幼兒園大班教案《疊房子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《疊房子》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握房子的簡(jiǎn)單折法。

2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計(jì)、裝飾房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程yJs21.Com

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們同學(xué)你們見過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？

生：我看見的房子是三角形的。

生：有的房子是半圓形、方形的……

師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰(shuí)折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

二、疊房子

師：1、先將紙的兩邊對(duì)折：

2、兩邊向中間折，開口沖下；

3、將上邊的兩個(gè)角向下折：

4、打開折下的角，向下壓成三角開形；

5、另一邊角同樣折；

師：你們看看像什么？

生：房子。

三、裝飾房子

師：你們看一看房子少什么呢？

生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？

生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……

師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

四、作品展示

師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎？

生：好。

師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

五、小結(jié)

師：1、課你學(xué)會(huì)了什么？

2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來(lái)給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快，思路清晰，課件運(yùn)用的也不錯(cuò)。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對(duì)房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為自己在過(guò)高的估計(jì)了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計(jì)一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動(dòng)更能更完美。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

不知道本文“幼兒園大班教案《疊房子》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班教案《雪房子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《雪房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒用自己的語(yǔ)言能連貫講述故事中的部分情節(jié)，有序閱讀故事，理解故事中小動(dòng)物的形象，用故事中的語(yǔ)言講述畫面，體會(huì)朋友間友好和諧相處的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有序閱讀故事，理解故事中小動(dòng)物的形象，用故事中的語(yǔ)言講述畫面。

2.用自己的語(yǔ)言能連貫講述故事中的部分情節(jié)。

3.體會(huì)朋友間友好和諧相處的快樂。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用自己的語(yǔ)言連貫講述文中小動(dòng)物的形象。

2.體會(huì)文章所表現(xiàn)出的情感。

教具準(zhǔn)備：

1.幼兒用書《語(yǔ)言》（上）。

2.課件，小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1．小朋友們，你們見過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)嗎?(激發(fā)學(xué)生談話的興趣)

2．今天老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪景，你們想看看嗎？不過(guò)看過(guò)之后要告訴老師你們的發(fā)現(xiàn)哦?。ǔ鍪菊n件“雪景”）

3．冬爺爺是位魔術(shù)師，揮舞著手中的魔術(shù)棒給我們帶來(lái)了不少驚喜，今天我們就來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天的故事《雪房子》。

二、初讀文章、認(rèn)讀字詞。

1.老師講故事，你們看插圖，看誰(shuí)看的最棒，好嗎？

根據(jù)文章設(shè)問：小松鼠有問題要問小朋友們了。（出示課件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友們快快幫幫他呀！

2.小松鼠非常感謝小朋友的好主意，他想了想還是決定用它做一個(gè)雪房子。（教師繼續(xù)讀課文）

3.字詞小游戲。

雪房子漂亮圓圓一會(huì)兒

①開小火車讀詞語(yǔ)。

②用“一會(huì)兒”說(shuō)句子。

三、指導(dǎo)朗讀，加深印象。

1.“呀！這是多么漂亮的一個(gè)雪球呀！用它可以做什么呢?

當(dāng)我們看到一件非常東西時(shí)，是多么驚訝呀，那么我們能不能用這種語(yǔ)氣來(lái)讀呢？(讀出驚訝的語(yǔ)氣)

2.“外面太冷了，我可以進(jìn)你的房子避避風(fēng)雪嗎？”

在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀?。ㄗx出急促的語(yǔ)氣）

3.“好呀！好呀！不過(guò)你稍微等一會(huì)好嗎？”

家里來(lái)了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對(duì)不對(duì)呀!讓我們帶著這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（讀出熱情的語(yǔ)氣）

四、我們的舞臺(tái)。

1.小朋友們讀得真棒，這不吸引了來(lái)了一群小鴨子，我們隨和它們一起動(dòng)起來(lái)吧！播放歌曲《數(shù)鴨子》。

2.你們覺得還有那些小動(dòng)物會(huì)來(lái)雪房子做客？把他表演出來(lái)好嗎？（學(xué)生戴上頭飾表演）

3.雪房子的小動(dòng)物越來(lái)越多了，里面也越來(lái)越暖和。那么你們能向老師這樣，越……越……說(shuō)句子嗎？

4.小結(jié)：在故事中，你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)，為什么?

希望我們能夠?qū)W習(xí)小動(dòng)物們將他們的和諧相處，互相幫助的好做法，帶到我們的班級(jí)中，好嗎？

課后反思：

在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽著他們中充滿童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿想象的舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、讓日常點(diǎn)滴生活也變?yōu)檎n堂資源。

在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?，?jiǎn)短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過(guò)程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。

二、注重指導(dǎo)朗讀。

在朗讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，去感知：“在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀！家里來(lái)了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對(duì)不對(duì)呀!讓我們帶著這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?！昂⒆觽?cè)谖业囊龑?dǎo)下，讀的很仔細(xì)、很用心，課堂上頓時(shí)變成了他們的舞臺(tái)。

三、讓孩子們樂于學(xué)習(xí)。

如果一節(jié)課都是讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，那么孩子們會(huì)乏味的，因此在教學(xué)中除了帶給他們知識(shí)，還要帶給他們快樂，在教學(xué)中，我為了緩解孩子們的疲憊感，將音樂課堂也帶到語(yǔ)言課之中，從而更好調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂趣。在表演環(huán)節(jié)中讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，想想還會(huì)有那些小動(dòng)物會(huì)來(lái)做客，然后表演出來(lái)，孩子們通過(guò)想象將這些小動(dòng)物們帶到課堂之中，他們非常的開心。

總之，在本課教學(xué)之中，我盡力的為學(xué)生去營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過(guò)程之中自身也有許多不足之處，我也會(huì)盡力加以完善。

幼兒百科：雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)意折疊

今天老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。看，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來(lái)折疊一下。（正反折疊）

問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？（幼兒任意聯(lián)想）

2、（將折疊好的手工紙對(duì)折）看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？（裙子、扇子、屋頂?shù)鹊龋?/p>

二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1、請(qǐng)幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說(shuō)一說(shuō)你折疊的是什么？

2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中，你愿意嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)想。

3、老師出示一幅范畫。（把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上）

4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進(jìn)畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

5、指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒完成自己的作品。

三、我創(chuàng)意，我做主

1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

2、同伴們相互評(píng)價(jià)。

四、延伸

設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺(tái)，讓幼兒的作品得到展示，激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識(shí)點(diǎn)，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評(píng)價(jià)，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使作品中存在的問題及時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中，仍存在一些問題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

幼兒百科：折疊指的是一份詞語(yǔ)。指把物體的一部分翻轉(zhuǎn)和另一部分貼攏。指的是把物體的一部分折過(guò)來(lái)與另一部分挨在一起。

不知道本文“幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班美術(shù)教案《房子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《房子》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)

1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里，書本里，還見過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過(guò)的所有的房子都有些什么呢?

2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問：

(1)、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)

活動(dòng)反思：

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《房子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班教案《分房子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《分房子》”。讓幼兒明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子，能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)小組討論和合作。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。

2．明確動(dòng)物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。

3．初步學(xué)會(huì)小組討論和合作。

4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問題。

難點(diǎn)：能夠嘗試分房子

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、出示六種動(dòng)物圖片，引出分房子。

1.教師：今天我們班來(lái)了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰(shuí)呢？（依次出示動(dòng)物圖片）

2.它們要分房子了，這里有兩棟樓，先請(qǐng)小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）

二、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?

虎王：嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請(qǐng)聽故事《分房子》

三、教師播放幻燈片，完整地講述故事

提問：

1．首先是誰(shuí)提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說(shuō)話）

2．大象提了什么要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?

3.公雞提了什么要求?（不和狐貍住同一棟樓）

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？（黃房子）

4.最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?（烏龜）烏龜提了什么要求?

從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

四、請(qǐng)6位幼兒分別扮演6種動(dòng)物進(jìn)行解色表演。

1.教師：小動(dòng)物們?cè)诠适吕锩鎸?duì)虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說(shuō)的？好，老師請(qǐng)6位幼兒分別扮演這6種小動(dòng)物說(shuō)的話，誰(shuí)愿意來(lái)？（幼兒表演）

2.教師復(fù)述故事（對(duì)話部分，由幼兒表演完成）

五、1．發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

2．提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。

六、教師點(diǎn)評(píng)分房結(jié)果

1．鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案

2．互相交流分房結(jié)果，與初次分房結(jié)果相比較

3．講評(píng)分房結(jié)果

七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請(qǐng)小朋友和它一起跳個(gè)舞。（播放音樂）我們一起為虎王來(lái)慶祝吧。

好了，我們趕緊和虎王一起去給動(dòng)物們分房子吧。（集體離開活動(dòng)室）

教學(xué)反思

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒?dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。