育兒觀念：與痛苦交朋友，孩子才能成長

生活是五味雜陳的，既有歡樂，也有痛苦。孩子的成長定然會(huì)伴隨著痛苦，如何讓孩子學(xué)會(huì)與好的痛苦結(jié)盟，父母其實(shí)應(yīng)有所為也有所不為。

首先，不要讓孩子的負(fù)面情緒控制行動(dòng)。孩子在很小的時(shí)候，通常尚不能用語言完整地表達(dá)需求，或者尚不能延遲滿足，提出要求就想立即得到，經(jīng)常著急大哭起來。這時(shí)，父母如果不能把握原則，反而被孩子的情緒控制，他就不能很好地體會(huì)到“界限”。

有一次我?guī)鹤尤ド虉?，看著五顏六色的玩具，他不禁拿起一個(gè)玩具要買，考慮到家中已經(jīng)有了不少同類玩具，我不同意，他立刻哭倒在地上。如果這件事兒發(fā)生在你身上，你會(huì)如何處理呢？尤其是有人從旁邊走過，再閑言兩句，“就給孩子買了唄！”你是否會(huì)感到有壓力？這時(shí)你要冷靜，要知道，別人是不負(fù)責(zé)培養(yǎng)你的孩子。我當(dāng)時(shí)心平氣和在他旁邊坐下，說了句“看來你真的很想要，但是不行?！焙⒆佣际锹斆鞯?，他看到媽媽不會(huì)動(dòng)搖不被威脅控制，就乖乖地起來了。

這種情形在我的記憶中只發(fā)生了這么一次。你若能夠?qū)⒆拥耐纯嗉挠柰?，但持守你的界限，孩子就?huì)內(nèi)化這種限制，最終越過這種反抗心理。

父母有界限的經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)孩子的界限，就好像一棵樹，孩子碰撞了幾次以后，發(fā)現(xiàn)這棵樹比他強(qiáng)壯，下次就會(huì)繞道而行。

其次，要分清楚哪個(gè)是孩子的痛苦，哪個(gè)是自己的痛苦。兒子入小學(xué)之初，我們選擇了家門口的學(xué)校。到了二年級時(shí)，這所學(xué)校開始加重學(xué)習(xí)量，每天有大量作業(yè)。我不認(rèn)同這種教學(xué)理念，覺得占用了孩子大量寶貴的玩耍時(shí)間。

為了讓孩子有更寬松的成長環(huán)境，我們選擇轉(zhuǎn)學(xué)到離家較遠(yuǎn)的另一所小學(xué)。這所學(xué)校不但有寬敞的走廊，孩子們可以隨意玩耍，還可以在走廊里踢自己用報(bào)紙糊的“足球”；更難能可貴的是，學(xué)校的人文環(huán)境也非常理想，很尊重孩子的個(gè)性和感受。教室里，孩子們不是整齊地排排坐，而是圍成幾個(gè)小組。當(dāng)時(shí)，我感慨道，這不是MBA式的分享學(xué)習(xí)嗎？孩子們從小就在這里學(xué)會(huì)合作與分享，真是太幸福了！兒子就這樣在那里度過了無憂無慮的小學(xué)時(shí)光。

有一得必有一失。雖然進(jìn)入了理想的學(xué)校，但是離家遠(yuǎn)就意味著要早起。尤其是冬天，出門時(shí)天還是黑漆漆的，但是兒子在四年級以后就可以獨(dú)立乘公交車上下學(xué)了。冬天的寒風(fēng)是那么刺骨，就像刀子一樣扎在我的心口，早上忍不住心疼他想要開車送孩子去上學(xué)。其實(shí)，孩子絲毫沒有覺得痛苦。

我猛然意識到，這是我因?yàn)椴荒茏尯⒆泳徒蠈W(xué)的“痛苦”，不禁想起自己的經(jīng)歷。從小生長在東北，冬天的氣溫比北京低十度左右，冬日的早晨，上學(xué)的路從來都是黑而漫長的。那時(shí)還沒有便利的公交車，我通常步行到學(xué)校，記憶里，我踩著雪地吱吱響。即使是嚴(yán)寒的天氣里，我走到學(xué)校時(shí)，頭上都會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠。

當(dāng)我意識到是自己的痛苦而非孩子的痛苦時(shí)，我釋然了。當(dāng)然，我偶爾也會(huì)送孩子，但不會(huì)讓他對我依賴。用這種方式表達(dá)了對他的關(guān)愛，路上我們有說有笑，是很好的交流時(shí)間。

說到這，不禁想到了電影《阿甘正傳》。阿甘從小不能像正常孩子一樣奔跑，他的腿戴著腿撐，然而在電影中沒有看到甘媽的絲毫痛苦，也許正是他媽媽從未傳遞給孩子負(fù)面的信息，讓阿甘把全部的內(nèi)心力量都用來自我成長而非痛恨自己！

所以要幫助孩子看到，生活不是要逃避痛苦，是要與“好的痛苦”結(jié)盟。那什么是好的痛苦呢？能自我約束的痛苦就是好的痛苦?？票仍贜BA成績斐然，有記者問科比為什么能那么成功時(shí)，科比反問道：“你知道洛杉磯早晨四點(diǎn)的樣子嗎?”記者搖頭。“我知道每天洛杉磯早晨四點(diǎn)的樣子，”科比說，自從他進(jìn)入NBA以來，長期堅(jiān)持早晨四點(diǎn)起床練球，每天都要投進(jìn)一千球才算結(jié)束。

因此，科比的成功很大一部分出于他的勤奮，大多數(shù)人都還在睡夢中時(shí)，他已出現(xiàn)在湖人隊(duì)訓(xùn)練館里。難道科比很享受訓(xùn)練的過程嗎？我不信。訓(xùn)練一定是痛苦的，而唯有與好的痛苦作伴才能嘗到成果的甘甜。

最后，要確定這種痛苦是讓人成熟的痛苦，不是訴諸需求，或讓人受傷的痛苦！通常，一歲以內(nèi)的孩子，由于饑餓和情緒的痛苦要立即回應(yīng)和滿足。而會(huì)使孩子成熟的痛苦，在第二年才會(huì)出現(xiàn)。孩子的行為通常會(huì)送出一個(gè)信息，父母需要評量，來找出這是不是挫折性的痛苦，或是有所需求的痛苦，還是受了傷的痛苦。

有一次，在家庭教育講座上，家長問孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦？這位知名的“教育專家”給家長支招，讓家長每天跑步不停，說孩子看到父母這么拼命地跑步，就會(huì)對自己的行為內(nèi)疚而改正。我實(shí)在不能贊同這種以生氣或負(fù)罪感，而不是同理心來裹挾管教孩子的方式。這其實(shí)是一種隱形的控制。

現(xiàn)在是一個(gè)焦慮的時(shí)代，到處都是“控制型”的父母。過度控制孩子的生活，孩子就沒有力量來充實(shí)自己的生活或作選擇。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)看重生命中的痛苦，而不是逃避時(shí)，就是準(zhǔn)備好解決他們的問題。我想那種看到孩子成長的喜悅感，是每個(gè)父母夢寐以求的東西。

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育兒觀念：與孩子共同成長

記得在孩子很小的時(shí)候，我就喜歡隨手拿起一本故事書，給孩子讀故事，那時(shí)候的寶貝，還不會(huì)講話，但是每當(dāng)我讀故事的時(shí)候，她總會(huì)安安靜靜地坐在一邊，忽閃著兩只大眼睛，認(rèn)真聽我讀故事……時(shí)間就這樣，一點(diǎn)一滴地流逝，孩子也慢慢長大了，而讀書也逐漸成為了寶貝生活中的一部分。

因?yàn)樽x書，我們有了更多可以交流的話題；因?yàn)樽x書，我了解到了孩子內(nèi)心更多的想法；也因?yàn)樽x書，我發(fā)現(xiàn)，孩子的語言表達(dá)有時(shí)候真的超乎我的想象。而現(xiàn)在，每當(dāng)晚飯過后，孩子在寫完作業(yè)看書的時(shí)候，總喜歡拿著一本書，靜靜的看著，或者跟者爸爸媽媽一起討論故事的內(nèi)容。擁有了如此濃厚的讀書氛圍，突然覺得，生活里充滿了更多幸福的味道。

昨天，當(dāng)孩子興奮地告訴我，學(xué)校要組織愛心義賣圖書活動(dòng)時(shí)，我從孩子的眼睛里，讀到了一種向往與期待。我知道，這一活動(dòng)，對孩子來說是充滿了無限的吸引力的。

像童年的我盼望著過年一樣，我和孩子一起迎來了圖書義賣活動(dòng)的開始。大班的哥哥姐姐，將家里閑置的圖書擺到桌子上，煞有介事的成為了小小售貨員；而中班、小班的弟弟妹妹開心地挑著自己喜歡的圖書?！敖憬?，這本書多少錢？”小妹妹拿著自己喜歡的書問道，“我看一下，原價(jià)二十元，十塊錢賣給你吧！”小姐姐似乎也毫不吝嗇，“能便宜點(diǎn)嗎？”妹妹似乎也是砍價(jià)高手，“那就八塊錢吧！”姐姐也很是善良，最后八塊錢成交，妹妹拿到了自己喜歡的圖書，而姐姐也得意地?cái)?shù)著自己賺到的第一筆小錢。這樣溫馨而又熱鬧的場景，不時(shí)地在雨后的操場上演著?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰蹠晒Φ淖院?，看著弟弟妹妹買到自己喜歡的圖書臉上的滿足于喜悅，作為家長，也深深地被感染了。

圖書義賣，或許是一個(gè)起點(diǎn)，對孩子來說，從此就更加喜歡讀自己購買的圖書；也或許，是一個(gè)加油站，讓原本喜歡讀書的孩子，更加的珍惜圖書，因?yàn)榭梢酝ㄟ^這樣的方式，讓自己閑置的圖書再次發(fā)揮作用。而對于家長來說，跟孩子一起參與中央的活動(dòng)，更是一次觸動(dòng)，讓我們真切地感受到了讀書對孩子的促進(jìn)，感受到了幼兒園教育的良苦用心，感受到了老師們的孜孜不倦，當(dāng)寶貝津津有味的讀自己買來的書的時(shí)候，我知道，在他心里，書已經(jīng)成為了他的知己，她的良師益友。

“媽媽，我們一起看書吧！”晚飯后，耳邊又想起寶貝最悅耳的那句熟悉的話，只是現(xiàn)在，她看她喜歡的書，我看我喜歡的書。和寶貝一起讀書的日子，依然是那么的幸福！和寶貝一起成長的日子，依然是那么地充實(shí)！

育兒觀念：家庭教育與孩子的成長

育兒觀念：家庭教育與孩子的成長

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間我家貝貝幼兒園已經(jīng)上了2年半了，作為父母，我們感謝老師的辛勤培養(yǎng)，是幼兒園給了孩子人生的第一個(gè)舞臺，在集體中，他們開始學(xué)會(huì)尊重和紀(jì)律，知道如何與人相處?？萍加變簣@的教學(xué)理念能夠讓孩子自由的發(fā)揮自己的想象力，釋放自己的活力，這對孩子們來說是人生的寶貴財(cái)富。

作為父母，自從孩子出生一刻我們就明確了教育孩子是我們自己的責(zé)任，孩子的

可以說是至關(guān)重要的，以下幾點(diǎn)想法與大家分享：

1）和諧的家庭環(huán)境，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，對孩子性格養(yǎng)成至關(guān)重要。孩子是父母的鏡子，在一個(gè)充滿愛的家庭，孩子會(huì)感到安全。平時(shí)我們和小朋友的交流比較多，多和他說話，久而久之，父母和孩子的關(guān)系就形成了類似朋友之間的關(guān)系，既可以說說悄悄話，也可以互相之間開開玩笑，嬉戲打鬧。多交流不僅有利于孩子語言能力的培養(yǎng)，也有助于他敞開心扉，更容易與他人交流和溝通。

2）培養(yǎng)孩子的興趣，作為男生，我們的孩子從小就喜歡科學(xué)，加之科技幼兒園又是全國唯一以科技為特色的幼兒園，因此極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們就加以引導(dǎo)，給他講各類科學(xué)知識，比如生物，物理，天文，軍事等百科知識。孩子看過不少科技方面的書，對恐龍、鱷魚之類爬行動(dòng)物特別有興趣，我們就帶孩子上博物館，加深他的感性認(rèn)識。科技幼兒園作為一個(gè)平臺，為孩子們提供了不少科技活動(dòng)信息，我們積極參與，樂在其中，并小有收獲，小朋友對玩科學(xué)更有興趣了。

3）理科男的文科修養(yǎng)，由于我們都是工科出身，因此孩子也一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理科男（老師語），培養(yǎng)一些人文方面的興趣有助于使孩子更為全面一些。我們?yōu)樾∨笥堰x修了一門樂器，這是一個(gè)痛并快樂著的過程，一個(gè)不斷堅(jiān)持的過程，有歡笑也有淚水。我會(huì)半開玩笑的對孩子說：“如果你今后失業(yè)了，至少還可以去教彈鋼琴掙錢換你想要的玩具啊，爸爸就沒這個(gè)本事了”，他聽后呵呵一笑。每次學(xué)習(xí)認(rèn)真時(shí)，還可以獲得幾顆小星星，集滿那些小星星就可以換等值的玩具，這算作孩子的勞動(dòng)所得，這樣他對學(xué)習(xí)就會(huì)更容易接受，也使他了解到只有依靠自己的努力才有收獲。每晚睡覺前，爸爸都會(huì)講故事給孩子聽，從早期的各類繪本到古典名著（西游記、三國、水滸）到最近在講的東周列國志，這些書本中豐富的詞匯，跌宕起伏的故事情節(jié)對培養(yǎng)小朋友的語言能力，理解力，想象力都幫助頗大。

說完了經(jīng)驗(yàn)，也說說需要改進(jìn)的地方，也希望獲得各位爸爸媽媽好的經(jīng)驗(yàn)分享?，F(xiàn)在的小朋友家庭條件普遍優(yōu)越，很自然會(huì)認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，要讓他知道感恩，懂得關(guān)愛家人，關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)珍惜。這也是我們需要在孩子的教育中加強(qiáng)的，必要的時(shí)候也要讓孩子吃吃苦。

育兒觀念：家庭環(huán)境與孩子成長

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母就是第一任老師，良好的家庭教育和健康美好的家庭環(huán)境對人生的成長有著至關(guān)重要的作用。特別是在經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊的當(dāng)今，父母的言談舉止對孩子的成長起著潛移默化的影響。因此，我希望每個(gè)家長，一定要誘導(dǎo)孩子朝著正確的軌道健康地成長，讓學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，形成一種完美的良好教育體系。

家庭環(huán)境和孩子成長關(guān)系非常密切,家庭環(huán)境能夠影響人,塑造人和改變?nèi)?。孩子成長和家庭環(huán)境的相互關(guān)系如下:

第一,在指責(zé)中長大的孩子,將來容易怨天尤人。

第二,在恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾。

第三,在敵意中長大的孩子,將來容易好斗逞能。

第四,在憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾。

第五,在嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮。

第六,在鼓勵(lì)中長大的孩子,將來會(huì)滿懷信心。

第七,在贊揚(yáng)中長大的孩子,將來會(huì)愛人愛己。

第八,在分享中長大的孩子,將來會(huì)慷慨大方。

第九,在慈愛中長大的孩子,將來會(huì)充滿愛心。

第十,在知識中長大的孩子,將來會(huì)明白事理。

家庭環(huán)境對孩子的成長有著如此重要的位置,那么,我們每一個(gè)家庭就要特別注意,給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。起碼也要讓自己的孩子成為一個(gè)有道德,有知識,有情有愛,會(huì)做人做事的正常人。

現(xiàn)在有些家長也不知道是怎么想的，學(xué)校教育學(xué)雷鋒，做好事，給得重病的學(xué)生捐款，有的家長就是不支持自己的孩子做，不肯給孩子錢。我們班有65名學(xué)生，而捐款的學(xué)生卻只有22名，問其原因，都是爸爸媽媽不肯給。其實(shí)做家長的應(yīng)該明白，這不是一點(diǎn)點(diǎn)錢的事情，這是從小培養(yǎng)孩子的愛心。孩子要有愛心，學(xué)會(huì)愛自己，學(xué)會(huì)愛他人，才能健康成長。如果人人都有愛心，我們這個(gè)世界就會(huì)更加美好，就會(huì)溫暖而和諧；如果人人都自私自利，我們這個(gè)世界就會(huì)成為沒有情感的世界，就會(huì)變得冷冰冰。家庭教育和孩子的成長有著密不可分的聯(lián)系，想要孩子健康成長，請家長好好用心培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，成為一個(gè)有道德的孩子。

育兒觀念：如何與孩子交流

育兒觀念：如何與孩子交流

孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。家長們對孩子的關(guān)心也不再僅僅局限于“今天有沒有吃飯？”“有沒有喝水”等問題。他們開始關(guān)心起孩子在園的學(xué)習(xí)情況。

今天離園的時(shí)候，金宇鑫的奶奶問我：“老師，今天有沒有作業(yè)？”邊上的張語涵奶奶也湊上來問：“老師，今天孩子學(xué)什么知識了？需要輔導(dǎo)嗎？”祺祺媽媽也趕緊過來說：“每天回家我都問他學(xué)了什么，可他什么也說不出來?！泵鎸议L的問題，我知道這是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長，家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)、知識的積累和智力的開發(fā)。而且家長們也會(huì)更好的配合老師的工作，有利于家園共同進(jìn)行一致的教育。

家長們的心理是值得認(rèn)可的，但同時(shí)也反映一個(gè)問題。幼兒時(shí)期的教育不同于小學(xué)，許多家長不知道如何與幼兒進(jìn)行交流，所以也不能真正體會(huì)到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。有些家長問孩子學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會(huì)總結(jié)今天我學(xué)什么了。因?yàn)楹⒆用刻於紩?huì)接觸很多新的知識和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。

許多父母覺得，跟孩子說話是一件非常困難的事情。不管自己采取怎樣的表達(dá)方式，孩子總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。其實(shí)當(dāng)家長對孩子老是提相同的問題或是提一些孩子不感興趣的問題時(shí)，是不能引起孩子交談興趣的，家長與孩子的談話自然就難以進(jìn)行下去了。那么，家長如何使孩子愿意與自己談心呢？建議試試以下方法。

1、從興趣入手。家長從幼兒園接回孩子，不要急著問孩子“在幼兒園做了什么”或“學(xué)了什么”，可以與孩子談?wù)動(dòng)變簣@里有趣的事情，可以對孩子說：“告訴我，在幼兒園你最高興的事是什么？最不高興的事是什么？”還可以先與孩子玩一會(huì)兒或共同參與某項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中與孩子分享快樂時(shí)光，等你與孩子交流的最好時(shí)機(jī)自然來到，孩子有了談話的興趣，他就會(huì)興奮地說出一串串他高興的事情來。

2、玩交談?dòng)螒?。游戲始終是孩子的最愛。家長可以設(shè)計(jì)一些有針對性的互動(dòng)式的談話游戲。比如，可以和孩子玩“你問我答”的游戲，與孩子一問一答或者與孩子交換角色，讓孩子充當(dāng)老師，家長來做學(xué)生，由孩子模仿老師提出問題，家長回答問題。這種交互提問的方式和角色互換的方法既能夠避免孩子的緊張被動(dòng)，又能夠促使孩子主動(dòng)思考，是家長與孩子相互了解對方的好辦法。

3、注意交流方法。除了與孩子談他感興趣的事情，還要注意通過談話了解孩子的行為和心理情況，有意識地促進(jìn)孩子的語言和身心的健康發(fā)展。但從成人的角度對孩子進(jìn)行探聽式的自上而下的詢問，是很容易引起孩子逆反心理的，因此與孩子談話尤其要注意方法。比如在輔導(dǎo)孩子折紙、小制作、繪畫時(shí)，不要簡單地教會(huì)孩子怎樣做，或者直接指責(zé)孩子，而應(yīng)該讓孩子說說可以怎樣制作，需要準(zhǔn)備哪些材料，然后巧妙地引導(dǎo)孩子說出心里話或你想要了解的情況。

4、做忠實(shí)聽眾。孩子向你敞開心扉的程度取決于成人傾聽孩子談話的態(tài)度。家長與孩子談話時(shí)要全身心地投入，將自己放在與孩子平等的地位，對孩子的喜怒哀樂要表示理解，不要將成人的感受強(qiáng)加于孩子，也不要經(jīng)常用提問和評價(jià)打斷孩子的談話，如果時(shí)間不足，可以和孩子約一個(gè)時(shí)間，下次再談。要注意通過談話了解孩子、孩子的朋友、孩子的集體以及孩子的情緒、心理狀態(tài)和內(nèi)心的期待等等，這些是成人通過迫切詢問得不到結(jié)果，而對孩子成長又十分重要的東西。

與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長們都要與孩子多交流、多溝通。

育兒觀念：成長中的孩子

育兒觀念：成長中的孩子

一直覺得孩子還小，對性別沒什么概念，可是最近幾件小事改變了我的看法，孩子每天都在成長，我這個(gè)媽媽要跟上孩子的步伐呀！

前些天下雪，天冷得出奇，子豪的帽子都小了，一直沒時(shí)間買新的，正好前些天找出姐姐的帽子就想給他戴上了。之前子豪也總是撿姐姐的剩兒，我一直覺得沒什么，前幾天帶子豪去藥店買藥，看到一個(gè)剛會(huì)說話的小寶寶，拽著子豪的手喊：“姐姐，姐姐。”當(dāng)時(shí)子豪沒說什么，可是出了藥店門，子豪就把帽子摘下來說什么都不肯戴了?？磥硭绖偛判∨笥押八憬愀@帽子有關(guān)，看來孩子有自己的看法了。

還有一次，子豪的羽絨服洗完沒有干，我就拿出姐姐小時(shí)候的衣服給他穿，去年還經(jīng)常穿呢，可是現(xiàn)在小家伙說什么都不穿，直喊：“我不喜歡這樣的，我不穿?！笨磥硭凶约旱膶徝烙^了。而且明顯感覺孩子最近比較喜歡爸爸，睡覺也喜歡爸爸陪。

還有昨天帶子豪去朋友家吃飯，子豪變現(xiàn)特別好，既懂事又有禮貌，得到了同事的表揚(yáng)，就連同事家的小哥哥都說：“子豪這次表現(xiàn)不錯(cuò)?！弊詈筮€送給了子豪一個(gè)機(jī)器人，子豪高興得什么似的，回來的路上還說：“媽媽，為什么小哥哥送我禮物呢？”我告訴他：“那是因?yàn)槟憬裉毂憩F(xiàn)太好了，你今天很有禮貌也懂事，還幫阿姨掃地?！弊雍勒f：“媽媽，為什么我以前不聽話？”我說：“那是因?yàn)槟阋郧坝悬c(diǎn)小，現(xiàn)在你長大了就懂事了?！弊雍缆犖疫@樣說很高興，他接著說：“媽媽，老師說了，如果小朋友有進(jìn)步表現(xiàn)特別好，家長可以寫進(jìn)步紙條?！蔽亿s緊告訴他：“好的，到家媽媽就給你寫進(jìn)步條，讓爸爸明天帶過去交給老師?！弊雍勒f：“媽媽，我不能跟你說話了，開車說話很危險(xiǎn)?！笨磥砦壹倚∪藘赫娴拈L大了，既懂事又貼心。

育兒觀念：與女兒共成長

育兒觀念：與女兒共成長

陪伴女兒成長，是一個(gè)辛苦又甜蜜的過程。

我出生和成長在北方一個(gè)偏僻的農(nóng)村里，從小接受的是屬于比較嚴(yán)厲的家庭教育，幼年的評價(jià)除了讀書成績好、人比較乖之外，就沒有其他什么了。當(dāng)然，因?yàn)樘鄷r(shí)間用來讀書，幾乎不會(huì)什么文藝特長，這是我比較遺憾的地方。

當(dāng)女兒安安出生后，我就想一定要讓濃濃的父愛包圍著她，給她一個(gè)寬松的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能夠成為她的知心朋友，讓她這一生始終都愿意和我真心交流。

然而，如何把握溺愛和寬松之間的度，一直是比較困擾我的問題。

曾經(jīng)有段時(shí)間，由于工作的原因，陪伴女兒的時(shí)間和耐心有所減少。于是，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)她的說話中命令式的語氣明顯增多。這讓我很是緊張，因?yàn)槲蚁Ｍ舶渤蔀橐粋€(gè)理性的、知書達(dá)理的人，而不是過于自我。從那以后，我和妻子都開始仔細(xì)、謹(jǐn)慎地注意自己的說話方式，尤其是在心情較差和身體疲憊時(shí)。慢慢地，效果開始展現(xiàn)，安安逐漸學(xué)會(huì)了經(jīng)常說“謝謝”、“請”等字眼，無理取鬧的時(shí)候也明顯減少。

當(dāng)自己的努力得到回報(bào)時(shí)，那種成就感比升職加薪要強(qiáng)烈很多倍。有次聽妻子說安安在幼兒園不夠?qū)Ｐ?，我就對她講：我們做個(gè)約定吧，以后安安小朋友在幼兒園學(xué)到新的兒歌、舞蹈動(dòng)作，都要教會(huì)爸爸媽媽，安安也要做個(gè)小老師。不久后一天晚上散步時(shí)，女兒主動(dòng)要求教我和妻子一首新的兒歌，還說老師表揚(yáng)了她。當(dāng)時(shí)，我的心里就樂開花。

回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能給人一種甜蜜的感覺，也許文字的記錄更能加強(qiáng)幸福的感覺吧，希望能夠像個(gè)大樹一樣的知心朋友伴她這一生。

讓孩子快樂并痛苦地成長

在0到6歲期間，所有兒童需要成長的環(huán)境，都蘊(yùn)涵在兩個(gè)環(huán)境中。一個(gè)是物質(zhì)環(huán)境，更準(zhǔn)確一些地說就是孩子的家庭環(huán)境以及走出家庭的學(xué)?；蛴變簣@的環(huán)境和兒童常去的公共場所的環(huán)境；另一個(gè)環(huán)境就是和兒童有機(jī)會(huì)接觸的人的狀態(tài)，這就是家庭成員和幼兒園的老師。他們個(gè)人狀態(tài)的好壞直接影響著孩子，而這個(gè)個(gè)人狀態(tài)對0到6歲的孩子來講，影響更大的實(shí)際是這些人的心理素質(zhì)，而不是文化背景。

我常常到有的孩子家，看到父母給孩子使用的杯子和碗是瓷的，有的摔的坑坑洼洼，漆也掉了，看上去已經(jīng)不那么舒服了。我就問家長：“為什么要給孩子使用這樣的東西呢？”家長說：“這東西是很難買到的，給孩子用不容易被摔壞?！痹僮屑?xì)觀察，你能夠發(fā)現(xiàn)他們自己使用的碗、盤有的已經(jīng)被微波爐烤得黑乎乎了，依然在用。在這些生活日常用品中，不僅包含了一個(gè)人的生活質(zhì)量，更重要的是它直接建造了兒童本身。這其中包含了孩子常用的杯、碗、筷、勺，衣物、床單、被套、窗簾，家具的擺放、房間的色彩等等。我們在生活中也常常能觀察到一個(gè)個(gè)人的綜合素質(zhì)，常常透過一個(gè)人的衣著和臉上的神情就能表現(xiàn)出來。這是因?yàn)楹⒆觽兂Ｊ褂玫娜魏我环N東西都會(huì)內(nèi)化到孩子的身體里和心理狀態(tài)中。

為什么不把草莓洗干凈后乘放到一個(gè)精美的玻璃容器中，端到孩子的面前呢？為什么不把牛奶倒入到玻璃容器中，而要乘入碗里呢？為什么不讓孩子睡在一套屬于自己喜歡的色彩的被褥和枕頭里呢？為什么不在早晨用一個(gè)漂亮的托盤將食物端到餐桌上呢？為什么不仔細(xì)考量窗簾和墻的色彩搭配呢？為什么不把床的方向放在面向窗的地方，讓孩子清晨睜開眼睛的瞬間看到陽光和綠色的大自然，聞到清新的空氣呢？為什么不在平淡的地方放上一件美妙的什物呢？這些每一天我們都會(huì)看到、都要用到的東西都是孩子生命的一不部分，也是家長生命的一部分，它直接影響了孩子的審美和心理。

而另一些物質(zhì)，兒童可以透過它來獲得成長。有些媽媽常這樣咨詢我：“我的孩子太不聽話了。你說怎么管教他？”我總會(huì)這樣問：“你能告訴我，他哪些地方不聽話嗎？”她會(huì)說：“吃飯的時(shí)候把盤子中的東西抓來抓去，把食物但個(gè)玩具一樣玩兒，撕書、把面條在指縫里捏擠。你說怎么辦？”我知道，這樣的媽媽幾乎是毫無準(zhǔn)備就把孩子帶到了這個(gè)世界上，我就問他：“你在生孩子以前是否已經(jīng)做好了這樣的準(zhǔn)備：孩子會(huì)把香蕉在手心捏碎，從指縫里再擠出來，然后再把粘乎乎的手抹在你的臉上和衣服上，最后還會(huì)用舌頭去舔。這就是孩子啊，你不僅要同意他這樣做，而且還要多給他幾個(gè)香蕉。直到他捏得滿足了，從0歲開始，你的孩子就是這樣借助于這些東西發(fā)展智能的。所以，你要為他提供這樣的東西，把他看成是孩子的玩具，直到孩子超越過去。有的媽媽認(rèn)為孩子玩壞一樣玩具不是浪費(fèi)，但是孩子把紙巾抽出來……把純凈水按出來……把媽媽包餃子的面拿去玩耍了……這都叫浪費(fèi)。所以，這些都是被禁止的。但是恰恰是這些才是孩子心智成長的關(guān)鍵的最早期的組成部分。

兒童總是從最基本的生活開始認(rèn)知起，逐漸才能超越這種狀態(tài)，達(dá)到另一種發(fā)展。所以，物質(zhì)的環(huán)境才是兒童智能的關(guān)鍵。

由于兒童并不是環(huán)境的被動(dòng)吸收者，兒童最早期對環(huán)境的探索充滿了積極主動(dòng)。這就給成人帶來了巨大的壓力。成人的幫助或者是阻止就形成了兒童與成人之間的關(guān)系，這就為兒童形成了一個(gè)心理環(huán)境。這個(gè)心理環(huán)境則稱為兒童未來心理發(fā)展的雛形。

創(chuàng)造美與和諧的成長環(huán)境

心理環(huán)境大部分是透過成人的行為、語言、情緒、表情來影響兒童的。我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)母親的焦慮的時(shí)候孩子會(huì)更焦慮，一個(gè)母親試圖教育自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人時(shí)，孩子往往成為了她自身心理狀態(tài)的翻版。因?yàn)樗谕?，她常說出來的那些話并不是她本人的生活，是她大腦里設(shè)想的內(nèi)容，兒童吸收的卻是她生命的一部分。有一天，中午在幼兒園的時(shí)候一個(gè)3歲多的孩子在院子里騎一種塑料車，突然間大哭起來。我跑到跟前，問他為什么哭呢？孩子瞪著一雙茫然的眼睛看著我，說：“不知道?！蔽矣终f：“想起什么了嗎？”孩子又哭了，邊哭邊說：“車的輪子會(huì)掉！”我忙低頭檢查，發(fā)現(xiàn)輪子是好的，我說：“輪子沒有掉，非常完好?！焙⒆诱f：“那它掉了怎么辦？”我說：“掉了就爸爸會(huì)給你修好的。”孩子說：“爸爸修不好怎么辦？”我說：“找修汽車的師傅修。”孩子說：“也修不好怎么辦？”我說：“實(shí)在修不好了就買一輛新的。”孩子說：“這個(gè)車是別人送的。買不到的?！蔽艺f：“有生產(chǎn)廠家怎么會(huì)買不到呢？”孩子說： “找不到廠家怎么辦呢？”我開始絕望了起來，這種情緒提醒了我，我對他說：“你現(xiàn)在低頭看，輪子好好的就在車上，什么事情都沒有發(fā)生?！蔽疑焓置嗣喿樱缓蠼o了他一個(gè)非?？隙ǖ奈⑿Γf：“多結(jié)實(shí)的輪子啊，多結(jié)實(shí)的車啊。”然后，他若有所思地坐在車上好一會(huì)兒。我問起老師的時(shí)候老師告訴我他常常為一些還沒有發(fā)生的事情而痛苦。這樣的狀態(tài)就是心理環(huán)境導(dǎo)致的。

因此，我們試著給心理環(huán)境一個(gè)規(guī)則，或者一個(gè)底線：一、請使用積極的、正面的語言與孩子溝通。例如：當(dāng)孩子在馬路上奔跑時(shí)，不說：“不要在馬路上跑?！倍钦f：“請走在人行道上?！备嬖V孩子正確的做法，就已經(jīng)做到了60%到70%。假如，孩子真的有一些必須給予批評的地方，那也請?jiān)谝环昼妰?nèi)把它處理掉，而不能陷入情緒中。如果家長能夠自己先不陷入情緒，那已經(jīng)是非常好的爸爸媽媽了。二、如果我們需要告訴孩子該怎么做時(shí)，請使用這樣的面部表情：堅(jiān)定但平和。三、每一個(gè)媽媽和爸爸都應(yīng)該在行為上處于接納孩子的狀態(tài)，不要在語言上接納，行為卻是拋棄。如：如果你不同意孩子做這樣的事情，你可以蹲下來，將孩子的手握在你的手心中，對視著孩子的眼睛，對孩子說：“媽媽很愛你，但媽媽不同意你做這樣的事情?！焙⒆泳兔靼姿潜唤蛹{、被愛的，只是他所做的事情是不被接納的。兒童非常容易把他人的態(tài)度內(nèi)化到自己的人格中，為了避免這種情況所帶來的負(fù)面影響，以上的三種做法大概能保證孩子的心理環(huán)境是處于積極而非消極的狀態(tài)。

借用這個(gè)模式，恰恰是兒童給予成人的成長的機(jī)會(huì)。我們幾乎都是借這個(gè)機(jī)會(huì)持續(xù)地、快樂地并痛苦地成長著。

育兒觀念：關(guān)注孩子的成長

育兒觀念：關(guān)注孩子的成長

我的孩子性格喜歡交流，但是略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌并快樂著。孩子的成長有賴于老師和家長的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：

首先，讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長要有耐心。

第二，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說“我自己來”的時(shí)候，都有及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會(huì)覺得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí)，我們鼓勵(lì)他自己站起來，夸他很勇敢，是個(gè)男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時(shí)，孩子也同樣會(huì)尊重你。

第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事，講完后我就讓他獨(dú)自看書，當(dāng)然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時(shí)間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨(dú)立看書，還能提問題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。課余時(shí)間，我會(huì)帶兒子到圖書館四樓借閱圖書，特別是一些國外優(yōu)秀的有益書刊，然后和他一起分享快樂，提高他閱讀的興趣，

第五，樹立正確的理念，加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長應(yīng)該意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。

以上是我的一些育兒體會(huì)，養(yǎng)育孩子的同時(shí)，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過老師的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長!