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幼兒園大班科學(xué)教案《筆》

發(fā)布時間:2020-10-06 幼兒園大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案說課稿 幼兒園教案大班科學(xué)

活動目的:

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。

4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

活動過程:

一、開始部分。

出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

二、基本部分。

觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1.鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2.油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

3.粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細(xì)又長,身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會寫字,只見短來不見長。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

活動延伸:

全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

幼兒百科:其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫,后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數(shù)量等。n4507.cn

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幼兒園大班科學(xué)教案:不同類型的筆


活動目標(biāo)1.知道各種筆的名稱,認(rèn)識它們的外形特征,探索其不同特性。2.嘗試各種筆的使用方法。3.了解使用筆的安全常識?;顒訙?zhǔn)備1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。2.用各種筆繪制的繪畫作品。3.白紙若干?;顒舆^程一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣師:1.這些畫哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)2.這些畫用什么筆畫的?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。二、幼兒自由探索、觀察比較,分辨出每一幅畫的繪畫工具1.師:這些畫是用什么筆畫出來的?和小朋友一起試一試找一找。2.幼兒分組探索嘗試。3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。三、交流討論,加深對各種筆的認(rèn)識1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書寫特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識的筆。2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類,如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之后才能使用,寫錯了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫水墨畫或水彩筆時會用到。四、小組合作作畫,進(jìn)一步探索各種筆的特性1.幼兒小組合作,用各種筆畫一幅意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫風(fēng)格有什么不同。2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

幼兒園大班科學(xué)教案《大腦》


【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識大腦的重要性,形成對大腦的初步認(rèn)識。

2、初步了解科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,提高保護(hù)意識。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

課件:圖片——大腦。

【活動過程】

一、出示圖片—大腦。

1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。

2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,

你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?

3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片。

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動,小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動。

大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動,有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺,有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

二、了解保護(hù)大腦的基本方法。

1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?

小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。

2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

(讓幼兒討論)

教師小結(jié):

(1)要勤于用腦。

(2)不要用腦過度。

(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。

(4)保持樂觀的情緒。

三、拓展想象——趣味練習(xí)。

1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

2、當(dāng)你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

幼兒百科:腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分,位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達(dá)。

幼兒園大班科學(xué)教案《橋》


大班教案《橋》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,對橋產(chǎn)生興趣,從師生共同收集的資料中,了解橋的造??靵砜纯从變簣@大班《橋》教案吧。

第一項(xiàng)活動:說說我們身邊的橋

目標(biāo):

1、從師生共同收集的資料中,了解橋的造型。

1、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,對橋產(chǎn)生興趣。

1、啟發(fā)幼兒讓幼兒嘗試用木積造橋。

建議:欣賞不同的橋梁的照片。如:公園里的拱橋,高架橋,黃浦江上的南浦、楊浦等大橋。

討論:

1、這些橋有什么不同?、

2、這些橋分別在什么地方?

3、什么要造這么多的橋?

第二項(xiàng)活動:板凳橋

目標(biāo):大膽運(yùn)用長板凳、椅子、木梯等運(yùn)動器材“造橋”。體驗(yàn)在自己造的橋上游戲的樂趣。

建議:在戶外運(yùn)動時,幼兒有過獨(dú)木橋聯(lián)系平衡走的活動經(jīng)驗(yàn),所以教師盡管大膽放手讓幼兒運(yùn)用這些長板凳、椅子、木梯、輪胎、繩子等低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行“橋”的造型設(shè)計(jì),甚至活動室里的桌子都可以搬到操場上去,讓幼兒擺放,爬高爬低。在注意安全的同時,讓他們盡情地游戲。

第三項(xiàng)活動:大橋不倒

目標(biāo):在使用木積木造大橋的過程中,探索“大橋不倒”的秘密。

建議:

一.討論:“用木積造橋,先搭橋的哪個部位?”教師聆聽,不加評判,讓幼兒先嘗試。

二.幼兒嘗試用木積造橋

幼兒可能產(chǎn)生的問題:

1.引橋往主橋建構(gòu)時,低到高的坡度連接。

2.橋墩的堆積、擺放不整齊或不合理,可能會造成“橋”的倒塌。

3.使用的積木亂放。

三.分享

討論解決以上或其他結(jié)構(gòu)時產(chǎn)生的問題,盡量讓幼兒介紹自己是如何在反復(fù)失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)并獲取成功的。

第四項(xiàng)活動:各種各樣的橋

目標(biāo):嘗試使用各種不同的材料進(jìn)行橋的建構(gòu)。

建議:

一.材料的準(zhǔn)備:凡是幼兒能想到的以前用過的沒用過的都可以拿來嘗試,如林肯積

木、拼板、樂高積木、雪花片、智高積木、廢舊材料等。

二.鼓勵幼兒嘗試使用除了木積以外的材料來建構(gòu)橋,豐富橋的造型。長期的建構(gòu)活動,大部分幼兒會造成盯著一種材料用的現(xiàn)象,因?yàn)槭煜さ牟牧先菀撰@取成功,長久下去幼兒會缺乏挑戰(zhàn)性,不敢嘗試沒用過或不熟悉的材料,所以,活動過程中或結(jié)束時,教師要給予嘗試使用不同材料的幼兒大大的鼓勵與表揚(yáng)。

三.環(huán)境布置:創(chuàng)設(shè)讓幼兒擺放“小橋”的地方(玩具櫥或桌上)?!按髽颉北M量直接建構(gòu)在不容易被碰到的地方,不易移動,但活動后盡量保存一段時間。

幼兒百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線(如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施(如管道、電纜等)跨越天然障礙(如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙(高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

幼兒園大班科學(xué)教案《水》


活動目標(biāo):

1.通過幼兒的探索活動,了解水的循環(huán)過程,培養(yǎng)幼兒的探索能力。

2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

2.讓幼兒懂得我們離不開水。

2.知道保護(hù)水資源,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

電腦、課件:《水的循環(huán)》《多變的云》;酒精燈;試管;試管夾;幼兒查找的相關(guān)資料、圖書;電飯鍋;玻璃;前幾天與幼兒一起洗的手帕;小實(shí)驗(yàn)記錄表;筆;排序表及圖片.

活動過程:

一、提出問題,引起幼兒的興趣。

提問:這是什么,請小朋友來摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?

二、幼兒探索活動

請小朋友到桌子上去查一查,看一看相關(guān)的資料,然后告訴大家水到哪里去了,好嗎?這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦,在小實(shí)驗(yàn)中有一張記錄表,在做實(shí)驗(yàn)時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾,沒有的就用自己的方式在下面記錄。

1.第一組:幼兒收集整理的資料、圖書

2.第三組:實(shí)驗(yàn)(強(qiáng)調(diào)安全)

3.第四組:電腦

剛才小朋友找了很多的資料并且做了實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(加熱,才會變水蒸氣)

(幼兒回答)

誰還有不同的意見?

三、利用多媒體,了解水的循環(huán)

到底是怎么回事呢?讓我們來看一看。

1、播放課件:《水的循環(huán)》(一)

小水滴怎樣才能去旅行呢,它會想出什么辦法?

有誰會來幫助它?

離開了大海它會變嗎?變成什么?

2、播放課件:《水的循環(huán)》(二)

讓我們看一看,到底是誰幫助了小水滴,它變成了什么?(水蒸汽)

播放課件:《水的循環(huán)》(三)由于太陽光的照射,水面慢慢的變熱,就變成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。

3、播放課件:《水的循環(huán)》(四)

水變成云后會怎么樣?它還會變嗎?它會變成什么?

幼兒討論后回答

4、讓我們來看一看,《水的循環(huán)》(全)

幼兒邊看,教師邊做解釋。

大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水(大海),然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。

5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表,還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。

5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?

四、環(huán)保教育

1、在我們的生活中能離開水嗎?

2、那,我們怎么來保護(hù)水資源?

讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料,然后向大家來介紹好嗎?

幼兒百科:人工制水(通過化學(xué)反應(yīng)使氫氧原子結(jié)合得到的水)。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。

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