幼兒園科學(xué)教案《氣球》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動(dòng)是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參與活動(dòng)。

2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣;

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)分享玩具，分享快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（泡泡演講稿 wWW.wj62.com）

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。(至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的?(教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)

二、探索氣球的多種玩法，體會(huì)分享和合作帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會(huì)怎樣的玩法?(教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思考。)

2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!(教師觀察幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒給予提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法。)

3、教師：你會(huì)玩幾種?那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì)說(shuō)出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰(shuí)玩?對(duì)了，小朋友要有玩具，有快樂(lè)大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請(qǐng)小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂(lè)。由其是那些平時(shí)不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。)

5、教師：現(xiàn)在我們沒(méi)有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請(qǐng)他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒(méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵(lì)幼兒合作游戲。)

6、教師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)

7、教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎(jiǎng)勵(lì)。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。)

8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè)最多。(教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè)。)

三、小結(jié)

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用處。

教學(xué)反思

這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

幼兒百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

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幼兒園大班科學(xué)教案《瓶子吹氣球》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《瓶子吹氣球》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂?dāng)中的材料。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周?chē)h(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

2、根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。

3、感受生活中科學(xué)的樂(lè)趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【教具準(zhǔn)備】

醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實(shí)驗(yàn)記錄表

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)短的互動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。

——請(qǐng)幼兒自己講解一下自己了解到的知識(shí)。

——老師也取出實(shí)驗(yàn)中的教具，一一介紹名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒用說(shuō)一說(shuō)、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識(shí)醋、鹽和小蘇打

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在操作探索的過(guò)程中得出結(jié)論

——教師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個(gè)透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請(qǐng)幼兒觀察并提出問(wèn)題：

師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?

師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?

——幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。

教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會(huì)有好玩的事情發(fā)生還會(huì)做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來(lái)，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。

3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球

——在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來(lái)了)

——提問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)被瓶子吹起來(lái)呢?

得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：

(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

(2)碳酸飲料

(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(zhǎng)，避免變質(zhì)。

(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;

(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。

5、活動(dòng)延伸

課后一起來(lái)找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。

【活動(dòng)反思】

《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、探索、試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰(shuí)的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問(wèn)的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿(mǎn)信心覺(jué)得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒(méi)有直接給出答案，而是把問(wèn)題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢？”，問(wèn)題一出來(lái)，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果?！边@樣一來(lái)的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了，有的孩子認(rèn)為是沒(méi)有力氣？當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測(cè)后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請(qǐng)小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。

孩子們通過(guò)在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時(shí)，個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告，讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問(wèn)題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

幼兒百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

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幼兒園大班教案《熱氣球》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《熱氣球》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。

2、學(xué)習(xí)用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察熱氣球的圖片或照片，請(qǐng)幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題

一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游。

2、討論與欣賞。

（1）教師：你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎？它是什么形狀的？漂亮嗎？它有什么用途？今天我們就來(lái)當(dāng)探險(xiǎn)家，制作一個(gè)美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們?nèi)タ罩惺┬?，探索大自然的奧秘。

（2）出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、示范熱氣球的畫(huà)法。

（1）畫(huà)一個(gè)大的圓形（下部是平的），當(dāng)做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形，當(dāng)做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來(lái)。

（2）用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些，以便于裝飾。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

展示作品，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗，為什么？

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪里？去干什么？

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力！

幼兒百科：熱氣球是一個(gè)比空氣輕，上半部是一個(gè)大氣球狀，下半部是吊籃的飛行器。氣球的內(nèi)部加熱空氣，這樣相對(duì)與外部冷空氣具有更低的密度，作為浮力來(lái)使整體發(fā)生位移；吊籃可以攜帶乘客和熱源（大多是明火）?，F(xiàn)代運(yùn)動(dòng)氣球通常由尼龍織物制成，開(kāi)口處用耐火材料制成。

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幼兒園小班教案《大氣球》及教學(xué)反思

小班教案《大氣球》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”，對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲，閱讀兒歌，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解，快來(lái)看看幼兒園小班《大氣球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”。

3.閱讀兒歌，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

會(huì)邊操作邊講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌

2.按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。

3.配套CD或磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么？

幼：氣球。

師：嗯，關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

幼：好。

1.學(xué)習(xí)兒歌。

老師把兒歌完整的說(shuō)一遍。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么呀！

幼：大氣球。

（再重復(fù)一遍）

二、看課件學(xué)兒歌。

師：兒歌中都說(shuō)了些什么呢？我們來(lái)看看電視再念念兒歌。

提問(wèn)：兒歌里都說(shuō)了什么？

幼：球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭。

可以再次提問(wèn)兒歌里還說(shuō)了什么。

三、示范游戲：

（1）學(xué)完這首歌我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎？

活動(dòng)規(guī)則：你有大氣球的時(shí)候就指著別人，我有大氣球的時(shí)候就指著自己。

（2）老師和所有兒童互動(dòng)。

（3）請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面示范。

（4）幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲）。

（5）幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結(jié)部分：

今天我們學(xué)會(huì)了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。小朋友要記住打氣球的話(huà)。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節(jié)課上小朋友們并沒(méi)有學(xué)會(huì)這首兒歌。

與幼兒互動(dòng)的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了

游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒(méi)有把握好不聽(tīng)講的個(gè)別幼兒，沒(méi)有吸引他們的注意力。不過(guò)，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問(wèn)題。

幼兒百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

幼兒園中班教案《小氣球》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng)，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句，“別著急，我來(lái)幫助你?！薄啊l(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小雞、小鳥(niǎo)的頭飾各一頂flash動(dòng)畫(huà)背景圖兩份實(shí)物氣球一支

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞動(dòng)畫(huà)《小氣球》

1、教師介紹故事的名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事的要求，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里講了些什么？故事里都有誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么話(huà)？

2、小朋友邊欣賞邊聽(tīng)故事。

3、欣賞完之后，教師提問(wèn)。

“故事叫什么名字？”“故事里有誰(shuí)？”“它們說(shuō)了什么話(huà)？”

二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短語(yǔ)

教師運(yùn)用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。

故事第一段------小氣球幫助小鳥(niǎo)。

1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來(lái)了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）

2、教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚地哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭啊。

小氣球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭??？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！保ㄕ?qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)），重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。

3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演練習(xí)對(duì)話(huà)。

4、老師問(wèn)：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會(huì)幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥(niǎo)，高興的唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手唱）

故事第二段------小氣球幫助小雞

1、教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過(guò)草地、樹(shù)梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）

2、小氣球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)的？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：別著急，我來(lái)幫助你）

3、小氣球想了什么辦法來(lái)幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小氣球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習(xí)對(duì)話(huà)。

5、天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）

三、游戲活動(dòng)（課程結(jié)束）

今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂(lè)，他為什么快樂(lè)?。浚ㄒ?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥(niǎo)）那我們也來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的寶寶，好嗎？

請(qǐng)幼兒互相問(wèn)一問(wèn)有沒(méi)有需要幫助的地方，互動(dòng)起來(lái)。（教師可以參與）。

附故事：

小氣球

天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來(lái)了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

小氣球高興得往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小氣球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭啊？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！毙馇蛘f(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“小氣球，謝謝你。”小氣球說(shuō)：“不用謝。”小氣球幫助了小鳥(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

小氣球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過(guò)去，“別著急，我來(lái)幫助你。”小氣球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>

幼兒百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。