親子游戲：聲音和音頻

親子游戲：聲音和音頻

●場(chǎng)景一：幼兒敲打鐵管小琴后提出問(wèn)題

幼兒：為什么敲這七根小鐵管子就會(huì)發(fā)出1234567的聲音啊?

媽媽：啊啊,那我們?nèi)タ纯绰曇羰窃趺磥?lái)的吧

●場(chǎng)景二：找來(lái)不同材質(zhì)的物品用小琴的敲打棒進(jìn)行敲打?qū)嶒?yàn)

操作1：敲打木片,鐵片和玻璃片

幼兒:哎,這些東西發(fā)出不同聲音啊

媽媽:是啊,那再試試敲打其它東西,看發(fā)出的聲音一樣嗎?

操作2：敲打包狀餐巾紙和小書(shū)

幼兒:哎,媽媽,敲這些東西會(huì)發(fā)出悶悶的聲音啊

媽媽:是啊,那現(xiàn)在再試試敲敲那些瓷碟子吧,看它們能給你帶來(lái)什么驚喜.

操作3:敲打瓷碟子,并找出同1234567相近的七個(gè)小碟子

幼兒：啊,媽媽,這些碟子發(fā)出的聲音真好聽(tīng)啊

媽媽:可不是嗎?再仔細(xì)敲敲,這十四個(gè)碟子發(fā)出的聲音是不是有些不一樣?（策劃書(shū)范文網(wǎng) 928d.COM）

幼兒:哎,是的噢

媽媽:好,那看你是不是能找出發(fā)出聲音聽(tīng)上去跟1234567有點(diǎn)象的七個(gè)碟子?

(在媽媽幫助下找出了這七個(gè)碟子并用筆標(biāo)出)

幼兒:哇,好神奇噢

●場(chǎng)景三:用七個(gè)標(biāo)號(hào)的瓷碟及敲打棒自制成瓷碟琴,并演奏一首簡(jiǎn)單的兒童歌曲

媽媽：寶貝,你看用這七個(gè)碟子可以做什么?

幼兒:我們可以給小朋友們演奏一個(gè)歌曲嗎?

媽媽：好啊,真是個(gè)好主意!

(幼兒用瓷碟演奏歌曲兩遍,第二遍時(shí)媽媽跟唱)

媽媽：(拍手)啊,真好聽(tīng)啊

●場(chǎng)景四：點(diǎn)評(píng)科學(xué)原理,并作啟發(fā)

媽媽：不同材質(zhì)的物體相擊發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生音頻,繼而產(chǎn)生聲音;同類材質(zhì)相擊會(huì)發(fā)出相類似音頻,音頻高低決定了聲音的高低,進(jìn)行組合便可組成簡(jiǎn)單樂(lè)曲,大多數(shù)樂(lè)器便是按這樣的原理制作出來(lái)的.除了在商店里可以買(mǎi)到的樂(lè)器,很多人按這樣的道理自己制作了很多民間樂(lè)器呢.

我們生活的周圍有太多"為什么"需要解答,小朋友們要多提問(wèn)題,并且找出答案,這樣才會(huì)更聰明更進(jìn)步噢!

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小班音樂(lè)游戲：小魚(yú)和鯊魚(yú)

目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

準(zhǔn)備：

1、大海圖一幅。

2、各種水生動(dòng)物。

3、小魚(yú)和鯊魚(yú)的頭飾。

過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到“海邊”。

問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？大海里有什么呀？幼兒自由想象。（教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等）

二、初步感受小魚(yú)和鯊魚(yú)的音樂(lè)。

1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）

2、今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！

問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

3、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）

4、（1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

a．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

b．小魚(yú)怎么游的？

c．我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。

d．老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）

e．集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

f．小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

g．跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。

（2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。

a．聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

b．鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）

c．鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

d．辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。

音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

a．老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。

b．聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。

親子游戲：和墻壁打架

親子游戲：和墻壁打架

1.引入問(wèn)題。

大人：淳淳，你和墻壁打過(guò)架嗎？

寶寶：和墻壁怎么能打架呢？

大人：不信?那我們?cè)囋嚳础?/p>

寶寶：好的。

2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及介紹。

大人：你看，這里有一面墻，對(duì)不對(duì)？

寶寶：對(duì)的。

大人：好，我們的實(shí)驗(yàn)就在這里進(jìn)行。

寶寶：好的。

3.實(shí)驗(yàn)操作機(jī)科學(xué)現(xiàn)象。

大人：你面對(duì)墻壁站好，伸開(kāi)雙臂用力推墻。（操作：指導(dǎo)幼兒用雙

臂用力推墻）

寶寶：爸爸，怎么墻壁也在推我呢？

大人：你看看墻壁是不是會(huì)動(dòng)的？

寶寶：好像不動(dòng)的。

大人：你不要懷疑自己的眼睛，墻壁的確是靜止不動(dòng)的。

寶寶：那墻壁怎么推我呢？

大人：是因?yàn)槟阍谕茐Ρ诘臅r(shí)候，墻壁也把相同大小的里作用給了我

們，所以就感覺(jué)它也在推你。

4.用牛頓第三定律來(lái)解釋現(xiàn)象。

大人：兩個(gè)物體之間相互作用的大小相等，方向相反的力被稱為作用

力與反作用力。如果我們先推墻壁的是作用力，那么墻壁反作

用給我們的力就是反作用力。（兩個(gè)物體之間的作用力與反作

用力總是大小相等、方向相反，這就是作用力與反作用力定律，

也稱為“牛頓第三定律”。

寶寶：我還是不太明白。

大人：氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起呢，當(dāng)氣球從你手中跑走時(shí)，氣體從氣球里

面涌出來(lái)，會(huì)推開(kāi)周圍的空氣（作用力），周圍的空氣也會(huì)用

同等的力加在氣球上（反作用力），所以氣球就會(huì)飛起來(lái)。

寶寶：我有些明白了。

大人：你知道嫦娥二號(hào)火箭為什么能在宇宙中自由飛行嗎？因?yàn)榛鸺?/p>

噴出氣流時(shí)，噴出氣流也會(huì)以相等大小的力推著火箭向前運(yùn)動(dòng)。

寶寶：爸爸，那我放屁的時(shí)候，是不是也能像火箭一樣飛上天嗎？

大人：呵呵，你想象力可真豐富，不過(guò)在地球上，它的力很微弱的。

但如果在幾乎沒(méi)有空氣的阻力和摩擦力的宇宙，你放一個(gè)屁，

就很有可能像火箭一樣飛起來(lái)了。

寶寶：真的啊，我知道了。

親子游戲：接龍游戲

親子游戲：接龍游戲

設(shè)計(jì)意圖：

2歲左右的寶寶會(huì)突然變得性情急噪，任性，不聽(tīng)話，還愛(ài)發(fā)脾氣。這就是心理學(xué)上說(shuō)的“反抗期”。最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是喜歡頂嘴，喜歡跟大人說(shuō)不，跟大人“對(duì)著干”。面對(duì)寶寶的這些“反?，F(xiàn)象”，年輕父母常常倍感頭痛。為了讓年輕父母有效幫助寶寶安然度過(guò)反抗期，促進(jìn)寶寶良好性格和情感的形成與健康發(fā)展，特設(shè)計(jì)了這個(gè)親子游戲。

游戲目的：

1、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力和思維能力。

2、培養(yǎng)寶寶良好的情緒情感，增強(qiáng)寶寶的合作意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：旺仔小饅頭、愉快的背景音樂(lè)。

游戲過(guò)程：

1、媽媽出示寶寶愛(ài)吃的餅干，“噔噔噔噔噔，旺仔小饅頭。”聞一聞，“哇！好香啊！”

2、媽媽拿著旺仔小饅頭，“1-2-3，跳-跳-跳，跳到寶寶跟前，寶寶聞一聞?！薄?-2-3，跳-跳-跳，跳到媽媽嘴巴里。”（媽媽把餅干吃掉）

3、媽媽吃完餅干后，說(shuō)：“旺仔小饅頭真好吃！”問(wèn)：“寶寶吃不吃？”

4、媽媽和寶寶面對(duì)面坐好，玩句子接龍游戲。

寶寶餓不餓？——餓（在腹部輕輕轉(zhuǎn)圈揉一揉）

寶寶要不要？——要（出示寶寶愛(ài)吃的餅干）

寶寶吃不吃？——吃（雙手放嘴巴兩側(cè)張開(kāi)閉合）

寶寶喝不喝？——喝（出示白開(kāi)水或飲料）

寶寶睡不睡？——睡（雙手掌心相對(duì)，做睡覺(jué)姿勢(shì)）

游戲延伸：

寶寶的吃喝拉撒都可以用接龍游戲來(lái)引導(dǎo)，如寶寶要洗澡了，我們可以這樣跟寶寶說(shuō)：“今天天氣暖和，寶寶要不要洗澡？”

注意事項(xiàng)：

1、在游戲過(guò)程中，如果寶寶不按照游戲規(guī)則進(jìn)行，說(shuō)“不”，媽媽要注意引導(dǎo)寶寶，如寶寶不要吃餅干，媽媽餓了，要吃餅干！阿嗚一口，吃掉了，真香?。殞毧吹綃寢尦缘眠@么香，就會(huì)說(shuō)：“媽媽，我要！”

2、媽媽要有耐心，不指責(zé)或責(zé)罵寶寶，更不能嚇唬寶寶，允許寶寶有自己的想法，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。

幼兒親子游戲：長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)

幼兒親子游戲：長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長(zhǎng)短。

2、知道長(zhǎng)和短的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備彩色膠帶，彩色皮套，彩色絨線皮套，強(qiáng)力膠

活動(dòng)過(guò)程-

[展開(kāi)]

1、用啟蒙積木向孩子們講解長(zhǎng)度的概念吸引孩子們的好奇心。

-兩個(gè)積木有什么共同點(diǎn)?

-兩個(gè)積木有什么不同點(diǎn)?

-哪個(gè)更長(zhǎng)?你用什么方法比較的長(zhǎng)短?

-你想比較什么物品的長(zhǎng)短?

2、比較不同長(zhǎng)短的物品。

①準(zhǔn)備好不同長(zhǎng)度的物品。

②用彩色膠帶量一量物品的長(zhǎng)度。

③按照比較出來(lái)最長(zhǎng)的物品排序。

④找一找什么能測(cè)出自己的身長(zhǎng)。(用拃量,步子,腳印等等)

⑤用自己的身體來(lái)量一量教室里大的物品。

⑥說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量大的物品時(shí)用什么測(cè)量更好。

⑦討論用不同的方法測(cè)量物品有什么差異。

(用尺子量準(zhǔn)確。在測(cè)量長(zhǎng)度長(zhǎng)的物品時(shí)用腳量比用手一拃一拃的量方便。)

3、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出頭發(fā)的樣子。

①用兩面膠粘出頭發(fā)的樣子。

(一側(cè)粘出短頭發(fā)的樣子，另一側(cè)粘出長(zhǎng)頭發(fā)的樣子。)

②用絨線皮套表現(xiàn)出長(zhǎng)頭發(fā)的樣子。

③用彩色皮套表現(xiàn)出短頭發(fā)的樣子。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)。

水中游戲和神奇口袋(中班小組親子游戲)

利用資源：水池

參加對(duì)象：10中班家庭

目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

準(zhǔn)備：1、水中放水，水深不超過(guò)幼兒膝蓋。2、每個(gè)家庭一個(gè)籃子，內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品）

玩法：

一、活動(dòng)身體：赤腳做，重點(diǎn)按摩小腿、腳底。

二、認(rèn)識(shí)物品：讓孩子看一看，說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)子里有什么？

三：沉與?。鹤尯⒆影褨|西放進(jìn)水池中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，東西是沉的還是浮的？

四、游戲“踩泡沫”：家長(zhǎng)和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”：家長(zhǎng)和幼兒將水中的“珍珠”（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”

比一比那個(gè)家庭夾得最多。

六、放松身體：用家長(zhǎng)、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。

神奇口袋

“神奇口袋”游戲是一則訓(xùn)練幼兒觸摸覺(jué)的游戲。這則游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見(jiàn)的物品的分類。

親子游戲：西紅柿游戲

親子游戲：西紅柿游戲

材料：

呼啦圈

游戲玩法：

組織孩子們?cè)诓萜荷献梢粋€(gè)圈。一個(gè)人站在中間，被稱作“雞蛋”。每個(gè)人輪流問(wèn)“雞蛋”一個(gè)問(wèn)題。但是“雞蛋”只能回答“西紅柿”。大家可以問(wèn)各種可笑的問(wèn)題，最后誰(shuí)把“雞蛋”逗樂(lè)了，誰(shuí)就算贏了。然后再讓他到中間來(lái)當(dāng)“雞蛋”。也可以讓被逗樂(lè)“雞蛋”為孩子們唱首歌或者跳支舞等等，活動(dòng)中可以激發(fā)孩子的興趣和表演欲。

我們都知道，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。優(yōu)秀的教師能夠觀察解讀孩子的游戲，并重新審視教育的適宜性。面對(duì)游戲活動(dòng)，幼師除了發(fā)揮創(chuàng)意制造寓教于樂(lè)的游戲，還必須擁有以下三點(diǎn)能力：

第一，對(duì)于幼兒游戲活動(dòng)的客觀、具體的描述能力，即“注意”能力。教師能關(guān)注到孩子們?cè)谟螒蛑心切┝钊诵老驳臅r(shí)刻，并描述出來(lái)。

第二，對(duì)于幼兒游戲行為的解讀能力，即“識(shí)別”能力。這是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行理性分析的部分。

第三，對(duì)于幼兒游戲的回應(yīng)策略，即“回應(yīng)”能力。教師在面對(duì)幼兒多樣的行為時(shí)，要思考后面該如何做，以更好地幫助孩子發(fā)展。