幼兒園大班美術線條畫裝飾教案《大嘴鳥》及教學反思

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【教學目的】

1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習性。

2、通過運用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節(jié)裝飾。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【教學材料】

4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學過程】

1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。

2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。

3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。

反思

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園大班美術教案《裝飾風箏》及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

注意事項：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思：

教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。

幼兒百科：裝飾是一個漢語詞匯，拼音是zhuāngshì，意思指1.打扮；修飾，2.裝潢，3.點綴，裝點，4.指裝飾品，5.猶夸飾。

幼兒園大班美術裝飾畫教案《神氣的坦克》及教學反思

活動目標：

1、學習用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅?！?/p>

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？他是什么樣子的？

二、學習用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒用曲線、直線、斜線、網狀線、虛線等；用圖案：小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學習。

三、引導幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進行裝飾　

四、教師交代任務，幼兒操作：

1、你想怎么裝飾坦克？

2、鼓勵能力較強的幼兒畫坦克并用線條進行裝飾，還可以在坦克旁添畫其他物體。

五、展覽幼兒作品

1、鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克？對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進行簡單的評價。　

六、游戲：軍事演習

活動反思：

本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。

幼兒百科：坦克是現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器之一，具有直射火力、越野能力和裝甲防護力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛，是陸地武器中重要性唯一高于輪式裝甲車的存在，主要用來與對方坦克或其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可以壓制、消滅反坦克武器、摧毀工事、殲滅敵方陸上力量。

幼兒園大班美術線描畫教案《魚》及教學反思

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活動目標：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點難點：

1、重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

2、難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規(guī)律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。

引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。)

四、幼兒作畫，教師指導。

1.教師提出要求：

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)

五、作品展示及講評。

1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?

3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規(guī)律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

幼兒百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

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大班美術教案《裝飾畫有趣的野草》及教學反思

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設計意圖：

農村幼兒老師要從以往只關注教材轉向關注孩子的興趣，適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標和內容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河?，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小朋友問；"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說："你真聰明！這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎？"建才問。我說"當然可以"。有了建才小朋友這一說，其他小朋友紛紛議論："我覺得這種葉子像金魚的尾巴"，"我覺得這葉子可以做房子"，"我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣，我便抓住這個契機組織了《有趣的野草》。

活動目標：

1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進行畫面裝飾，體驗活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：帶領幼兒春游，認識各種野草。

2、物質準備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

指導語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同？這些圖是用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面，你想怎么做？

2、講解演示，了解裝飾的方法。

（1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡單的輪廓畫出來。

（2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最滿意的進行裝飾。

（3）裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如何使用雙面膠。

3、引導幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。

（1）提出要求：

①有些野草很容易劃破手指，操作時就小心。

②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。

③對于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進行固定？組織幼兒進行討論。

（2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。

（3）教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時的指導；鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動的樂趣。

4、師幼交流共享：

讓幼兒展示、介紹作品，并引導其體驗成功的快樂，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開展下次活動做準備。

5、活動延伸：

①野草除了能裝飾漂亮的畫面外，還可以做什么？鼓勵幼兒大膽表達。

②我們幼兒園周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應該要保護大自然。

活動反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

幼兒百科：野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農地等土地上并非經由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。

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