?幼兒園開學(xué)在即，你和寶寶需要做什么準(zhǔn)備嗎?

隨著疫情過去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“幼兒園開學(xué)在即，你和寶寶需要做什么準(zhǔn)備嗎?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

寶貝們要進(jìn)入幼兒園開始他們的集體中生活，這對(duì)于初入園和經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)假的小可愛們確實(shí)充滿了挑戰(zhàn)。相信家長(zhǎng)們除了滿懷期待，也會(huì)有一些不安。

那么，怎么幫助寶貝們盡快適應(yīng)呢?希望以下的幾點(diǎn)建議大家可以參考哦!

一、調(diào)整作息

在假期中，多數(shù)小寶貝可能開啟的是“晚上不睡，早上不起”的模式。

為了盡快適應(yīng)幼兒園生活，現(xiàn)在開始家長(zhǎng)可不能坐視不管了，更要以身作則做到早睡早起，讓寶寶按時(shí)午睡，爭(zhēng)取盡快把作息混亂的孩子拉上正軌。

建議睡前不要陪孩子玩刺激性游戲，也不要給寶寶看容易引起興奮的動(dòng)畫，可以陪孩子讀一些關(guān)于幼兒園的繪本，或者輕聲溫柔地給孩子講講睡前故事。

二、鍛煉孩子的自理能力

大部分適齡的小朋友，應(yīng)該也掌握了一些簡(jiǎn)單穿衣、獨(dú)立吃飯、自主如廁的技能。但假期中，一些家長(zhǎng)可能會(huì)有些“溺愛”，又事事代勞了，這些寶寶曾經(jīng)掌握的技能可能有些“退化”，建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手，盡量不要“花式喂飯”、幫忙穿衣脫襪等。

如果寶寶的一些能力欠佳，除了多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)外，也要告訴孩子大膽主動(dòng)地表達(dá)需求。

比如家長(zhǎng)可以這樣說：幼兒園是一個(gè)大家庭，老師會(huì)像媽媽、奶奶一樣喜歡你、照顧你。如果想上廁所，一定要及時(shí)告訴老師，褲子不小心尿濕了，也可以找老師幫忙換一條哦，身體有不舒服的地方，也要跟老師講呢。

這樣，老師就會(huì)及時(shí)了解孩子的需求，解決孩子遇到的“麻煩”。

三、做好心理建設(shè)

對(duì)于第一次上幼兒園的小朋友，可能內(nèi)心有些恐懼，畢竟是去一個(gè)陌生的環(huán)境，接觸不認(rèn)識(shí)的小朋友;而“老生”們經(jīng)過一個(gè)假期的逍遙自在，可能也不想回歸幼兒園。

這些小人精們，為了不上幼兒園可能會(huì)想出各種借口，語出驚人，比如網(wǎng)上曾經(jīng)有個(gè)萌娃就說：不要上幼兒園，我對(duì)幼兒園過敏。

還有的小家伙一本正經(jīng)的說：“媽媽，我不能上幼兒園了。因?yàn)槲抑R(shí)太多了，再上的話腦袋裝不下，會(huì)爆炸的。

好吧，娃都這么鬼靈精可愛，但該去幼兒園還得去呀。

對(duì)于初入園的小朋友，家長(zhǎng)可以借助繪本、實(shí)地“考察”，讓他們對(duì)幼兒園多一些了解，熟悉下環(huán)境，增加寶寶內(nèi)心對(duì)老師和幼兒園的認(rèn)同感和向往。

對(duì)于已經(jīng)上過幼兒園的孩子，可以幫助他們回憶下發(fā)生在幼兒園里的趣事，告訴他們好好表現(xiàn)老師又會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等，提高寶寶入園的積極性。

在送寶寶入園時(shí)，一定要溫和并堅(jiān)定地告別，盡量不要表露出焦慮、不舍等情緒，更不要孩子一哭，大人也跟著一起哭，一定要相信老師、孩子。

接孩子放學(xué)時(shí)，建議不要太晚，以免孩子內(nèi)心有恐慌、失落感。

四、做好防護(hù)

開學(xué)季，孩子們很容易“病倒”，主要是因?yàn)榍榫w波動(dòng)、環(huán)境改變、交叉感染等原因造成。

特殊時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子飯前便后洗手的習(xí)慣，被褥要勤換洗，室內(nèi)多通風(fēng)，保證睡眠質(zhì)量、均衡營(yíng)養(yǎng)，以提高身體素質(zhì);

發(fā)現(xiàn)寶寶身體出現(xiàn)異常，要及時(shí)檢查診斷。如果不幸感染輪狀病毒、流感等傳染性疾病，千萬不要帶病入園，并及時(shí)告知老師。[一起合同網(wǎng) hc179.CoM]

袋鼠麻麻有話說：

父母手心里的寶，轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)大了，寶寶們?nèi)雸@，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，相信在我們的共同努力下，小可愛們會(huì)很快適應(yīng)新環(huán)境哦~

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確需要糾正嗎？

導(dǎo)讀：無論是看到的還是聽到的，覺得大家都認(rèn)為孩子發(fā)音錯(cuò)了不用糾正，普遍認(rèn)為這樣會(huì)挫敗孩子說話的欲望。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)要因人因情況而異的。

無論是看到的還是聽到的，覺得大家都認(rèn)為孩子發(fā)音錯(cuò)了不用糾正，普遍認(rèn)為這樣會(huì)挫敗孩子說話的欲望。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)要因人因情況而異的。

我大概從三月四個(gè)多月開始對(duì)著鏡子教她發(fā)音，同時(shí)讓她看著我的嘴發(fā)音。所以當(dāng)三月五個(gè)多月喊“哥哥”和“媽媽”的時(shí)候發(fā)音絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)絲毫不需夸張的，標(biāo)準(zhǔn)就是標(biāo)準(zhǔn)。三月8個(gè)多月時(shí)算是開始了說話之旅，那時(shí)她就開始喊爸爸和貓啊狗啊的，并且開始學(xué)狗叫貓叫，狗叫學(xué)得快，也就是八九個(gè)月時(shí)，貓叫難學(xué)，滯后了一兩個(gè)月，具體只有翻看以前的博文才知道了。

因此，我就想，是三月有這個(gè)天賦還是我的重視的結(jié)果呢？其實(shí)，如果具體劃分出來我也不知道，但我想，與我的重視絕對(duì)不無關(guān)系。

三月從開始喊人起，除了平翹舌發(fā)音模糊和把“SHU”和“HU”的音搞混(“大樹”讀成“大戶”)外，其他發(fā)音都清清楚楚。遇到不準(zhǔn)時(shí)我就糾正她，后來，她遇到自己讀不好的那兩個(gè)音時(shí)就主動(dòng)說“媽媽教”，比如她說“吃飯”這個(gè)詞時(shí)，說完就接著說“媽媽教”，我就抱著教她，她就盯著我的嘴學(xué)，在正式會(huì)之前她都是學(xué)不會(huì)的，我教完還開她玩笑，捅捅她的腋窩，逗得她格格笑，她自己也邊學(xué)邊笑，看那樣子就是笑自己怎么這么笨呢。

當(dāng)最后學(xué)會(huì)時(shí)孩子也是無比激動(dòng)的。三月在去年春節(jié)期間，也就是1歲九十個(gè)月時(shí)克服了最后的發(fā)音障礙，也就是平翹舌發(fā)音障礙，至此普通話的發(fā)音全部標(biāo)準(zhǔn)。值得提的是，三月早在1歲左右接觸英語單詞時(shí)，發(fā)音就很準(zhǔn)，比如她的英文名就是MARCH，從我告訴她起她就讀得非常好，我記得當(dāng)初我學(xué)英語時(shí)發(fā)CH的音有困難。三月也會(huì)說簡(jiǎn)單的重慶話，發(fā)音也同樣地?zé)o可挑剔。

三月不僅可以普通話、英語和重慶發(fā)音的發(fā)音準(zhǔn)確，而且還擅于學(xué)別人說話，她在兩歲時(shí)學(xué)老外講中文，逗得我單位辦公室的人哈哈大笑，現(xiàn)在也經(jīng)常學(xué)別人，昨天就學(xué)她的一個(gè)常一起玩的伙伴說重慶話，上課時(shí)才是搞笑至極，我還專門錄了下來。前天下午我聽她上課，她認(rèn)卡片時(shí)不好好說，我讓她好好說話，老師說她故意學(xué)同學(xué)說話呢，聽老師說后我細(xì)一觀察，果真是學(xué)跟她一起上課的那個(gè)劉同學(xué)說話，這個(gè)同學(xué)老家是湖北的，她發(fā)音時(shí)不知道是受方言影響還是自身的原因，反正舌頭的使用很僵，我試著糾正她讀“三月”，我發(fā)現(xiàn)她挺愛跟我讀的，而且也偶爾發(fā)準(zhǔn)確過。所以，當(dāng)時(shí)我就想，如果細(xì)心糾正她發(fā)音，她應(yīng)該能發(fā)準(zhǔn)確的。我想，三月可能就是因?yàn)樽约涸诎l(fā)音上沒有障礙，才有興趣學(xué)別人說話的，三月還學(xué)有些人粗聲粗氣地說話，尤其是有一天洗澡時(shí)，學(xué)她老師講《三只小豬》，一會(huì)兒老大一會(huì)兒老二兒的，聲音粗粗的大大的，特別搞笑。

我想，如果我們?cè)诤⒆訉W(xué)說話之初，及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，并且無論在孩子發(fā)對(duì)發(fā)錯(cuò)時(shí)都給予鼓勵(lì)，沒有絲毫的責(zé)備的話，即使孩子沒有讀對(duì)，他應(yīng)該也不會(huì)有挫敗感的，至少我認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為糾正孩子的發(fā)音就一定會(huì)阻礙孩子的語言能力的發(fā)展就一定能抑制孩子說話的愿望，我個(gè)人認(rèn)為持這種觀點(diǎn)是片面的。我試著教過幾個(gè)孩子發(fā)音，也曾在博文里提到三月以前上的幼兒園的老師教孩子說話。其實(shí)，孩子本身知道正確的發(fā)音是什么樣兒的，當(dāng)他們?cè)诮虒?dǎo)下學(xué)會(huì)正確發(fā)音時(shí)，他們的內(nèi)心也充滿了喜悅與激動(dòng)，而且，一旦孩子能正確發(fā)了一個(gè)音后，其他的發(fā)音障礙是非常容易被克服掉的。

所以，帶孩子的方法要因情況因人而異，總的來說最重要的，就是要多給孩子鼓勵(lì)，對(duì)孩子要有耐心。如果教兩次孩子不會(huì)自己就不耐煩了甚至發(fā)火了，孩子的心理不出現(xiàn)問題才怪呢。反正，把帶孩子教孩子當(dāng)成是享受就絕不會(huì)有那些負(fù)面的影響。

寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備?

托管班對(duì)于許多家庭來說是不可或缺的，尤其對(duì)于那些工作時(shí)間較長(zhǎng)或無法及時(shí)接送孩子的家庭。它們提供安全、關(guān)愛和學(xué)習(xí)支持，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備?

當(dāng)寶寶即將入托，家長(zhǎng)應(yīng)該做以下準(zhǔn)備：

1.了解托兒所的情況：

家長(zhǎng)應(yīng)該了解托兒所的教育理念、師資力量、安全措施、飲食安排等情況。可以提前拜訪托兒所，與負(fù)責(zé)人或教師進(jìn)行溝通，了解詳細(xì)情況。

2.?調(diào)整寶寶的作息時(shí)間：

家長(zhǎng)可以提前一段時(shí)間調(diào)整寶寶的作息時(shí)間，使之適應(yīng)托兒所的作息規(guī)律。確保寶寶能在托兒所正常作息。

3.?建立社交能力：

寶寶在托兒所會(huì)接觸到其他的孩子和教師，為了寶寶更好的適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)可以提前培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓他適應(yīng)與其他人相處的情境。

4.?定期養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣：

家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常教育寶寶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、上廁所等。這對(duì)于減少疾病傳播具有重要意義。

5.?準(zhǔn)備好托兒所所需物品：

托兒所通常會(huì)有一份所需的物品清單，家長(zhǎng)可以提前購買好這些物品，如床上用品、餐具、換洗衣物等。

6.?建立與托兒所的良好溝通：

家長(zhǎng)應(yīng)與托兒所保持良好的溝通，及時(shí)了解寶寶的情況和進(jìn)展。與教師保持密切聯(lián)系，以便及時(shí)解決問題和關(guān)注寶寶的需求。

7.?為寶寶帶好備用藥品：

家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備些常用的常備藥品，如發(fā)燒藥、退燒貼等。在寶寶入托后如有需要，及時(shí)使用或提供給托兒所。

8.?細(xì)心觀察寶寶的表現(xiàn)：

入托后，家長(zhǎng)應(yīng)觀察寶寶的反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)關(guān)注寶寶的適應(yīng)情況。如有需要，及時(shí)溝通和協(xié)助托兒所的教師。

　　記住，每個(gè)寶寶的適應(yīng)時(shí)間不同，家長(zhǎng)需要有耐心和寬容，給予寶寶足夠的時(shí)間和支持，讓他們順利適應(yīng)幼兒園生活。

幼兒園萬圣節(jié)要準(zhǔn)備什么

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園萬圣節(jié)要準(zhǔn)備什么”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

在幼兒園里，慶祝萬圣節(jié)是一項(xiàng)充滿樂趣與創(chuàng)造力的活動(dòng)。為了讓孩子們更好地體驗(yàn)萬圣節(jié)的氛圍，幼兒園需要做好一系列的準(zhǔn)備工作。

幼兒園應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備一些萬圣節(jié)相關(guān)的裝飾物。墻壁上可以貼上用彩紙剪成的鬼臉、南瓜燈等，給幼兒園增添一種神秘的氛圍。同時(shí)，可以在教室里擺放一些假蜘蛛網(wǎng)、蝙蝠和幽靈等裝飾品，全方位的裝飾能夠讓孩子們更好地感受到萬圣節(jié)的氛圍。

為了給孩子們更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幼兒園可以組織一些有趣的游戲和活動(dòng)。例如，舉辦化妝比賽，讓孩子們扮演各種萬圣節(jié)角色，如鬼怪、巫師和公主等。幼兒園也可以設(shè)置小型的南瓜燈展示區(qū)，讓孩子們親手動(dòng)手挖空、雕刻南瓜燈。此外，可以組織一場(chǎng)盲眼品嘗恐怖食物的活動(dòng)，比如用葡萄吸著牙簽做成眼球，讓孩子們?cè)陂]上眼睛的情況下猜一猜是什么水果。

幼兒園應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備一些萬圣節(jié)相關(guān)的手工制作活動(dòng)。例如，讓孩子們用紙板和彩紙制作南瓜燈或者鬼臉面具，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。孩子們還可以用紙杯做成小巫師帽子，或者在面包上涂抹果醬和奶油制作成可愛的幽靈造型。

幼兒園可以為孩子們準(zhǔn)備一些特別的食物和點(diǎn)心。可以做一些南瓜湯或者以南瓜為基礎(chǔ)的點(diǎn)心，像南瓜派和南瓜曲奇餅等。這樣可以培養(yǎng)孩子們的口味，也增加了節(jié)日的趣味性。

幼兒園在準(zhǔn)備萬圣節(jié)活動(dòng)時(shí)需要考慮到裝飾、游戲、手工制作和食物等方面。通過這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，孩子們可以在歡笑中度過一個(gè)充滿驚喜和創(chuàng)意的萬圣節(jié)。