兩口再相互一看”聽(tīng)到“兩顆門(mén)牙是方的”

9、 師：那老公公和老婆婆有沒(méi)有分家呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

10、 聽(tīng)故事到結(jié)尾。

三、 幼兒理解

1、 師：他們?cè)趺磿?huì)不分家了？（許多東西不能分的，是圓和方組合成的）

2、 家是有家里的所有人組成的，是不是也不能分開(kāi)呢！

3、 師：一家人在一起開(kāi)心不開(kāi)心呢？想不想和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起呢？

師：那小朋友們回家對(duì)爺爺奶奶或爸爸媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好不好!

幼兒園小班語(yǔ)言教案：方臉公公和圓臉婆婆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處;

2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周?chē)矬w形狀的認(rèn)識(shí)，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

3，愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

4，體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。ppt展示。

2，《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。ppt展示。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣_--談話導(dǎo)入

(1)、老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧

(2)、啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán)，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。 出示圖片，鼓勵(lì)幼兒給他們?nèi)€(gè)名字(方臉公公和圓臉婆婆)

教師介紹人物。

2．引導(dǎo)幼兒分辨方和圓，出示ppt圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣

(1)、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們周?chē)€有哪些東西有圓也有方？舉例子。

(2)、出示ppt 圖片，請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

3、啟發(fā)幼兒討論"是分好還是不分好"。

(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的!"

(2)、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺(jué)得能不能把所有的方的和圓的都分來(lái)呢？為什么？

（讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。）

4、一家人在一起才開(kāi)心。

(1)、"老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?"(沒(méi)有) 為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)

(2)、一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開(kāi)開(kāi)心心才最重要！

（小朋友們?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓?zhuān)@樣才能每天開(kāi)心快樂(lè)，知道嗎）

反思：

認(rèn)識(shí)幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但如果通過(guò)趣味性的故事來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開(kāi)圓形和方形，又能在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。