幼兒園大班教案《獅子王》及教學反思

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活動目標

1.傾聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

2.嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備

《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料

活動過程

（一）談話導入，引起幼兒興趣

孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個節(jié)日過得怎么樣啊？你們還知道有哪些節(jié)日嗎？過節(jié)的時候，大家的心情怎么樣？

動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。

（二）播放音樂《獅王進行曲》，結合圖片，感受獅王形象

播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時應該是什么樣的？

小結：你們聽的可真仔細，這段音樂叫《獅王進行曲》，是一段描寫獅子王的音樂。

出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣？

教師和幼兒一一認識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

教師用情景化語言配合音樂進行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調皮的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡？

（三）運用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎？（開心或者生氣的時候）

獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）

獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢？

（四）幼兒作畫，教師指導

交代作畫任務：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。

教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧！

幼兒作畫，教師指導。（播放背景音樂《獅王進行曲》）（五）活動延伸：欣賞評價作品

師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？

活動反思

美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。

由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

幼兒百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。犬齒及裂齒極發(fā)達；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側門齒高度。

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幼兒園中班教案《獅王拔牙》及教學反思

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。

2、發(fā)揮想象，嘗試補充講述故事內容。

3、知道從小保護自己的牙齒，有一定的愛牙意識。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡筆畫像各一個；《獅王拔牙》故事動畫；少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片；《刷牙歌》音頻

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準備好的一塊巧克力），哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著一個特別喜歡吃巧克力動物。那么它究竟是誰呢？老師下面給你猜個謎語，你就知道它是誰了。（謎題：頭發(fā)蓬蓬松，樣子真威風，張嘴一聲吼，百獸全發(fā)抖。）師：——哦，原來它就是獅王。它有一個好聽的名字，叫“波波”。（這時候老師適時出示獅子的圖片）

二、分段講述，理解故事

1.故事前半部分（1~4段）——“獅王波波長著一頭卷發(fā)??”師：獅王波波的牙齒為什么會疼呢？給獅王治病，現(xiàn)在一共來了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位？它們看到獅王后怎么了？明明是過來治病的，怎么拔腿跑了呢？（幼兒根據(jù)故事內容進行回答）師：現(xiàn)在一共來了2位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉身逃走了。小朋友，你知道嗎？下面又來了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰呢？——它是刺猬。那么，刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見到刺猬又會怎么樣呢？（引導幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事）師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢，我們繼續(xù)把故事聽下去！

2.故事后半部分（5-6段），幼兒傾聽。師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。）

3.出示圖片，完整欣賞師：原來最后是波波自己把牙齒給磕掉了，可真是滑稽！這么有趣的故事，我們再來完整地聽一遍吧?。ń處煵シ拧丢{王拔牙》故事音頻，結合故事圖片進行完整欣賞）三、情感體驗，保護牙齒師：唉，我真不應該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護你的牙齒的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點意見吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片）師：我會好好聽小朋友給我提的建議，從現(xiàn)在開始我要好好保護我的牙齒，誒，小朋友現(xiàn)在和我一起來刷牙吧！（教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操）師：小朋友，老師相信你們誰都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護自己的牙齒：少吃糖，勤刷牙哦！

教學反思：

一節(jié)課上下來，基本上完成了活動的目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護我們的牙齒。四個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。

幼兒百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結構，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。

2020幼兒園大班教案《獅王生病了》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《獅王生病了》”。讓幼兒知道運動有益于身體健康，借助多媒體課件引導幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動目標：

1、借助多媒體課件引導幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法。

2、知道運動有益于身體健康。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、談話導入

1、很多小朋友都生過病，生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

3、人為什么會生病?

師小結：人不運動容易生病。

二、利用課件引導幼兒理解故事。

1、今天森林王國發(fā)生了一件事，小朋友們想知道嗎？讓我們一起看看到底發(fā)生了怎樣的事？（點擊頁面翻頁）

2、這是誰呀？他呀不是一只普通的獅子，他是森林王國的大王，它怎么了？（右鍵點擊獅王出現(xiàn)獅王的說話聲）

3、（左擊元件三下出現(xiàn)門鈴聲）聽到門鈴響了，獅王表情怎樣？（左擊獅王）大家猜猜看，會是誰來呢？讓我們一起看看到底是誰？（點擊頁面翻頁）

4、呀，原來是狐貍醫(yī)生。狐貍醫(yī)生的到來會說什么？（左擊狐貍）獅王究竟得了什么病，你們猜狐貍醫(yī)生會怎么做呢？（自由討論）一般醫(yī)生是怎樣給病人看病的？病看完了醫(yī)生還會怎么做？（引導幼兒說出藥方）

5、狐貍醫(yī)生給獅王開了一封特殊的藥方，你們猜到底會開怎樣的藥方呢？請小朋友看大屏幕。

6、是呀，這是什么藥方，和平時醫(yī)生給你們開的藥方一樣嗎？引導幼兒逐幅觀察圖。（分別點擊圖1、2、3、4）｛左擊狐貍出現(xiàn)聲音｝

7、醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，獅王生病的原因是什么？

8、那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢？請小朋友一起觀看大屏幕。（右點擊狐貍翻頁）

9、你看到了什么？獅王這是在哪里？到底是誰在鍛煉？（點擊獅王）

10、羊大丞在做什么？是誰根據(jù)藥方在游泳？（點擊羊）是誰替獅王在打球？（點擊鴨子）又是誰在跑步呢？（點擊小狗）

11、經過一段時間的鍛煉羊大丞、鴨丞相、狗丞相、馬大丞的身體會發(fā)生什么變化？獅王的病的會好起來嗎？為什么？獅王會怎樣做？怎樣做才能讓獅王的病好起來呢？

12、我們來看這次到底誰在鍛煉？

13、獅王經過鍛煉他的病會好嗎？

14、平時我們都進行哪些鍛煉呢?運動有什么好處？請小朋友們相互討論。

三、（點擊獅王）到頁三，引導幼兒完整的講述故事。

四、讓我們跟著音樂一起運動。

（點擊花朵到頁一）

活動反思：

“視、聽、講”的效應，創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境

“視、聽、講”的結合就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環(huán)境中，為幼兒提供了探索性視屏，充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察且給幼兒思考的空間。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。老師在教學中運用了啟發(fā)性的提問，比如：“誰怎么了？”“獅王是什么樣的表情？”“狐貍醫(yī)生為什么給獅王開這樣的藥方？”“那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢？”“怎樣做才能讓獅王的病好起來呢？”老師細致、具有親和力的引導，充分刺激了幼兒的聽覺感官，講就是幼兒的講述，幼兒通過自由結伴講、分組講，個別講充分表達自己的愿望。在講述中表達了理解故事的內容，而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

幼兒學習語言主要是通過傾聽，注重引導幼兒注意傾聽，給幼兒學習語言提供良好的途徑。另外，老師給了幼兒自由表達的機會較多，同時，通過語言的激勵調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒敢說。在指導中本著“以人為本”的教育觀念，遵循了幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、合作者、引導者和促進者。如果我在課堂實施的過程中盡量引導孩子大膽思維，讓每個孩子都能得到良好的語言發(fā)展；如果我能放松自我，全身心的投入到教學活動中；如果我能真正的走進孩子中，不僅僅成為他們學習中的引導者，還應該成為他們學習中的合作者，伙伴者，那么這將是一節(jié)更加成功的示范課。

本節(jié)課課件制作精美，畫面形象豐富。在教學活動中激發(fā)了幼兒學習的興趣，讓他們一邊觀察一邊說出具體形象的結果，使具體形象和抽象結合起來，同時給幼兒思維想象的空間，也有利于幼兒語言的發(fā)展。合理運用多媒體課件能增強教學效果，給教學帶來了勃勃生機?？梢院敛豢鋸埖恼f，多媒體的運用對幼兒智力的開發(fā)，語言的發(fā)展，形象思維能力的提高，起著不可估量的作用。

幼兒百科：野生非洲雄獅平均體重240千克，全長可達3.2米。獅子的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。

幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《競選獅子王》及教學反思

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【活動設計】

《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

【活動目標】

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

1、教學課件2個；

2、背景圖一幅，大頭針若干；

3、《獅王》的背景音樂；

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

一、課題導入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。

（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設計獅子大王的欲望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什么樣子？

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴像什么？

小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

2、小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教學理念。）

四、設計獅子的鬃毛造型。

今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，像個大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

如：設計心型的獅子鬃毛；像媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；像游泳圈一樣的獅子鬃毛；像白云一樣的獅子；像火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴充分地表現(xiàn)出來。

畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選?？纯凑l能當選為獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助于幼兒相互學習，互相借鑒，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

六、評選獅子大王，作品講評。

你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

最后，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

【活動反思】

教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

幼兒百科：獅子（學名：Pantheraleo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

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幼兒園中班教案《獅子王》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《獅子王》含反思》

中班教案《獅子王》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂，能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來看看幼兒園中班《獅子王》含反思教案吧。

活動目標：

1.能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容。

2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習音樂。

活動準備：

1.大森林掛圖獅王圖片一幅各種小動物圖片若干。

2.錄音機樂曲磁帶。3.獅王頭飾各種小動物頭飾若干。

3.自編故事一個。

活動過程：

1.教師帶領幼兒聽音樂學小動物的動作進教室。（小朋友，咱們一起去聽音樂會，好嗎？）（為幼兒表演樂曲中的小動物作準備）

2.引導幼兒完整欣賞樂曲一遍。（音樂會開始了，請小朋友來聽第一首曲子，你聽到了什么？想到了什么？聽到這首曲子你有什么感覺？一會兒告訴我。）（引導幼兒安靜傾聽，并帶著問題去聽，讓幼兒展開想像，不必去框住幼兒，讓他們自由想像、自由發(fā)言，不要去否定幼兒）

3.引導幼兒完整欣賞樂曲第二遍。（這首曲子還給我們講了一個故事）（用一個故事去引導幼兒按教師預先設計的思路去欣賞樂曲）

4.教師結合大森林掛圖邊講故事邊放樂曲?！霸谝蛔笊掷镒≈晃华{王和許多的小動物。一天，正當小動物們在自由游戲時，忽然遠處隱隱傳來獅王的吼叫聲，而且聲音越來越大。機靈的小猴子最先發(fā)現(xiàn)了獅王，它從樹上滑下來向小動物們宣布：獅王駕到。小動物樂隊吹起了號角、奏起了音樂，獅王大搖大擺地走向小動物，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角和音樂聲為它伴奏。小動物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興得大聲吼叫和小動物一起跳舞游戲?！?/p>

5.欣賞第一段，正當小動在自由游戲時，誰出現(xiàn)了？它的吼叫聲越來越怎樣？誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？它怎樣做的？結合圖譜欣賞第一段第一遍。（圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲）（講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。（讓幼兒運用肢體語言去感受表現(xiàn)樂曲）幼兒跟音樂表演。提問：聽了這一段曲子，你有什么感覺？（音樂欣賞就是讓幼兒去感受，聽了樂曲的感覺是什么？欣賞第二段。提問：獅王出現(xiàn)了，小動物樂隊吹起了號角，小朋友說一下獅王怎樣走出來的？結合圖譜欣賞第二段第一遍。講解圖譜的含義，并請幼兒表演一下。幼兒跟音樂表演。提問：聽了這段曲子，你有什么感覺？

6.游戲：獅王進行曲。（通過游戲表演鞏固加深幼兒對樂曲的感受）教師扮獅王，幼兒扮小動物。

7.結束部分：引導幼兒為這次活動起名字，重新玩這個游戲一遍結束活動。

活動反思：

教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達。犬齒及裂齒極發(fā)達；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側門齒高度。