育兒心得：我們?cè)撛趺疵鎸?duì)調(diào)皮的孩子

育兒心得：我們?cè)撛趺疵鎸?duì)調(diào)皮的孩子

孩子調(diào)皮搗蛋真的是非常常見，老師們坐在一起聊天，經(jīng)常會(huì)不約而同地談?wù)撈鹱约喊嗬镒屓烁械绞譄o(wú)策的“調(diào)皮”孩子，而且無(wú)論是小班、中班還是大班，每個(gè)班都會(huì)有那么一兩個(gè)或幾個(gè)讓老師頭疼的“調(diào)皮”孩子。

這些“調(diào)皮”孩子的問(wèn)題行為很多：與同伴打架，爭(zhēng)搶玩具；上課不專心聽講，過(guò)分好動(dòng)；亂發(fā)脾氣，攻擊性強(qiáng)，損壞東西等。老師為此大傷腦筋，有時(shí)好言相勸，有時(shí)厲聲呵斥，有時(shí)甚至還來(lái)點(diǎn)懲罰手段，但收效總不大。

對(duì)此，我也翻閱了很多書籍、資料，尋找教育這些“調(diào)皮”孩子的對(duì)策，現(xiàn)將我在實(shí)踐中的一些體會(huì)與同伴分享。

一、正確看待幼兒的“調(diào)皮”行為

對(duì)于“調(diào)皮”幼兒，不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂，并隨意扣上“壞孩子”的帽子，這勢(shì)必給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。其實(shí)如果我們靜下心來(lái)便不難看出，“調(diào)皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現(xiàn)并沒什么兩樣，只是程度上更強(qiáng)烈一些；許多“調(diào)皮”行為還蘊(yùn)涵著積極向上的因素，如好玩、好動(dòng)、好問(wèn)是探索求知的表現(xiàn)，不聽話往往反映出孩子有主見，好爭(zhēng)斗則體現(xiàn)出孩子有進(jìn)取心等。只是當(dāng)這些表現(xiàn)不分場(chǎng)合、時(shí)間或者強(qiáng)度過(guò)大時(shí)，就需要我們理智地對(duì)待，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。

二、區(qū)別對(duì)待。多給“調(diào)皮”幼兒一份關(guān)愛

現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)常會(huì)看到，一些過(guò)分調(diào)皮的孩子被盛怒之下的老師動(dòng)用了消極的教育方式――孤立他們。實(shí)踐證明，被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理，這樣只會(huì)造成惡性循環(huán)，離我們預(yù)期的教育目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。要知道，愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注調(diào)皮孩子的言行，了解他的內(nèi)!心需求，寬容他的幼稚無(wú)知，尊重他的個(gè)性特點(diǎn)?甚至允許他暫時(shí)犯一些錯(cuò)誤。我曾教過(guò)一個(gè)叫洋洋的男孩，他很喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常常打打鬧鬧，攻擊性很強(qiáng)。經(jīng)了解，他母親改嫁，父親常年工作在外，他跟著年邁的奶奶生活。因此，我像母親一樣去關(guān)心他，與他親近，使他感到“老師是愛我的”，這樣他就愿意向我敞開心扉，讓我可以有針對(duì)性地實(shí)施教育。因此，當(dāng)“調(diào)皮”幼兒的行為出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師首先要冷靜，然后做深入細(xì)致的觀察了解，尋找行為背后的原因，并分別對(duì)待。如果是幼兒正常的年齡特征表現(xiàn)，比如，幼兒以為好玩而為之的“惡作劇”應(yīng)給予理解與引導(dǎo)；如果是家庭方面的原因，就應(yīng)做好家長(zhǎng)工作，如建議家長(zhǎng)采取“冷處理”、精神鼓勵(lì)等方法，對(duì)于“霸道”的幼兒，可用榜樣說(shuō)服法、誘導(dǎo)法等等。

三、防患于未然，多用暗示的方法，引導(dǎo)幼兒自覺改正

有的幼兒表面上對(duì)自己的問(wèn)題行為表現(xiàn)得滿不在乎，但他的內(nèi)心是隱藏著要求改進(jìn)的愿望的。因此，當(dāng)孩子的調(diào)皮行為剛冒頭或出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師要用搖頭、眼神暗示其停止。如在上課時(shí)，當(dāng)調(diào)皮幼兒用手戳別的小朋友時(shí)，老師可以用眼神暗示或走到他跟前將他的手放回腿上，以此讓幼兒自己意識(shí)到不對(duì)，并能自覺改正。又如在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，老師看到有些幼兒隨意走動(dòng)、搗亂，可以問(wèn)幼兒：你在玩游戲嗎?你想扮演誰(shuí)?你會(huì)玩益智區(qū)的棋嗎?然后根據(jù)他的愿望安排到相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行為

對(duì)幼兒的某些不良行為，可以在特定的環(huán)境中讓孩子感受行為所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，從而使其明辨是非，自覺糾正。比如，我班的小輝，今年六歲了，有一天早上，他媽媽送他來(lái)的時(shí)候，悄悄拿出一輛玩具小汽車對(duì)我說(shuō)：“這是昨天放學(xué)回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子拿的，我很生氣，給小輝講了很多道理，可他就是不聽，原因是他太喜歡了，沒辦法，只好瞞著他拿來(lái)了。”我沒有馬上收回玩具，而是耐心做好了她的工作。然后，我有意把小輝每天都玩的變形玩具藏了起來(lái)。果然，下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，小輝一打開箱子就發(fā)現(xiàn)變形玩具不見了，他急得到處找，找不到就跑來(lái)報(bào)告了：“老師，班里的變形玩具不見了!”我假裝驚訝地說(shuō)：“是嗎?是不是哪個(gè)小朋友太喜歡了，就拿回家去玩了，這樣別的小朋友不能玩了，多著急呀?！蔽医又终f(shuō)：“剛才有的小朋友來(lái)說(shuō)，他喜歡玩的玩具小汽車也不見了，不過(guò)，老師知道，拿玩具的小朋友明天肯定會(huì)送回來(lái)的，不然，喜歡玩這些玩具的小朋友發(fā)現(xiàn)玩具沒有了該多難過(guò)呀?！钡诙?，小輝主動(dòng)送還了玩具，以后再也沒有隨意拿走東西。就這樣，我以“遺失”變形玩具為契機(jī)，讓幼兒體驗(yàn)了自己的不良行為給別人帶來(lái)的不愉快，并主動(dòng)自覺地改正了錯(cuò)誤。

五、細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，挖掘“調(diào)皮”幼兒身上的閃光點(diǎn)

“調(diào)皮”幼兒雖然有不少不盡如人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問(wèn)、好探索、有主見、較聰明等等，教師要盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。比如，我班有個(gè)叫尚尚的男孩，上課時(shí)經(jīng)常不舉手就突然提問(wèn)題，打斷老師的話，造成課堂秩序混亂。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，就是不善于控制自己譽(yù)于是我便在一次集體活動(dòng)中，在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)他，并對(duì)他提出了要求：“你很聰明，反應(yīng)快，老師喜歡你，如果你能守紀(jì)律，等老師講完了再舉手提問(wèn)題，老師就更喜歡你了。”結(jié)果他真改掉了這一毛病。由于他自制力較差，以后，我又有意讓他在活動(dòng)區(qū)里當(dāng)“交警”值班，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，從而使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快，越變?cè)胶谩?/p>

六、創(chuàng)造條件，讓幼兒有充分玩樂和“發(fā)泄”的機(jī)會(huì)

好動(dòng)是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學(xué)具，讓幼兒有東西可玩、可操作，這樣，他手里有。事”干，就不會(huì)到處亂跑了。“調(diào)皮”幼兒往往精力過(guò)剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，允許幼兒把剩余精力“發(fā)泄”出來(lái)，如保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，允許他們跑、跳，帶他們玩一些活動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲等。對(duì)于那些聰明、“鬼點(diǎn)子”的調(diào)皮幼兒，可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)他們想辦法解決，努力提高其思維能力和解決問(wèn)題的能力。

孩子的一些過(guò)分調(diào)皮的行為不是一天兩天形成的，當(dāng)然也不會(huì)在短時(shí)問(wèn)內(nèi)消失，有時(shí)情況有了好轉(zhuǎn)，過(guò)一陣子又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果一時(shí)松懈，就可能前功盡棄。因此，對(duì)待“調(diào)皮”孩子，教師要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一時(shí)改不了的要耐心等待，積極引導(dǎo)，要相信只要堅(jiān)持下去，孩子總有變好的一天；而暫時(shí)改變了的要注意鞏固，不斷強(qiáng)化。只要教師有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會(huì)收到“從量變到質(zhì)變”的效果。

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育兒心得：如何面對(duì)調(diào)皮孩子

育兒心得：如何面對(duì)調(diào)皮孩子

從古至今，教育一直是一個(gè)備受重視的話題。如何教育好孩子，尤其是如何去教育和面對(duì)調(diào)皮孩子，讓很多家長(zhǎng)和老師很頭疼。下面我就運(yùn)用教育學(xué)的方法來(lái)具體談?wù)劇?/p>

其實(shí)，孩子多動(dòng)、調(diào)皮是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師一定要用發(fā)展的眼光看待孩子，不能因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮就一通亂罵甚至拳腳相加，但也不能一味溺愛沒有底線，最重要的是要把握好一個(gè)度，在這個(gè)度的范圍內(nèi)允許孩子調(diào)皮，允許孩子去遵循自己的想法和見解去做一些事情，這很重要。設(shè)想一下，如果你的孩子特別聽話，你讓他干什么他就干什么，平常唯你是從，沒有自己的主張，唯唯諾諾，膽小怕事，沉悶無(wú)趣，你會(huì)喜歡這樣的孩子嗎？我想你肯定不會(huì)喜歡的，所以孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要教育，去糾正他一些不好的行為和習(xí)慣，但同時(shí)也要跟孩子一點(diǎn)自由的空間，讓他慢慢的自己養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于他今后的成長(zhǎng)無(wú)疑是大有裨益的。

其次，對(duì)于老師老說(shuō)，每天要面對(duì)那么多學(xué)生，不可能天天被一些調(diào)皮的學(xué)生弄得焦頭爛額吧。我這里也有一些辦法。第一，不要以淘氣孩子為中心，有時(shí)候可以冷落他。因?yàn)橛械恼{(diào)皮孩子淘氣就是想引起你的注意，想讓你去重視他，你如果在他調(diào)皮的時(shí)候去在全班批評(píng)教育他，他非但不會(huì)覺得羞恥，反而可能會(huì)因此感到驕傲自豪；第二，家校聯(lián)合教育孩子，因?yàn)楹⒆泳蛢蓚€(gè)地方，家里和學(xué)校，所以如果有一方對(duì)孩子沒有嚴(yán)加管教的話，就有可能產(chǎn)生1-1=0的效果，那樣可能我們老師進(jìn)再多的努力也是枉然，就是要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通，這樣我們才可能會(huì)產(chǎn)生1+1》2的效果，所以這一點(diǎn)很重要。

最后，我覺得就是要抓住調(diào)皮孩子的心理，這些孩子一般是自尊心強(qiáng)，好面子，又或者是由于某些因素對(duì)自己自暴自棄，想通過(guò)一些手段去尋找刺激。因此，我們需要在與孩子的溝通中，不斷去推敲孩子的心理，然后對(duì)癥下藥，從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去引導(dǎo)他，終有一日他會(huì)變成一個(gè)活潑又不失懂事，獨(dú)立又不失可愛的乖孩子，也祝愿你能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)或老師，祝你早日成功！

我們?cè)撛趺唇逃⒆?/h2>

中國(guó)人很注重教育，很多父母平時(shí)省吃儉用，但為了孩子教育的花費(fèi)從不含糊。例如在北京，好的中小學(xué)所在地的學(xué)區(qū)房已經(jīng)漲成天價(jià)。很多父母只看到了教育的一個(gè)方面，而忽視了更重要的方面。認(rèn)為將孩子送到好的中小學(xué)，各種補(bǔ)習(xí)班，興趣班就是給孩子最好的教育了，而忽視了父母對(duì)孩子的傳輸與教導(dǎo)。所以我們首先應(yīng)該有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，教育兒女是父母的職責(zé)，主要的責(zé)任在父母，學(xué)校僅承擔(dān)較小部分的職責(zé)。父母的責(zé)任是何等的重，沒有一個(gè)人影響一個(gè)人的前途，像父母影響兒女一樣。下一代的兒女能夠帶到什么地步，責(zé)任都在父母的身上。

新約圣經(jīng)以弗所書六章4 節(jié)說(shuō)，“作父親的，不要惹你們兒女的氣，只要用主的管教和警戒養(yǎng)育他們。” 歌羅西書三章21 節(jié)“作父親的，不要惹你們兒女的氣，免得他們灰心喪志?！边@里對(duì)于父母的話比對(duì)于兒女的話更重，是特別注意告訴人應(yīng)該怎樣作父母，而不注意告訴人應(yīng)該怎樣作兒女。所以，對(duì)于基督徒而言，在學(xué)習(xí)如何教育兒女之前，更重要的是學(xué)習(xí)如何為人父母。

學(xué)習(xí)作兒女的朋友

兒女們將來(lái)的情形如何，在于家庭里的空氣如何。如果兒女們?cè)诩依?，小時(shí)候得不著愛的培養(yǎng)，我們就是把兒女們帶到剛硬的性情、孤獨(dú)的性情、反叛的性情里去。許多的兒女，到年長(zhǎng)的時(shí)候和人共處不來(lái)，就是因?yàn)樵诩彝ダ锶鄙賽鄣那樾?。因此作父母的人，要愛兒女，也必須學(xué)習(xí)作兒女的朋友。千萬(wàn)不要讓兒女和父母生疏，不會(huì)接近父母。我們需要知道，朋友是交出來(lái)的，不是生出來(lái)的。要學(xué)習(xí)和兒女接近，歡喜幫助他們，讓他們有難處的時(shí)候會(huì)告訴你，軟弱的時(shí)候會(huì)請(qǐng)求你。在家庭里，父母若要作到一個(gè)地步，能夠作兒女的朋友，這一個(gè)父母就沒有錯(cuò)，就能作得好。

言傳更要身教

還有非常重要的一點(diǎn)是，想要將兒女教育成什么樣的人，自己首先就要成為什么樣的人。兒女不是在那里聽，他們?cè)谀抢锟锤改?。所以，做父母的要言傳更要身教。我們的生活乃是撒種的生活；我們所作的一切，都是撒種。加拉太書六章8 節(jié)“為著自己的肉體撒種的，必從肉體收敗壞；為著那靈撒種的，必從那靈收永遠(yuǎn)的生命?！弊鞲改傅膶?duì)兒女所說(shuō)的每一句話，以及對(duì)兒女所作的每一件事，都是一粒種子撒到兒女里面。因此，我們?yōu)槿烁改刚?，都必須為著兒女圣別自己，我們必須在他們前面走。

以主的教訓(xùn)和警戒來(lái)養(yǎng)育兒女

作為基督徒，我們是以主的教訓(xùn)和警戒來(lái)養(yǎng)育兒女。幾個(gè)比較重要的點(diǎn)，一是幫助兒女有正確的雄心，就是要作愛主的人，不要作愛世界的人，叫他們看見為主受苦是高尚的事；鼓勵(lì)兒女不失去志氣，同時(shí)不驕傲，不以為自己了不得，學(xué)習(xí)服輸與謙卑；給兒女揀選的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們?nèi)绾螔x；并教會(huì)他們?nèi)绾伟才攀挛铩?/p>

幫助兒女認(rèn)識(shí)神并接觸神

我們希望兒女成為健康的人，就應(yīng)該盼望他們能有健康的生命，能夠熱愛、珍惜生命。這就需要我們能領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)生命的源頭—神。無(wú)論如何，我們?nèi)说淖鳛閷?shí)在有限。在對(duì)兒女的教育上也沒有“成功模式”可以照方抓藥?，F(xiàn)在這個(gè)世代，即便是學(xué)校主流的教育也被惡者所使用，參雜進(jìn)一些不法、不道德的觀念。而孩子們和他們同齡的朋友們的接觸也會(huì)使他們受到世代潮流的影響。這一切，我們只有借著禱告祈求，將孩子帶到神的面前，求祂的憐憫；從孩子小時(shí)就陪他們禱告，幫助他們能夠自己主觀地來(lái)接觸神；并且鼓勵(lì)他們自己禱告。父母終將會(huì)過(guò)去，孩子成年之后，對(duì)他們的教育，父母更是有心無(wú)力。而神是我們一生的救主，祂一直陪同著我們，牧養(yǎng)我們?！拔译m然行過(guò)死蔭的幽谷，也不怕遭害，因?yàn)槟闩c我同在；你的杖，你的竿，都安慰我?！保ㄔ?shī)二三4）我們應(yīng)幫助孩子們建立起禱告的習(xí)慣，自然我們一生的大牧人就會(huì)親自向他們說(shuō)話，帶領(lǐng)他們一生行義路。

育兒心得：孩子，我該怎么愛你！

育兒心得：孩子，我該怎么愛你！

閑暇的時(shí)候讀了一本書叫《媽媽不是我的傭人》，讓我感觸頗多。書中講述了五年級(jí)的小男孩阿章暫時(shí)來(lái)到鄉(xiāng)下的小學(xué)讀書，可離開媽媽的他卻狀況百出、諸事不順，不是把作業(yè)放在家里忘記帶來(lái)學(xué)校，就是把上美術(shù)課需要的顏料落在家里，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)取笑。阿章倍受挫折，又遭到表妹曉金的大聲抗議：“你為什么老是要我媽媽幫你打掃房間呢？我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！”阿章這才想起，以前媽媽在就寢前，會(huì)幫他備齊該帶的東西；他的房間經(jīng)常整齊干凈，因?yàn)閶寢尶偸抢盟X或是去上學(xué)的空當(dāng)把房間整理干凈；他之所以成績(jī)優(yōu)異，甚至還獲得全班同學(xué)的愛戴成為班長(zhǎng)，這些都要?dú)w功于媽媽默默辛勞的付出。阿章恍然醒悟，他從來(lái)不曾注意媽媽的辛勞，從來(lái)不曾感激媽媽。全文勾畫出阿章內(nèi)心變化的曲線，描繪出他經(jīng)歷了一系列挫折后自我我成長(zhǎng)的路徑，傳達(dá)出他自我覺悟的心聲：“媽媽，我錯(cuò)了，我現(xiàn)在讀懂了你的愛”。

看到這里我才我才突然理解這句話：“世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓你盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。從這里我就想到了自己的兒子，我兒子今年十三歲，和書中的小男孩一樣在讀小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)我們還把他當(dāng)小孩子看待。每天放學(xué)，我老公看見兒子不叫名字的，朝他喊：“小子！小子回來(lái)了！看他那個(gè)高興勁就別提了。而我確不同，隨著年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)讓兒子做一些力所能及的事情，兒子做的不對(duì)的地方，有時(shí)難免要數(shù)落幾句的。看見他平時(shí)學(xué)習(xí)天在看電視時(shí)，我就要生氣，叫他馬上關(guān)掉電視。所以兒子總是說(shuō)我太煩、太羅嗦。孩子我怎么會(huì)不愛你？只不過(guò)沒表現(xiàn)出來(lái)，是“望子成龍”的心情太迫切吧。還記得小時(shí)候，看著你在一天天地長(zhǎng)大，當(dāng)我第一次聽到你那一聲模糊的“媽媽”時(shí)，我激動(dòng)得流下了眼淚，你知道嗎，也許這是每個(gè)媽媽都會(huì)有的反應(yīng)吧；當(dāng)你第一次邁開你小小的腳步，搖晃著走出了你人生的第一步時(shí)，媽媽真的為你感到由衷的開心和驕傲，這標(biāo)志著你真正開始了自己的人生；當(dāng)你學(xué)會(huì)了一個(gè)新的詞語(yǔ)，當(dāng)你學(xué)會(huì)了一個(gè)以前不會(huì)的動(dòng)作，當(dāng)你能夠表達(dá)出自己的意思；當(dāng)你在母親節(jié)輕輕地對(duì)我說(shuō)“媽媽，辛苦了,祝你節(jié)日快樂！”……你的每一個(gè)小小的進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)，都會(huì)令媽媽欣喜若狂，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽也在不斷地和你一起成長(zhǎng)，媽媽在你的成長(zhǎng)中體會(huì)著最真實(shí)的幸福和喜悅，在這里，媽媽想對(duì)你說(shuō)；兒子，謝謝你給了媽媽這么多的幸福！而你沒感受到我的愛，可能我是不善于表達(dá)的人吧。

從那以后，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，我想我與孩子之間是有一定距離，以后的日子是值得好好反思、期待改進(jìn)的時(shí)候。孩子有時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，這就需要父母的提醒與幫助。孩子大了，思想也在成長(zhǎng)，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟我們對(duì)著干。孩子漸漸長(zhǎng)大，我們習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴，忽略了孩子成長(zhǎng)，依然對(duì)孩子指手畫腳，當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩。要與孩子融洽相處，我們就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。在這方面，我深有體會(huì)：記得兒子兒上三年級(jí)的時(shí)候，我依然像以往一樣，問(wèn)孩子老師表?yè)P(yáng)了沒？今天作業(yè)多不多……直到有一天，兒子大叫：“媽媽，老師表?yè)P(yáng)有那么重要嗎？作業(yè)多你能替我嗎？”一向乖巧聽話的孩子忽然變了樣，我很是吃驚。慶幸的是我沒有發(fā)火，而是對(duì)自己進(jìn)行了反?。汉⒆訉?duì)事物有了自己的認(rèn)知，而做媽媽的卻依然把孩子看做是沒有長(zhǎng)大的小毛孩，為孩子規(guī)劃著每天的生活，重復(fù)著說(shuō)了多少年的話，無(wú)形中也會(huì)給孩子增加壓力。后來(lái)，我不再處處提醒兒子，而是有意讓他自己安排學(xué)習(xí)生活，遇到了疑難，再做指點(diǎn)，兒子在獨(dú)立生活中明白了學(xué)習(xí)是自己的事情。在這里我把孩子的生活當(dāng)成了自己的生活，把孩子本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任當(dāng)成了自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)本是孩子的事情，我們過(guò)多的干涉，只會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)的壓力，感到是在為別人而學(xué)，從而產(chǎn)生厭煩逃避心理。

兒子，你知道嗎？不管我們是否每時(shí)每刻都陪在你的身旁，但我們的心里總是有那么一個(gè)不變的愿望——那就是愛你！我們多么希望你能快樂地成長(zhǎng)，多么希望你生命的每一天都是幸福的。希望長(zhǎng)大后的你會(huì)明白，無(wú)論世界會(huì)有怎樣的改變，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，是爸爸媽媽對(duì)你的愛；無(wú)論我們用怎樣的方式愛你，我們的目的都只有一個(gè)，那就是給你一個(gè)幸福和快樂的人生！兒子，希望我們的愛讓你的人生更美好！

育兒心得-面對(duì)自閉癥的兒子，我怎么辦

我是一個(gè)母親

我和世上千萬(wàn)母親一樣平凡普通，我也和世上千萬(wàn)母親一樣希望自己的孩子是個(gè)健康孩子?？衫咸熳屛页蔀榱艘粋€(gè)雙殘疾孩子的母親！

那是85年陽(yáng)光明媚的春天，我懷著興奮、喜悅的心情迎接小生命的到來(lái)。終于，兒子降生了！但卻是個(gè)殘疾孩子。

當(dāng)時(shí)，面對(duì)兒子這種情況，我手足無(wú)措，恐懼從四面八方向我襲來(lái)，我不知道如何是好。我哭過(guò)，恨過(guò)自己無(wú)用，作為女人，連一件女人最普通的事：生一個(gè)健康孩子都沒做不好。孩子是那么不完整。于是，我開始心里很不平衡，看著周圍的孩子都那么健康，我嫉妒：?jiǎn)栠^(guò)自己，罵過(guò)老天，為什么？為什么？給我一個(gè)這樣孩子！可這一切都無(wú)用。

于是，我采取自救！首先我要自己先把自己拯救出來(lái)，平靜心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)！而當(dāng)我看完一本叫做《假如給我三天光明》的書時(shí)，我懂了，人生誰(shuí)沒苦？重要的是我們自己用什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活。海倫·凱勒對(duì)生活那股強(qiáng)烈的愛感染了我，熱愛生活，珍惜生活，我需要的。我理解海倫·凱勒媽媽對(duì)女兒的那種無(wú)微不至的愛，我想每一位母親都感受的到吧。母愛是世上唯一無(wú)條件的愛，是無(wú)私的愛！在對(duì)待自己兒子的這種情況，我釋懷了，放下了包袱。在《假如給我三天光明》這本書里，我很佩服沙莉文老師，當(dāng)海倫·凱勒對(duì)生活完全失去信心時(shí)，沙莉文老師來(lái)到她的身邊，幫助她感受生命，認(rèn)識(shí)世界。沙莉文，讓我重新燃起了希望。我何不自己教兒子認(rèn)識(shí)日常生活的常識(shí)呢？

首先，我要端正態(tài)度，我把兒子看成是個(gè)完全健康的孩子，培養(yǎng)他、幫助他、協(xié)助他、引導(dǎo)他，完成爬，坐、站、走、人生第一步！

引導(dǎo)他目光、語(yǔ)言、觀察、對(duì)周圍事物好奇心。這是自閉癥兒童最欠缺的，和兒子做好朋友，做兒子的同學(xué)，陪兒子寫作業(yè)，陪兒子和他同樣有殘疾的孩子在一起玩耍，期待兒子參與。我也和兒童一樣講起小孩最初級(jí)語(yǔ)言：我不和你玩，我和他好?？雌饋?lái)我很幼稚！呵呵……可這正是我們孩子需要的。媽媽陪兒子和更多孩子在無(wú)憂無(wú)慮，沒有壓力的環(huán)境下快樂長(zhǎng)大!我兒子在成長(zhǎng)中沒有分?jǐn)?shù)的概念，沒有成績(jī)的壓力，只要他努力去學(xué)，那就足夠了！健康小朋友一天學(xué)習(xí)十個(gè)字，那時(shí)我兒子每天能看我一眼我就知足了。我逢人就說(shuō)我兒子很棒！鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。無(wú)論是孩子還是成人都希望別人贊揚(yáng)自己，而自閉癥兒童也很需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)及認(rèn)可。在別人的贊揚(yáng)聲中，他們可能更愿意去與人接觸或更愿意去做去學(xué)。我從不想后30會(huì)怎么樣，更不回憶前20年的快樂。我只想現(xiàn)在怎么能把兒子帶大，并讓他快樂成長(zhǎng)？我從不放棄任何一個(gè)與孩子互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，哪怕只是一個(gè)眼神！在我陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒子也影響著我，兒子讓我變得更強(qiáng)大。一個(gè)殘疾孩子的成長(zhǎng)是讓一個(gè)母親變得更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟的過(guò)程！當(dāng)我快要堅(jiān)持不下的時(shí)候，我總想到：這個(gè)世界還有很多人比我更辛苦，更艱難，我的苦、累都不算什么。

我看著兒子一天比一天進(jìn)步：從不開口講話到開口講話；從短句子到長(zhǎng)篇大論；從漢語(yǔ)講到英語(yǔ)；從現(xiàn)代講到歷史……我看在眼里，笑在心里，淚也流了。兒子成長(zhǎng)是對(duì)媽媽成熟的考驗(yàn)，媽媽的言行，媽媽的情緒，都影響著兒女。所以作為母親，我們都要注意自己平時(shí)的言行舉止。

一個(gè)人的第一任老師是媽媽！孩子從小就看著媽媽的一舉一動(dòng)，學(xué)著媽媽，模仿媽媽。媽媽發(fā)脾氣，兒子會(huì)愣愣看著；媽媽溫暖地笑了，孩子會(huì)笑得比誰(shuí)都甜蜜！

作為母親，我們都希望自己的孩子能好好成長(zhǎng)，好好生活?？捎袝r(shí)老天會(huì)作弄人，開一些玩笑，我們作為家長(zhǎng)，最重要的還是心態(tài)，用平和的心態(tài)看待，接受現(xiàn)實(shí)，并用積極的態(tài)度去改變你所能改變的，竭盡所能去幫助孩子及愛護(hù)孩子。這就夠了!

育兒觀念：孩子的教育該怎么協(xié)調(diào)

育兒觀念：孩子的教育該怎么協(xié)調(diào)

今天孩子來(lái)幼兒園的時(shí)候，告訴我在家里的時(shí)候爸爸打媽媽了。我問(wèn)孩子是什么回事？孩子就說(shuō)我不乖。我又問(wèn)那媽媽在干什么？孩子說(shuō)媽媽要幫我，爸爸生氣了對(duì)媽媽說(shuō)了再幫我要打媽媽了……聽了孩子的講述。我明白了，可能是孩子做錯(cuò)了事情，媽媽護(hù)著這孩子，爸爸不允許孩子?jì)寢寧椭⒆泳鸵鹆嗣堋Ｔ诤芏嗟募彝ザ紩?huì)出現(xiàn)這樣的情形。有一個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，其他的長(zhǎng)輩就護(hù)著他，幫著他，哄著他，這樣一來(lái)孩子就使著性子的大聲哭鬧根本就聽不見家長(zhǎng)的一言半語(yǔ)了。

那么作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該如何做才是正確的呢？

個(gè)人認(rèn)為：父母在家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該是同盟?？梢杂胁町悾遣豢梢詫⒉町愖兂蓪?duì)立。這里的差異只是在一定程度上的高低而已，不是完全對(duì)立的兩個(gè)極端

家長(zhǎng)之間可以有不同的意見，但是不是對(duì)抗。孩子如果能在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的話，孩子就會(huì)形成不同于家長(zhǎng)的個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

重要的幫助孩子解決而不是強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)。父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母要為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍。

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我們?cè)撛鯓咏逃⒆?/p>

孩子是一個(gè)家庭的希望，是家庭的一切。對(duì)孩子的教育是每一個(gè)家長(zhǎng)面臨的重要任務(wù)，既神圣又艱難，我們誰(shuí)也逃脫不了。但是該怎樣教育孩子，這是每一個(gè)家長(zhǎng)都必須思考的問(wèn)題。

有人這樣說(shuō)，當(dāng)我高高興興的背著書包，跟在小哥哥小姐姐們的身后，屁顛屁顛的走向?qū)W校的時(shí)候，我一生的悲劇就開場(chǎng)了。細(xì)想一下，也確實(shí)是這樣。我們的孩子，確實(shí)是沒過(guò)幾年快樂的日子。四五歲時(shí)，父母為了生活，就把他們送到幼兒園，有的還是全托。孩子們從此就告別了父母溫暖的懷抱，有的孩子甚至一天到晚都難見父母一面，親情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，僅是一個(gè)冷冰冰的詞語(yǔ)。愛的教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是打了一個(gè)折扣的，盡管在幼兒園里也有友情，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親情首先應(yīng)該是直觀的感性的。

上小學(xué)了，為了不讓孩子輸在起跑線上，這些孩子們，不僅要面對(duì)枯燥的學(xué)校生活，還要發(fā)掘潛能，展示特長(zhǎng)，因此，他們除了要利用周六周末的休息時(shí)間補(bǔ)習(xí)文化課外，還要學(xué)習(xí)什么作文輔導(dǎo)、二胡、美術(shù)等等，總之，沒有時(shí)間像我們小時(shí)候那樣，在田野里狂奔，在小河里捉魚，仰視秋天的蒼穹遐想……他們比我們艱辛，稚嫩的肩膀過(guò)早的承擔(dān)了生活（請(qǐng)幫我找一個(gè)合適的詞語(yǔ)）的重?fù)?dān)，天真的心靈過(guò)早的蒙上了世俗的欲念，而把這一切強(qiáng)加個(gè)他們的，真是視他們重于自己生命的父母。

時(shí)光老人把他們送入了初中，三年雖不長(zhǎng)，可是他們的鼻梁上已被眼鏡壓下兩個(gè)深深的印記，思維已被牢牢的禁錮在標(biāo)準(zhǔn)答案這一鐵桶之中。他們?cè)谧叱龀踔械拇箝T時(shí)，就已經(jīng)被考試的砂輪磨去了棱角，成為了一個(gè)不斷吐出產(chǎn)品的機(jī)器。

高中三年更是慘不忍睹，早上六點(diǎn)之后起床，晚上十二點(diǎn)前上床，成了他們永遠(yuǎn)的追求，一周能有一天休息，簡(jiǎn)直比共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)還要遙遠(yuǎn)。不論是否考上了大學(xué)，走出高中的大門時(shí)，他們花白了頭發(fā)，滄桑了雙臉，而造成這一切的還是視他們比生命還重要的父母。

我也和全中國(guó)的父母一樣，經(jīng)常教育孩子，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“十年寒窗苦，一朝人上人”，而且始終堅(jiān)信這樣是正確的。我也經(jīng)常鼓動(dòng)孩子，沒參加高考將是一個(gè)人一生永恒的傷痛。讀了黑柳徹子的文章后，我幡然悔悟，我錯(cuò)了，和所有的父母一樣，而且錯(cuò)得很徹底，不論是對(duì)于孩子本人，還是對(duì)于以后他服務(wù)的社會(huì)。

在《窗外的小豆豆》中，小豆豆剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，對(duì)一切都好奇，而且很幼稚天真，她的一舉一動(dòng)都不符合老師的要求，不久，她被要求轉(zhuǎn)校。她母親在了解了其中的原因后，沒有一句責(zé)備她的話，把她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)校。在這所用電車作教室的校園里，她做“錯(cuò)”了許多事，但沒受到一次批評(píng)，孩子的天性盡情展示，她在成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了感情，堅(jiān)定了意志，身心得到了全面的發(fā)展。黑柳徹子說(shuō)，她就是小豆豆的原形。她現(xiàn)在是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

如果沒有這樣一位母親，是造就不了黑柳徹子的。她和我們一樣愛自己的孩子，但她的高明之處就在于，他懂得怎么教育孩子。她沒有把孩子的文化成績(jī)看得至高無(wú)上，而是把孩子的快樂健康成長(zhǎng)當(dāng)作教育的第一要素，觀客的說(shuō)，她是正確的。

其實(shí)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，欲望太重，功利太重，實(shí)際上是一種急功近利的做法，這無(wú)疑與拔苗助長(zhǎng)。這種做法不僅不利于孩子的身心健康，也影響了一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我們?yōu)槭裁礇]能出現(xiàn)像Facebook的扎克·博格和克里斯·休斯，恐怕我們?nèi)鐣?huì)都要深思。

建議我們的家長(zhǎng)擠點(diǎn)時(shí)間看看黑柳徹子的小豆豆系列叢書，你們肯定會(huì)有所感悟，有所收獲。

把本該屬于孩子的時(shí)間和快樂還給孩子，不要讓我們?cè)俾牭紧斞赶壬趲资昵暗膮群啊熬染群⒆?！?/p>