幼兒園中班教案《前后》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《前后》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

2、體驗(yàn)前、后關(guān)系的相對(duì)性，并學(xué)習(xí)正確表述。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂(lè)一首、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：今天，我們被邀請(qǐng)到青青草原上去玩一玩，請(qǐng)你們手拉手排成一列整齊的隊(duì)伍出發(fā)！

2、播放音樂(lè)，師幼伴隨著音樂(lè)跳圓圈舞。（放圖片）師：來(lái)到了青青草原，你們看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀?。?/p>

3、師：現(xiàn)在我們排成兩條隊(duì)伍休息一會(huì)，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放松放松！

提問(wèn)：

（1）誰(shuí)沒(méi)有幫別人捏？為什么？（因?yàn)樗顷?duì)伍的最前面一個(gè)）

（2）誰(shuí)沒(méi)有被別人捏？為什么？（因?yàn)樗顷?duì)伍的最后面一個(gè)）

小結(jié)：原來(lái)隊(duì)伍是有方向的，有最前面一個(gè)和最后面一個(gè)。

（3）師：現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？

（4）XX小朋友，你排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

二、游戲：找到了

1、師：看看！我們活動(dòng)室里有好多青青草原上的小動(dòng)物呀！待會(huì)請(qǐng)小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪里找到的？

2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？是在哪里找到的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)明自己找的地方）

驗(yàn)證：他說(shuō)的對(duì)嗎？

3、師：恭喜你們，現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動(dòng)物！

三、游戲：對(duì)號(hào)入座

1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“對(duì)號(hào)入座”。

2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說(shuō)說(shuō)它應(yīng)該坐在哪里？中間是什么位置？誰(shuí)的前面誰(shuí)的后面？

3、提問(wèn)：XX，你坐在誰(shuí)的前面？誰(shuí)的后面？（每一排都問(wèn)一下）

4、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“騎大馬”的游戲，請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。

提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰(shuí)？坐在最后面的是誰(shuí)？

（2）XX，你現(xiàn)在坐在誰(shuí)的前面？誰(shuí)的后面？為什么和剛剛的不一樣？

小結(jié)：原來(lái)我們的方向改變了，位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

四、游戲：老狼，老狼，幾點(diǎn)了

1、說(shuō)明游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”，我來(lái)扮演老狼，當(dāng)我說(shuō)“天黑了”的時(shí)候所有動(dòng)物就站好不動(dòng)，我會(huì)說(shuō)我想吃誰(shuí)，如果你們?cè)谖易サ剿鞍阉然刈簧?，那他就安全了?/p>

2、集體游戲。

3、驗(yàn)證：師：我們一起看看，你們有沒(méi)有救對(duì)人？我要吃的是不是這只羊呀？

4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演灰太狼，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

五、結(jié)束活動(dòng)

師：這個(gè)游戲好玩嗎？那我們到操場(chǎng)上繼續(xù)玩一玩！

幼兒百科：前后，指事物的前邊和后邊；表示時(shí)間的先后，即從開(kāi)始到結(jié)束的一段時(shí)間。

關(guān)于“幼兒園中班教案《前后》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《區(qū)分前后》

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)意與同伴游戲。

2.初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應(yīng)的位置，提升辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對(duì)性、可變性、連續(xù)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知空間方位概念，能用前、后方位詞描述物體所在相應(yīng)的位置，提升辨別和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位，理解物體前后方位的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份操作材料(兔子、企鵝、青蛙、鴨子)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(房子道具、玩偶等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)老師說(shuō)到一個(gè)詞時(shí)請(qǐng)你說(shuō)出它的相反詞?！?/p>

教師依次說(shuō)出大小、上下、長(zhǎng)短、高矮、前后。

二、以自身為中心區(qū)分前后并用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置

1.師：“小朋友，剛才的游戲，我們最后說(shuō)到了哪個(gè)相反詞?”

師：“小朋友，你知道在我們身體上有哪些器官、部位是在我們身體的前面?有哪些器官是在我們身體的后面?”

幼兒自由回答，教師及時(shí)作出肯定或更正。

小結(jié)：我們身體前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我們的身體后面有屁股。

2.師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，除了我們的身體器官、部位外，你的身體前面還有什么?”

(幼兒自由回答)

師：“你的身體后面還有什么?”

(幼兒自由回答)

師：“咦，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一體機(jī)在小朋友的前面，可是老師說(shuō)一體機(jī)在老師的后面，為什么一體機(jī)位置發(fā)生了變化?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

(發(fā)散幼兒思維，自由回答)

小結(jié)：原來(lái)我們面對(duì)的方向不一樣，所以我們前后的物體也不一樣，物體的前后是有相對(duì)性的。

3.師：“現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)名稱(chēng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們?cè)谀愕那斑€是后?？凑l(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)?！?如：教師說(shuō)鋼琴，幼兒回答前)

三、以客體為中心區(qū)分前后，并用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置

1.師：“請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)你的前面坐著誰(shuí)?你的后面坐著誰(shuí)?”

2.師：“請(qǐng)小朋友告訴老師，xxx的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?”

(幼兒自由回答)

師：“請(qǐng)小朋友看一看在你前面的這座房子，它的前面有誰(shuí)?房子的后面有誰(shuí)?”

師：“看一看后面的那座房子，它的前面有誰(shuí)?房子后面有誰(shuí)?”

(教師將前面的房子調(diào)換方向)師：“現(xiàn)在在看一看房子的前面有誰(shuí)?房子的后面有誰(shuí)?”

師：“為什么房子前后的小動(dòng)物發(fā)生了位置的變化?有誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)?”

小結(jié)：原來(lái)房子面對(duì)的方向不一樣，所以房子前后的小動(dòng)物就會(huì)發(fā)生變化。物體的前后是有可變性的。

3.師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都跑來(lái)要跟小朋友做游戲，邀請(qǐng)小朋友根據(jù)要求幫助小動(dòng)物站好隊(duì)?！?/p>

教師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)所在位置，幼兒操作。如：企鵝面對(duì)自己站在最前面，企鵝的后面是鴨子，鴨子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

師：“隊(duì)伍要有變化了，青蛙的前面是企鵝(企鵝站在青蛙的前面)?！?教師變換動(dòng)物站隊(duì)的次序，引導(dǎo)幼兒操作)

師：“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小動(dòng)物向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)問(wèn)青蛙的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(教師說(shuō)出前后讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng))?！?/p>

師：“現(xiàn)在請(qǐng)企鵝站在小青蛙的前面兔子的后面。(教師變換要求，重復(fù)練習(xí))”

四、游戲 鞏固以身體或客體為中心區(qū)分前后，并感知物體前后的特性

1. 幼兒變換位置，感知物體前后的可變化性和連續(xù)性

師：“現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)變變變的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清老師的

要求快速說(shuō)出他們的相應(yīng)位置。”

問(wèn)其中一名幼兒前后各是誰(shuí)?變換座位后再問(wèn)前后各是誰(shuí)?反復(fù)幾次游戲。

師：“為什么這位小朋友剛才前后的人和現(xiàn)在前后的人不一樣了?”

小結(jié)：中心發(fā)生了變化，所以前后的事物也就發(fā)生了變化。當(dāng)人或事物向前或向后移動(dòng)的過(guò)程中還具有連續(xù)性。

2. 師：“請(qǐng)小朋友輕輕起立站在椅子前面，現(xiàn)在將小椅子推進(jìn)桌子里面站在椅子的后面?！?/p>

師：“面向老師向前一步走，向后退一步”。

師：“請(qǐng)小朋友按要求站成兩列，請(qǐng)XX站在老師的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面。”

師：“其他小朋友迅速站在XXXX的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟隨老師到外面休息一下吧!”

五、結(jié)束

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前、后

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

(一)談話(huà)導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng)，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

(二)電話(huà)鈴響，警長(zhǎng)聽(tīng)電話(huà)。

警長(zhǎng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(二)警長(zhǎng)示范。

(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P(yáng)xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽(tīng)命令行動(dòng)

請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現(xiàn)場(chǎng)。

三分之一幼兒做摩托車(chē)司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

(三)布置任務(wù)。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門(mén)后面。請(qǐng)警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。

(四)抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

幼兒園學(xué)前班教案精選

我們反復(fù)修改和改進(jìn)終于推出了這篇最優(yōu)秀的“幼兒園學(xué)前班教案”，歡迎光臨希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔?。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每天老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。教案是教師教學(xué)成效的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園學(xué)前班教案(篇1)

丑小鴨

活動(dòng)名稱(chēng)：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握故事主要情節(jié)。

2、理解故事的寓意。

3、對(duì)故事的理解感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的'寓意

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事。

2、感受丑小鴨的性格特點(diǎn)。

3、理解故事寓意。

4、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與感受。

5、再次欣賞故事。

6、相互講故事。

活動(dòng)延伸：

幼兒園學(xué)前班教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保中廢物的利用，能讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3.場(chǎng)景布置

美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

五、展示幼兒作品

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。

2.拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

幼兒園學(xué)前班教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

4、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

6、認(rèn)識(shí)"你、他、水、白、皮、子、在"7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai

3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。

ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，"復(fù)韻母"念兩遍。

復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢？

教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 "矮"的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

4、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。

5、四聲練習(xí)。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

讓學(xué)生注意，ai的`調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān) ài ài。

（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ei：圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）

2、教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）

3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（五）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

（七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫(xiě)在什么位置，復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)"你、他、水、白、皮、子、在"7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

2、對(duì)比讀：a--ai e--ei u--ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？

3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

（二）學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

1、出示：k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？

幼兒園學(xué)前班教案(篇4)

教案主題：幼兒園學(xué)前班安全教育

目標(biāo)：通過(guò)游戲和活動(dòng)，幫助幼兒了解基本的安全問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

材料：安全圖片、玩具、安全玩具、玩具娃娃等。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)物品

1. 教師向幼兒展示安全圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片中的物品名稱(chēng)。

2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物品的用途，并告訴幼兒這些物品不能碰，也不能玩。

3. 教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組提供一種安全玩具，并讓幼兒嘗試使用這些玩具，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)二：安全游戲

1. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出安全的出行方式，如步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)等。

2. 教師提供一些安全圖片和玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，如“過(guò)家家”。

3. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決在游戲中遇到的問(wèn)題。

反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到安全問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在游戲中，幼兒能夠更好地了解危險(xiǎn)的物品和出行方式，同時(shí)也能夠培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中，我注重了幼兒的安全，但也需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育的重視。

幼兒園學(xué)前班教案(篇5)

幼兒園學(xué)前班安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解常見(jiàn)的危險(xiǎn)事物和場(chǎng)所，掌握基本的安全知識(shí)。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)，能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)采取正確的自我保護(hù)措施。

3. 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 常見(jiàn)的危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所：如火、水、電、刀、剪刀、玻璃等。

2. 常見(jiàn)的安全知識(shí)：如過(guò)馬路要看紅綠燈、走人行道、不隨意闖紅燈等。

3. 自我保護(hù)措施：如遇到危險(xiǎn)要大聲喊叫、不要隨便接受陌生人的禮物、不要隨意離開(kāi)家長(zhǎng)等。

三、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)景，讓幼兒親身體驗(yàn)，提高幼兒的危險(xiǎn)意識(shí)。

2. 游戲教學(xué)法：通過(guò)各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

3. 圖片教學(xué)法：通過(guò)圖片展示，讓幼兒了解危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所，掌握基本的安全知識(shí)。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)唱歌、跳舞等活動(dòng)，讓幼兒放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）常見(jiàn)的危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所

通過(guò)圖片展示，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所，如火、水、電、刀、剪刀、玻璃等。

（2）常見(jiàn)的安全知識(shí)

通過(guò)游戲、故事等形式，讓幼兒了解常見(jiàn)的安全知識(shí)，如過(guò)馬路要看紅綠燈、走人行道、不隨意闖紅燈等。

（3）自我保護(hù)措施

通過(guò)情景模擬、游戲等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)措施，如遇到危險(xiǎn)要大聲喊叫、不要隨便接受陌生人的禮物、不要隨意離開(kāi)家長(zhǎng)等。

3. 鞏固練習(xí)

通過(guò)游戲、歌曲等形式，讓幼兒鞏固所學(xué)的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

4. 課堂小結(jié)

通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答、總結(jié)等形式，讓幼兒回顧所學(xué)的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過(guò)觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

2. 通過(guò)問(wèn)答、游戲等形式，測(cè)試幼兒的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

六、教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供參考。

幼兒園學(xué)前班教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解學(xué)前班常見(jiàn)疾病及預(yù)防措施。

2. 學(xué)會(huì)如何觀察、描述和記錄孩子的健康狀況。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)前班常見(jiàn)疾病及預(yù)防措施

2. 觀察、描述和記錄孩子的健康狀況

3. 自我衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：介紹學(xué)前班

1. 向孩子們介紹學(xué)前班，讓他們了解學(xué)前班的意義和作用。

2. 向孩子們介紹學(xué)前班的課程和教學(xué)內(nèi)容。

步驟二：觀察孩子的健康狀況

1. 觀察孩子的身體特征，如身高、體重、膚色等。

2. 觀察孩子的面部表情，如是否開(kāi)心、快樂(lè)等。

3. 觀察孩子的身體反應(yīng)，如是否出汗、發(fā)熱等。

步驟三：描述孩子的健康狀況

1. 用簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述孩子的健康狀況。

2. 如果孩子有不適，及時(shí)提醒家長(zhǎng)，并建議家長(zhǎng)及時(shí)送孩子去醫(yī)院。

步驟四：記錄孩子的健康狀況

1. 記錄孩子的健康狀況，如身高、體重、膚色、面部表情等。

2. 記錄孩子的不適情況，如發(fā)熱、出汗、咳嗽等。

步驟五：培養(yǎng)學(xué)生的自我衛(wèi)生習(xí)慣

1. 向孩子們介紹自我衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，如勤洗手、勤通風(fēng)等。

2. 鼓勵(lì)孩子們自己洗手、擦嘴等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我衛(wèi)生習(xí)慣，如督促孩子們每天洗手、擦嘴等。

步驟六：總結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

2. 提醒孩子們注意自己的身體狀況，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

幼兒園學(xué)前班教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的`歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂(lè)。

1、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節(jié)奏讀）這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！"2、師生同布置教室（放《賀新年》音樂(lè)）（三）歌曲學(xué)習(xí)1、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧！

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

幼兒園學(xué)前班教案(篇8)

春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，同時(shí)也是幼兒園學(xué)前班的教學(xué)季節(jié)。以下是一份幼兒園學(xué)前班安全教育教案大全，希望能提供幫助。

1. 認(rèn)識(shí)春季安全

a. 春季天氣多變，要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，注意加減衣服，防止感冒。

b. 春季細(xì)菌繁殖，要勤洗手，避免感染疾病。

c. 春季避免去人多擁擠的場(chǎng)所，以免發(fā)生傳染病。

2. 認(rèn)識(shí)春季戶(hù)外安全

a. 春季戶(hù)外活動(dòng)要遵守安全規(guī)則，注意交通安全。

b. 春季戶(hù)外活動(dòng)要避免受傷，注意自身安全。

c. 春季戶(hù)外活動(dòng)要避免滑倒，注意高處安全。

3. 認(rèn)識(shí)春季飲食安全

a. 春季飲食要健康，要避免食用油膩、辛辣食品。

b. 春季飲食要清淡，多吃蔬菜水果，避免食物中毒。

c. 春季飲食要注意衛(wèi)生，避免食用過(guò)期食品。

4. 認(rèn)識(shí)春季用藥安全

a. 春季藥物使用要聽(tīng)從醫(yī)生指導(dǎo)，避免藥物濫用。

b. 春季藥物使用要注意劑量，避免藥物過(guò)量。

c. 春季藥物使用要避免過(guò)敏，注意藥品名稱(chēng)和用途。

5. 認(rèn)識(shí)春季春季傳染病

a. 春季傳染病包括感冒、流感、肺炎等，要避免感染。

b. 春季傳染病要隔離治療，避免傳播給他人。

c. 春季傳染病要加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，多飲水，注意營(yíng)養(yǎng)。

以上是一份幼兒園學(xué)前班安全教育教案大全，希望能提供幫助。

幼兒園學(xué)前班教案(篇9)

幼兒園學(xué)前班生字教案是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的漢字知識(shí)。通過(guò)有趣、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)他們對(duì)文字的興趣，并初步掌握閱讀和書(shū)寫(xiě)的基本技能。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)幼兒園學(xué)前班生字教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解漢字的基本構(gòu)造，培養(yǎng)他們對(duì)漢字的認(rèn)知和興趣。

2. 培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和正確的筆畫(huà)順序。

3. 幫助幼兒通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，熟練掌握一些簡(jiǎn)單的生字。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和注意力，提升他們的認(rèn)知能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 老師準(zhǔn)備一份精心設(shè)計(jì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、每一步的具體教學(xué)內(nèi)容和方法，以及課堂活動(dòng)和練習(xí)。

2. 準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料，包括印有簡(jiǎn)單生字的卡片、學(xué)習(xí)字帖、畫(huà)紙、彩色筆和貼紙等。

三、教學(xué)步驟：

1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）

老師可以通過(guò)唱歌、跳舞或手腦協(xié)調(diào)游戲等，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們放松身心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2. 導(dǎo)入新知（10分鐘）

老師可以通過(guò)圖片、故事或游戲等方式向幼兒介紹當(dāng)天要學(xué)習(xí)的生字，并與幼兒共同探討這個(gè)字的意思和構(gòu)造。

3. 字形學(xué)習(xí)（15分鐘）

老師可以使用幻燈片或卡片等教具，向幼兒展示每個(gè)字的形狀和筆畫(huà)，并逐步講解每一筆的書(shū)寫(xiě)順序和注意事項(xiàng)。幼兒可以跟著老師模仿書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)幾遍，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。

4. 互動(dòng)游戲（15分鐘）

通過(guò)互動(dòng)游戲來(lái)鞏固幼兒對(duì)字形的認(rèn)識(shí)和記憶。比如，老師可以把字的卡片混在一起，讓幼兒挑選出正確的字，并用貼紙貼在畫(huà)紙上。同時(shí)，老師也可以準(zhǔn)備一些與字形相關(guān)的拼圖游戲或記憶卡片游戲，讓幼兒通過(guò)游戲鞏固字形的記憶。

5. 字音學(xué)習(xí)（10分鐘）

老師可以通過(guò)發(fā)音、朗讀和音樂(lè)等方式向幼兒介紹字的讀音和用法，并讓幼兒模仿老師的發(fā)音，鍛煉他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

6. 書(shū)寫(xiě)練習(xí)（15分鐘）

老師可以發(fā)放字帖和彩色筆給幼兒，讓他們按照模板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，老師也可以設(shè)置比賽環(huán)節(jié)或分享環(huán)節(jié)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞彼此的作品。

7. 教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

老師和幼兒一起回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和所取得的成績(jī)。同時(shí)，老師也可以展示幼兒的繪畫(huà)作品或書(shū)寫(xiě)成果，鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)觀察和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時(shí)，老師也可以通過(guò)一些小練習(xí)、考試或口頭回答問(wèn)題等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)幼兒的掌握程度和進(jìn)步情況，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

通過(guò)幼兒園學(xué)前班生字教案的實(shí)施，幼兒可以在愉快、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的生字，培養(yǎng)他們對(duì)漢字的興趣和認(rèn)知，提高他們的觀察、記憶和注意力等認(rèn)知能力。這將為幼兒日后的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園學(xué)前班教案(篇10)

幼兒園學(xué)前班保健教案如下：

主題：健康與衛(wèi)生

目標(biāo)：

1. 了解常見(jiàn)疾病和癥狀，學(xué)會(huì)自我監(jiān)測(cè)和自我照顧。

2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、咳嗽、打噴嚏、擤鼻涕等。

3. 學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生保健常識(shí)，如正確的刷牙、洗臉、換洗衣服等。

準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：繪本、玩具、教具等。

2. 工具：洗手池、紙巾、消毒劑、體溫計(jì)等。

3. 教師：具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健教育。

過(guò)程：

1. 引入：教師可以通過(guò)繪本、玩具等方式，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己感興趣的話(huà)題。

2. 學(xué)習(xí)：教師向幼兒介紹常見(jiàn)疾病和癥狀，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我監(jiān)測(cè)和自我照顧。

3. 實(shí)踐：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本的衛(wèi)生保健實(shí)踐，如正確的刷牙、洗臉、換洗衣服等。

4. 游戲：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健游戲，如“洗手歌”等，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)。

5. 檢查：教師通過(guò)檢查幼兒的體溫計(jì)等工具，檢查幼兒的健康狀況，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

6. 總結(jié)：教師總結(jié)本次衛(wèi)生保健教案，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意事項(xiàng)：

1. 教師應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒的健康狀況，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

2. 教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行正確的衛(wèi)生保健教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3. 教師應(yīng)該為幼兒提供充足的衛(wèi)生保健資源，如玩具、教具等。

幼兒園學(xué)前班教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的＇弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園

活動(dòng)過(guò)程：

　一、入園活動(dòng)

1、熱情接待入園幼兒，相互問(wèn)好

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

三、室內(nèi)活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負(fù)小，尊敬長(zhǎng)輩，講安全

四、離園活動(dòng)

1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時(shí)間入園

　五、延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)給孩子講訴生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

幼兒園學(xué)前班教案(篇12)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解古詩(shī)中農(nóng)民勞作的辛苦與糧食來(lái)之不易的寓意，感受古詩(shī)語(yǔ)言的精煉及

節(jié)奏美，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2、運(yùn)用觀察、探索、比較、選擇等方式，理解詩(shī)歌的畫(huà)面及寓意。

樂(lè)意參與討論，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的獨(dú)特感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)：《憫農(nóng)》

2、能發(fā)出聲音的積木、筷子、日常的`玩具等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞古詩(shī)。

1、出示《憫農(nóng)》圖片：

師：老師請(qǐng)小朋友看一張圖，誰(shuí)來(lái)把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)？

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情及背景，并小聲地與身邊的同伴交流。

師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么樣？

師：這幅畫(huà)說(shuō)的是一首古詩(shī)，你們能猜出來(lái)是哪一首古詩(shī)嗎？你是怎么猜出來(lái)的？

3、師：老師把這首古詩(shī)來(lái)念給小朋友們聽(tīng)。

二、教師幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒念古詩(shī)一遍，提問(wèn)：這首古詩(shī)說(shuō)了一件什么事？

2、教師幫助幼兒逐句理解詩(shī)歌的含義。

3、教師重點(diǎn)解釋大家都不能準(zhǔn)確理解的文字及詩(shī)歌，幼兒理解的則由幼兒來(lái)講。

師：“鋤禾日當(dāng)午”：農(nóng)民伯伯在中午種莊稼，火辣辣的太陽(yáng)照在身上。

“汗滴禾下土”：農(nóng)民伯伯種莊稼的時(shí)候熱得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。

“誰(shuí)知盤(pán)中餐”：誰(shuí)知道我們吃的這些米飯。

“粒粒皆辛苦”一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒看圖跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

師：這首詩(shī)告訴我們，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候是非常辛苦的，我們?cè)谀罟旁?shī)的時(shí)候速度要稍微慢一點(diǎn)。

2、教師動(dòng)作在前，引領(lǐng)著幼兒打著拍子朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美

師：看老師手里是什么？（積木）看著老師用積木要做什么？

3、教師請(qǐng)幼兒自己探索、選擇能發(fā)出和諧聲音的物體，并學(xué)習(xí)打著拍子朗誦詩(shī)歌

師：你們也想試一試嗎？那請(qǐng)你們選擇一種能發(fā)出聲音的物體，跟著老師一起來(lái)念念。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌的寓意。

1、師：朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，你們有什么樣的感覺(jué)？

2、教師簡(jiǎn)單介紹糧食的由來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵，知道農(nóng)民種糧食的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動(dòng)。

3、農(nóng)民這么辛苦地種糧食，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果呢？

幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)前后》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后，提高幼兒思維的敏捷性，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)前后》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）

4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。

8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。

6、引起興趣：

談話(huà)導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼?。吭谙惭蜓蚺c灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)??？為什么？

幼：我喜歡……

師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。

7、電話(huà)鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話(huà)。

師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)?。颗?，你是熊媽媽??？你打電話(huà)找

我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事？哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是?。磕俏覇?wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和村長(zhǎng)一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒(méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)

教師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。

1）請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

4）請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：（電話(huà)鈴第二次響）喂，是熊媽媽?。∥覀円呀?jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝??！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>

師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

（幼兒上前按要求擺放。）

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。

幼兒百科：前后，指事物的前邊和后邊；表示時(shí)間的先后，即從開(kāi)始到結(jié)束的一段時(shí)間。