希望告狀的聲音越來越少

我們在班級中，聽到的最多的聲音，應(yīng)該就是孩子們來告狀的聲音；“政政搶我的積木了，是我先拿到的?！薄靶∮畈豢虾臀乙黄鹜?，他不愿意和我分享?！薄扳蛭?，她又來搶我的書了。”“揚揚手上有小貼紙，她的口袋里也有小貼紙?！薄袄蠋煟雅Ｄ虨⒃谧雷由狭恕薄?/p>

孩子們告狀的事情豐富多彩，每個環(huán)節(jié)，每個細(xì)節(jié)他們都會有一些“不滿意”和“不開心”或者為了邀功來和老師告狀，對于每天這些重復(fù)再重復(fù)的告狀，老師的回應(yīng)也不同，有的時候，會耐心的和孩子一起商量解決的辦法，幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，如搶玩具、攻擊性行為以及不愛護(hù)游戲物品等等，有的時候會直接出面制止一些行為，如一些有危險性的行為，有時候也會叫一些能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力弱的幼兒解決問題，增加孩子之間的交往，提高他們解決問題的能力，還有一些時候也會比較簡潔的用“哦，我知道了?！薄昂?，過一會幫你解決?！薄澳阆抡n了在跟我說”等等來回應(yīng)幼兒，一會兒又會在忙碌中遺忘了孩子們的請求。

對于如何回應(yīng)孩子們的告狀，一直是一個普遍存在的問題，每個老師對于孩子的告狀都會有不停的回應(yīng)，我們應(yīng)該盡可能多的和孩子一起解決問題，有的時候不能及時解決，那就利用晨間活動，課間活動以及餐后等環(huán)節(jié)與個別幼兒進(jìn)行談話，讓孩子覺得老師重視他們，愿意和他們一起解決問題，也讓自己重視起自己的行為，幫助一些幼兒改善習(xí)慣等。

幼兒園的工作是瑣碎和忙碌的，我們還是很想和孩子多多相處的，和孩子交往是一件十分有趣的事情，如果我們能夠從忙碌的其他事物中多抽出一點時間來陪伴幼兒，我們可以聽見更多，解決更多。

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老師越來越喜歡寶寶們了

今天，我們寶寶們第一次拿起了畫筆，在老師畫好的圓圈里面涂顏色，并且把圓圈想象成了蘋果、太陽、氣球等。寶寶們的第一次涂色讓我有些吃驚，雖然不曾嘗試過，但是孩子們涂起色來一點都不含糊，有模有樣

，老師還給寶寶們打了五角星呢！

楊逸晨寶寶和應(yīng)可兒寶寶不僅涂得比較均勻，而且基本上沒有涂到外面；晟晟寶寶、宇宇寶寶、濤濤寶寶、王飛寶寶、葉子寶寶也都不錯，只是涂得不夠均勻；妞妞寶寶和月月寶寶由于年齡較小，而且看到別人都涂好了，就失去了涂色的耐心，不愿意涂了，其實，他們涂得還是不錯的。

總之，寶寶們每天都會給老師驚喜，老師越來越喜歡寶寶們了！

寶寶們，你們喜歡老師嗎？

為什么會越幫越忙

我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當(dāng)老師需要幫助的時候，孩子們都會爭先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，控制能力差，有時就會出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動是玩桌面玩具，到了要收玩具時，有個小朋友不小心把放在籃子打翻了，里面的玩具全都倒在了地上，掉得滿地都是。其他孩子看見了便一擁而上搶著去幫忙撿玩具，甚至有兩個小朋友都鉆進(jìn)了桌子下面了，結(jié)果呢，可想而知......整理了半天也沒整理好。反而在桌子底下玩耍了起來。我一見情況不對，就立刻把小朋友們都叫了回來只留下兩個小朋友整理，他們很快就把玩具整理好了。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時候，花了很長時間也沒有整理好，而兩個小朋友卻能在短時間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭先恐后的回答：“因為人太多了”“小朋友們擠來擠去所以放不好”“地方太小了可小朋友太多”“那么以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們該怎么辦呢？”我又接著問，孩子們你一言我一語想出了許多好辦法。通過這件事情以后，我們班的孩子們懂得了應(yīng)該如何有效的幫助別人，避免出現(xiàn)越幫越忙的現(xiàn)象！小班的孩子年齡雖然小，但我們不能低估他們做事的能力，我們應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。雖然一開始可能會有這樣那樣的狀況發(fā)生，但只要我們及時的發(fā)現(xiàn)并解決，讓孩子在實際生活和操作中總結(jié)經(jīng)驗。

“奇妙的聲音”：來自心靈的聲音

?導(dǎo)語：“奇妙的聲音” 是我們教育教學(xué)中經(jīng)常會操作的認(rèn)知活動，各個年齡段的教學(xué)目標(biāo)和要求有所不同。經(jīng)過一段時間的相處和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班里的孩子想法非常豐富，思維活躍，活潑好動，對外界事物的感知能力非常強(qiáng)，特別是聲音這樣的主題，表現(xiàn)得更是突出。一般化的教育目標(biāo)對于他們來說，顯然太淺了。而他們的問題是不能認(rèn)真傾聽別人講話，做事只顧自己，觀察不仔細(xì)。

?如何根據(jù)本班孩子的特點，來開展關(guān)于聲音的教育活動呢？

活動一開始，大家一起討論生活中的聲音。幼兒們積極踴躍的表達(dá)自己的看法、講述自己的生活經(jīng)驗。有的孩子說出了各種動物的叫聲、汽車的聲音，有的孩子說到了自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

欣欣大聲說：“我還聽到過樹葉飄下來的聲音！”

我覺得這是一個非常好的教育時機(jī)，于是我緊接著問大家：“你們聽到過樹葉飄下來的聲音嗎？”回答不一?！澳菫槭裁从械男∨笥涯苈牭侥?？”

欣欣著急了，搶著說：“樹葉飄下來有聲音，我真的聽到過，很小，要安靜的聽！”

其他的孩子愣了一下，我立刻神秘的說：“那我們安靜的聽，看我們還能聽到什么小小的聲音？”

一只小鳥正在窗外的玉蘭樹上鳴叫，孩子們興奮得大叫：“我聽到了！有小鳥的叫聲！”“我還聽到了小貓的叫聲！”“還有別的班小朋友說兒歌的聲音！”

我笑了：“你們是怎么聽到的？”孩子們異口同聲地說：“安靜！”

接下來的活動孩子們表現(xiàn)得非常興奮，在模仿最大和最小的聲音時，孩子們能清楚的比較出很大和很小的聲音：雷聲和小鳥叫聲……并且能夠理解聲音的大和小是對比出來的。

操作環(huán)節(jié)中，孩子們積極探索，用自己身上的器官和身邊的東西制造出聲音，很多孩子想出了用嘴巴、牙齒、拍手、跺腳、拍腿……

樂樂說：“老師，肚子也會發(fā)出聲音，餓了的時候就會咕咕叫！”孩子們都哈哈笑了。

可兒說：“拉拉練也有聲音?！绷⒖叹陀泻⒆臃磳?，那我們就來試一試。試驗的結(jié)果有的孩子說有，有的孩子說沒有。到底有沒有呢？我請可兒再拉一次拉練，小朋友認(rèn)真看，認(rèn)真聽。孩子們一下安靜了，眼睛瞪得大大的?！奥牭搅?！拉拉鏈有聲音！”那為什么剛才沒聽到呢？鵬鵬說：“剛才小朋友說話的聲音太大了，拉拉鏈的聲音小，所以就聽不到了。說話聲音沒有了，就能聽到拉拉鏈的聲音了?！焙⒆觽円呀?jīng)從自己的探究活動中深刻體會到了安靜傾聽的意義。

彤彤說：“老師，我的舌頭和牙齒也能出聲音。”彤彤打起了響嘴、磕了幾下牙齒，這次其他小朋友都安靜的聽著。等彤彤做完了，有的小朋友說：“我沒聽到?！边@又是為什么呢？我把問題提出來以后，小朋友開始了討論。丫丫說：“他離彤彤遠(yuǎn)，就聽不到；我離得近就聽到了！”孩子們又知道了距離的遠(yuǎn)近和聲音大小的關(guān)系。

一連串的的奇思妙想使這節(jié)活動更加豐富，氣氛始終十分的熱烈，超出了預(yù)想的目標(biāo)。并且隨著活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們從最初活動時的你說你的、我說我的狀態(tài)，慢慢的轉(zhuǎn)變，別的小朋友發(fā)言的時候，自己能閉上嘴巴，看著發(fā)言幼兒認(rèn)真聽，有的孩子還會伸出食指比劃著“噓”來提醒身邊的小朋友安靜傾聽。

?聲音在我們的生活中無處不在：各種動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等。孩子對各種各樣聲音是非常感興趣的，在日?；顒又?，他們喜歡自己制造出聲音來表達(dá)自己的情感，比如會興奮得大喊大叫、會用力的跺腳拍手、會大聲的挪椅子、高聲講話……這是他們的年齡特點所造成的，但在一定程度上影響了集體生活地進(jìn)行。

?如何引導(dǎo)幼兒感知辨別生活中各種聲音，引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣，從而培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣呢？

我想這是需要我們教師下一番心思的。不僅僅是一次聲音的活動，每次教育活動對教師的教育能力和掌控能力都是一次考察和促進(jìn)。我們要從本班幼兒的實際情況出發(fā)，不千篇一律，更不能生搬硬套，要充分考慮班級幼兒的知識水平和能力特點，制定符合本班幼兒實際能力和需要的教育目標(biāo)，并且在活動中善于利用教育互動中出現(xiàn)的閃光點，根據(jù)這些教育契機(jī)，靈活機(jī)智的調(diào)整教育方式，使活動進(jìn)一步為幼兒的健康發(fā)展服務(wù)。

孩子們聽到的是身邊環(huán)境的聲音，我們需要的是傾聽孩子來自心靈的聲音。每一個單詞、每一句對話，都是一個教育的基點。一首和諧的樂章不正是由一個個平凡的音符譜寫而成的嗎？我相信，教師用心的傾聽一定能讓這個世界更加的和諧美好，讓我們的孩子唱響明天最美麗的歌謠！

學(xué)前教育現(xiàn)代化陷阱：電子設(shè)備越來越多

“近些年國家對學(xué)前教育的投入在快速增加，幼兒園把投入多數(shù)用在了基礎(chǔ)建設(shè)上，有些幼兒園有了錢就頻繁裝修，對孩子的成長不負(fù)責(zé)任。我建議政府應(yīng)該對幼兒園裝修的次數(shù)、時間間隔以及裝修后多久可以開班作出要求?！庇變航逃龑＜?、北京師范大學(xué)教授馮曉霞的發(fā)言，在今天召開的“關(guān)心兒童健康，創(chuàng)設(shè)安全友好環(huán)境”座談會上引起共鳴。

2010年，《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》發(fā)布，教育部開啟了第一個學(xué)前教育三年行動計劃。2011年至2013年，中央財政學(xué)前教育項目經(jīng)費投入500億元，帶動地方各級財政投入1600多億元。

前所未有的支持力度極大增加了學(xué)前教育資源，但同時，政府監(jiān)控環(huán)節(jié)的薄弱、幼兒園裝修人員專業(yè)知識的匱乏、營利性學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不負(fù)責(zé)任、各方面對教育現(xiàn)代化的盲目追求等一系列問題，給孩子的成長過程帶來隱患。

室內(nèi)裝修是哮喘、鼻炎的危險誘因

談到幼兒園頻繁裝修，馮曉霞憂心忡忡，“一些政府采購是低價招標(biāo)、很多采購部門不懂專業(yè)知識，不知道兒童對污染輻射的容忍標(biāo)準(zhǔn)大大低于成人?！?/p>

中國學(xué)前教育學(xué)會公布的材料顯示，兒童處于生長發(fā)育階段，全身各組織、臟器和系統(tǒng)均不成熟，免疫系統(tǒng)發(fā)育欠完善，自我保護(hù)能力非常薄弱。而當(dāng)今的環(huán)境污染問題在兒童的家庭生活、幼兒園生活以及社區(qū)生活中日益凸顯，嚴(yán)重影響兒童的健康成長。除大氣污染之外，室內(nèi)裝修是兒童哮喘、變應(yīng)性鼻炎等呼吸道疾病的危險誘因，與兒童白血病的發(fā)生也存在關(guān)聯(lián)。

“天津市幼兒園近10年幾乎都裝修過?！碧旖蚴袐D女兒童保健中心兒童保健主任劉功姝介紹，新幼兒園要裝修，老幼兒園改造也要裝修，幼兒園想?yún)⒃u幾級幾類園更要裝修。作為監(jiān)管部門，他們一直要求裝修幼兒園必須出具環(huán)境監(jiān)測部門的達(dá)標(biāo)證明。

中國疾控中心兒童保護(hù)部的專家對此問題也非常關(guān)切。

疾控中心環(huán)境與健康相關(guān)產(chǎn)品安全所的王秦參與了蘭州、武漢、深圳等城市幼兒園的環(huán)保項目驗收，他認(rèn)為，這些幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)很好了，主要應(yīng)警惕兒童玩具塑料物品中的化學(xué)物質(zhì)，室外地膠散發(fā)的氣味很大。“兒童的呼吸帶比較低，而1.2米左右正是污染物集中的地帶，要小心鉛物質(zhì)的沉降?！?/p>

“孩子的事每個成年人都要負(fù)責(zé)任?！蹦暇煼洞髮W(xué)教授顧榮芳建議，幼兒園應(yīng)盡量簡單裝修，減少二次裝修，如果裝修了，不要急于開園而趕工期。很多幼兒園暑期裝修并趕在9月1日開學(xué)，不講究科學(xué)也不符合衛(wèi)生要求。“如果我們鼻子聞到味道，眼睛感覺到不舒服，就不要讓孩子進(jìn)去。”

“幼兒園的布置最重要的是安全自然，漂亮、色彩艷麗要排到后面去。”中國學(xué)前教育學(xué)會副理事長王化敏舉例說，新西蘭的幼兒園在國際上水平最高，園里的玩具都是光光的木頭，全不上油漆，“幼兒園沒電視，玩具和家具也都是天然的”。

e時代的幼兒園應(yīng)該怎樣教

其實，很多園長已經(jīng)意識到過度裝修不好，空氣質(zhì)量差對孩子有不利影響，但教育多媒體發(fā)展的風(fēng)氣正席卷富裕起來的幼兒園，成為優(yōu)秀幼兒園的標(biāo)簽。馮曉霞去幼兒園調(diào)研，發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師講課也熱衷用PPT，“為了吸引家長，不少幼兒園建起了電腦室，掛上了電子大白板，以為這些電子設(shè)備越多越好”。馮曉霞連續(xù)發(fā)問，“但你知道這些電腦聚在一起開機(jī)，輻射有多大嗎？現(xiàn)在經(jīng)常有霧霾天，如果門窗緊閉，這種輻射你知道對孩子的傷害有多大嗎？”

對于計算機(jī)進(jìn)幼兒園，馮曉霞做過專門的研究，也查看了國際上的爭論和研究報告。

看到有幼兒教師以“e時代的幼兒教育”為題展示實踐成果，這引起了馮曉霞的深思。這樣對兒童健康有利嗎？即使外國專家過來培訓(xùn)時也說，有一個原則，凡是兒童在實際生活中能通過動手學(xué)習(xí)的，絕對不能用電腦?！坝H身操作、體驗對幼兒最重要，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ尯⒆幽敲葱【屯ㄟ^虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)呢？”

但現(xiàn)在有沒有電腦和電子白板等設(shè)備、老師運用電子設(shè)備講課的能力——都成了教育現(xiàn)代化的指標(biāo)，成了評價幼兒教育質(zhì)量、幼兒園等級的指標(biāo)，“幼兒園3D化了”。

她曾在幼兒園兒童活動區(qū)看見，幼兒園在使用電磁爐、微波爐；寄宿制幼兒園讓孩子長期看電視，距離卻不達(dá)標(biāo)，每次看到孩子們?yōu)趿锪锏难劬Χ⒅@些電子產(chǎn)品，馮曉霞都非常發(fā)愁。“孩子在幼兒園里接觸電腦，再加上家長濫用手機(jī)、iPad等電子保姆，嚴(yán)重影響孩子的視力?！?/p>

e時代的幼兒園應(yīng)該怎樣教？在馮曉霞看來，不可能不用電子設(shè)備，但要嚴(yán)格控制。

保護(hù)兒童的知識和標(biāo)準(zhǔn)欠缺

“我孩子用的餐具都消毒，他有專門的洗衣機(jī)和洗衣液，用自己的小馬桶，我已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)自己的知識有局限性，不能保護(hù)好他。”王煉是一名年輕的父親，孩子在北京豐臺一個公立幼兒園。他說，家長的心，是寧可我吃十分的苦，也不讓孩子受一分苦。

與富裕起來的當(dāng)代家長對孩子的過度保護(hù)相對的是，人們對如何保護(hù)兒童，卻缺少知識和標(biāo)準(zhǔn)。

“孩子的家具、玩具、衣服，質(zhì)量是第一位的。比如衣服，我對很多家長說，第一是材質(zhì)，無毒，容易消毒，符合健康衛(wèi)生的需要，第二才是款式美觀?！鳖櫂s芳發(fā)現(xiàn)，許多家長圖便宜，給嬰兒買的爬行的墊子，都是網(wǎng)購的，味道很大。

幼兒園還是比較好監(jiān)控的場所，一些兒童游樂場空間密閉，有的設(shè)在商場的地下。孩子們在軟塑料里玩，不透風(fēng)不透氣，“家長以為里面安全，安心地把孩子放在那里幾個小時，自己購物去了?！鳖櫂s芳說。

對于該如何為兒童健康成長創(chuàng)設(shè)安全友好環(huán)境，中國學(xué)前教育研究會今天發(fā)出了《倡議書》，呼吁幼兒園在新建園舍，或翻新裝修過程中，要堅持科學(xué)、安全和環(huán)保的原則，盡量簡裝，杜絕過度和頻繁裝修，做好室內(nèi)通風(fēng)；家庭裝修應(yīng)選擇環(huán)保材料，注重空氣檢測；社區(qū)兒童活動中心等學(xué)前兒童經(jīng)?；顒拥目臻g，必須注重空氣質(zhì)量。建議制訂我國幼兒園和兒童居住場所室內(nèi)空氣質(zhì)量專用標(biāo)準(zhǔn)，為兒童健康提供保障。對空氣污染指數(shù)超標(biāo)的學(xué)前兒童生活和活動場所，建議采用專業(yè)的空氣污染治理服務(wù)，確保幼兒活動的空間達(dá)到環(huán)保專用標(biāo)準(zhǔn)要求。

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

有些時候，我們管理不了孩子，其實僅僅是因為我們沒有用對方法而已，用對了方法，這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒樱汲霈F(xiàn)這樣一個問題，孩子們不聽指揮，比如在說游戲規(guī)則或玩法時，我說我的，他們說他們的，每次都得扯著嗓子喊，直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個辦法，原來這樣做可以管住他們的嘴巴。

像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒?。在講游戲規(guī)則時，孩子們說的說、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我說了什么？就在這時，我只說了一句：“讓老師看看我們班誰站的最端正?！边@時立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個來表揚：“看某某某小朋友站的多好?！痹捯魟偮?，又有一部分站好了，我緊接著再表揚了幾個，瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴，站的端端正正。我不僅暗自歡喜，原來這些小不點是要表揚呀！在接下來的活動中，我不會專挑表現(xiàn)不好的幼兒說，而是不斷的表揚表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認(rèn)真做游戲的幼兒就會立馬投入到游戲活動中。

通過這節(jié)活動，我才認(rèn)識到，其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進(jìn)步，及時表揚他們，那么孩子的進(jìn)步就能時時在你眼前出現(xiàn)。

【園長評語】好孩子是夸出來的，這是有科學(xué)道理的，特別是越小的孩子越是需要肯定和鼓勵。

初見劉子越

幼兒教師教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

有些時候，我們管理不了孩子，其實僅僅是因為我們沒有用對方法而已，用對了方法，這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒?，都出現(xiàn)這樣一個問題，孩子們不聽指揮，比如在說游戲規(guī)則或玩法時，我說我的，他們說他們的，每次都得扯著嗓子喊，直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個辦法，原來這樣做可以管住他們的嘴巴。

像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒?。在講游戲規(guī)則時，孩子們說的說、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我說了什么？就在這時，我只說了一句：“讓老師看看我們班誰站的最端正?！边@時立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個來表揚：“看某某某小朋友站的多好?！痹捯魟偮洌钟幸徊糠终竞昧?，我緊接著再表揚了幾個，瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴，站的端端正正。我不僅暗自歡喜，原來這些小不點是要表揚呀！在接下來的活動中，我不會專挑表現(xiàn)不好的幼兒說，而是不斷的表揚表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認(rèn)真做游戲的幼兒就會立馬投入到游戲活動中。

通過這節(jié)活動，我才認(rèn)識到，其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進(jìn)步，及時表揚他們，那么孩子的進(jìn)步就能時時在你眼前出現(xiàn)。

播種希望

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了今天，它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師；當(dāng)我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了幼師的隊伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨忘了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到幼兒園，請求老師在那兒播種，老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華，在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些金種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了最燦爛的一朵花，慢慢的就會結(jié)出金色的果實。