2020寶寶家長寄語

靜涵是一個(gè)具有雙向性格的孩子，時(shí)而安靜時(shí)而活潑。在她熟悉的環(huán)境里，她可以自由自在的表現(xiàn)，有說有笑，容易與別人交流?？梢坏┑搅四吧沫h(huán)境里，她喜歡把自己先封閉起來，開始拒絕與他人交流，顯得有一些孤立。也許是家人的過多溺愛，促使她心里很脆弱，獨(dú)立性差，喜歡依賴于他人。同時(shí)，在家長會(huì)中老師提到李靜涵午睡的問題，可能也與她對(duì)學(xué)校生活還不太適應(yīng)有關(guān)。希望在今后的'學(xué)校生活中，老師可以多開導(dǎo)孩子，鍛煉她的適應(yīng)能力和獨(dú)立性。我們家長會(huì)盡全力配合好老師的工作，為我們的孩子有一個(gè)良好的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長寄語：溫和平靜涵養(yǎng)雅量

博識(shí)多能奏共洋洋（dG15.COm 工作總結(jié)之家）

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男寶寶家長育兒心得

男寶寶家長育兒心得

時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼小班已經(jīng)下半學(xué)期了。鑫鑫也從入園時(shí)的九十幾公分長到了1米以上了，不光是孩子的身體在漲高，認(rèn)知在增多，同時(shí)作為一位母親，也在陪著他一起成長。在這條漫漫的育兒道路上，我也在跌跌撞撞中探索中前進(jìn)，說到心得，實(shí)在是談不上。我就把我們生活中的一些與大家分享一下。

鑫鑫雖然是個(gè)男孩子，但對(duì)于我來說，從出生到現(xiàn)在還算比較聽話的，他不會(huì)去與別人爭東西，搶東西，打架，所以也給我們省了很多麻煩。我不知道他這種性格，好還是不好。

鑫鑫從小就很粘我，一碰到不開心的事情，他眼淚很近的，不會(huì)大聲哭，常常會(huì)眼淚在眼眶里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而不哭出來，所以我們一直以一個(gè)小男子漢的身份要求他。后來妹妹的出生，也促使了他的長大。我們老跟他說，你現(xiàn)在是哥哥了，要照顧妹妹，有好東西要與妹妹一起分享。所以每次吃東西會(huì)分一半給妹妹，走路拉著妹妹的手，他還經(jīng)常說：我說男生，我要保護(hù)女生。畢竟是孩子，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具而跟妹妹爭；會(huì)因?yàn)槲覀儽Я嗣妹枚源?；?huì)調(diào)皮的去穿妹妹的花裙子；會(huì)故意的把自己的名字與妹妹的妹子互換叫……很可愛！家里面多了一個(gè)跟他小不了多少的妹妹，他什么吃飯，穿衣啊，都要比一下誰快。也許這也養(yǎng)成了他不能夠接受挫折的毛病。就拿最近來說，每天晚上，他最喜歡跟我和他爸爸一起下飛行棋，但是走了最后一個(gè)，又會(huì)哭，非要自己第一個(gè)。我就耐心的跟他說：小男子漢不能夠哭的，結(jié)果雖然重要，但過程更重要。也許這么小，他根本就不懂。后來一次他爸爸也走了最后一個(gè)，他就在那邊大笑。就這樣幾次以后，他也慢慢開始接受了。

鑫鑫在上幼兒園之前，在我們鄉(xiāng)下讀過一年小小班，所以當(dāng)初隨我們來這里讀書的時(shí)候，我還擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)怯生，會(huì)不會(huì)還記著原來的小朋友和老師而哭鬧，出乎我的意料，他適應(yīng)的還是挺快，很快與這邊的小朋友融成一片。也是在這一年里，我發(fā)現(xiàn)他真的長大了好多。

以前聽長輩們都說，只要把孩子吃飽和穿暖就可以了，然而我覺得精神方面也是聽重要的，我們要以一種朋友的身份與孩子相處，多聽聽孩子的心聲，答應(yīng)孩子的事情，一定要做到。有時(shí)候，他回來就會(huì)很興高采烈的向你訴說幼兒園的小朋友，誰生日啦，老師獎(jiǎng)了小花啦，還會(huì)教我唱歌。像最近的母親節(jié)，我一回家，就說“媽媽給你個(gè)驚喜”拿了張卡片給我，說“節(jié)日快樂”很是感動(dòng)。我回了句“謝謝”。他又說“不用謝，媽媽辛苦了”。有時(shí)候覺得他像小大人一樣。他會(huì)幫我做點(diǎn)小事情，幫我照看一下妹妹，遞點(diǎn)小東西，自己主動(dòng)要求自己盛飯，洗自己的碗。不經(jīng)意的一句夸獎(jiǎng)，他會(huì)盡頭越來越足。

現(xiàn)在最讓我頭痛的事情就是，他看電視的時(shí)間太久了，會(huì)影響視力。放了學(xué)就回來看電視，吃好晚飯也要看，早上起來，吃早餐也要看。這一半的責(zé)任也怪我們陪他的時(shí)間太少了，也要自我檢討。一有空，要多陪他出去走走。

作為母親，我并不指望孩子將來有多大出息，我只希望我的孩子健健康康，快快樂樂的成長，現(xiàn)在有一個(gè)快樂的童年，盡量多培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣！孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂成長的老師們！

家長文章：寶寶真懂事

在孩子很小的時(shí)候，我們就教育他要尊敬長輩，看見長輩一定要問好，孩子在這方面做得很好，不論讓他稱呼誰都肯叫的，很有禮貌。孩子從小就伶牙俐齒，很討人喜歡，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)都要上班，孩子一直由他外婆帶著，所以跟外婆的感情特別好，晚上睡覺也黏著，老人也非常寵他，事事都順著他，慢慢的，孩子就指使他外婆拿這個(gè)拿那個(gè)，幫他刷牙，幫他穿衣服，喂他吃飯，我們發(fā)現(xiàn)后，立即制止了他這種行為，告訴他外婆要給我們燒飯煮菜做家務(wù)，已經(jīng)很累了，我們要自己的事情自己做，不可以老是要外婆幫著做。平時(shí)在家里，我們教育他要懂得禮讓和分享，尊敬爺爺奶奶爸爸媽媽，懂得感恩，切了水果要先分給大家吃，不可以一個(gè)人吃完，吃飯的時(shí)候不能把喜歡吃的都放自己面前，不喜歡的都推到對(duì)面去，這樣會(huì)養(yǎng)成孩子以自我為中心，唯我獨(dú)尊的性格，進(jìn)我們房間要先敲門，得到允許后才能進(jìn)來，大人在談話的時(shí)候不能隨便插嘴和搗亂。早上出門要說再見，晚上下班回來他會(huì)到門口來迎接，他外婆接送去幼兒園時(shí)，我們告訴他路上要自己走，不能抱，因?yàn)橥馄拍昙o(jì)大了，身體也不好，抱他會(huì)很累的，孩子平時(shí)比較聽話，我們?cè)趺凑f了他就基本會(huì)照做的，平時(shí)給他看一些這方面的兒童讀物，還給他講一些經(jīng)典小故事，如烏鴉反哺，孔融讓梨等，說明尊老敬老是我們的傳統(tǒng)美德。他奶奶住院的時(shí)候，我們經(jīng)常帶他去探望，他會(huì)幫他奶奶揉揉被針頭扎得青紫的手，喂奶奶吃東西，病中的奶奶就會(huì)很欣慰的笑，夸他懂事。他外公住在鄉(xiāng)下，平時(shí)我們教他打電話給外公問個(gè)好，告訴他外公和外婆一樣好，都要尊重。如果孩子有時(shí)候做得不對(duì)，我們也不會(huì)大聲呵斥，只是婉轉(zhuǎn)的告訴他哪里做得不好，下次要改正，他總會(huì)很聽話的點(diǎn)點(diǎn)頭。

總之，我感覺尊老敬老是我們應(yīng)該延續(xù)下去的傳統(tǒng)美德，在孩子清澈的眼睛注視下，我們做父母的更應(yīng)該以身作則，給孩子好的榜樣，這樣才有資格教育我們的孩子。

家長筆記：寶貝語錄

周末和寶寶在街上散步的時(shí)候，看見馬路兩邊很多的婚車裝飾一新，很是漂亮。

媽媽問寶寶：寶寶，你看這些車子漂亮嗎？

寶寶：恩，很漂亮了！

媽媽說:你知道嗎？這是婚車哦。

寶寶很自信的說：我知道的，不用你告訴我的。

媽媽問：那你將來要這樣的車子嗎?還是要讓你的王子騎著馬來接你??？

寶寶：那還是讓他開著馬車來接我把!

好辦法，這樣的話，馬和車都有了！

殘忍的現(xiàn)實(shí)

寶爸很喜歡逗寶寶，經(jīng)常讓寶寶很郁悶。

晚上，寶爸問：寶寶，如果我老了，你會(huì)養(yǎng)我嗎？

寶寶說：不，我才不了，我養(yǎng)我媽媽？（在寶寶心目中，他和媽媽是鐵哥們，爸爸和他關(guān)系不好）

寶爸聽了很郁悶，說：哼，你不養(yǎng)我，那等你老了我也不養(yǎng)你。

寶寶不屑的回答：等我老了，你早就死了好吧！

哎，寶寶這次徹底傷害了寶爸。

手笨的媽媽

六一馬上到了，寶貝幼兒園組織廢品手工制作比賽，要求每個(gè)小朋友要交一個(gè)作品。這個(gè)完全就是給爸爸媽媽出的作業(yè)。寶爸完全不參與，一句我手笨就劃清了界限。只有依靠媽媽了?？上В瑡寢屢彩切牟混`手不巧。沒辦法，為了交作業(yè)晚上的時(shí)間都交給了電腦。太難的吧，不會(huì)；太簡單的吧，也太拿不出手。選來選去，用一次性紙杯做的螃蟹，還蠻可愛的。而且寶寶也可以學(xué)著做。于是，媽媽寶寶一人負(fù)責(zé)一個(gè)，終于大告成功。

結(jié)果第二天，寶寶回來跟我說：我們交過去的手工作業(yè)不及格，老師讓重做。我很郁悶了。雖然看幼兒園群里其他小朋友做的很多都是很精美，不過很明顯，是父母代勞的結(jié)果。我家這個(gè)，雖然很粗糙，說實(shí)話，那可是寶寶一個(gè)人完成的作品。重在參與不是嗎？

沒辦法，老師下了命令。還是要執(zhí)行的。最后的作品終于出爐了，那可是花了媽媽和寶寶很多很多的腦細(xì)胞，放棄了兩個(gè)晚上出去散步，才相處的好辦法了。

2020家園養(yǎng)成之“寶寶喜歡‘畫’啦！”

然而，小班寶寶剛?cè)谌胄颅h(huán)境

，繪畫水平尚處“涂鴉期”，加上他們生理發(fā)育不夠完善、手部肌肉力量不夠、靈活性差，只要是正確的握筆（著重引導(dǎo)）“精細(xì)”的描畫很難到位，也絕對(duì)在“情理”。

所以，在前三個(gè)月，咱班只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。（如涂色小汽車）還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也只讓幼兒用“車輪”滾畫。

下一步（下星期）我們要一起引導(dǎo)他們認(rèn)知、撕貼一些簡單的圖形，鍛煉其手部小肌肉群。

此外，現(xiàn)在寶寶在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。他們不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。如有一次，寶寶在晨間活動(dòng)中“畫蘋果”，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為寶寶對(duì)于蘋果肯定是很熟悉的，所以對(duì)于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有寶寶把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色，這時(shí)我意識(shí)到雖然寶寶對(duì)蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時(shí)，他們就不會(huì)去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)寶寶，只是在講評(píng)時(shí)，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵(lì)他下次畫個(gè)好吃的蘋果，新鮮的蘋果，寶寶很樂意的點(diǎn)頭。

還有就是小班寶寶的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而寶寶學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評(píng)判，而要看是否體現(xiàn)了他的童真、實(shí)在的情感。尤其是當(dāng)寶寶的作品不能令人滿意時(shí)，切忌批評(píng)斥責(zé)，以致泯滅他們對(duì)美術(shù)的興趣。因此，讓我們?cè)谏钪卸鄤?chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶親自感受觸摸實(shí)物，多啟迪他們自身的想象，使被動(dòng)的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)的積極的學(xué)習(xí)和感受，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

2020“寶寶拍球天天練”——家園指導(dǎo)

一、班中寶寶拍球活動(dòng)的觀察及分析

1、10月自然觀察小結(jié)：

自十月份起教寶寶學(xué)習(xí)單手拍球，每天戶外活動(dòng)時(shí)提供球給寶寶“玩”，不正式教，但寶寶想學(xué)時(shí)就指導(dǎo)一二。通過觀察發(fā)現(xiàn)，約90%的寶寶不會(huì)拍球，約10%的寶寶有點(diǎn)兒會(huì)拍，多的能拍十來個(gè)，少的拍一、兩個(gè)。但普遍興趣不濃，不愿用手拍，倒喜歡用腳把球踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，或是玩累的時(shí)候“小屁屁”會(huì)坐在球上“聊聊”。

2、11月定期循序指導(dǎo)、觀察的方式和方法：

從11月3日起，每天分半天重點(diǎn)指導(dǎo)10名寶寶，并于周五前將寶寶拍球練習(xí)的進(jìn)度情況或數(shù)量詳細(xì)記錄在“記錄紙”上，（張貼在后門處的右側(cè)墻面），便于大家的多方面了解以及時(shí)鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)幼兒，使其體驗(yàn)成功感！

3、觀察反思---幼兒拍球水平層次不一

經(jīng)近月觀察，現(xiàn)將咱寶寶的拍球情況分層做一反饋（請(qǐng)關(guān)注）：

層次一個(gè)別寶寶受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

球彈起來后，寶寶在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次二掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次三hanqirunqixiaowenkaivn等寶寶已能夠熟練掌握拍球的技能，棒的甚至能夠連續(xù)拍十幾個(gè)。

不過，請(qǐng)不要急，根據(jù)咱班不同寶寶的實(shí)際水平和發(fā)展層，我們家園間可計(jì)劃、制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略：二、實(shí)施拍球的每日性指導(dǎo)策略

策略一：拍球真好玩

針對(duì)小班年齡小的心理特點(diǎn)，以興趣為先導(dǎo)，多組織寶寶玩有關(guān)“球”的游戲，如“踢足球”、“拋得高”、“趕小豬”等，鼓勵(lì)其多接近球，探索玩球的多種方式。再在欣賞老師單手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)圈拍、翹腿拍等各式拍球過程中，從感性上體驗(yàn)拍球樂趣，萌發(fā)自己也來拍球的需要和動(dòng)機(jī)。

策略二：看誰反應(yīng)快

咱寶寶在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的最大障礙就是主觀上想獲得某種成功，而客觀上缺乏特定的技能，達(dá)不到成功。因此這需要偶們適時(shí)適當(dāng)?shù)厥┮浴胺謱拥呐那蚍椒ā?，用通俗易懂的語言，深入淺出地幫寶寶“理解”，一點(diǎn)點(diǎn)地掌握，并用“獎(jiǎng)貼貼”等方式表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步。

1要領(lǐng)：右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當(dāng)用力“按壓”球，想象球在水里，你要把它壓下去，不讓它上來，球好象“粘”在你的手上；

2看球的走向“扒近”或“推遠(yuǎn)”球，看球的高低調(diào)整力量大??；球到哪兒，眼就到哪兒，手就到哪兒，腿腳也跟到哪兒。

（建議：自11月5日起，您即可關(guān)注咱班“拍球小健將記錄表”，另倘若對(duì)“寶寶在家練習(xí)拍球的進(jìn)步或其它”有其它較好的策略，歡迎與偶們不拘形式溝通、交流，以便家園間達(dá)成“拍球”共識(shí)或借鑒可取之處。）合作愉快！

寶貝賦予我的幸福——學(xué)前班家長寄語

但是，孩子你還有很多的“棱角”需要在幼兒園打磨，每天看著你興高采烈的去做班車上學(xué)，下班車一聲“媽媽好”，神采飛揚(yáng)。媽媽心里不知道有多滿足！寶貝這就是你賦予我的幸福。

和老師之間的溝通也好與爸爸之間的教育摩擦也罷，媽媽都在努力的為你的成長在琢磨；徘徊。在選擇最適合你的教育方法。今天媽媽又再次參與了教育專家的講座，希望可以取得“好經(jīng)”為你為我有所幫助。我似乎找到了許許多多之前做的不完美的地方，每個(gè)細(xì)節(jié)仔細(xì)聽來都頭頭是道，不然我也不會(huì)踏進(jìn)那扇門。

教育，多么神圣的話題，多么深?yuàn)W的“門檻”，媽媽自從有了你，就“跨”過了一道道的門檻，為的是更夠正確的給你找好方向，給小小你做導(dǎo)航。也許媽媽做的根本不夠，也許是物質(zhì)上的也許是精神上的，可是媽媽的愛你的心你是不可以懷疑的。所以，媽媽每天在努力與你溝通；聊天；把自己的時(shí)間完全的給了你。晚上為了讓你及時(shí)入睡，媽媽放棄了精彩的電視劇，下午放學(xué)回家媽媽放下手頭所有的家務(wù)監(jiān)督著你的作業(yè)。周末一早為了給你做一道可口的早餐放棄了溫暖的被窩。盡管這樣，媽媽還是覺得這也是你所賦予我的幸福。

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)你在長身體，特別的能吃，在嘲笑同事家的哥哥是個(gè)胖子的同時(shí)，你的.身體也悄悄的在發(fā)福?？偸菑?qiáng)求媽媽給你做夜宵，總是說自己吃不飽，媽媽也總是為你在沒有暖氣片的廚房為你做上了一碗熱騰騰的面條，在你摟著我的脖子親我的那一刻，我知道這就是你所賦予我的幸福。

寶貝，媽媽愛著你感覺好幸福！突然好愛好愛你，在你調(diào)皮的時(shí)候，在你逗我笑的時(shí)候，在你吃東西的時(shí)候，在你歡呼雀躍的時(shí)候，在你放學(xué)回家叫媽媽的時(shí)候，在你哭泣的時(shí)候，在你撒嬌的時(shí)候........