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2020幼兒園大班教案《凳子和椅子》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-09-05 幼兒園大班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園活動教案及反思

教學(xué)目標(biāo):

1.知道椅子和凳子的區(qū)別。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話

重點難點:

1.了解椅子的凳子的區(qū)別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗

環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等

教學(xué)過程:

一、出示椅子

你們看,這是什么?

二、出示凳子

那這又是什么?

三、比較凳子和椅子

1.揭示正確說法:凳子、椅子

2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

四、凳子和椅子在生活中的用途

1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

2.坐過的椅子多還是凳子多?

3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?

5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?

6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?

分析反思:

在孩子已有的基礎(chǔ)上能快說的說出椅子和凳子的優(yōu)點,也知道椅子和凳子在生活中用途,活動中都很感興趣興趣點很濃厚。

幼兒百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。而現(xiàn)代的椅子追求美觀時尚,一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技,使人類更方便。

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2020幼兒園中班教案《搶椅子》及教學(xué)反思


【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

2、點數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

搶椅子的規(guī)則是什么?

二、進(jìn)行游戲,體驗遞減:

1、老師幼兒一起玩游戲,體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題:

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

這次如果再來一次,旁邊有幾個小朋友,還剩下幾個小朋友?

小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。

三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

【教學(xué)反思】

這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實感受到要排列整齊了,才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進(jìn)行提煉,進(jìn)行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點數(shù),有點亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機(jī)會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

幼兒百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。而現(xiàn)代的椅子追求美觀時尚,一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技,使人類更方便。

2020幼兒園大班教案《板凳歪歪》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《板凳歪歪》”。讓幼兒運用看圖講述的方法,通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音,體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2、運用看圖講述的方法,通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3、體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點。

4、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整學(xué)習(xí)兒歌。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程:

(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2、教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。(正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。)

3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

教師:今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情,我們來聽一聽。

2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師幼之間開展接口朗誦。

2、幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸:

家園共育:請小朋友回去后給奶奶搬小板凳,把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

活動反思:

實錄:

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,小圖片是移動的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時,幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?;顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時,出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時,我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,這樣活動氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,我也以游戲為主,用接兒歌的游戲形式進(jìn)行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當(dāng)他們回答不出來的時候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動作,他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

幼兒百科:板凳亦作“板櫈”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

2020幼兒園大班教案《驢子和冰》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《驢子和冰》”。讓幼兒通過寓言《驢子和冰》的啟示要懂得聽別人的忠告,能懂得寓言故事的主要內(nèi)容,能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。

活動目標(biāo)

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。

3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。(重點)

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。(重點)

3、能用自己的語言來講述故事。(難點)

活動準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、驢子和小麻雀的頭飾。

活動過程

一、聽錄音導(dǎo)入

師:小朋友,今天老師給你們帶來了兩位好朋友,你們想知道他們是誰嗎?(師出示驢子和小麻雀的頭飾)

幼:驢子,還有小麻雀。

師:對,今天老師要給小朋友講一個故事,是有關(guān)這兩個小動物的。你們想聽嗎?

二、課件播放故事,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣

(初次感受故事內(nèi)容)

三、師再次講故事,理解故事內(nèi)容

師:剛才,小朋友都看得非常認(rèn)真,下面老師想請小朋友想一想,驢子為什么會在冰上休息呢?

幼:舉手匯報。

師:對了,驢子走累了,以為冰塊是大街,所以就躺在上面休息。

師:誰看見驢子躺在大街上?

幼:小麻雀。

師:那小麻雀對驢子說了什么?

幼:(幼兒用自己的話回答)

師:(出示課件小麻雀對驢子說的話)師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。

師:讀了小麻雀的話,你覺得小麻雀說得對嗎?

師小結(jié):

當(dāng)別人對你說的話有用,我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用,是正確的忠告。

(幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話)你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎?

師:可是,這只驢子太累了,它沒有理會小麻雀的忠告。

師:后來,驢子怎么啦?

幼:掉進(jìn)冰水里了

(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)

四、小朋友講故事,表演故事

1、小朋友看書上的圖講述故事。

2、小朋友戴上頭飾表演故事。

五、拓展活動。

1、小朋友們,那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢!誰來說一說呢?(抽幼兒回答)

2、出示圖片,請幼兒給這些小朋友一些忠告吧?。ǔ鍪緢D片)師:小朋友們請看這些圖片,你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧!抽幼兒回答,教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整,吐字清楚。

3、小朋友們都能給別人這么好的忠告,老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告,這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯誤,讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎?(能)老師希望小朋友下來用行動來告訴我,好嗎?(好)好了,這節(jié)課就上到這里。

故事

驢子和冰

很久很久以前,有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢,已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。

那時正好是冬天,天氣非常冷,所有的街道都蓋上了一層冰雪。

“我要在這里休息一會兒再走?!斌H子說著,就躺在了地上。

一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊,細(xì)聲對驢子耳語:“驢子你不是躺在街道上,而是躺在結(jié)了冰的湖上,可要小心??!”

驢子累壞了,它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個大大的呵欠,睡著了。

驢子身體的溫度慢慢把冰融化了,最后,“磕嚓”一聲,冰列破碎了。

驢子掉進(jìn)了水里,馬上驚醒過來,急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告,后悔極了。

教學(xué)反思

此課是學(xué)前班一節(jié)語言課,通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容,教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。

活動過程反思

(1)、幼兒的反思

本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真,對于老師的提問都能回答,尤其是幼兒帶上頭飾表演時積極性較高,但部分幼兒一開始舉手上來時不知道說什么,如何表演,我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說,最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。

(2)、師幼互動的反思

本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契,老師也能根據(jù)情況靈活處理,比如幼兒一上臺后不知如何開始,老師能見機(jī)行事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。

最后,我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。

幼兒百科:驢的形象似馬,多為灰褐色,不威武雄壯,它的頭大耳長,胸部稍窄,四肢瘦弱,軀干較短,因而體高和身長大體相等,呈正方型。頸項皮薄,蹄小堅實,體質(zhì)健壯,抵抗能力很強(qiáng)。驢很結(jié)實,耐粗放,不易生病,并有性情溫馴,刻苦耐勞、聽從使役等優(yōu)點。

幼兒園小班教案《搬凳子》及教學(xué)反思


小班教案《搬凳子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道做一些力所能及的事情,學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺,喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦,快來看看幼兒園小班《搬凳子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點難點

讓幼兒從小就有合作意識。

活動準(zhǔn)備

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程:

一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。

師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié):

兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

附兒歌《搬椅子》

小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

教學(xué)反思

因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

幼兒百科:在坐具當(dāng)中,家具凳子,馬扎是最早出現(xiàn)的,它是凳子的前身,在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。

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