幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思

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活動(dòng)背景

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對(duì)營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。

在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無限情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動(dòng)過程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、介紹蘑菇的品種。

謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯(cuò)

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

(2)無重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢?，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。

活動(dòng)反思：

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來說對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題，沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

其次，分解了難點(diǎn)，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

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幼兒園大班教案《我愛吃蘑菇》及教學(xué)反思

大班教案《我愛吃蘑菇》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，從而愛吃菌菇，正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，快來看看幼兒園大班《我愛吃蘑菇》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，從而愛吃菌菇。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見的幾種菌菇實(shí)物、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征

了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛吃菌菇

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開，仔細(xì)找找，都要找到自己的背簍里。

3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

二、判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述

1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，你采到了幾個(gè)，有哪些你是認(rèn)識(shí)的？一會(huì)請(qǐng)小朋友來給大家介紹一下。

【幼兒仔細(xì)觀察，并選取其中的一個(gè)進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個(gè)菌菇?！?/p>

2.師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點(diǎn)很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別？【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?！?/p>

3.師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個(gè)共同的名字叫菌菇。

三、了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛吃菌類。

1.菌類的營養(yǎng)介紹。

（1）師：認(rèn)識(shí)了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢？

幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。

（2）小結(jié)：菌菇對(duì)我們的身體有非常多的好處，第一個(gè)，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多；第二，它能增強(qiáng)我們的抵抗力，讓我們的身體少生?。坏谌?，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會(huì)長的更胖了；第四，它非常適合小朋友吃。

2.解決問題，讓每個(gè)幼兒都愛吃菌菇。

（1）師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎？

（2）師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢？

幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

活動(dòng)延伸：

師：剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)中，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是我采用實(shí)物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過討論、經(jīng)驗(yàn)的回憶，讓幼兒有充分的思考時(shí)間和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)和不足，我認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

幼兒百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。

幼兒園中班教案《采蘑菇》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇。”

二、認(rèn)識(shí)蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

三、討論

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請(qǐng)幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1.教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是教學(xué)的**，幼兒積極性強(qiáng)，活動(dòng)興趣高。

改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

幼兒百科：。蘑菇屬于真菌，又可以分為大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。蘑菇具有多達(dá)36000個(gè)種類，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

幼兒園中班教案《蘑菇房子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對(duì)白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣

1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會(huì)了。

2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰來參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說些什么呢？

3.到了第二天，舞會(huì)馬上開始了，聽！

二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)白

（一）理解故事前半段，學(xué)說三個(gè)動(dòng)物來參加舞會(huì)的對(duì)白。

1.第一個(gè)來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢？分角色對(duì)白。

2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。

3.誰帶著好聽的歌來了？(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)

（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會(huì)的過程

1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來接著聽故事。

2.小狐貍為什么會(huì)被卡??？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂的心）蘑菇房子會(huì)怎么說？

三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?/p>

1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開始了，誰會(huì)是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。

2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。

四、愿意和朋友共享快樂

1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！

教學(xué)反思：

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草

幼兒百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。

幼兒園中班教案《露水蘑菇》及教學(xué)反思

目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說：我給你吃XX。

——為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

2.欣賞故事。

——故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

——露水蘑菇是什么？

3.看掛圖欣賞故事。

——爸爸讓小兔做了哪些事？

——做完了事,小兔感到怎么樣？

——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話：不挑食的孩子身體好。

——你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對(duì)一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述,增強(qiáng)幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附：露水蘑菇

吃飯的時(shí)候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿卜呢？”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥米诱f：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f完,就在菜園子里松土、拔草,勞動(dòng)起來。

小兔玩了一會(huì)兒,也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說：“真好吃呀！”

教學(xué)反思：

幼兒通過本次活動(dòng)后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動(dòng)中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水?？扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對(duì)露水的形成過程有點(diǎn)難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理，但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后，他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解，也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過后會(huì)有饑餓感，這時(shí)吃起東西來會(huì)更香，也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃，而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲，給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想，這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好，教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。

幼兒百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。