幼兒園大班教案《鴕鳥的故事》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鴕鳥的故事》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。

2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫。

3.體會操作的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過鴕鳥；并且知道它是世界上最大的鳥類。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

活動過程：

一、認(rèn)識鴕鳥，觀察外形特征

1.播放鴕鳥視頻

師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰？

師：原來是鴕鳥啊，（一張鴕鳥的圖片）。它長什么樣子？

師：還有哪里也是細(xì)細(xì)長長的？（腳）

師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎？你們想看哪里？（孩子想看哪里就點(diǎn)出來）

點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的？（大大的、圓圓的）眼睛上面還有？（長長的睫毛呢）

師：那它的鼻孔和嘴巴呢？

師：哇，嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。

師：還想看哪里？（幼兒）脖子什么樣子，什么顏色的？上面還有點(diǎn)小絨毛。

點(diǎn)身體：

師：你想看哪里？（請一個幼兒）

點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的？

(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時(shí)也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細(xì)地觀察，出示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)

二、教師講述三只鴕鳥的故事

1.師：看看這里有幾只鴕鳥？（3只）那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險(xiǎn)。

2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里）把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。

幼兒觀察圖片講述。

3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三？為什么？

4.師：你從哪里看出來它腳像在踢？（一條腿直直的、一條腿彎彎的）跑？（2條腿都分得很開）埋起來？（脖子彎彎的）

5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護(hù)自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么？（你來猜猜看）。分別出示三張圖，幼兒講述。

第一張：鴕鳥一家的故事。

第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。

第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。

總結(jié)原來是XXXX的故事。

師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。

（分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示）一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。）

三、認(rèn)識材料，拓印并添畫

1.師：（實(shí)物投影）我們要用這些材料來作畫，你認(rèn)識這些材料嗎？（砂紙、顏料、蠟筆等）這些我們都知道，

2.師：這個新材料，你們認(rèn)識嗎？（出示鋼絲球）怎么用呢？（老師示范?。┓旁陬伭侠镎阂徽海旁谏厦嬗∫挥。纯醋兂闪耸裁礃?？（圓圓）可以用來做什么呢？

3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥？猜一猜（幼兒猜測）

4.師：到底有幾只呢？我們來看看（出示畫好的圖片），你覺得這5只鴕鳥在什么地方？會發(fā)生什么樣的故事呢？還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油畫棒）

（分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。）

四、幼兒操作

師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方？發(fā)生什么故事呢？這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。

（分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。）

五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作

師：（1）鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥？（2）這張是誰的？也來介紹一下。

（分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。）

活動反思：

本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和

幼兒百科：非洲鴕鳥屬鴕形目鴕鳥科，是世界上最大的一種鳥類，成鳥身高可達(dá)2.5米，雄鴕鳥體重可達(dá)150千克。

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幼兒園中班教案《大鴕鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大鴕鳥》含反思》

中班教案《大鴕鳥》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，在游戲中理解并學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《大鴕鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

2.認(rèn)識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

3.體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

4.欣賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識不會飛的鳥，了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

白板課件《大鴕鳥》

活動過程：

一、以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

出現(xiàn)畫面一提問：猜一猜里面藏著誰？

二、理解歌詞

1.小翅膀

移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”

學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。

教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

2.長長的腳。

“它的腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊？（高蹺）

學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）

教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦?！?/p>

我們一起來學(xué)一學(xué)。

“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候，唱了什么？”

有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXXXX︱XXXXX︱

邊拍邊唱一唱。

4．看鴕鳥圖片。

教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。

出示完整的鴕鳥圖片。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小，不會飛來只會跑，走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。”

剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？

現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

2.幼兒說一說歌詞。

這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？

現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

3.我們一起完整地說一說。

（“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）

4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”伴奏。

四、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱，加上聲勢。

“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱。

3．鞏固歌曲。

男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對這樣的情況，我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn)，在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時(shí)，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對歌詞的掌握。由于活動中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí)，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個象聲詞“喲”，而最后一句是沒有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí)，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的?；顒又杏變涸谶吢犨吙吹倪^程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗(yàn)。

小百科：生活于非洲的沙漠草地和稀樹草原地帶，因其羽、皮及肉等都有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有生長快、繁殖力強(qiáng)、易飼養(yǎng)和抗病力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在許多國家被廣泛馴養(yǎng)。

幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2．能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3．了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。

1．回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2．通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細(xì)講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1．鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2．指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價(jià)：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時(shí)請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運(yùn)輸手段。

關(guān)于“幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《魯班的故事》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《魯班的故事》”。讓幼兒產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，多動腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明，欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的人物形象特征，能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，多動腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

活動過程：

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問：你見過這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師講述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？

（3）看圖講述：沒有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

聽了兩個故事，你覺得魯班是一個怎樣的人？

3、簡單介紹魯班及其他發(fā)明。

4、激勵幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動手做做、試試。

幼兒百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國人。

幼兒園大班教案《鳥窩》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《鳥窩》”。讓幼兒嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護(hù)小鳥的故事，能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)，感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。

活動目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。

2.嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護(hù)小鳥的故事。

3.感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。

活動過程：

一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。

師：今天老師帶來了一本繪本，這是其中的一個畫面，現(xiàn)在請你仔細(xì)看看，然后告訴我，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時(shí)的問好？

教師給幼兒一定的時(shí)間仔細(xì)觀察畫面并討論。

師：到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。

二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，教師觀察幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。（閱讀時(shí)播放背景音樂《清晨》）

2.分享交流。

師：老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？

師總結(jié)：是呀，只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時(shí)才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚，你在閱讀時(shí)有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？

3.集體觀察、講述老奶奶和小鳥一起親密生活的畫面，教師做適宜的引導(dǎo)和追問。

（第2頁）師：老奶奶的家在山坡下，草地邊，家里就只有她一個人，小朋友，當(dāng)你一個人在家的時(shí)候是什么樣的感覺？老奶奶一個人在家，會是什么感覺？

（第3頁）師：可老奶奶每天都有小鳥相伴，小鳥和她說話，給她唱歌。瞧，她的心情怎么樣？

（第5頁）師：老奶奶在做什么，小鳥喜歡吃嗎？老奶奶經(jīng)常給它們吃米粒和蟲子，所以小鳥也很喜歡老奶奶，喜歡和老奶奶生活在一起。

4.閱讀第6～13頁，理解老奶奶離開家鄉(xiāng)的原因。

師：老奶奶和小鳥生活在一起，相依為命，感情非常好。可是老奶奶為什么要離開這里，離開她心愛的小鳥呢？

師：老奶奶收到了一封信，信上可能寫了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)后面一頁畫面猜想信的內(nèi)容。）

師：老奶奶在房屋上貼了“出售房屋”，這是什么意思，老奶奶為什么要賣房子？

教師講述信的內(nèi)容與賣房的過程（播放音樂《夢與游戲之間》及繪本畫面第6、9、11頁）。講述到“是哪一塊??？老爺爺覺得很奇怪”時(shí)，停頓下來，鼓勵幼兒思考。

師：你們覺得奇怪嗎？你覺得是哪一塊地方不能賣呢？對啦，瞧！老奶奶指著鳥窩好像在對老爺爺說些什么。如果你是老奶奶，你會對老爺爺說些什么？

師總結(jié)：老奶奶的這些叮囑，是希望老爺爺也能像她一樣照顧好小鳥，和小鳥成為好朋友。

三、幼兒自主閱讀故事后半段，用比較完整、豐富的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的故事。

1.集體閱讀第14～17頁，了解老爺爺和小鳥的生活。

師：老爺爺搬進(jìn)來之后，他和小鳥是怎么相處的？他們快樂嗎？你從哪里看出來的？

師：老爺爺在讀一封信，這封信會是誰寄給他的呢？

教師講述信的內(nèi)容，并提問：老奶奶拜托老爺爺做什么事情？

2.幼兒自主閱讀第18頁至結(jié)束。

師：老爺爺讀完信后，他會做些什么事情，房子的周圍又會發(fā)生什么樣的變化呢？我們再把書拿起來，拿掉書上的夾子，輕輕地放入書袋中，從書的第18頁開始，一頁一頁仔細(xì)地看到最后。邊看邊和旁邊的朋友說一說。（幼兒自主閱讀時(shí)播放音樂《清晨》）

3.集體交流，分享觀察結(jié)果。

師：老爺爺是怎么做的？誰能將這四幅圖連起來，按照順序完整地把事情講清楚？

幼兒講述，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注四幅畫面中樹、鳥窩、鳥的變化，并嘗試用生動、優(yōu)美的語言描述。

師總結(jié)：白胡子老爺爺不停地種樹，過了好多年，郁郁蔥蔥的樹漫山遍野，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲縈繞山谷，這里成了樹的世界，鳥的世界，好美??！

四、完整欣賞繪本故事。

師：今天我們一起看了這么美的故事，它的名字叫做《鳥窩》。讓我們輕輕地捧起書本，一起再來欣賞一下這個故事吧。

播放電子書，師幼共同翻閱繪本。

五、激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的情感，感受人與自然的和諧美。（播放音樂《輕輕》）

師：有樹的地方就會有小鳥，有了樹和小鳥的地方肯定是一個非常美麗的地方。我們的幼兒園里也有許許多多各種各樣的樹，你想讓小鳥來我們幼兒園安家嗎？那你們有什么好的建議和想法呢？

教師可根據(jù)幼兒的回答出示給鳥兒喂食、搭建鳥窩等圖片。

師：好，讓我們行動起來，去準(zhǔn)備一些材料給小鳥造房子，讓更多的小鳥來幼兒園安家、生寶寶，讓我們的幼兒園變得鳥語花香，生機(jī)勃勃。

教學(xué)反思：

今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美?；顒硬捎眠吢犨吚斫猓吿釂柼骄康姆绞剑瑥亩鴰椭變豪斫夤适轮械娜宋飳π▲B和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。