幼兒園小班語言教案《新年》及教學(xué)反思

小班語言教案《新年》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解慶祝新年的方式和方法，積極參加慶祝新年的活動,體會節(jié)日的熱烈和美好，認識正確的新年祝福語，并祝福他人，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班語言《新年》含反思教案吧。

活動目標

1.認識正確的新年祝福語，并祝福他人。

2.了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節(jié)日的熱烈和美好。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。n4507.cn

教學(xué)重點、難點

重點：正確的跟長輩和同齡的祝福語的區(qū)別

活動準備

1.全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂

2.朝鮮族的過新年ppt

3.新年賀卡半成品。

活動過程

導(dǎo)入：

播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過?什么時候聽過?

展開：

1.全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛

2.播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣

3.跟老師一起說新年祝福語，不同的年齡段不同的祝福語。

結(jié)尾：制作新年賀卡

給長輩的新年祝福語涂色

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

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幼兒園小班語言教案《祝你新年快樂》及教學(xué)反思

小班語言教案《祝你新年快樂》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感受故事主人公與人分享的快樂，認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂，快來看看幼兒園小班語言《祝你新年快樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒欣賞，教師總結(jié)

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

2、她喜歡什么？怎么裝飾？

3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

本次活動教師設(shè)計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。

新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園大班語言教案《拜年》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《拜年》”。讓幼兒能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達，感知三句半的形式美和韻律美，能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡)，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進步，恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

活動反思：

老師的經(jīng)驗水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

幼兒百科：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內(nèi)容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。

幼兒園小班語言教案《香蕉》及教學(xué)反思

小班語言教案《香蕉》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感受想象活動的樂趣，愿意展開想象，并用“香蕉像……”的句式說一句話，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園小班語言《香蕉》含反思教案吧。

活動目標：

1、愿意展開想象，并用“香蕉像……”的句式說一句話。

2、感受想象活動的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、實物香蕉若干。

2、方紙盒1只，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

二、設(shè)疑：香蕉像什么？

1）將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀)：

2）將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀)：

3）將香蕉立著放（教師輕輕地把香蕉擺放成狀)：

三、想像：說一說。

請每人拿一根香蕉，想一想、做一做動作（如：像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、

像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機、像蟲子。像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?（如：像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。）

教學(xué)反思：

這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看！香蕉開始變了，變變變——（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說，學(xué)別人做，真正做到了生生互動。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。

幼兒園小班語言教案《秋風(fēng)》及教學(xué)反思

小班語言教案《秋風(fēng)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編，在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛，知道秋天的大致特征，快來看看幼兒園小班語言《秋風(fēng)》含反思教案吧。

活動目標：

1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

3、知道秋天的大致特征。

4、了解兒歌的含義。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重點難點：

重點：在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。

難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

活動準備：

風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動過程：

一、看圖談話導(dǎo)入

看圖，請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

二、學(xué)習(xí)理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽(放音頻)。

2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習(xí)說話

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了?

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪(追、帶)著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看(望、抱)著菊花開。

3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

四、結(jié)束部分

秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

活動反思：

引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風(fēng)時，知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。